時間：2022-06-22 15:55:06
序論：在您撰寫應(yīng)屆生工作要點時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、強化責任落實。義務(wù)教育階段學生營養(yǎng)改善計劃是以縣為實施主體，各縣（市）政府是營養(yǎng)改善計劃行動主體和責任主體，強化政府統(tǒng)籌作用，嚴格落實相關(guān)政策措施，按時、足額落實地方試點學校的縣級承擔資金，切實保障實施營養(yǎng)改善計劃所需經(jīng)費、設(shè)施和人員等，及時解決存在的困難問題。加強與各成員單位的聯(lián)系，健全工作機制，履行工作職責，形成工作合力，確保工作落實到位。學校實行校長負責制和責任追究制，加強營養(yǎng)改善計劃具體管理工作，保障營養(yǎng)改善計劃有序?qū)嵤?/p>
二、規(guī)范資金使用管理。及時下達和撥付資金，加強資金統(tǒng)籌使用，做到“?？顚Ｓ?，封閉管理，專賬核算”，確保年度內(nèi)日生均支出資金不低于國家基礎(chǔ)標準，學校食堂（伙房）結(jié)余款項應(yīng)滾動用于營養(yǎng)改善計劃，不得挪作他用。要加強資金監(jiān)管力度，堅決禁止虛報、冒領(lǐng)、套取、擠占、挪用、截留、克扣膳食補助資金或?qū)I養(yǎng)改善計劃補助資金用于學校食堂（伙房）運轉(zhuǎn)經(jīng)費和在食堂經(jīng)費中列支教職工伙食、獎金福利等行為，對違反資金管理使用的行為將嚴肅處理，涉及違法犯罪的移送相關(guān)部門依法進行查處。堅決守住資金安全“底線”，確保營養(yǎng)改善膳食補助“每一分錢都吃到學生嘴里”。
三、切實抓好食品安全。強化食品安全屬地管理責任，認真落實國家、省、州關(guān)于學校食品安全工作的各項規(guī)章制度，明確崗位責任，落實日常監(jiān)管措施，健全完善工作機制、監(jiān)督考核、應(yīng)急處置和責任追究等制度，確保食品采購、貯存、加工制作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全可控。健全大宗食品及原輔材料采購、食品采購索證索票、進貨查驗、供貨商評議制度。嚴格落實學校負責人陪餐制度（餐費自理），消除流于形式、只“陪”不“餐”等問題。切實加強食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓，普及食品衛(wèi)生安全知識，增強食品衛(wèi)生安全意識，提高思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建立健全并嚴格執(zhí)行食堂從業(yè)人員定期體檢和持證上崗制度。積極聯(lián)合食品監(jiān)管部門開展學校食堂食品安全檢查和風險監(jiān)測，守住食品安全“紅線”確保學生“舌尖上的安全”。
四、穩(wěn)步推進食堂供餐。目前，我州還有部分學校因為地勢狹小、人員不足、運轉(zhuǎn)經(jīng)費困難等原因未實行食堂供正餐，依然實行的是蛋奶+X模式，各縣（市）要統(tǒng)籌新建或改（擴）建食堂等項目，努力向?qū)W生提供完整午餐。要根據(jù)食堂供餐需要添置必需的設(shè)施設(shè)備，改善試點學校學生就餐條件，滿足餐飲服務(wù)許可要求，提升營養(yǎng)改善計劃食品安全保障水平。實行食堂供餐（正餐、熱餐）的學校要按照學生人數(shù)和食堂從業(yè)人員的比例足額配齊食堂從業(yè)人員，并將食堂運轉(zhuǎn)相關(guān)費用、食堂從業(yè)人員工資待遇等納入地方財政預算，保障食堂供餐的有序推進。特別強調(diào)，營養(yǎng)改善計劃學生食堂必須堅持“公益性、非營利性”原則，由學校自辦自管，不得對外承包或委托經(jīng)營，同時，營養(yǎng)改善計劃學校不得委托社會機構(gòu)代供餐。
五、嚴格規(guī)范采購行為。營養(yǎng)改善計劃食品的招標、采購工作必須遵守《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國政府采購法》及相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，嚴格執(zhí)行政府規(guī)定的招標、采購程序，實行食品采購公開招標和定點集中采購，嚴格規(guī)范采購行為，繼續(xù)全面推行學生營養(yǎng)改善計劃食品及原輔材料采購配送統(tǒng)一招標、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運送制度，減少中間環(huán)節(jié)，降低采購成本，確保采購質(zhì)量。推行供貨商評議制度，加強供應(yīng)商資質(zhì)考核評價和動態(tài)檢查，嚴禁不具備資質(zhì)供應(yīng)商參與，及時清退問題供貨商并將其列入供餐“黑名單”，把好學校供餐的“入口關(guān)”，嚴把食品采購關(guān)。
一名應(yīng)屆生一旦走入企業(yè),其基本的角色定位就已開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。在學校是自己付出金錢,接受學校提供的教學服務(wù),這時學生是消費者,學校是服務(wù)者,所以學校理應(yīng)想辦法滿足學生的學習需求。而在企業(yè),是企業(yè)付出金錢,學生為企業(yè)付出勞動,這是一個對等的契約關(guān)系,雙方都承擔著對等的權(quán)利和責任,而對于尚未掌握很強工作能力的新人,更會處在比較弱勢的位置。至少從這個層面來說,角色就已經(jīng)完全置換過來了。
在學校只是以個體為單位學習,大多只需要對自己負責,無論是編制學習計劃,還是實施學習行為,都完全可以憑個人興趣。而在企業(yè),更主要的是以團隊合作形式開展工作,個體的行為很容易影響到整個團隊,所以每一項行為更多的要考慮到整體利益。有時即使自己表現(xiàn)得極為優(yōu)秀,也可能因為沒顧及團隊整體協(xié)調(diào),而難以真正達成目標。
由此可見,學校生活和企業(yè)生活在很多方面存在著很大的區(qū)別,作為應(yīng)屆畢業(yè)生,離校前不得不對此多做些分析和思考,學?？山M織一些有針對性的講座形式,及時調(diào)整畢業(yè)生的心態(tài)和一些行為習慣,使其更快地適應(yīng)企業(yè)生活。我們可以先通過以下這幾個細節(jié)的對比,并以此展開更多的聯(lián)想,進而對兩者的本質(zhì)區(qū)別有更清晰的認識。
如果遲到或曠到,不會影響到老師的授課,老師不會因為一名學生的缺席而無法完成教學,而學生們也不會因此而在聽課時感到什么不便。而在企業(yè),如果遲到或曠工,不但會影響到上司對工作的安排,而且可能給同事的正常工作帶來干擾。因此,進入企業(yè)后,首先要加強的就是時間觀念、團隊意識、做人標準、協(xié)調(diào)能力,不但不能遲到,甚至最好能提前5分鐘到達崗位,為準點開始工作做好準備;如果確實臨時遇到特殊原因不能按時到崗,也應(yīng)該提前通知上司或同事,以便他們提前做好工作的調(diào)整安排。而在學校,很少有學生意識到“必須”事先通知,一般都是事后補一張假單,時間觀念淡薄。
在學校如果沒有按時完成作業(yè),頂多挨老師的批評,或許還有回頭補做的機會,對自己而言,不會因此影響到今后的學習,對老師而言,也不見得少了這份作業(yè)就干擾了正常的教學秩序,和其他同學更不會有什么關(guān)系。而在企業(yè),如果沒有按時完成工作任務(wù),不但會波及自己今后的工作,而且將直接造成部門工作的被動,影響上司和其他同事的業(yè)務(wù)展開,嚴重時還可能造成經(jīng)濟損失。此時,除了挨批評或處罰外,還可能影響到自己的職業(yè)前途。因此,在企業(yè)必須認真對待每一項工作任務(wù),不但要抱以“必須完成”的強烈信念,而且要關(guān)注工作任務(wù)的期限,確保能高質(zhì)量地完成。在此過程中,如果遇到自己難以處理的問題妨礙到工作的順利完成,應(yīng)當及時和相關(guān)人員聯(lián)絡(luò)溝通,尋求解決方案。與學校相比,在企業(yè),畢業(yè)生需要更強烈的責任心和執(zhí)著精神。
在學校如果作業(yè)和試卷的字跡潦草,一般不會被打回重做,有些教師會耐心地仔細辨認、批改,遇到實在難以辨別的地方,還會找你確認一下。而在企業(yè),如果提交的報告字跡潦草,或只是格式不合要求,則不可能獲得通過,將被直接打回重做,如果總是如此,將直接影響到上司對你的評價,進而影響你的職業(yè)前途。如果是對外的文書,還將不利于公司形象,甚至因造成的誤解而使公司蒙受經(jīng)濟損失。
在學校如果犯了錯誤,只會影響到個人,其波及面不會很大,很多事情只要吸取教訓,以后不再重復犯錯就行了。而在企業(yè)如果犯了錯誤,很可能影響到同事和上司,也可能使公司蒙受損失,很多錯誤一旦發(fā)生就難以挽回。因此,在企業(yè)需要更多的細心和耐心,需要認真對待每一件事情,尤其是一些細節(jié)。其實企業(yè)也是允許犯錯的,絕大多數(shù)人都是在不斷地犯錯中逐步成長起來的,然而企業(yè)更希望看到的是你在積極處理一些事情時犯錯,而不是在懶惰、拖沓、消極對待問題、瀆職中犯錯,而懶惰、拖沓、消極,也是現(xiàn)在很多學生在學校養(yǎng)成的不良習氣。面對已發(fā)生的錯誤,更多地反省和認真地分析,以此解決工作中存在的問題,這是杜絕再次犯錯最好的良方。然而我們經(jīng)常在錯誤發(fā)生后馬上緊接著犯兩種錯誤:一是麻木不仁,抱以無所謂的態(tài)度,聽之任之;二是喪失了信心,今后再也不敢放開手腳工作。
一、做好2011年“三支一扶”高校畢業(yè)生選招工作
1、做好全省2011年度“三支一扶”崗位征集工作。3月份布置崗位征集工作。在各省級主管部門的指導下，由各地基層單位申報，并按程序?qū)徍藚R總，報省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室。省“三支一扶”辦根據(jù)國家下達的指標和我省的年度選招計劃和基層申報情況，研究提出《2011年湖北省“三支一扶”人員選招崗位信息》，經(jīng)省“三支一扶”工作領(lǐng)導小組同意后向社會。（各省級主管部門負責相應(yīng)崗位信息的初步審核，省“三支一扶”辦審核并匯總。）
2、《2011年湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生選招公告》和《2011年湖北省“三支一扶”選招崗位信息》。2011年5月上旬，召開“2011年湖北省‘三支一扶’計劃新聞會”，《選招公告》和《崗位需求信息》。各省級主管部門分別介紹相關(guān)情況，加大“三支一扶”計劃的宣傳力度，營造引導高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)的氛圍?！哆x招公告》和《崗位需求信息》同時在湖北人事信息網(wǎng)（hbrs.gov.cn）、湖北人事考試網(wǎng)（hbrsks.gov.cn）以及省級主管部門網(wǎng)站上。（省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室新聞，各成員單位負責人介紹相關(guān)情況。）
3、開展好宣傳、動員工作。2011年5月至6月，組織開展“三支一扶”計劃的宣傳、動員工作。各級“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室及各成員單位、省內(nèi)各高校，通過報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳“三支一扶”計劃的目的意義、有關(guān)政策、“三支一扶”畢業(yè)生的先進典型；組織“三支一扶”工作巡回報告團，深入高校巡回演講，動員廣大高校畢業(yè)生積極投身“三支一扶”計劃。各級“三支一扶”辦可協(xié)調(diào)成員單位參加，有針對性的到有關(guān)高校做好宣傳、動員工作。（省級各主管部門，各級“三支一扶”辦負責。）
4、組織做好報名、資格初審工作。2011年5月中旬至6月上旬，報名采取學校集體組織報名和到各省級主管部門現(xiàn)場報名相結(jié)合的方式進行。其中，省內(nèi)高校的應(yīng)屆生以及符合條件的往屆生均由所在（原畢業(yè)）學校集體組織，到相關(guān)省級主管部門報名；省外高校的畢業(yè)生到省級相關(guān)主管部門報名。各省級主管部門和省人事考試院應(yīng)公布報名工作聯(lián)系人、聯(lián)系電話和電子郵箱等聯(lián)系方式，各自承擔相應(yīng)的報名組織、報名資格初審、報名信息匯總的任務(wù)。報名工作結(jié)束后，省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室做好各報名點的銜接工作，確認報名資格，并由省人事考試院核發(fā)準考證。（省級各主管部門負責報名，省人事考試院負責核發(fā)準考證。）
5、做好雙向選擇、意向性簽約工作。2011年6月中旬，組織各縣（市、區(qū)）用人主管部門與報名參加我省“三支一扶”計劃高校畢業(yè)生進行雙向選擇、意向性簽約。簽約人數(shù)不足的地方，可在參加崗前培訓前由省“三支一扶”主管部門調(diào)整和補充簽約，報省“三支一扶”辦備案。（省級各主管部門負責相應(yīng)的簽約活動組織。）
6、考試、體檢，確定選派人員。2011年7月中旬，省級各主管部門匯總簽約情況，組織崗前培訓，對已簽約的高校畢業(yè)生進行筆試、考核、體檢，確定選派人員，選派人員名單由省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室匯總后公布。（省“三支一扶”辦會同省級各主管部門組織崗前培訓，并根據(jù)考試、體檢情況確定選招人選；省人事考試院承擔考試考務(wù)工作，省衛(wèi)生廳負責組織體檢。）
7、開展人員派遣工作。2011年7月下旬，由省“三支一扶”辦會同省級各主管部門開具統(tǒng)一的《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生選派通知書》（一式三聯(lián)）?！叭б环觥备咝．厴I(yè)生持《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生選派通知書》到相應(yīng)縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦報到，再由縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦會同縣（市、區(qū)）各主管部門派遣到各用人單位。（省“三支一扶”辦、省級各主管部門負責。）
8、做好接收安置工作。2011年7月至9月，各級“三支一扶”辦和縣（市、區(qū)）各主管部門認真做好2011年度“三支一扶”高校畢業(yè)生的接收安置工作，為其創(chuàng)造必要的工作、生活和住宿條件，縣（市、區(qū)）各主管部門要與其簽訂統(tǒng)一規(guī)范的《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生聘用合同》，并報縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦備案。各縣（市、區(qū)）“三支一扶”高校畢業(yè)生到崗情況應(yīng)于9月前報市（州）“三支一扶”辦匯總后上報省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室。（各縣、市、區(qū)“三支一扶”辦和各主管部門負責。）
二、做好“三支一扶”高校畢業(yè)生生活待遇落實工作
1、做好2011年新選招“三支一扶”高校畢業(yè)生的生活補貼標準核定和發(fā)放工作。2011年選招的“三支一扶”高校畢業(yè)生，其生活補貼和年度考核獎金所需費用由中央財政和省財政負擔，縣級財政負責其交通補助和商業(yè)保險、社會保險有關(guān)費用，以及日常管理工作經(jīng)費。2011年8月至10月，各縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦組織，縣（市、區(qū)）各主管部門及時向同級政府人力資源和社會保障(人事)部門申請核定2011年度報到的“三支一扶”高校畢業(yè)生生活補貼標準，并按規(guī)定辦理人身意外傷害保險和社會保險。在發(fā)放手續(xù)辦理過程中，做好財政部門的銜接工作，少數(shù)特殊情況可由服務(wù)單位先行墊支，保證“三支一扶”高校畢業(yè)生的基本生活需要。（縣、市、區(qū)“三支一扶”辦、財政局和各主管部門負責。） 1
“三支一扶”計劃實施工作要點相關(guān)：
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2、做好往屆“三支一扶”高校畢業(yè)生待遇落實的檢查督辦工作。
2011年10月至11月，各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)“三支一扶”辦和各主管部門要對在崗的“三支一扶”高校畢業(yè)生待遇落實情況進行檢查，督促各縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦和各主管部門落實“三支一扶”高校畢業(yè)生各項政策待遇的落實兌現(xiàn)。對于省級下發(fā)的年度考核合格獎金，各有關(guān)部門要及時協(xié)調(diào)溝通，完善工作機制，保證及時足額發(fā)放到“三支一扶”高校畢業(yè)生手中。落實好社會保險（包括養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷保險）或商業(yè)保險的辦理工作。發(fā)放每年400元的交通補助?？h級財政部門要在申報崗位的同時，做好相應(yīng)資金的預算和保障工作。對于“三支一扶”高校畢業(yè)生反映的待遇落實方面的問題，要加強督辦，抓好落實。（各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)和各縣、市、區(qū)“三支一扶”辦、財政局和各主管部門負責。）
3、定期開展走訪慰問活動。2011年12月至2011年2月間，各地各部門要通過建立健全領(lǐng)導聯(lián)系制度，通過實地看望慰問交談、通信等形式加強聯(lián)系溝通，及時了解其思想、工作和生活狀況，體現(xiàn)組織關(guān)心，改善服務(wù)管理。體現(xiàn)各級黨委、政府對“三支一扶”高校畢業(yè)生的重視和關(guān)心。（各級“三支一扶”辦和各主管部門負責。）
三、做好“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間管理工作
1、加強“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。研究出臺《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間和服務(wù)期滿有關(guān)政策》、《湖北省“三支一扶”工作中央補助專項經(jīng)費管理辦法》等規(guī)范性文件。（省“三支一扶”辦負責。）
2、做好2011—2011年度的考核工作。2011年5月至7月，對XX年—2011屆“三支一扶”高校畢業(yè)生進行2011—2011年度的考核。對于XX年年“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿的考核工作結(jié)合年度考核進行。其中，對支教生的考核要結(jié)合工作特點在程序和時間上適當作出安排。（各級“三支一扶”辦和縣、市、區(qū)各主管部門負責。）
3、做好2011年服務(wù)期滿優(yōu)秀“三支一扶”高校畢業(yè)生的表彰獎勵工作。2011年6月—7月，按照《湖北省“三支一扶”工作表彰獎勵辦法（試行）》（鄂三支一扶辦〔2011〕8號）文件精神，由省人力資源和社會保障廳和省“三支一扶”工作領(lǐng)導小組對全省2011年服務(wù)期滿的優(yōu)秀“三支一扶”高校畢業(yè)生進行表彰獎勵。（各級“三支一扶”辦和各主管部門負責。）
4、積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮“三支一扶”高校畢業(yè)生的作用。進一步發(fā)揮各省級主管部門的職能優(yōu)勢，整合資源優(yōu)勢，在資金、項目上給接收“三支一扶”生的單位予以傾斜，調(diào)動基層吸收“三支一扶”高校畢業(yè)生的積極性。強化基層服務(wù)單位對“三支一扶”高校畢業(yè)生的教育培養(yǎng)。在對“三支一扶”高校畢業(yè)生提供安全的、必要的工作和生活條件的同時，加強培訓，采取領(lǐng)導定點聯(lián)系、導師制、結(jié)對幫扶等多種形式，政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導，培養(yǎng)其對基層的感情，樹立其服務(wù)基層、扎根基層的信心和決心。（各基層服務(wù)單位、各級“三支一扶”辦和各主管部門負責。）
5、加強湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生交流平臺的建設(shè)。建立湖北省“三支一扶”網(wǎng)站和網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)團支部，宣傳有關(guān)政策，解答問題；宣傳先進典型、交流工作經(jīng)驗；各地采取多種形式，促進 “三支一扶”高校畢業(yè)生交流活動，豐富業(yè)余文化生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷，增強其榮譽感和歸屬感。（各級“三支一扶”辦、各級主管部門和基層服務(wù)單位負責。）
6、建立我省“三支一扶”工作信息管理系統(tǒng)。按照國家《關(guān)于啟用高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃工作管理信息系統(tǒng)的通知》要求，省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室繼續(xù)更新有關(guān)信息。在4月－5月間組織召開全省“三支一扶”工作管理信息系統(tǒng)任務(wù)布置會議和培訓活動，將國家“三支一扶”計劃工作管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)維護、更新工作布置到各縣（市、區(qū)），結(jié)合“三支一扶”工作信息系統(tǒng)的特點開展培訓工作。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我省“三支一扶”網(wǎng)站，建立完善我省“三支一扶”信息數(shù)據(jù)庫，并實現(xiàn)動態(tài)管理、實時更新，為中央專項補助經(jīng)費的發(fā)放提供有效依據(jù)。（省“三支一扶”辦及各級“三支一扶”辦分工負責）
四、做好“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿政策落實工作
1、出臺《關(guān)于湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿有關(guān)政策的通知》。支持和鼓勵各個相關(guān)行業(yè)挖掘基層單位崗位資源，積極吸納服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。進一步落實和細化“三支一扶”高校畢業(yè)生報考公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員的優(yōu)惠政策。加強就業(yè)服務(wù)，促進“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿后多渠道就業(yè)。（省“三支一扶”辦、省級各主管部門負責。）
2、核發(fā)《高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書》。2011年6月至8月，縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦按照省里統(tǒng)一部署，做好服務(wù)期滿的考核工作，填寫《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿考核登記表》，在國家信息數(shù)據(jù)庫中登載服務(wù)期滿人員信息，核發(fā)《高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書》，作為享受有關(guān)政策待遇的依據(jù)。（各縣、市、區(qū)“三支一扶”辦負責。）
五、加強“三支一扶”工作宣傳和工作機構(gòu)自身建設(shè) （2）
“三支一扶”計劃實施工作要點相關(guān)：
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1、加強工作宣傳，營造良好社會輿論氛圍。結(jié)合選招工作組織動員和年度評先表彰工作，重點宣傳扎根基層、奉獻社會的“三支一扶”高校畢業(yè)生典型，關(guān)心愛護“三支一扶”高校畢業(yè)生，為“三支一扶”高校畢業(yè)生創(chuàng)造良好工作和生活環(huán)境的單位和工作個人典型，把握好鼓勵和引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)和服務(wù)的宣傳導向，創(chuàng)造良好的社會輿論氛圍。（各級“三支一扶”辦和各成員單位負責。）
2、加強“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理機構(gòu)自身建設(shè)。結(jié)合各地機構(gòu)改革實際，完善健全各級“三支一扶”工作領(lǐng)導小組和協(xié)調(diào)管理辦公室，及時明確工作承辦機構(gòu)，將服務(wù)意識好、政策水平和業(yè)務(wù)能力強的工作人員充實到“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理隊伍。切實做好本地區(qū)“三支一扶”計劃實施的指導、協(xié)調(diào)、管理和督辦工作。各級“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室要積極加強與各成員單位的聯(lián)系和溝通，共同做好“三支一扶”計劃實施工作。（各級“三支一扶”辦和各成員單位負責。）
一、指導思想和目標
樹立科學發(fā)展觀，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以提高管理質(zhì)量為保證，深化課堂教學改革，使學校的教育教學質(zhì)量再上新臺階，為把我校辦成全縣人民滿意的學校而努力。
面對普通高中教育發(fā)展的新形勢，教務(wù)處要有步驟進行教育思想建設(shè)，牢固確立學生的主體地位，牢固樹立學習的主體意識，適應(yīng)不同層次學生的需求，為新的課改張本，真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，為學生奠定知識、思維、人格、心理基礎(chǔ)，保證學生有明顯的學習、發(fā)展后勁，中學畢業(yè)后能較快地適應(yīng)升學和就業(yè)的需求。
二、工作要點和措施
1、強化教師隊伍建設(shè)。要進一步加強師德修養(yǎng)，提倡奉獻和合作精神，真正做到“學高為師，身正為范”。要繼續(xù)組織青年教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其是近年來進入嵐皋中學的教師要認真學習學校的各項規(guī)章制度，增強愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識，以滿腔的熱情投入到教學工作中去。鼓勵并支持教師參加不同層次的業(yè)務(wù)進修學習，學校為教師進修學習提供必要的條件。
2、用先進的教學理論指導教學。社會在發(fā)展，知識在更新，觀念在改變，學生在進步。我們必須利用教研組活動和課余時間學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，跟蹤現(xiàn)代教育思潮，并用以指導教學實踐。認真開展新課程標準的學習，明確所教學科課程的基本理念、設(shè)計思路及目標要求，做好新課改理論研究和探索，為明年秋季新課改實施打下基礎(chǔ)。
3、加強教學工作常規(guī)管理。教學工作是學校的中心，學校只有嚴格常規(guī)管理，才能保證教學工作有序運行，才能保證教學活動按規(guī)律辦事，才能保證教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、按照國家規(guī)定的計劃，開足各類課程，尤其是體音美和信息技術(shù)教育課從本學期在內(nèi)容和形式上要有根本的改變。要求教師精心備課，盡職盡責上課，使學生愿學、樂學。加強體藝輔導的督查力度，使參加輔導的學生有所收獲，為國家培養(yǎng)藝術(shù)人才。
2、起始年級要著重抓好學生的學習常規(guī)、理想教育，嚴格訓練，掌握學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、嚴肅課堂教學工作管理，嚴格執(zhí)行座班制，對上課遲到、早退、曠課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的老師，教務(wù)處派專人定期進行登記，按月小結(jié)，對違規(guī)者不但要給予批評，還要做出經(jīng)濟處罰。
4、定期征求教學意見，按月檢查學生作業(yè)，定時調(diào)查教學情況，做好教師教學評估工作，并及時與教師交換意見，促使教師每一次教學評估后教學能力有所長進。
5、備課組長要配合教務(wù)處定期檢查教師教案，并做出評估，指導新教師備好課、上好課，促進新教師不斷提升教學水平，幫助有困難的教師不斷提升教學水平。
6、堅持觀摩性和檢查性聽課制度。觀摩性聽課是一種學習，檢查性聽課是一種鞭策，取長補短，共同提高。高、中、初級職稱的教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)。
7、倡導教師實施多媒體教學。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學。
8、領(lǐng)導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃，既要注意全面檢查課堂教學情況，又要突出重點，有針對性。聽課要有記錄、分析和評價，并以適當?shù)姆绞较蚪處熯M行反饋。
9、為豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性，把學校有限設(shè)施的作用發(fā)揮到極致，廣泛開展“第二課堂”活動。
三、培養(yǎng)青年教師，縮短他們的成長時間
近幾年我校調(diào)進和招聘的青年教師較多，一方面擴大了我校的教師隊伍，使教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，為教師隊伍軀體注入了新鮮的血液；一方面青年教師教學閱歷較膚淺，教學經(jīng)驗較欠缺，駕馭教材、課堂、學生能力的翅膀還不夠硬朗，需要組織和同事加以關(guān)心、扶持和培養(yǎng)，促使他們早日在三尺講臺的上空翱翔。
1、做好新教師的“結(jié)對幫扶”工作，學校為每一位新教師安排指導教師，并下達具體的指導任務(wù)，促使新教師迅速成長。
2、組織聽評新教師的匯報課，促使他們成為教壇能手。
3、組織聽評骨干教師的示范課，帶動他們提高教學水平。
4、鼓勵新教師積極參加賽教、論文比賽等活動，對賽教優(yōu)勝、論文獲獎?wù)?，學校均給予一定的物質(zhì)獎勵。
四、重視畢業(yè)班工作，確保高考成績穩(wěn)中有升。
在上上下下的共同努力下，我校今年高考取得了令人矚目的佳績，上二本線以上人數(shù)223人，上三本線以上人數(shù)520人。高2007屆學生的高考又擺在面前，為確保高考成績穩(wěn)中有升，我們將落實以下幾項主要措施。
1、統(tǒng)一思想認識，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上形成你追我趕的態(tài)勢，力爭全年級教師攜手進取。
2、加強領(lǐng)導，深入基層形成管理網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)處隨時到年級巡查，聽課，分管領(lǐng)導要強化、細化管理。
3、因材施教，調(diào)整布局。應(yīng)屆生和往屆生基礎(chǔ)和能力有著明顯的區(qū)別，教師在夯實基礎(chǔ)和提高能力上不可等量齊觀。
4、搞好教研，精講精練，精選試題，講評到位。年級集體備課必須定期、高質(zhì)量展開。通過集體備課統(tǒng)一全年級教學進度、教學步驟。
5、認真組織各類檢測考試，以考促教。高三年級繼續(xù)實行月考制度，要求學生認真答題，教師認真評卷，以便及時調(diào)整教學策略。
6、制訂考評細則，全力調(diào)動教師的積極性，同時倡導奉獻精神、吃苦精神，在教育教學過程中，做到“橫向到邊，縱向到底“，把工作做實做細。
7、做好分層教學研究，力求保尖、補差工作兩不誤。學習成績好的同學，要使其錦上添花；學習成績差的同學，要使其芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
8、教育機會平等是現(xiàn)代教育的基本理念，老師們必須面向全體學生——愛生如子——每名學生都是老師的子女。
希望每一名教師為提高我校教育教學質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。
五、主要工作安排
八月：
1、選配教師，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教學進度表等。
2、檢查實驗室、電教室、圖書室、閱覽室、體育保管室的準備工作。
九月：
1、指導教師填寫教學進度表。
2、召開年級部主任會，部署各年級教學工作，確定各年級備課組長。
3、召開青年教師會，落實“結(jié)對幫扶”工作。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、組織高三月考。
十月：
1、以教研組為單位，聽骨干教師上示范課或?qū)ｎ}講座。
2、以教研組為單位，對新教師進行檢查性聽課。
3、檢查各班開展“第二課堂”活動情況。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、組織高
二、高三月考。
十一月：
1、召開年級部主任會，對前階段工作進行小結(jié)，對后階段工作予以安排。
2、檢查實驗室、圖書室、閱覽室工作，了解學生實驗、圖書借閱情況。
3、征求教學意見或建議。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、組織高
二、高三月考，高一期中考試。
十二月：
1、召開青年教師座談會，總結(jié)工作，肯定成績，指出不足，指出希望。
2、召開高三教師會，調(diào)研高考備考情況。
3、檢查各學科教學進度，高三迎接語數(shù)外政四科畢業(yè)會考。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、織高
二、高三月考。
元月：
1、高
一、高二年級參加市調(diào)研考試，做好備考工作。
2、高三年級參加全省調(diào)研考試，做好備考工作。
3、開展“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教研組長”、“先進年級部主任”評選活動，并加以表彰獎勵。
4、教師撰寫教學總結(jié)或論文并上交。
5、統(tǒng)計、上報各年級期評成績，收繳教師借閱、借用學校的圖書、儀器等。
關(guān)鍵詞：校企合作；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；障礙；對策
中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-02
一、校企合作的背景
隨著市場經(jīng)濟體制逐步深化，教育已經(jīng)備受政府和國民的關(guān)注，而新年伊始，教育部門紛紛的2016工作要點中，校企合作為大方向。校企合作教育是一種新的教育模式，由院校根據(jù)企業(yè)對人才的特別需要確定培養(yǎng)目標，企業(yè)和學校聯(lián)手共同安排教學內(nèi)容，將課堂教學和企業(yè)培訓相結(jié)合。
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作的政策法規(guī)。近年來，各級各類高職院校不斷豐富和探索校企合作的模式，校企合作的形式越來越多，內(nèi)容越來越深，形成了長效機制和多元格局，從而把學校和企業(yè)關(guān)系提升到戰(zhàn)略關(guān)系，深入合作，共同發(fā)展，創(chuàng)造了校企共贏的社會效益。十三五規(guī)劃建議提出，要建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進產(chǎn)教融合、校企合作，以此來深化人才培養(yǎng)深度和廣度，促進經(jīng)濟發(fā)展步伐。由此可見，校企合作是學校、企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的“三贏”。
二、基于校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
1.引進模式
其涵義是指學校與企業(yè)通過簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，引進企業(yè)的優(yōu)秀人才（例如企業(yè)培訓講師、優(yōu)秀骨干等），為與企業(yè)技能要求相對應(yīng)的班級來開課，學校可根據(jù)學生課余時間來安排課時，由企業(yè)組織課程以及相關(guān)的課外培訓活動。在校園內(nèi)就可實行“理論與實踐相結(jié)合”的辦學模式。無需考慮場地和設(shè)備問題，達到學校和企業(yè)資源共享的目的，實現(xiàn)多贏。以江蘇省南京市三江學院為例，根據(jù)我們的調(diào)查研究：三江學院目前已開始實施引進模式，其商學院分別與友邦保險公司和中科集團建立合作辦學機制，成立友邦保險班和中科啟航班。引進兩家企業(yè)優(yōu)秀的培訓講師來為相應(yīng)的班級授課，并帶領(lǐng)學生們參與社會實踐，讓學生們真正參與到社會工作中去，讓學生得到鍛煉，真正提高了學生們的社會實踐能力，為今后快速適應(yīng)社會成為社會人才打下良好的基礎(chǔ)。不得不說這歸功于校企合作引進模式。
2.訂單模式
企業(yè)不直接參與教學模式中，只負責提出人才培養(yǎng)要求，并提供相應(yīng)的行業(yè)教育最新相關(guān)信息、技術(shù)支持、師資培訓和實習安排，委托學校培養(yǎng)專門技術(shù)人才。學校則根據(jù)企業(yè)要求來制訂培養(yǎng)方案，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境和條件，組織實施教學，使招生與招工同步，教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步，實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)。這種模式相對單一化，其人才培養(yǎng)多元性相對其他模式有所不足。以宿遷澤達職業(yè)技術(shù)學院為例：澤達職業(yè)技術(shù)學院機電工程系與甲骨文（中國）有限公司共同組建“澤達學院甲骨文人才產(chǎn)業(yè)基地特色班”。該特色班將實行符合公司需求的教育培養(yǎng)模式，定向?qū)I(yè)、定向招生、定向培養(yǎng)。預計分為五個階段的企業(yè)教學，由企業(yè)安排工程技術(shù)人員負責學生實習環(huán)節(jié)相關(guān)培訓工作，同時配合學校完成學生的畢業(yè)設(shè)計及少部分課程授課。學生入校后采取零學費入學，同時簽訂年薪不低于10萬元的就業(yè)協(xié)議?！凹坠俏奶厣唷敝崿F(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。
3.基地模式
這種模式指學校與企業(yè)根據(jù)各自具體培養(yǎng)目標，在不影響正常的教學目標下進行統(tǒng)籌安排――由學校提供土地，在校內(nèi)開設(shè)實訓基地，由企業(yè)負責人才培養(yǎng)策劃、資金和設(shè)備。
根據(jù)企業(yè)需要及特殊性對學校學生進行技能培訓和考試，只有通過企業(yè)測試才具有去企業(yè)工作的資格。一般學校會建議應(yīng)屆生參加培訓，因為此時學生都面臨我能做什么工作、什么工作適合我等問題，抉擇不定，所以通常作為就業(yè)資源提供給學生。以揚州職業(yè)大學為例，其與江蘇揚建集團共同簽署《校企共建土木工程實踐教學基地合作協(xié)議》，確定共建模式。江蘇揚建集團下屬的揚州華正工程質(zhì)量檢測公司遷至土木工程實踐教學基地。在2010年1月，依托土木工程實踐教學基地，經(jīng)揚州市科技局批準設(shè)立揚州建筑新材料及其應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺。2010年10月，以市級建筑新材料研發(fā)平臺為基礎(chǔ)，經(jīng)省教育廳批準設(shè)立江蘇省建筑新材料、新技術(shù)研究開發(fā)中心。校企共建土木工程產(chǎn)學研基地建筑面積4000平方米，設(shè)備總值600萬元。
三、校企合作的障礙
1.政府推進校企合作辦學力度不大
一些地方政府對校企合作認識不足和政策上不配套，往往口頭強調(diào)的多，而真正重視的不夠，有力的財政、稅收等配套政策支持少之又少。而企業(yè)都是追求企業(yè)價值最大化或利潤最大化的，沒有政府政策引導、稅收優(yōu)惠和其他經(jīng)濟利益，對學校的支持往往就可能成為了“不必要”。短期行為也就在所難免了法律法規(guī)不夠完善。目前，校企合作只是在《職業(yè)教育法》中有部分地方涉及，但該法對校企合作的內(nèi)容涵蓋不全面，并沒有明確各方的責權(quán)利關(guān)系，也沒有強調(diào)否定性后果，不合乎權(quán)利與義務(wù)對等的法律原則。
2.企業(yè)提供校企合作的動力不足
企業(yè)是院校畢業(yè)生的主要接納者和受益者，但企業(yè)在校企合作興趣不大，究其原因，主要有以下三條：
（1）學校追求的社會效益，企業(yè)追求的是經(jīng)濟效益，有時兩者并不能對接。而校企合作對企業(yè)的激勵機制尚未出臺。
（2）校企合作會給企業(yè)增加管理成本，而培養(yǎng)出來的人才若不能保證一定會在企業(yè)工作，則會給企業(yè)帶來管理風險。
（3）目前中國企業(yè)以低端制造為主，依靠廉價的勞動成本參與市場競爭，因此崗位準入標準低，只要工人會操作，不需要刻意培養(yǎng)大學生。
3.院校提供校企辦學能力不強
很多院校本身教學實力并不強，教育水平不高，師資力量也比較匱乏，專業(yè)教師大部分是直接來自高校本身，他們并沒有實踐的工作經(jīng)驗。在給學生進行教學培養(yǎng)時，并不能夠了解學生在畢業(yè)后所要面臨實際崗位的工作需求。高校過度重視教師學歷的培訓，忽視對教師實踐能力方面的培養(yǎng)。學院的專業(yè)設(shè)置，教學方式滯后于企業(yè)的需求，在現(xiàn)行的教育體制下生源的素質(zhì)也很難保證，無法吸引優(yōu)秀的企業(yè)與院校合作。加上大學生就業(yè)觀的改變，跳槽頻繁，與院校合作很難得到實際的利益，而追求最大化的利益一直是企業(yè)的目標。
4.學生的主觀能動性不強
根據(jù)筆者的親身經(jīng)歷以及調(diào)查了解，很多學生對于校企合作的興趣不大，甚至完全不了解。大多數(shù)的學生過著三點一線式的生活，將時間花費在了游戲，逛街，商場上，對于自己的未來也很迷茫，很少有學生主動接觸企業(yè)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。如何提高學生的主觀能動性成為了校企合作的中心。
四、應(yīng)對措施
1.政府應(yīng)當發(fā)揮主導作用
政府要從戰(zhàn)略的層面規(guī)劃高職院校與企業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)籌校企的合作辦學，將校企合作當成區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要的手段。首先政府應(yīng)以立法的形式制定有關(guān)校企合作辦學的相關(guān)條例，明確學校與企業(yè)雙方的權(quán)利，責任與義務(wù)，對校企合作進行保障；其次政府應(yīng)積極制定符合我國國情、具有一定特色、有利于推動校企合作辦學發(fā)展的一系列政策法規(guī)進行激勵，以此來推動校企合作的發(fā)展；最后要對校企合作進行評價，提供指導意見，及時有效的為校企合作保駕護航。
2.企業(yè)的融入與推動
校企合作能否成功在于企業(yè)是否積極主動地融入與推動。沒有企業(yè)的主動融入與推動，校企合作也就無法實現(xiàn)。因此，校企合作必須注重構(gòu)建互惠雙贏的驅(qū)動機制。站在企業(yè)的角度，校企合作的利益不僅僅體現(xiàn)在一時的經(jīng)濟利益上，還包括社會效益、政治效益等，主要體現(xiàn)在：一是選擇職業(yè)院校優(yōu)秀的人才加入企業(yè)員工隊伍，利用學校資源對企業(yè)員工進行繼續(xù)教育；二是可以通過對教育的支持，起到宣傳效應(yīng)，樹立企業(yè)形象。所以校企合作應(yīng)大力構(gòu)建能夠調(diào)動企業(yè)積極參與的利益分配機制，溝通協(xié)調(diào)機制，通過利益的滿足與觀念文化的溝通來促進其更有效的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】大學生；就業(yè)指導；輔導員
隨著全國各高校招生比例的進一步擴大，高等學校每年向社會輸送的畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達到了前所未有的數(shù)量，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢也愈加嚴峻，大學生就業(yè)難已是不爭的事實，得到社會各方的高度關(guān)注[1]，學校和社會各界也都在積極探尋解決之道，如增加就業(yè)崗位、加強校企合作、建立實習基地、提升應(yīng)屆生培養(yǎng)質(zhì)量等等[2-4]。而高校輔導員由于與學生朝夕相伴，對學生最為了解，開展就業(yè)指導具有得天獨厚的優(yōu)勢。但由于輔導員崗位的流動性強，因此讓新進輔導員迅速掌握在不同時期開展大學生就業(yè)指導的時機與對策就顯得尤為關(guān)鍵。
一、開展大學生就業(yè)指導的基本原則
（一）充分把握學生心理特點的變化規(guī)律
縱觀大學四年，學生的所思所想在各個階段各有不同。大學一年級主旋律――適應(yīng)大學生活；大學二年級主旋律――打好學業(yè)基礎(chǔ)，初步專業(yè)探索；大學三年級主旋律――培養(yǎng)專業(yè)能力，進行未來發(fā)展方向抉擇；大學四年級主旋律――追逐夢想，全力進行就業(yè)、考研沖刺。借勢于每個學生在每一時期生活的主旋律，采用不同的工作方法，有針對性地開展工作。據(jù)此需要，輔導員要多深入學生中間，采用問卷調(diào)查、個體談話等方式，了解學生所思所想。
（二）充分激發(fā)學生主觀能動性
學生是人才培養(yǎng)的核心，也是就業(yè)的主體，只有學生主觀意識行動起來，才能取得更好的成效。對就業(yè)工作而言，當學生沒有面臨直接的就業(yè)壓力時，輔導員應(yīng)該采取不同的工作方式，合理引導學生提前準備，培養(yǎng)自身競爭優(yōu)勢。通過參加招聘會充當志愿者、參與社會實踐、企業(yè)實習等方式將學生與就業(yè)環(huán)境拉近。在不同階段，輔導員要扮演不同的角色，采取不同的工作方式幫助學生自主就業(yè)，如此才能做好就業(yè)指導工作[5]。
（三）注重提高學生的核心競爭力
人才培養(yǎng)要緊密結(jié)合社會實際需求，注重培養(yǎng)學生的核心競爭力。每個學校、每個專業(yè)的學生擁有不同的特色和優(yōu)勢，輔導員應(yīng)根據(jù)不同情況，針對性的提升學生的專業(yè)基礎(chǔ)、動手實驗、人際交往能力等。
二、大學生就業(yè)的矛盾心理、行為表現(xiàn)
1.自負與自卑的矛盾心理
自負與自卑是在自我評價時由于缺乏客觀性、公正性而產(chǎn)生的兩個極端心理，二者可以同時出現(xiàn)在同一個體上，也可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化[6]。部分大學生，尤其是重點高校大學生，自幼成績優(yōu)秀，集萬千寵愛于一身，由于評價標準的單一，接受的都是正面的評價，容易產(chǎn)生盲目自信，甚至自負。自負心理會導致危機意識缺失、抗挫折能力下降以及就業(yè)期望值過高等一系列問題。而與之相反，部分學生成績和能力沒有閃光點，甚至一些傳統(tǒng)定義上的優(yōu)秀生在面臨更強的競爭對手、更激烈的挑戰(zhàn)時也會產(chǎn)生自卑心理。自卑心理會導致求職過程中缺乏主動性、拖拉逃避、為自己尋找借口。
2.自我與從眾的矛盾行為
自我與從眾是指在社會群體的影響和壓力下，個體在做出認知、判斷時與多數(shù)人保持一致的兩種極端程度。八零九零后在出生后便成為祖父兩代關(guān)注的核心，自我優(yōu)越感強，強調(diào)獨立存在的價值。而過于自我則容易導致對統(tǒng)一的就業(yè)培訓的逆反心理，對社會招聘規(guī)則的不屑一顧。而在某些問題上，又缺乏獨立判斷的能力，盲目從眾。如對就業(yè)地域、薪酬的盲目跟風等。
3.競合理念的缺失
競合的概念來源于合作競爭理論(cooperation-competition
theory)。合作競爭理論，是一種可以實現(xiàn)雙贏的非零和博弈，企業(yè)的經(jīng)營活動必須進行競爭，也有合作，是一種合作競爭的新理念。而現(xiàn)在的灌輸式教育模式，不具備催生合作競爭的環(huán)境壓力，也就不可能在學生中催生真正的競合理念。從而導致學生危機意識缺乏、合作觀念淡薄。雖然身處信息化時代，消息便捷，但卻反映遲緩，缺乏行動力，典型的“有想法、無行動”。
三、就業(yè)指導的時機與對策把握
本文結(jié)合大學生實際就業(yè)過程，將大學劃分為三個階段：積累期、檢測期、招聘期，分析了每一階段的特點，并提出了與之相對的工作方法與策略舉措。
（一）積累期
既新生入學至大學三年級上學期，在此期間學生對就業(yè)本身的關(guān)注力度尚不強烈，應(yīng)主要圍繞學生能力培養(yǎng)和就業(yè)初體驗。雖然在此時學生的領(lǐng)會還不會太深，但依據(jù)阿基米德-醞釀效應(yīng)，這些被記住的生動案例會在日后就業(yè)時自然浮現(xiàn)，產(chǎn)生積極正面的影響。
1.加強學生能力培養(yǎng)
目標規(guī)劃能力：通過大學教育，引導學生認識自我、了解社會，制定出符合實際的職業(yè)生涯與目標規(guī)劃，培養(yǎng)分析問題和解決問題的基本能力。以電子科技大學微固學院為例，逐階段的開設(shè)《新生教育課》《大學學習與素質(zhì)教育課》《青年創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》《微電論壇》《微固新視野》《Young to Young》等課程和講座，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、寢室墻報等學生喜聞樂見的形式信息，為每個班級設(shè)立人生規(guī)劃班主任導師，并定期開展各種形式研討會，以期學生在對比分析中逐步樹立自己的學業(yè)、職業(yè)、人生目標。
實踐創(chuàng)新能力：尤其對于工科院校而言，動手實踐是最基本的業(yè)務(wù)能力, 創(chuàng)新是支撐未來發(fā)展的核心。大力支持學生科技創(chuàng)新團隊，認真組織好高低年級之間的傳幫帶工作。設(shè)立學生創(chuàng)新基金，幫助學生了解從課題申報、論證、研究、總結(jié)和答辯的完整流程，學習鍛煉從事科研的基本研究方法和思路。推進綜合導師制，利用學校/學院科研優(yōu)勢和軟硬件平臺資源，為學生提供參與工程實踐的計劃，感受實際的科研氛圍。
社會交際能力：緊密圍繞學生綜合素質(zhì)的提升，充分認識社會實踐和志愿服務(wù)的育人作用，培養(yǎng)學生社會責任意識、團結(jié)協(xié)作精神，加強渠道開拓、內(nèi)容設(shè)計和過程指導，提高參與面。加大學生干部培訓力度，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，錘煉工作能力，培育優(yōu)秀學生團隊；打造精品活動，發(fā)揮活動育人的作用，積極開展科技學術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝體育等豐富多彩的校園文化活動，通過素質(zhì)拓展、社會調(diào)研等方式讓學生得到實踐鍛煉；
2.組織學生就業(yè)初體驗
校內(nèi)模擬培訓：全方位開展就業(yè)指導，為每位學生提供“候診式服務(wù)”與“個性化服務(wù)”，幫助學生分析問題，指引方向。開設(shè)大學生就業(yè)指導課，邀請企業(yè)界的高層管理人員、卓越工程師開設(shè)講座。組織針對各個崗位的模擬招聘。
校外實踐實習：整合社會資源，開展社會實踐、實習，將書本上的感性認識與生產(chǎn)實際的直觀體驗相結(jié)合。推薦學生到企業(yè)，尤其是知名的跨國公司進行考察、實訓；利用好每個假期，組織就業(yè)市場調(diào)研等。
（二）檢測期
既大三下學期，校園招聘的前夜，此時大學生明確地覺察就業(yè)招聘的臨近，多數(shù)學生在此期間完成讀研和就業(yè)的最終抉擇，應(yīng)引領(lǐng)學生檢測自己的能力，做好能力評估，完善個人技能。
1.引導學生進行合理定位，積極開展自我分析
要保證就業(yè)成功，首先要有清晰、合理的定位，這包括學生自身就業(yè)還是考研的選擇，以及就業(yè)地域、從事行業(yè)性質(zhì)、從事職位、期望薪金等。而這些選擇同樣也是基于對自身情況以及社會形勢了解的基礎(chǔ)上而進行的。為此，注重提高學生的自我認知度，以及對社會形勢認知度。多與學生交流，整理完整的針對每個學生的包括意向、獎懲、能力等方面就業(yè)信息檔案，帶領(lǐng)學生進行自我分析。
2.實施競爭力提升計劃，彌補能力短板
對于我們工科專業(yè)而言，大部分同學都會選擇技術(shù)類的職位作為自己的求職意向。而這類職位都希望學生在具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)上擁有較強的動手能力或項目經(jīng)驗。一方面引導學生進行自我剖析，修正規(guī)劃，重新定位；另一方面大力開展短期高效的技能、技巧培訓，努力構(gòu)建實習平臺，著重凝練學生項目經(jīng)歷、社會經(jīng)驗和綜合能力等競爭優(yōu)勢。
3.組建就業(yè)信息隊伍，搭建就業(yè)信息平臺
組建一支“輔導員-就業(yè)助理-班級就業(yè)負責人”為核心的鏈式信息隊伍，及時掌握每位同學的進展，第一時間共享資源，保證信息傳遞的及時有效。發(fā)揮班級核心的力量，充分依賴黨員和保研同學，建立“一幫一”，“多幫一”的幫助體系。
搭建就業(yè)信息快速平臺，安排就業(yè)信息員及時收錄本校、外校、社會的招聘信息，通過就業(yè)網(wǎng)站、QQ群、飛信、就業(yè)專欄等各種平臺面向所有學生及時。
（三）招聘期
既從大四下學期校園招聘開始直至全部學生圓滿就業(yè)為止，每位就業(yè)的學生都想找到一份適合自己的滿意工作，就業(yè)需求最強烈，招聘時節(jié)特有的環(huán)境，更能廣泛的帶動起個體的積極性，促使學生不斷嘗試各種方法。
1.起步階段
第一次接觸正規(guī)招聘，學生的心理既充滿期待，又伴有緊張，同時可能含有目標定位、期望值不合理等現(xiàn)象。而在實踐中積極的作為、理智的思考是解決問題的根本途徑。
充分發(fā)揮學生骨干帶頭作用：根據(jù)生物羊群效應(yīng)，行動積極、經(jīng)驗豐富的骨干可以迅速調(diào)動整個班級的狀態(tài)，并在行進中糾正隨時遇到的問題。開通“輔導員――領(lǐng)頭骨干――群體”溝通渠道，及時掌握最新進展，制定工作策略。關(guān)于很多教師擔心的學生目標定位、期望值不合理等現(xiàn)象，在就業(yè)市場供求雙方的接洽與溝通過程中，會逐步接近理性期望，曝露出的問題也可由此針對性地解決。
及時查找就業(yè)過程工作死角：在校園招聘初中期，很容易關(guān)注整體而忽略個體，形成工作死角。一方面要通過班委、信息員及時找出就業(yè)過程中一直逃避的個人，另一方面及時發(fā)現(xiàn)個別班級或群體中出現(xiàn)的類似盲目跟熱這種偏離實際的思想動態(tài)。通過及時跟進、對比分析的方式，確保就業(yè)過程健康良性的開展。
2.主體階段
隨著就業(yè)過程的進行，學生的就業(yè)經(jīng)驗開始大量積累，私下交流溝通增多，部分個體成功簽約帶來交互性的刺激，經(jīng)驗分享帶來集體受益，部分學生則由于受到打擊，對設(shè)定目標進行重新修正。
開展經(jīng)驗分享：多搭建交流座談會等經(jīng)驗分享渠道，使經(jīng)驗和信息在學生之間得到共享。倡導研討與集思廣益的工作方式，公正客觀的認識就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，加強學生認識和理解的程度。
修訂目標定位：特別注意積極性拐點，由于小部分學生在應(yīng)聘過程中不斷受到打擊，開始泄氣甚至放棄，出現(xiàn)所謂的半途效應(yīng)。輔導員及高校工作人員一定要能及早發(fā)現(xiàn)情況，開展“一對一”指導，幫助他進行合理的自我審視，修訂目標定位，鼓舞士氣并對不良的勢頭進行扼殺[7]。
校企聯(lián)合互動：高校一方面進行人才培養(yǎng)，一方面向企業(yè)進行人才輸送，就業(yè)過程需要幫助學生找到適合的崗位，幫助企業(yè)找到適合的人才。因此，輔導員應(yīng)積極向就業(yè)單位進行人才推薦，同時邀請企業(yè)面向?qū)W生開展就業(yè)指導，實現(xiàn)雙贏。
3.收尾階段
這一階段還剩余少部分學生待簽約。此時挫敗感增加，自信心降低，而且多數(shù)存在地域崗位等限制。另外班級大部分學生已簽約完畢，關(guān)注焦點發(fā)生轉(zhuǎn)移，集體出動找工作的情形不復存在，群體環(huán)境開始變淡。
信心康復：針對“挫敗感”帶來的信心危機，在就業(yè)指導上應(yīng)根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)給予關(guān)注、贊美與信任，讓其擔任新的就業(yè)群體骨干，重振信心；還應(yīng)安排交流分析會，找出問題，對癥下藥。根據(jù)特點直接推薦至合適的公司也是解決這類個體就業(yè)問題的有效手段。
重建環(huán)境：針對班級內(nèi)部找工作氛圍減淡，需人工凝聚新的就業(yè)環(huán)境，將學校學院未就業(yè)學生進行整合，建立新的就業(yè)群體。
四、結(jié)論
高校就業(yè)指導任重而道遠，貫穿整個大學四年，輔導員需要在學生四年生活中掌握每一階段的工作要點，分階段的開展工作，培養(yǎng)社會需要的人才，通過就業(yè)指導實現(xiàn)人盡其才，物盡其用。
參考文獻
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一、工作思路
2016年全縣招生考試工作要認真貫徹落實教育局工作要點和省、市、縣招生工作會議精神，全面實施招生考試工作陽光工程。以進一步完善誠信考試體系、確保試題卷安全保密為重點，以規(guī)范考務(wù)管理為主線，以提高各層次涉考人員施考素質(zhì)為保障，以辦人民滿意考試為目標，進一步強化大局意識、責任意識、服務(wù)意識、法律意識。細上加細、嚴上加嚴，精細化實施高招、中招、成招、自考等招生考試工作，確保各類招生考試工作誠信、安全、平穩(wěn)、順利，為實現(xiàn)教育強縣貢獻力量。
二、工作任務(wù)
（一）高招工作
第一、嚴把報名資格審查關(guān)。
1、把好證件關(guān)。分班級、學校、招生辦、教育局四個層次，嚴格審查學生提供的學籍、身份證、戶口本、畢業(yè)證、會考證等一系列證件，嚴防弄虛作假。
2、把好信息比對關(guān)。將高考報名信息與省會考庫信息及高二、高三在籍學生信息庫相互對照，復查，杜絕異地重復報考、雙學籍報考、往屆生以應(yīng)屆生報考、高二在校生報考和高考移民。對有疑義的考生，根據(jù)不同類別進一步索要相關(guān)證件，堅決清除不符合報考條件的考生報考。
3、把好信息公示關(guān)。及時將教育部關(guān)于高考改革各項文件公示在招生辦網(wǎng)站及下發(fā)到各相關(guān)學校，及時將外省籍考生、少數(shù)民族考生及在招生辦報考的社會青年考生的姓名、身份證號、民族、頭像、加分項目的主要信息分別在學校和招生辦張榜公示一周，按時向市招辦傳遞報名數(shù)據(jù)和相關(guān)證件。及時檢查確認省、市招辦傳回必須復查和刪除的信息，保證符合報名條件的考生信息一個不丟，不符合條件的一個不進。
第二、規(guī)范學生體檢工作。按上級要求確定好主檢醫(yī)院，進一步明確體檢要求和體檢日程，深入現(xiàn)場，督查體檢情況，規(guī)范體檢項目和體檢用語，及時打印體檢表，由考生本人檢驗無誤后，簽字確認。
第三、嚴密考務(wù)實施程序。
進一步完善農(nóng)安縣高考考試工作方案及相關(guān)配套材料，確保各項考務(wù)工作有人管，有人負責，有章可循，不留死角死面。
大力加強標準化考點建設(shè)。根據(jù)入場安全檢查實際情況，進一步修改完善入場檢查流程，科學設(shè)置安檢門、金屬探測儀檢查的數(shù)量和位置，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，考場入場秩序井然、時間夠用，違禁物品帶不進考場。完善試題運送專用通道電子巡查系統(tǒng)覆蓋工作，監(jiān)督配合市安裝公司，做好電子巡查系統(tǒng)、屏蔽系統(tǒng)的升級改造工作，加強考點各系統(tǒng)日常管理調(diào)試維護工作，確保系統(tǒng)設(shè)備完好，考試期間運轉(zhuǎn)正常并切實發(fā)揮作用達到省市建設(shè)要求。做好新建四中標準化考點建設(shè)工作。聯(lián)合廣電部門，檢查各考點廣播設(shè)備并頒發(fā)合格證書，確保廣播系統(tǒng)正常指揮，英語聽力考試時正常運行；聯(lián)合保密部門、公安部門，檢查并完善保密室，調(diào)整實驗小學、農(nóng)安三中保密室；聯(lián)合衛(wèi)生部門檢查各賓館食宿條件，確定省市巡視員和省監(jiān)考員食宿地點，并確定食譜；聯(lián)合交通部門確定接送巡視員和省監(jiān)考員車輛，并進行安檢。
切實加強涉考人員選聘和培訓，進一步細化考點內(nèi)外崗位、崗位人員數(shù)量、職責、責任區(qū)間、工作任務(wù)、流程。學校、招生辦、教育局、招委會要層層建立責任制，嚴格選聘主考、監(jiān)考及各崗位人員，學校對派出人員負責。采取集中培訓和分崗培訓相結(jié)合的方式，組織開好各類培訓會議，確保任務(wù)清，責任明，每個人熟悉掌握涉考考務(wù)，勝任考試工作要求，不違規(guī)、不違紀、不作弊、不瀆職。
規(guī)范考務(wù)管理。嚴格執(zhí)行省高校招生考試實施規(guī)定和程序指令。全縣做到考場黑板布置內(nèi)容統(tǒng)一，考試時間統(tǒng)一，考務(wù)要求統(tǒng)一，廣播用語統(tǒng)一，考點周圍條幅、四板一箱、標語、警戒線統(tǒng)一。
嚴肅電子巡查系統(tǒng)監(jiān)控中心和指揮平臺的紀律。保證考區(qū)、考點電子巡查系統(tǒng)信息安全保密、監(jiān)控記錄記載及時、準確、手續(xù)健全；保證考區(qū)指揮中心與考點的信息暢通，保證上級指示及時傳達到考點，保證考區(qū)、考點情況及時上報上級部門。
第四、嚴肅考風考紀，扎實開展考風考紀宣傳教育活動。切實抓好考前教育召開各層次考前教育會議，簽訂責任書，營造誠信考試光榮違紀作弊可恥的良好考試氛圍。組織各高中學校、縣城涉考人員認真學習國家、省市有關(guān)考試法律、法規(guī)和文件精神。采取班會、校園板報、校園廣播、簽定誠信考試承諾書、警示教育及通過農(nóng)安教育網(wǎng)，農(nóng)安政府網(wǎng)，農(nóng)安電視臺開辟高考專欄等多種形式對高中學校全體教職員工、考生家長、涉考人員、考生進行誠信考試教育，提高誠信、自律意識。認真組織考生入場演練，嚴防走過場，確保收到成效。加強標準化考點建設(shè)，對高考占用的考點進行升級擴容，全程記錄入場檢查過程。全面全程啟動電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)，在線巡查考試實況，考后回放錄像。發(fā)現(xiàn)考生或工作人員違規(guī)及時處理。考點各考場，違紀考生休息室，廁所全面啟動無線信號監(jiān)測及壓制系統(tǒng)，確保對作弊信號全面覆蓋。超前打擊制販作弊器材行為，考前、考中學校成立巡邏小組，落實專人，嚴禁作弊器材、小廣告進入校園及其周邊。積極主動會同公安、信息部門、重點防范打擊有組織、有預謀和利用現(xiàn)代化通訊工具舞弊團伙，雇人代考或替考等舞弊行為。設(shè)立舉報電話，做到有舉必查、查實必處。加大對公職人員、黨員領(lǐng)導干部子女、社會青年及成績差的考生監(jiān)督力度，建立包保責任制，進行考前提醒教育。
第五、嚴格環(huán)境治理。協(xié)調(diào)招委會成員單位做到：考試期間，鎮(zhèn)內(nèi)娛樂場所，建筑工地晚9點必須停止營業(yè)和停止施工?？键c周邊嚴禁小商小販叫賣，汽車鳴笛等音響干擾?？键c周圍及居民區(qū)張貼嚴禁將房屋出租出讓給利用現(xiàn)代化通訊工具作弊人員的告示。利用好省派信號檢測儀器，搜索、打壓、干擾各種違規(guī)信號。驅(qū)逐用現(xiàn)代化工具作弊傳輸答案信息的團伙。努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。
第六、加強試題試卷安全保密工作?？记皩h、校保密室進行全方位自檢自查，整改不達標項目，確?？h保密室和各考點保密室，達到國家、省要求標準。嚴格落實試題（卷）接送、出入庫、值班、值宿等各項安全保密制度。公安、招辦選調(diào)精干人員和車輛赴九臺取題，試題到縣后，及時清點，分檢入庫。招生辦和公安局組織得力人員24小時監(jiān)守。每班4人。做到題不離人，人不離題，死看死守。及時接收，傳達國家、省市有關(guān)試題安全保密的電話要求，做好記錄。每科考試前試題從縣保密室出庫到送達考點保密室要專車、專線、專人，并在監(jiān)控范圍內(nèi)嚴格履行交接檢查清點簽字手續(xù)。試題在考點必須走試題專用通道，從分發(fā)監(jiān)考到監(jiān)考下發(fā)考生前直至回收交招辦考務(wù)員必須嚴格履行檢查清點簽字手續(xù)。按省招辦要求，做好試卷的檢查、封袋工作。每天考試結(jié)束后，把全天考試卷由公安、招辦人員專車押送到省招辦，保證保密工作萬無一失。出現(xiàn)突發(fā)或偶發(fā)事件，及時啟動應(yīng)急預案，迅速調(diào)查處理，及時上報結(jié)果。
第七、正確指導學校、考生進行網(wǎng)上填報志愿，提高考生錄取率。
組織相關(guān)人員參加省市招辦召開的志愿填報會議和志愿指導活動。
召開志愿填報會議，部署志愿填報工作，明確各批次志愿的性質(zhì)和填報要求及志愿填報流程和日程安排，切實做好考生志愿填報指導，使每一位考生能按時完成網(wǎng)上志愿填報工作任務(wù)。充分利用招生信息網(wǎng)，志愿填報指導系統(tǒng)，為考生和家長填報志愿提供咨詢服務(wù)。
指導好填報軍事、公安、司法院校志愿的考生，按規(guī)定時間到指定地點進行政審、面試、身體復檢。
按時接收省招辦錄取信息及相關(guān)指示，及時將錄取信息通過招生辦錄取平臺下傳到各高中學校，特殊要求及時準確傳達到考生本人。
（二）中考工作
1、報名
制定《農(nóng)安縣2016年中招報名工作實施方案》，召開全縣中招報名工作會議，部署中招報名工作。指導學校做好網(wǎng)上報名設(shè)備購置、場所建設(shè)、機器調(diào)試信息錄入和攝像工作，確保網(wǎng)上報名安全順利。編制嚴密的網(wǎng)上報名程序和準確的報名、攝像信息，確認工作日程，全縣信息統(tǒng)一上報后打印考生報名登記表，返回學校由考生檢查無誤后簽字確認。學校將簽字后的登記表送交招辦中招科備案。
2、志愿填報
召開全縣志愿填報會議。學生志愿設(shè)6個欄目，即提前批“3+2”“3+4”高職高專志愿欄、重點高中指標生志愿欄、縣城三所學校統(tǒng)招生志愿欄、職教中心和體育中學高中班志愿欄、農(nóng)村普招生志愿欄。職教中心、中等職業(yè)志愿欄。正確指導學校、考生按志愿原則、要求在網(wǎng)上填報志愿，及時上傳信息，打印登記表。登記表經(jīng)考生確認簽字學校復核準確無誤后交回招辦。及時嚴格收審學校送交考生學籍檔案和照顧加分證件原件及復印件。
3、英語聽力、藝術(shù)常識和初二地生自動化考試
繼續(xù)實行計算機自動化考試。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)在中心中學設(shè)一個考點。3月10日前完成各考點設(shè)備的調(diào)試工作。組織學生上機訓練，保證每個學生至少上機訓練3次。4月11日統(tǒng)一參加市里模擬考試。4月25日外語聽力正式考試，4月26日藝術(shù)常識考試，6月30日組織初二地生考試。依據(jù)各學校報名人數(shù)和市里考場編排要求，確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)考點、考場數(shù)、微機數(shù)、各崗位人員數(shù)量，聘任主考、監(jiān)考和巡視員并做好考務(wù)培訓工作。嚴密組織、嚴格程序、嚴肅紀律，確保自動化考試順利實施。
4、考試實施（同高考）
5、錄取
錄取辦法：全縣中考錄取工作分二個階段六個批次進行。第一階段提前批配合市招辦錄取“3+4”“3+2”高職高?？忌?，第二階段分五個批次錄?。旱谝慌问侵攸c高中指標生錄??；第二批次是重點高中統(tǒng)招生錄??；第三批次是職教中心、體育中學高中班統(tǒng)招生錄取；第四批次是農(nóng)村高中普招生錄??；第五批次是職教中心中專班錄取。
錄取原則程序。根據(jù)中考方案確定的招生計劃、考生志愿和學生的實際分數(shù)照顧加分后。確定各批次各學校擬錄取分數(shù)線和最低分數(shù)控制線（縣城3所高中按招生計劃的110%確定最低錄取控制線，低于控制線無論統(tǒng)招生還是指標生一律不能錄?。?，打印擬錄取名單，并與局初三畢業(yè)生封籍數(shù)據(jù)庫信息比對審核考生資格，確定正式錄取分數(shù)線和錄取的學生。指標生依據(jù)各校指標生分配計劃，最低分數(shù)控制線和所報志愿，以學校為單位逐校確定錄取分數(shù)線，由高分到低分錄取，錄滿為止。達不到最低控制分數(shù)線的不予錄取，名額納入全縣統(tǒng)一征集志愿。最低分數(shù)控制線，不低于所報學校統(tǒng)招線30分（含30分），統(tǒng)招生和普招生依據(jù)學生志愿由高分到低分擇優(yōu)錄取，錄滿為止，各批次沒有錄滿的，合并計劃實行全縣網(wǎng)上征集志愿，直至錄滿為止。打印錄取三聯(lián)單和各類統(tǒng)計表，召開全縣第一次錄取工作會議，向各校報告錄取情況，下發(fā)錄取三聯(lián)單和考生登記表。
（三）成招工作
1、報名
按省市確定的成考網(wǎng)上報名要求，確定網(wǎng)上報名工作信息填報流程，全力做好資格審核，信息填報、提交、復檢、攝像、確認簽字及數(shù)據(jù)上報等工作，確保每個考生信息全面準確、無差錯。嚴格遵循本縣戶籍、本縣工作在本縣報考的原則。嚴禁跨省、跨地區(qū)報考，嚴禁用相片攝像。
2、考前準備
考前準備工作在10月上旬啟動，直到考試開始。（其他各項工作同高考）
3、考試實施 （成人考試的各項考務(wù)工作與高考相同）。
每天考試結(jié)束后，當天考試卷由公安、招辦人員專車通過郵局機要送省招辦指定地點指定接收人。
（四）自考工作
1、報名
召開報名工作會議，傳達省市會議精神，明確分工，落實責任。嚴格報考條件，確定新、老考生報名、攝像、確認、交費查分轉(zhuǎn)并檔程序和崗位人員，認真宣傳貫徹全省自學考試改革精神，做好考生信息卡建立、審核、送審工作，繼續(xù)做好考生網(wǎng)上學習和網(wǎng)上閱卷改革的宣傳工作，使每一位工作人員和考生熟知改革內(nèi)容和相關(guān)要求，耐心細致解答考生咨詢，為廣大考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不接待縣外新生報考，不接待轉(zhuǎn)考考生。
2、考前準備
根據(jù)報考人數(shù)、科次和報考類別科學合理確定考點、考場數(shù)量。依此聘任主考、監(jiān)考和工作人員；做好各種考務(wù)用品的購置，分發(fā)回收工作，做好各涉考人員培訓工作，簽定責任書，確保不出現(xiàn)考務(wù)失誤。
3、考試實施
第一次考試時間為4月16—17日，第二次考試是10月15日-16日（具體程序同高考）。實施主考、副主考、工作人員監(jiān)考崗位責任制，招辦考務(wù)員包考點全面考務(wù)工作，并全面負責試卷的取送、復查、打包等工作。
4、申請畢業(yè)和發(fā)放畢業(yè)證
根據(jù)省下發(fā)的考生畢業(yè)程序和考生上交的證明材料原件和各學科結(jié)業(yè)成績，完成縣級畢業(yè)初審。按要求及時將初審結(jié)果通過網(wǎng)上報市自考辦。做好考生畢業(yè)證書和預留證件的報送、回取和發(fā)放工作，登記詳實，不出差錯。
三、工作措施
1、建立崗位責任制。進一步明確各科室人員的崗位職責，做到任務(wù)明確，責任清楚，主管領(lǐng)導負責制。把任務(wù)責任直接落實到科室具體人頭上，誰主管誰負責。定期召開工作推進情況匯報會，及時溝通各科室崗位職責的履行情況。不斷增強各崗位人員履行職責的自覺性。
2、完善各項規(guī)章制度。認真執(zhí)行招生辦公室日常規(guī)范要求，建立并推行例會制度、學習制度、首問負責制度、信息公示制度、材料歸檔立卷制度、責任追究制度，重點工作和重點工作環(huán)節(jié)預案制度。逐步使招生考試工作走上規(guī)范化、制度化軌道。
3、加強招生政策的學習和宣傳。2016年重點做好高考改革方案的加強宣傳引導工作，要加大對改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時回應(yīng)社會關(guān)切，解疑釋惑、凝聚共識，營造良好改革氛圍。定期組織工作人員學習國家、省市招生文件，及時傳達各種會議要求，提高工作人員的政策水平，強化法律意識。通過各種新聞媒體、教育網(wǎng)、招生信息公示欄、會議、致考生及考生家長一封信，確定宣傳月、及時組織有關(guān)人員參加省市相關(guān)培訓會議，廣泛宣傳招生政策，提高招生工作透明度。
4、加強財務(wù)備品管理。嚴格財務(wù)管理的各項規(guī)定，落實經(jīng)費使用預算報批制度，經(jīng)辦人會簽制度。加強備品管理維護。建立備品明細帳，落實責任人，減少損失，提高利用率。開源節(jié)流，厲行節(jié)約，勤儉辦事，嚴格按收費標準組織好各類考試收費工作。做好接待工作，備品準備工作，努力降低運行成本。提高資金使用效益。
5、強化責任意識和服務(wù)意識。牢固樹立招生考試為全局工作負責，為招生辦負責，為自己負責的強烈責任意識，勇于作為，敢為擔當，全心全意做好本職工作； 牢固樹立招生考試為學校服務(wù)，為考生服務(wù)，為社會服務(wù)的高尚職業(yè)情操，熱情服務(wù)，讓人民滿意。
6、加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。積極主動與招生委員會各成員單位溝通協(xié)調(diào)，爭取各成員單位在考試管理、周邊環(huán)境治理、食宿安全、廣播設(shè)施、安全保密、防范利用現(xiàn)代化手段違紀、舞弊等方面的大力配合，全方位營造優(yōu)良的招生考試環(huán)境。加強科室之間的合作交流，通力合作，齊抓共管，不斷強化主人翁意識，不斷增強工作的主動性和合作意識，努力打造團結(jié)、務(wù)實、和諧、向上的招生工作團隊。
農(nóng)安縣招生辦
2016年1月4日
2016全縣招生工作日程安排
時間
工作內(nèi)容
責任人
負責科室
一月份
高考外省籍考生及少數(shù)民族考生公示（1月13日—19日）
標準化考點系統(tǒng)升級改造（寒假期間）
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
二月份
空飛復選體檢（2月8日—10日）
史繼紅
高招科
發(fā)放自考畢業(yè)證書（2月2日）
楊柏旭
自考辦
三月份
高考補報名(3月2日)
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
自考報名（3月6日—3月25日）
楊柏旭
自考辦
中考網(wǎng)上報名（3月1日—3月31日）
楊柏旭
劉偉
中招科
信息科
審核高考照顧加分考生資格（10日—21日）
史繼紅
高招科
四月份
自學考試（4月16日—17日）
楊柏旭
自考辦
高考考生體檢（4月1日—10日）
史繼紅
高招科
考點設(shè)備維修調(diào)試（1日—17日）
劉偉
信息科
初中外語和藝術(shù)自動化模擬考試（11日—12日） 和正式考試 （24日—25日）
楊柏旭
劉偉
中招科
信息科
五月份
啟動高考各項準備工作；開展誠信考試宣傳教育活動；體育專業(yè)考試；組織各崗位人員分崗培訓
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
辦理自考畢業(yè)（5月23日-28日）
楊柏旭
自考辦
六月份
組織召開全縣考務(wù)培訓大會（6月3日），下發(fā)高考準考證（6月4日）
考生熟悉考場（6月6日下午3時）
組織實施高招考試（7、8、9日）
公布高考成績、最低控制線（6月21日-22日）
史繼紅
高招科
組織指導考生網(wǎng)上填報志愿（6月23日---6月26日）
史繼紅
劉 偉
高招科
信息科
組織實施中招考試（27、28、29日）
楊柏旭
中招科
軍事、公安、武警司法、北京電子考生體檢面試（6月29日-7月2日）
史繼紅
高招科
高考錄取本科生網(wǎng)上填報征集志愿
史繼紅
高招科
初二地理生物自動化考試（6月30日）
楊柏旭
劉 偉
中招科
信息科
七月份
中考錄?。?月12日-15日）
楊柏旭劉偉
中招科
信息科
發(fā)放自考畢業(yè)證（7月10日）
楊柏旭
自考辦
八月份
自學考試報名（8月21日-9月15日）
楊柏旭
劉 偉
自考辦
信息科
成人高考報名（8月20日-9月7日）
劉偉
成招科
信息科
九月份
組織高考?？婆尉W(wǎng)上填報志愿（9月上旬）
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
十月份
組織自學考試（10月15日-16日）
楊柏旭
劉 偉
自考辦
信息科
組織成人高考（10月22日-23日）
劉偉
成招科
信息科
民飛、空飛報名初檢
史繼紅
高招科
辦理自考畢業(yè)（11月20-28日）
楊柏旭
自考辦
2017年高考網(wǎng)上報名（15日-25日）
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
十二月份
檢查、上報2016年高考報名數(shù)據(jù)審核外省籍少數(shù)民族考生證件
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
參加研究生考試入圍工作
曹國棟
全體
全年工作總結(jié)并研制2017年工作計劃
曹國棟
