時間：2022-05-19 05:32:37
序論：在您撰寫公益林科室時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
摘 要 奧林匹克森林公園作為2008年奧運會的主要場地，為中國奧運會的成功舉辦發(fā)揮了重要的作用。在后奧運時代，奧林匹克森林公園的價值呈現(xiàn)多元化。本文以奧林匹克森林公園作為研究對象，介紹了奧林匹克森林公園的基本特征，論述了奧林匹克森林公園為奧運時期提供支持服務(wù)的同時，在后奧運時代向全世界直觀呈現(xiàn)出我國都市體育的良好氛圍，表現(xiàn)我國政府倡導(dǎo)全民體育和體育強國的戰(zhàn)略，展示政府應(yīng)對休閑體育發(fā)展的需求，營造了休閑體育健康發(fā)展的理念，推動了體育與健康的進程以及探索體育休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，構(gòu)建休閑體育的國家化平臺等功能，奧林匹克森林公園豎起我國休閑體育在國際體育社會的新地標(biāo)。后奧運時代奧林匹克森林公園將在引領(lǐng)國內(nèi)休閑體育時空的和諧氛圍，展示國民健康向上的精神面貌，推進體育休閑產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，以及整體提升我國休閑體育的綜合水平方面發(fā)揮重要的作用。
關(guān)鍵詞 休閑體育 奧林匹克森林公園 時代意義
一、奧林匹克森林公園的特征
奧林匹克森林公園特征可總結(jié)為以下五點：
（一）特殊的時代背景
被譽為“奧運后花園”的奧林匹克森林公園顯而易見是奧運的產(chǎn)物，具有特殊的時代背景。2008年奧運會中，中國健兒不畏強手，奮力拼搏，實現(xiàn)了我國競技體育在奧運會上新的歷史性突破，取得了51枚金牌，榮居金牌榜第一。
（二）唯一的地標(biāo)特征
永定門、前門、天安門、紫禁城、鐘鼓樓，繼續(xù)向北，這條傳統(tǒng)的中軸線延長至奧林匹克森林公園里的仰山。中軸線穿過現(xiàn)代建筑奇觀的“鳥巢”、“水立方”，最后消失在“龍行水系”、“仰山奧海”的奧林匹克森林公園的綠色海洋里。
（三）中國特色的規(guī)劃布局
森林公園是在盡最大可能保持原有生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，對其進行適當(dāng)改造。據(jù)了解，公園南區(qū)內(nèi)的“主山主湖”與北京西北屏障燕山山脈遙相呼應(yīng)，既符合了中國園林建造的傳統(tǒng)，又與周邊大的環(huán)境相得益彰。主湖區(qū)的“奧運湖”和景觀河道構(gòu)成了奧林匹克森林公園的“龍”形水系，在中國龍是最為神圣與尊貴的圖騰，站在仰山上整個奧林匹克公園盡收眼底。喬木主要以抗性強、易成活、形態(tài)優(yōu)美的鄉(xiāng)土樹種為主，片狀配置成自然式喬木混交林。喬木混交林主要有：闊葉混交林、針葉混交林、針闊葉混交林，主要在一些管理較為粗放的地段應(yīng)用，并可以提供林下活動場地，供人們休閑娛樂、森林浴，形成特殊的景觀效果。
（四）科學(xué)完善的硬件建設(shè)
現(xiàn)如今，科技的觸角已經(jīng)進入人們社會生活的方方面面，奧林匹克森林公園就是這樣一座處處凝聚了最新生態(tài)環(huán)?？萍汲晒木G色園林。園內(nèi)有一套全自動澆灌系統(tǒng)，大部分電力來自陽光，廁所也裝有生物速分水處理和生物降解糞便處理技術(shù)等等。
（五）開放的交流服務(wù)
就是這樣一個擁有眾多項目，投入非常大的奧林匹克森林公園，正在充分發(fā)揮示范作用，服務(wù)群眾，完全免費向市民開放。且公園邊界由白廟村路（西）、安立路（東）、清河北街（北）、洼里三街（東北）、辛店村路（南）5條城市主次干道圍合而成。此外，沿中軸線設(shè)置的奧運支線地鐵在森林公園南端入口處設(shè)置站點。另在公園南區(qū)白廟村路入口及辛店村路東南入口分別規(guī)劃設(shè)置一處公交車首末站。公園的位置交通方便，新鮮感強，公眾關(guān)注度高，是人們休閑娛樂的好去處。
二、奧林匹克森林公園的功能分析
（一）為奧運會提供支持服務(wù)
奧運期間園內(nèi)有三個場館提供比賽場地：一個是世界上惟一一座具有三面看臺的射箭場地：射箭場的看臺是所有奧運室外場館中最陡峭的一個看臺，最高處約14米；一個是網(wǎng)球中心，以混凝土自然狀態(tài)直接作為外飾面，很好地體現(xiàn)了建筑與自然和諧設(shè)計理念；最后是奧林匹克曲棍球場，分曲棍球A場、曲棍球B場，A場為決賽場地，B場為預(yù)賽場地。同時這個“生態(tài)森林”對城市熱島效應(yīng)還有明顯的減緩作用，在奧運會期間，森林公園已經(jīng)能夠起到一定的生態(tài)作用，幫助過濾、清潔城市空氣。平時沒有比賽的運動員可以到奧林匹克森林公園里邊散步，游覽，放松心情。
（二）后奧運時代——全民健身國家級示范基地
政府倡導(dǎo)全民健身戰(zhàn)略，積極應(yīng)對休閑體育發(fā)展的需求，進一步推動休閑體育的發(fā)展進程，后奧運時期，充分利用北京奧運會設(shè)施資源，并將設(shè)施資源惠及百姓，北京市朝陽區(qū)在奧林匹克森林公園內(nèi)打造國家級全民健身示范基地。為休閑體育的發(fā)展?fàn)I造了一個良好的氛圍。
（三）政府積極推動休閑體育的進程
奧林匹克森林公園位于奧林匹克公園北部，處于北京城市中軸線北端，被五環(huán)分為兩個區(qū)域，沿中軸大道兩側(cè)新建了鳥巢、水立方等體育場館，中軸大道的中間位置設(shè)有地鐵等公交樞紐，并建設(shè)了20多萬平米的地下商業(yè)。奧運村占地20多公頃，位于中心區(qū)的西北側(cè)。奧林匹克森林公園內(nèi)設(shè)置的一條“樂跑路徑”充分利用森林公園不同的地形特點，穿插設(shè)置不同類型的健身步道，并配以種類齊全的健身器械，以“快樂長跑、快樂健身”為宗旨，為周邊居民及北京市民提供一個自然條件優(yōu)越的日常長跑健身環(huán)境。同時園中建有“航模展示區(qū)”、“奧林匹克體驗區(qū)”、“輪滑、極限體驗區(qū)”、“兒童運動體驗區(qū)”、“球類運動體驗區(qū)”以及登山步道、器械區(qū)、拓展項目等健身區(qū)，除此之外，還將根據(jù)森林公園的地形條件，靈活布置棋類、武術(shù)、踢毽等體現(xiàn)我國民族特色的健身項目。其中，“奧林匹克體驗區(qū)”將設(shè)置18個以歷屆奧運會舉辦國家為主題的主題廣場，介紹歷屆奧運會舉辦國家、城市及奧運會比賽情況，并設(shè)置奧運項目體驗區(qū)，讓人們在了解奧運文化的同時，親身感受奧運的樂趣，達到運動健身的目的。
一、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，廉潔自律方面
首先對本科室黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進行自查自糾，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)會議及文件精神，查找涉及廉政方面的問題，充分利用科務(wù)會、黨小組會，加強廉政宣傳力度，采用多種形式加強黨員的思想道德和黨風(fēng)黨紀(jì)教育。
二、保證醫(yī)療質(zhì)量與安全方面
一）進一步推進和完善主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制，從每例患者的診療過程、病歷質(zhì)量、出院指導(dǎo)、隨訪等全程管理方面，明確各級醫(yī)師職責(zé)，保證醫(yī)療質(zhì)量安全，嚴(yán)防醫(yī)療疏忽差錯。
二）組織醫(yī)療質(zhì)量考核小組定期檢查，對病歷質(zhì)量、醫(yī)療核心制度執(zhí)行情況中存在的問題及時糾正、嚴(yán)厲問責(zé)，并嚴(yán)格落實于績效考核中，醫(yī)療質(zhì)量不斷改進。
三）督促每人每天上報工作量，重點病人及時溝通病情變化，針對病歷質(zhì)量問題，每位醫(yī)師輪流負(fù)責(zé)修改并及時反饋，使人人關(guān)心科室的工作效率、醫(yī)療質(zhì)量，把以人民健康為中心的理念切實貫穿于臨床工作中。
四、業(yè)務(wù)量完成情況：本年度完成門診量14900余人次，出院病人數(shù)量1430人，腦血管病介入手術(shù)220臺次，神經(jīng)心理量表測查670份，組織疑難危重病例討論160余次，住院危重病人占比27.6%。腰椎穿刺檢查及腦脊液置換治療58人次,腦彩超及發(fā)泡試驗檢查130人次。 帶教住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員56人，組織教學(xué)查房10次，教學(xué)病例討論10次，業(yè)務(wù)講座16次。
【導(dǎo)語】
考研科目
初試方式均為筆試。
12月23日上午思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力
12月23日下午外國語
12月24日上午業(yè)務(wù)課一
12月24日下午業(yè)務(wù)課二
12月25日考試時間超過3小時的考試科目
每科考試時間一般為3小時;建筑設(shè)計等特殊科目考試時間最長不超過6小時。詳細(xì)考試時間、考試科目及有關(guān)要求等由考點和招生單位予以公布。
第三十七條初試的組織工作和考務(wù)工作由教育部考試中心及各級教育招生考試機構(gòu)按照相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
第三十八條單獨考試須由招生單位在省級教育招生考試機構(gòu)指定的考點組織進行。
第三十九條因試卷錯寄、漏寄、郵遞故障等非考生本人原因而無法正常考試的考生可參加補考。
補考程序為：招生單位將初步審查同意補考的考生姓名、報考單位、補考科目及補考原因一一寫明，報所在省級教育招生考試機構(gòu)審核批準(zhǔn)后，自行安排或協(xié)商有關(guān)考點在規(guī)定時間內(nèi)組織補考。
各補考科目均由招生單位命題。補考試題的形式和難易程度應(yīng)與原試題相一致。
補考一般安排在考試結(jié)束后1個月內(nèi)進行，具體時間由相關(guān)招生單位確定。
相關(guān)公告：
【吉林市考研初試科目】
第三十六條初試方式均為筆試。
12月22日上午思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力
12月22日下午外國語
12月23日上午業(yè)務(wù)課一
12月23日下午業(yè)務(wù)課二
12月24日考試時間超過3小時的考試科目
每科考試時間一般為3小時;建筑設(shè)計等特殊科目考試時間最長不超過6小時。詳細(xì)考試時間、考試科目及有關(guān)要求等由考點和招生單位予以公布。
第三十七條初試的組織工作和考務(wù)工作由教育部考試中心及各級教育招生考試機構(gòu)按照相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
第三十八條單獨考試須在省級教育招生考試機構(gòu)指定的考點組織進行。
第三十九條因試卷錯寄、漏寄、郵遞故障等非考生本人原因而無法正?？荚嚨目忌蓞⒓友a考。
補考程序為：招生單位將初步審查同意補考的考生姓名、報考單位、補考科目及補考原因一一寫明，報所在省級教育招生考試機構(gòu)審核批準(zhǔn)后，自行安排或協(xié)商有關(guān)考點在規(guī)定時間內(nèi)組織補考。
各補考科目均由招生單位命題。補考試題的形式和難易程度應(yīng)與原試題相一致。
補考一般安排在考試結(jié)束后1個月內(nèi)進行，具體時間由相關(guān)招生單位確定。
【各科滿分】
第三十二條碩士研究生招生初試一般設(shè)置四個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二，滿分分別為100分、100分、150分、150分。
第三十三條教育學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)門類初試設(shè)置三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、專業(yè)基礎(chǔ)綜合，滿分分別為100分、100分、300分。
體育、應(yīng)用心理、文物與博物館、藥學(xué)、中藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、公共衛(wèi)生、護理等專業(yè)學(xué)位碩士初試設(shè)置三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、專業(yè)基礎(chǔ)綜合，滿分分別為100分、100分、300分。
會計、圖書情報、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和審計等專業(yè)學(xué)位碩士初試設(shè)置兩個單元考試科目，即外國語、管理類聯(lián)考綜合能力，滿分分別為100分、200分。
金融、應(yīng)用統(tǒng)計、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險、資產(chǎn)評估等專業(yè)學(xué)位碩士初試第三單元業(yè)務(wù)課一設(shè)置經(jīng)濟類綜合能力考試科目，供試點學(xué)校選考，滿分為150分。
第三十四條碩士研究生招生考試的全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(中醫(yī))、臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(西醫(yī));全國聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(非法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(非法學(xué))、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(法學(xué))。其中，教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題由招生單位自主選擇使用;口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位既可選用統(tǒng)一命題的臨床醫(yī)學(xué)綜合能力，也可由招生單位自主命題。
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目由招生單位按一級學(xué)科自主命題。
第三十五條招生單位必須按教育部的有關(guān)規(guī)定確定考試科目并使用相關(guān)試題。
【吉林市考研初試時間】
2019年吉林市考研初試時間為2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超過3小時的考試科目在12月24日進行(起始時間8:30，截止時間由招生單位確定，不超過14:30)。
考試時間以北京時間為準(zhǔn)。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生入學(xué)考試，國家一律不予承認(rèn)。
附：
2019年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定
【關(guān)鍵字】奧林匹克森林公園；游客滿意度
一、問題的提出
奧林匹克森林公園在改善環(huán)境、美化城市，尤其是滿足人們休閑娛樂需求方面發(fā)揮著重要作用。游客滿意度作為衡量公園綜合環(huán)境的重要指標(biāo)理應(yīng)得到充分的關(guān)注。研究公園游客滿意度評價的影響因素對于提升奧林匹克森林公園的游憩品質(zhì)，提高游客滿意度，建設(shè)美麗城市具有重要的指導(dǎo)意義。
二、研究現(xiàn)狀
游客滿意度是旅游者在一個旅游目的地的旅游體驗與其對該景區(qū)的期望相互作用的結(jié)果[1]。目前大多數(shù)研究主要是圍繞著游客預(yù)期、感知因素、感知價值等因素對游客滿意度的影響而開展的。
（一）預(yù)期是影響滿意度的直接因素
根據(jù)Oliver的期望差異理論，顧客在消費過程中或消費之后，當(dāng)實際績效高于期望時，顧客滿意；當(dāng)實際績效低于期望時，顧客不滿意。目前大多數(shù)學(xué)者傾向于認(rèn)為預(yù)期會影響到游客的滿意度[2-3]。
（二）感知質(zhì)量是影響滿意度的主要因素
感知質(zhì)量是顧客在消費體驗之后對產(chǎn)品質(zhì)量的主觀評價。Gronroos、廉同輝等通過實證研究發(fā)現(xiàn)感知質(zhì)量會對游客滿意度產(chǎn)生影響[4-5]。
（三）其他因素
近年來，開始有學(xué)者嘗試從可達性的角度開展研究[6]。
總體而言，目前基于顧客滿意度理論的游客滿意度的影響因素研究仍占多數(shù)，大多從預(yù)期和感知質(zhì)量等角度開展研究，對可達性等因素的關(guān)注度還不高。
三、研究假設(shè)及研究設(shè)計
（一）研究假設(shè)
依據(jù)國內(nèi)外已有的研究成果，本文提出以下假設(shè)：
H1：預(yù)期與游客的滿意度正向線性相關(guān)；
H2：感知質(zhì)量與游客的滿意度正向線性相關(guān)；
H3：可達性與游客的滿意度正向線性相關(guān)；
（二）研究設(shè)計
本研究采用問卷調(diào)查作為主要的收據(jù)收集方法，問卷采用李克特5分量表法設(shè)計，一級指標(biāo)包括可達性、感知質(zhì)量、游客預(yù)期以及滿意度等。于2013年4月6日至2013年4月13日，在北京奧林匹克森林公園內(nèi)對游客進行隨機調(diào)查。在整個調(diào)查過程共發(fā)放問卷200份，回收200份，回收率100%，其中有效問卷198份，有效率99%。
四、實證分析
（一）信度檢驗
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，預(yù)期、感知質(zhì)量和游客預(yù)期以及滿意度量表的Cronbach Alpha系數(shù)分別為0.802、0.807、0.652和0.639，整體的Cronbach Alpha系數(shù)為0.882，信度是可觀的。
（二）相關(guān)分析
對變量進行Kendall相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)預(yù)期、感知質(zhì)量和可達性與滿意度評價之間均存在相關(guān)關(guān)系，相關(guān)系數(shù)分別為0.653、0.830、0.528，認(rèn)為預(yù)期、感知質(zhì)量和可達性可以作為多元線性回歸分析的自變量。
（三）多元回歸分析
采用強進入方程方式進行回歸分析，調(diào)整后的R方為0.608，Durbin-Watson檢驗值為1.916，證明量表間的自相關(guān)性小。
由表2可知，Sig值均小于0.05，容忍度均大于0.1，回歸效果較好。得到以下方程：
Y=0.496+0.152X1+0.604X2+0.222X3
（Y：滿意度；X1：可達性；X2：感知質(zhì)量；X3：游客預(yù)期）
表1 回歸分析系數(shù)表
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics
B Std. Error Beta Tolerance VIF
1 （Constant） .496 .257 1.934 .055
可達性 .152 .066 .129 2.310 .022 .636 1.573
感知質(zhì)量 .604 .069 .574 8.795 .000 .468 2.139
游客預(yù)期 .222 .085 .167 2.613 .010 .489 2.044
五、結(jié)論與建議
（一）研究結(jié)論
本文通過多元線性回歸分析，驗證了預(yù)期、感知質(zhì)量和可達性與游客滿意度之間的線性關(guān)系，三個假設(shè)均成立。在回歸分析中，三個變量系數(shù)由大到小依次是感知質(zhì)量、游客預(yù)期和可達性，表明感知質(zhì)量在模型中所占比重最大，對滿意度的影響最大。
（二）建議
由研究結(jié)論可知，奧林匹克森林公園應(yīng)采取措施提高公園的感知質(zhì)量，同時提高公園的可達性，采取措施注重對游客休閑、娛樂等預(yù)期的滿足，提升公園的游憩品質(zhì)。
參考文獻：
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[4]Gronroos，C.A Service Quality Model and Its Marketing Implications[J].European Journal of Marketing ，1984，18（4）：36-44.
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關(guān)鍵詞：全科理念；基本公共衛(wèi)生服務(wù)；公共衛(wèi)生課程
三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)主要面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，據(jù)《中國衛(wèi)生和計劃生育統(tǒng)計年鑒2013》記載，2012年我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師大專學(xué)歷者占41.0%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師大專學(xué)歷者占41.4%，可見專科層次醫(yī)療衛(wèi)生人員是基層衛(wèi)生機構(gòu)的主力軍。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)輸送高素質(zhì)實用型醫(yī)學(xué)人才，我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)于2010年實施人才培養(yǎng)模式改革，公共衛(wèi)生課程也隨之進行創(chuàng)新改革，現(xiàn)報告如下。
1改革背景
為順應(yīng)人民健康需求增長和深化醫(yī)藥體制改革要求，我國于2009年啟動國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，以促進基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，是開展基本公共衛(wèi)生服務(wù)的主體機構(gòu)。在該背景下，基層醫(yī)療機構(gòu)承擔(dān)的工作任務(wù)逐步從過去單一的醫(yī)療服務(wù)轉(zhuǎn)為醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)并重，即要求基層醫(yī)療衛(wèi)生人員必須同時具備開展基本疾病診療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)的能力。目前，我國大部分農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生水平低下，基層醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)均不能滿足人們的基本需求。在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可勝任醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的人員嚴(yán)重缺乏，明顯阻礙了農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。何坪[1]等人對重慶市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層衛(wèi)生機構(gòu)進行調(diào)研，以評價?？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實際工作能力。結(jié)果表明，重慶市基層醫(yī)療機構(gòu)全科醫(yī)師數(shù)量及能力均處于較低水平，幾乎沒有專業(yè)的全科醫(yī)師；三年制臨床專業(yè)畢業(yè)生臨床基本診療能力不強，開展公共衛(wèi)生服務(wù)不力，缺乏相關(guān)理念、知識和技能，難以獨立開展和全面承擔(dān)相關(guān)工作，素質(zhì)普遍偏低，自我職業(yè)歸宿感也較低。同時，《教育部、衛(wèi)生部關(guān)于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見》《教育部、衛(wèi)生部關(guān)于實施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見》《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》[2~4]等的相繼出臺，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，?？漆t(yī)學(xué)教育應(yīng)以“3+2”模式著力培養(yǎng)全科醫(yī)生，即在欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)工作的三年制醫(yī)學(xué)?？粕?，畢業(yè)后接受兩年的臨床和公共衛(wèi)生技能培訓(xùn)。以“基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)”為重點，強化臨床實踐技能以及全科醫(yī)學(xué)知識培訓(xùn)，并將其作為三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心。
2改革措施
根據(jù)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”的目標(biāo)任務(wù)，臨床醫(yī)學(xué)專科教育應(yīng)圍繞農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)“預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理”六位一體的基本要求，深化三年制臨床醫(yī)學(xué)?？平逃瞬排囵B(yǎng)模式改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，強化全科理念和基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力培養(yǎng)。為提高臨床專業(yè)學(xué)生基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力與水平，應(yīng)在原有預(yù)防醫(yī)學(xué)課程基礎(chǔ)上，針對具體工作崗位能力需求進行必要的建設(shè)與改革。在此基礎(chǔ)上，我校公共衛(wèi)生教研室對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)開展的基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目與內(nèi)容進行大量調(diào)研[5]，結(jié)合國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范內(nèi)容[6]，針對臨床類學(xué)生編寫了《基層預(yù)防保健技術(shù)》教材。教材共十一章，內(nèi)容即建立居民健康檔案、健康教育、預(yù)防接種、兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、慢性病患者健康管理（高血壓、2型糖尿?。?、重性精神性疾病患者管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理、中醫(yī)藥健康管理、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管。在編寫過程中，將預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康保健等基礎(chǔ)知識與基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范內(nèi)容有機融合，并編寫配套的實訓(xùn)教材，使實訓(xùn)內(nèi)容按章節(jié)整合；改革教學(xué)方法，探討使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行教學(xué)，并聘請基層醫(yī)療機構(gòu)一線人員擔(dān)任兼職教師進行教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)，提升課程教學(xué)效果；同期開發(fā)了課程教學(xué)網(wǎng)站，包括課程相關(guān)資料及課外學(xué)習(xí)資源鏈接，學(xué)生可在課后進行自主練習(xí)及拓展學(xué)習(xí)；同時，在臨床專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)中，增加基層醫(yī)療機構(gòu)實習(xí)內(nèi)容[7，8]，以進一步培養(yǎng)學(xué)生基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力。本課程教學(xué)使?？婆R床類學(xué)生能理解基本公共衛(wèi)生服務(wù)的意義，掌握基本公共衛(wèi)生服務(wù)要求與技能，為以后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心順利開展相應(yīng)工作奠定基礎(chǔ)。
3討論
我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)?？迫瞬排囵B(yǎng)提出了新的要求，作為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的主力軍，應(yīng)同時具備開展基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)的能力。在傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系中，公共衛(wèi)生課程較少，僅有預(yù)防醫(yī)學(xué)一門課程，與基層實際工作結(jié)合不太緊密，應(yīng)在一定程度上增強臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生公共衛(wèi)生能力培養(yǎng)?！痘鶎宇A(yù)防保健技術(shù)》即是在全科理念指導(dǎo)下，綜合采用調(diào)研、查閱文獻資料、專家研討等方法，針對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)?？粕_發(fā)的基層實用性校本教材，具有一定的創(chuàng)新性，對其他高職醫(yī)學(xué)院校有一定的借鑒作用。該教材根據(jù)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范內(nèi)容和要求進行編寫，并配套相應(yīng)的實訓(xùn)教材和網(wǎng)絡(luò)資源，針對性地提高臨床專業(yè)學(xué)生基層工作能力。在課程教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，強調(diào)實訓(xùn)操作。如在講解居民健康檔案建立與管理時，讓每一名學(xué)生自己創(chuàng)建一份健康檔案，增強學(xué)生動手能力；同時在臨床見習(xí)與頂崗實習(xí)中增加相應(yīng)的基層公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容，以培養(yǎng)真正的全科醫(yī)師。我?；鶎宇A(yù)防保健技術(shù)課程于2011級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)，并在教學(xué)過程中結(jié)合國家相應(yīng)政策規(guī)定不斷更新，以更貼近實際崗位工作任務(wù)。2011級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)評價結(jié)果顯示，學(xué)生基本公共衛(wèi)生服務(wù)意識及能力均較以前的學(xué)生有所增強，崗位勝任力有所提高。綜上所述，我校自主開發(fā)的基層預(yù)防保健技術(shù)課程能有效提高?？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生基層公共衛(wèi)生服務(wù)能力，符合?？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，但因為是一門新課程，如何使教學(xué)內(nèi)容和方法更貼近實際崗位需求，尚待進一步研究。
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奧林匹克運動這一人類史上規(guī)模最大的公共活動，與當(dāng)今世界的城市公共藝術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系?！秺W林匹克》強調(diào)體育與藝術(shù)相結(jié)合?！秺W林匹克》（國際奧林匹克委員會：《奧林匹克》， 奧林匹克出版社，2001年北京第4版）規(guī)定：“奧運會組委會必須制定一項文化活動計劃……文化活動計劃至少必須貫穿整個奧林匹克村開放期間?！薄秺W林匹克》還要求文化活動計劃必須包括“在奧林匹克村組織的象征人類文化普遍性和多樣性的文化活動”；“該計劃須為促進奧林匹克運動會的參加者和其他與會人士的和諧關(guān)系、相互了解和友誼服務(wù)?！憋@然，當(dāng)今世界的城市公共藝術(shù)，既是奧林匹克運動積極關(guān)注的目標(biāo)，又是奧林匹克運動延伸的組成部分。奧運系列形象設(shè)計、各類奧運藝術(shù)、奧運城市景觀、奧運場館、奧運紀(jì)念建筑，奧運公共參與，為人類城市公共藝術(shù)開拓了前所未有的空間，產(chǎn)生了巨大的影響。
一、奧林匹克運動與公共藝術(shù)作品
雕塑、繪畫、建筑等城市公共藝術(shù)作品，作為凝固的音樂和石頭寫成的史書，向世界，向未來一切時代昭示著該城市的歷史面貌， 構(gòu)筑著該城市的文化底蘊，塑造著該城市的品牌形象。
以雕塑為例，與奧運會有關(guān)的雕塑始見于公元前7世紀(jì)。在古希臘奧運會競技的風(fēng)尚中，雕塑家們將人體美發(fā)展到極至，創(chuàng)作出許多杰出的人體藝術(shù)作品。在古希臘的奧林匹亞有數(shù)千座雕塑，其中大量作品是為奧運會競技優(yōu)勝者塑造的。公元前4世紀(jì)的雕塑家利西波斯(Lysippus)的《刮汗污的運動員》，塑造了一名正在擦去手臂上油污的競技者，作品結(jié)構(gòu)勻稱，人物神態(tài)安詳，優(yōu)雅而自信，是少見的藝術(shù)珍品。今天人們最為熟悉的，是雕塑家米隆(Myron)在公元前450年創(chuàng)作的《擲鐵餅者》，該作品原作已佚，得以傳世的是羅馬時期的大理石復(fù)制品?！盁o論是就姿勢還是就表情來說，希臘藝術(shù)杰作的一般優(yōu)點在于高貴的單純和靜穆的偉大”（溫克爾曼語）。希臘雕像以靈肉和諧的、既有健美體魄又有高貴心靈的理想化傾向為主題，最終發(fā)現(xiàn)“以對立方式保持軀體平衡”的原則，并將之充分運用到米隆的《擲鐵餅者》等雕像上。
現(xiàn)代奧運會繼承了古希臘的傳統(tǒng)，也激發(fā)藝術(shù)家的靈感。正如顧拜旦所說，體育運動可以創(chuàng)造美，并為藝術(shù)創(chuàng)造機會，因為它創(chuàng)造了活生生的藝術(shù)品——運動員。20世紀(jì)初飲譽世界的法國雕塑家羅丹(Auguste Rodin)，就是以美國運動員的身體為模特，于1901年創(chuàng)作了著名的《美國運動員》(The American Athlete)銅塑。此外，布代勒(Antoine Bourdelle)的《箭手赫拉克勒斯》也是不多見的傳世之作。該作品的模特是法國運動員潘戈(Doyen Pangot)，為了完成這件作品，他保持一種累人的姿勢前后達9個小時之多。1910年這件雕塑在巴黎展出，得到高度評價。目前這兩件作品均陳列在瑞士洛桑的奧林匹克博物館內(nèi)。
在國際奧委會總部所在地洛桑，奧林匹克雕塑也為該市增色不少。在奧林匹克博物館入口右側(cè)有一個運動員強壯的腰腹部位造型的巨大雕塑，名為《更快、更高、更強》。雕塑分為6塊，時合時分，合則構(gòu)成一個完美的整體，健美有力，分則化靜為動，體現(xiàn)出生命的韻律。這座構(gòu)思巧妙，集靜態(tài)與動態(tài)美于一身的作品，出自西班牙藝術(shù)家貝羅卡爾(Miguel Berrocal)之手。
1968年墨西哥奧運會組委會舉辦了一項名為“友誼與藝術(shù)之路”的大型雕塑藝術(shù)活動，來自五大洲16個國家的18名雕塑家用水泥筑起了18米高的作品，成為該市的誘人景觀。漢城奧運會的組織者在1987年夏和1988年春舉行了兩次國際野外雕塑研討會，邀請30個國家的雕塑家到韓國創(chuàng)作。組委會在漢城建立了奧林匹克公園，公園里不僅有綠草，還匯集了世界各國雕塑家的200余件作品。這個獨具特色的雕塑公園的正門被稱為“和平之門”。公園中有一座奧林匹克運動的紀(jì)念雕塑，由各國運動員從自己國家?guī)淼氖^建成。131個國家及個人捐贈的共4875塊形態(tài)各異的石頭，來自天南海北，堆積一起，象征人類和平相處的大同精神，在漢城留下永久的紀(jì)念。
中國藝術(shù)家朱成和田金鋒在奧林匹克理想的啟迪下，分別創(chuàng)作出《千鈞一箭》和《走向世界》兩部雕塑杰作。這兩部作品在1985年中國首屆體育美術(shù)展上獲雕塑類作品特別獎，并獲得國際奧委會頒發(fā)的獎杯。1989年中國奧委會將它們贈與國際奧委會，現(xiàn)陳列于奧林匹克博物館和洛桑奧林匹克公園。
二、倫敦奧運：深厚而成熟的公共藝術(shù)積淀
