時(shí)間：2022-04-25 17:01:12
序論：在您撰寫個(gè)人自述材料時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
感謝市委領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)！為了響應(yīng)干部人事制度改革的召喚，按照公推公選正縣職干部的方案，結(jié)合自身?xiàng)l件，我打算競(jìng)爭(zhēng)市民族宗教事務(wù)局長(zhǎng)一職。我認(rèn)為自已主要有以下優(yōu)勢(shì)：
一、經(jīng)過了機(jī)關(guān)和基層工作的全面歷練，具有處理各種復(fù)雜矛盾的豐富經(jīng)驗(yàn)，政治上比較成熟。
參加工作以來，我先后擔(dān)任過任縣勞動(dòng)人事局辦公室主任、市勞動(dòng)人事局副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)、市直機(jī)關(guān)團(tuán)工委副書記、街道辦事處主任、街道黨工委（黨委）書記，既熟悉機(jī)關(guān)工作、懂政策，又有基層一線工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。鳳凰是全市政治文化中心，近年來，隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，因新舊利益格局沖突引發(fā)的矛盾日益突出。作為這一敏感地區(qū)的主要負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任之重大。為了保證自已工作不出偏差，我在繁忙的公務(wù)之余，勤學(xué)不輟，認(rèn)真貫徹領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策，在全面夯實(shí)自身理論素養(yǎng)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了自覺站在全局的角度看問題，積極深入一線排疑解難，做到了政策原則和工作靈活度的統(tǒng)一，先后妥善地處理了股金會(huì)三期兌付、無地農(nóng)民拆遷補(bǔ)償?shù)纫幌盗袩狳c(diǎn)、難點(diǎn)問題，積累了處理各種突發(fā)事件、化解多重矛盾的能力。
二是工作上始終奮發(fā)進(jìn)取，勇為人先，取得了比較突出的政績(jī)。我一直把“干一行，愛一行，精一行”作為自己的座右銘，無論干什么，都把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干，全身心地投入。我擔(dān)任鳳凰街道黨政主要領(lǐng)導(dǎo)至今已有七年之久，可以說，這七年是鳳凰歷史上發(fā)展最快的一段時(shí)期。我和街道黨政一班人圍繞將鳳凰建成為“鄂州有地位，全市第一流；湖北有影響，全省爭(zhēng)上游”的一流楚天明星街道，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，取得了有目共矚的成績(jī)。街道經(jīng)濟(jì)始終保持持續(xù)、快速、健康增長(zhǎng)。街道曾連續(xù)四年被評(píng)為全市責(zé)任目標(biāo)管理先進(jìn)單位，計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理兩項(xiàng)一票否決權(quán)工作連續(xù)多年在全市保持領(lǐng)先地位。本人也先后被評(píng)為全省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全省社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
三是為人處事公道正派，工作作風(fēng)較為扎實(shí)。多年來，組織上的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，造就了我敢于堅(jiān)持原則，主持公道，秉公辦事，作風(fēng)正派，求真務(wù)實(shí)，胸懷寬廣，謙讓容人的品格。我也認(rèn)為，善于做耐心細(xì)致的群眾工作是我的優(yōu)勢(shì)，我喜歡深入村組、社區(qū)居委，聽取來自方方面面不同的聲音，不斷調(diào)整自已的工作思路，這也使得我在同方面人干打交道時(shí)能夠得心應(yīng)手。
一、用愛點(diǎn)亮心燈，用愛呵護(hù)心靈
愛是打開學(xué)生心鎖的萬能鑰匙，愛是架起師生互相理解信任和相互支持的橋梁。“愛滿天下”是當(dāng)年陶行知先生的座右銘，他曾告戒對(duì)學(xué)生濫施刑罰的人說：“你的鞋子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。要把愛撒向每一位學(xué)生的心田，要象愛自己的子女一樣愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心，讓自己的汗水和學(xué)生的汗水流在一起，讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲合在一起，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，讓學(xué)生感到可親、可信、可敬。愛學(xué)生是不需要任何理由的，只要你一視同仁的對(duì)待學(xué)生，那么即這“愛”是“嚴(yán)厲”的，你依然會(huì)得到學(xué)生的深愛。我是這樣認(rèn)為的，更是這樣做的。學(xué)生取得了好成績(jī)，我會(huì)笑著激勵(lì)他們：“好樣的，繼續(xù)努力”?？荚嚦煽?jī)不好，我真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們下次考好。紀(jì)律差了，我用和藹的語言告訴他們?cè)鯓尤プ袷丶o(jì)律。學(xué)生心中喲疙瘩了，我苦口婆心地做思想工作。學(xué)生生病了，我從家中拿來藥給他們吃。學(xué)生經(jīng)濟(jì)上有困難了，我慷慨解囊，資助學(xué)生。學(xué)生餓肚子了，我給他們買餅子買水。學(xué)生冷了凍了，我拿來自己的衣服給他們穿。學(xué)生學(xué)習(xí)上有問題了，我犧牲休息時(shí)間為他們義務(wù)補(bǔ)課……。春去秋來，一年又一年，我在學(xué)生身上傾注的全部的愛。這份關(guān)懷甚至超過了對(duì)自己的女兒。優(yōu)秀生得到了這份愛，會(huì)更加努力，后進(jìn)生得到了這份愛，會(huì)受到莫大的鼓舞，就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的人。愛是等價(jià)的，尤其是教師對(duì)學(xué)生的愛，因?yàn)槲业母冻?，我得到了學(xué)生更多愛。多年來，我所教過學(xué)生總記著我，對(duì)他們的愛，不論是已工作的學(xué)生，還是正在上大學(xué)的學(xué)生，不論是上初中的學(xué)生，還是沒考上學(xué)，走上社會(huì)的學(xué)生，每年寒暑假，他們都要結(jié)伴來看我。年年如此，從不間斷。遇到節(jié)假日，問候短信也是鋪天蓋地。還記得xxx年x月，由于九年級(jí)超負(fù)荷工作，加上多日的勞累，我暈倒在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有哭著跑去買藥的，有抱著我呼喊的，全班學(xué)生哭成一片，讓聞?dòng)嵹s來的老師感動(dòng)不已，晚上下自習(xí)后，他們又到醫(yī)院，有給我買稀飯的，有買水的，有買面包的……。我所任教的另外一個(gè)辦的學(xué)生也感到醫(yī)院看我，病房?jī)?nèi)涌滿了學(xué)生，最后在醫(yī)護(hù)人員的勸說下，學(xué)生們才陸續(xù)離開。有什么能比得上這份愛哪？如果說教師的愛是一份責(zé)任，一種執(zhí)著，那么學(xué)生的愛更是我人生價(jià)值的體現(xiàn)，是我一生孜孜以求的目標(biāo)。還記得臨畢業(yè)的前夕的一天，一個(gè)學(xué)生吞吞吐吐地對(duì)我說：“老師，我給你送個(gè)禮物，你別嫌棄，”當(dāng)他遞給我一塑料袋摔碎了的杏子時(shí)，我感動(dòng)得淚水盈滿雙眼，要知道他是騎著自行車一路顛簸從家里帶來，又在學(xué)校般來般去才變成這樣的，這是學(xué)生對(duì)老師的愛最樸實(shí)的回報(bào)。這樣的事情還有很多，面對(duì)學(xué)生的這份愛，我只能在心中告戒自己，愛每一個(gè)學(xué)生，他們是值得你愛的。
二、強(qiáng)烈的責(zé)任心是學(xué)生學(xué)習(xí)的力量支撐
管理班級(jí)靠的就是使命感和責(zé)任心。有人說是世界上“最小的主任”，可是這“最小的主任”關(guān)乎的是學(xué)生的一生。他們的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、思想品德和處事方式?jīng)Q定他們今后的人生道路。多年來，我當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，我知道教師這份工作是良心活，工作更是如此，承載著家長(zhǎng)的希望，學(xué)生的信賴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。既然做了這份工作，我就要把它做好。在十多年工作中，我起早貪黑，披星戴月，和學(xué)生吃在一起，學(xué)在一起。晨光初露，我已經(jīng)站在教室，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)，從衛(wèi)生到衣著，事無巨細(xì)，我都會(huì)關(guān)注。課堂上，我是學(xué)生的良師益友，生活中，我是學(xué)生的親人長(zhǎng)者。暮靄沉沉，華燈初上，我還在辦公室為學(xué)生解疑補(bǔ)課。艷陽(yáng)高照的中午，別人休息了，我還在給學(xué)生學(xué)生批改測(cè)試卷。北風(fēng)呼嘯，凍僵的手指還沒有舒展，我已經(jīng)站在講臺(tái)上給學(xué)生講課了。多少個(gè)周末，多少個(gè)休息日，我獻(xiàn)給了我的學(xué)生。臨近中考的日子里，和知道我的學(xué)生從心理上需要老師的陪伴與安撫，每天十個(gè)小時(shí)我是在學(xué)校給學(xué)生以鼓舞和力量。這些都是出于一份責(zé)任。現(xiàn)在已經(jīng)和我成為同事的我的一為學(xué)生總是說：“老師，沒有你的敬業(yè)精神和責(zé)任心就沒有我的今天。老師，你永遠(yuǎn)都是我的恩師?！甭牭綄W(xué)生這樣的話，我倍感欣慰，曾經(jīng)付出的一切都變得那么有價(jià)值和意義。
三、用尊重和交流打開學(xué)生的心扉
學(xué)生的心靈是脆弱而敏感的，容不得傷害，當(dāng)你真誠(chéng)地與他們溝通，尊重他們的人格是，你和學(xué)生的距離就近了。為了了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，；了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情感，我以日記作為突破口，借助日記了解一些不良現(xiàn)象，使得我能夠及時(shí)處理。從利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的角度來說，有壞情緒要發(fā)泄，有好心情也要分享。日記正好給了和學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，內(nèi)容不拘形式，可以暢所欲言，寫感想寫心得，我會(huì)寫一些帶有激勵(lì)性和指導(dǎo)性的語言回復(fù)他們。如“不為失敗找借口，要為成功找方法“，“意懶心惰難成事，意堅(jiān)志恒方有為”，“成功的起點(diǎn)是堅(jiān)信，成功的終點(diǎn)是堅(jiān)持”，“努力，一切皆有可能”，“一個(gè)人有了想飛的沖動(dòng)，就決不會(huì)滿足于在地上爬”，“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。
通過師生交流，與學(xué)生真誠(chéng)溝通，彼此打開心扉，能加深師生感情，有利于老師去感悟?qū)W生，較快地找到與學(xué)生的談話的切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助減少盲目性而更有針對(duì)性。親其師，信其道，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)生的能力和成績(jī)也有很大的提高。
通過
學(xué)整樹
活動(dòng)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)所以及英雄模范人物，自己認(rèn)為，在思想觀念、工作作風(fēng)、大局意識(shí)等方面還存在很多差距，需在今后工作中予以改進(jìn)和提高，現(xiàn)就存在的主要問題自我剖析如下：
一、思想觀念方面
（1）認(rèn)識(shí)不到位。總感覺學(xué)整樹活動(dòng)和自己關(guān)系不大，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問題不夠深入，不能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作思路不夠開闊，還存在按部就班的思想。
（2）缺乏干好工作的信心?？傉J(rèn)為司法所沒錢沒權(quán)，就是想吃拿卡要也沒有機(jī)會(huì)，表現(xiàn)在面對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，如沒錢辦公，花自己錢辦公家事等時(shí)就不能迎難而上、克服困難的信心就不足，得過且過的思想觀念就作怪。
二、工作作風(fēng)方面
（1）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作落實(shí)不能夠完全到位，被動(dòng)落實(shí)得多，主動(dòng)落實(shí)的少。就比如衛(wèi)生一項(xiàng)就多次被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，不能完全做到日事日清日畢和雷厲風(fēng)行，上級(jí)政策、文件精神還存在棚架現(xiàn)象。會(huì)上聽，回去仍。
（2）工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在實(shí)際工作中考慮問題不夠全面，工作不夠細(xì)致，向內(nèi)看的多，向外看的少，目標(biāo)定位不高，缺乏樹立高目標(biāo)的信心和勇于爭(zhēng)先的勇氣。
（3）協(xié)調(diào)能力差，和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系搞不好，得不到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持
三、模范帶頭作用方面
存在著船到碼頭車到站的思想，沒有嚴(yán)格按照一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愧對(duì)模范司法所長(zhǎng)的稱號(hào)，總認(rèn)為司法所就此一人，沒人管，沒人看，工作自己說了算，干好干壞一個(gè)樣，助長(zhǎng)自己的庸懶散的作風(fēng)。針對(duì)上述為題，
（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)精神，特別是學(xué)整樹有關(guān)文件，堅(jiān)決克服庸懶散的思想作風(fēng)，樹立有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上的工作作風(fēng)，克服沒錢沒權(quán)的困難盡自己最大努力干好自己的本職工作。
（2）樹立大局意識(shí)，和局黨組保持一致，對(duì)待上級(jí)的工作，不講條件，不講困難，堅(jiān)決完成。
（3）克服歲數(shù)大的困難，活到老學(xué)到老，嚴(yán)格按一個(gè)黨員標(biāo)司準(zhǔn)要求自己，用模范司法所長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)對(duì)照，規(guī)范自己的行為。
（4）提高自己統(tǒng)籌解決問題的能力，做到日清日結(jié)，工作上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，做到有領(lǐng)導(dǎo)沒領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)樣，堅(jiān)決克服當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想。
（5）多干事少說話，把發(fā)牢騷，怨天尤人的精力用到工作上，多想點(diǎn)怎樣把工作做好，而不要把待遇落實(shí)掛在嘴上，要知道，世上不公平的事情太多了，多說無益，且無助于解決問題。
四、工作方法方面
工作缺乏靈活性，統(tǒng)籌解決問題的能力不強(qiáng)。面對(duì)人少，沒經(jīng)費(fèi)，工作頭緒多，自己束手無策。面對(duì)繁雜的工作，理不出頭緒，工作上得過且過，以不變應(yīng)萬變
，應(yīng)付了事，缺乏創(chuàng)新能力和解決問題的信心和決心。而自己還牢騷滿腹，怨天尤人。
五、大局意識(shí)方面
XXX同志2007年6月畢業(yè)于重慶交通大學(xué)土木工程專業(yè)，畢業(yè)后分配到XXX公司工作。參加工作以來，他一直奮戰(zhàn)在公路橋梁施工的第一線，在這期間擔(dān)任過路基、隧道技術(shù)員、隧道工程師、工區(qū)長(zhǎng)、項(xiàng)目副總工程師、項(xiàng)目總工等職務(wù)，從事國(guó)內(nèi)多個(gè)工程項(xiàng)目的管理和施工工作，幾年來在他不斷的努力和虛心請(qǐng)教下，掌握了比較豐富的公路路基和隧道工程專業(yè)技術(shù)技能，項(xiàng)目的施工管理、技術(shù)管理等各方面得到了很大的提高。很快成長(zhǎng)為公司的生產(chǎn)骨干。在工作過程中他嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，善于總結(jié)。同時(shí)利用工作之余時(shí)間不斷參加各種培訓(xùn)和自學(xué)，充實(shí)自己的理論知識(shí)水平，提高專業(yè)技能。
XXX同志自參加工作以來，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，熱愛本職工作，工作積極負(fù)責(zé)，勤于思考，大膽管理，勇于創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)精益求精，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。
經(jīng)過單位考核并根據(jù)XXX同志的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)管理水平以及工作突出業(yè)績(jī)，認(rèn)為其完全達(dá)到申報(bào)工程師的各項(xiàng)政治與業(yè)務(wù)條件，同意推薦其申報(bào)工程師職務(wù)資格。
XXX同志自參加工作以來，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，熱愛本職工作，工作積極負(fù)責(zé)，勤于思考，大膽管理，勇于創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)精益求精，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。所報(bào)材料經(jīng)過公司審核，真實(shí)有效。審核推薦小組在2015年7月14日召開審議推薦會(huì)，對(duì)XXX同志評(píng)審工程師專業(yè)技術(shù)資格進(jìn)行了審議。小組成員共有X人，到會(huì)X人，一致認(rèn)為該同志具備工程師的任職條件，同意推薦該同志評(píng)審工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
第二條 根據(jù)（89）建材人字203號(hào)文發(fā)下發(fā)的“國(guó)家建材局專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作經(jīng)常化制度化暫行辦法”，規(guī)定國(guó)家建材局工程技術(shù)評(píng)審委員會(huì)由國(guó)家建材局科學(xué)技術(shù)委員會(huì)（以下稱科技委）常委組成，科技委的正、副主任擔(dān)任評(píng)委會(huì)的正、副主任。
第三條 評(píng)審范圍
（一）局機(jī)關(guān)及未被授權(quán)評(píng)審高級(jí)工程師的國(guó)家建材局局屬企、事業(yè)單位的高級(jí)工程師的任職資格。
（二）國(guó)家建材局局屬企、事業(yè)單位（大專院校除外）的行政正職的高級(jí)工程師任職資格。
（三）其它單位委托評(píng)審的有關(guān)建材及非金屬礦專業(yè)的高級(jí)工程師的任職資格。
第四條 申報(bào)材料
申報(bào)材料包括：
（一）各單位評(píng)審委員會(huì)已通過推薦的高級(jí)工程師任職資格人員總表（含姓名、性別、年齡、職務(wù)、文化程度、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間及畢業(yè)學(xué)校等），并按符合聘任條件程度列出順序。
（二）技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表（二份）。
（三）業(yè)務(wù)考績(jī)檔案材料（一份）及外語考核證明材料。
（四）代表本人主要工作成績(jī)、技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力的報(bào)告、工作總結(jié)及論著等。
上述申報(bào)材料必須按要求填寫清楚、齊全，經(jīng)國(guó)家建材局人事改革司核準(zhǔn)后于每年九月中旬統(tǒng)一送交國(guó)家建材局科技委辦公室，任何單位或個(gè)人直接送交的材料一律不予受理。
第五條 評(píng)審程序
（一）評(píng)審前由國(guó)家建材局科技委辦公室將申報(bào)材料分送兩名評(píng)委作為主審人事前審閱。
（二）評(píng)審會(huì)議于每年九月下旬召開。
（三）評(píng)委會(huì)由主任或副主任主持會(huì)議，開會(huì)時(shí)必須有三分之二以上的委員到會(huì)方為有效。評(píng)審時(shí)由主審人向全體評(píng)委介紹申報(bào)者的學(xué)歷、資歷、工作成績(jī)、論文著作、外語水平及基層單位推薦意見等情況，并提出綜合評(píng)價(jià)意見。
（四）評(píng)委按申請(qǐng)人的任職條件，在充分醞釀、民主評(píng)議、綜合衡量的基礎(chǔ)上，進(jìn)行無記名投票表決，得票數(shù)目超過評(píng)委會(huì)全體委員的二分之一以上者視為通過。
（五）評(píng)審后，國(guó)家建材局科技委辦公室將評(píng)委會(huì)通過名單及呈報(bào)材料退交國(guó)家建材局人事改革司審批。
第六條 評(píng)審紀(jì)律
（一）全體評(píng)委必須嚴(yán)肅認(rèn)真、大公無私、實(shí)事求是、堅(jiān)持條件、確保評(píng)審質(zhì)量。評(píng)委在評(píng)議時(shí)應(yīng)勇于發(fā)表自己的意見和看法。
（二）評(píng)委必須忠于職守、嚴(yán)守秘密，凡會(huì)上各評(píng)委的發(fā)言及討論情況，不準(zhǔn)以任何方式向外泄露。
（三）評(píng)委要保管好與評(píng)審有關(guān)的材料，不準(zhǔn)讓評(píng)委以外的人閱看。
（四）全體評(píng)委必須準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)審會(huì)議，若有特殊情況，應(yīng)事先向主任（或副主任）請(qǐng)假。
第七條 回避制度
（一）凡申請(qǐng)?jiān)u議者涉及評(píng)委本人或其親屬必須回避。
（二）凡屬回避的評(píng)委，不參加該申請(qǐng)者的評(píng)議討論，投票時(shí)可視同該評(píng)委投贊成票，統(tǒng)計(jì)時(shí)，在該申請(qǐng)者的總票數(shù)中扣除。
《繽紛家居》是從居住環(huán)境的角度用設(shè)計(jì)的眼光來觀察大聲展的，關(guān)注點(diǎn)集中在建筑師，尤其是年輕一代建筑師這個(gè)群體，他們本次的參展作品不是建筑模型，而是一些基于日常生活的創(chuàng)意――“非建筑”。
本屆展覽的建筑部分策展人梁井宇曾說過：“建筑師幾乎是惟一可洞察城市建設(shè)各個(gè)技術(shù)層面、管理環(huán)節(jié)、規(guī)劃愿景及經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識(shí)分子”。正是因?yàn)檫@樣一種身份使得“建筑師的非建筑”思索具有特殊的價(jià)值。
多相工作室(陳龍+陸翔+胡憲+賈蓮娜)
創(chuàng)作者自述：
《穿墻束》以游戲的方式挑戰(zhàn)了實(shí)墻與洞口的對(duì)立關(guān)系，提供了一種富有戲劇性的進(jìn)入方式和空間感受。
策展人點(diǎn)評(píng)：
提供了一種必須親自去玩去感受才能體會(huì)到的與眾不同意在質(zhì)疑建筑元素。
這是很好玩的一個(gè)空間體驗(yàn)游戲，尤其是對(duì)有童心的人。
馮果川+Laura Belevica+Aaron Robin(筑博設(shè)計(jì))
創(chuàng)作者自述：
這個(gè)作品是體驗(yàn)型的，不是表達(dá)式的。購(gòu)物中心視覺等各種信息比較多，進(jìn)入者很難集中自己的注意力。與之相反，《厚空間》這個(gè)作品視覺感比較單純，外界聲音也被屏蔽掉一部分，是一處放松的空間。這也是與雜亂的購(gòu)物空間的對(duì)抗。
策展人點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)作品跟多相工作室的可以說一陰一陽(yáng)，多相是把墻變虛，而“厚空間”則把虛空間填實(shí)。
在這個(gè)空間里玩鬧感覺很過癮，一定要親自去改變這個(gè)空間的形態(tài)才好。
谷 巍
創(chuàng)作者自述：
《體檢系列》是我個(gè)人對(duì)童年的美好記憶，是個(gè)人趣味的紀(jì)念品。設(shè)計(jì)的時(shí)候一共有7個(gè)裝置，本次大聲展只展出了其中的兩個(gè)：“聽”和“吹”。人們體檢是對(duì)自己身體健康狀況的關(guān)注，把這種關(guān)注轉(zhuǎn)化成對(duì)自身精神健康和社會(huì)的關(guān)注是我的最終目的。
策展人點(diǎn)評(píng)：
這是所有作品中離建筑最遠(yuǎn)的，但又是建筑師思考的事，是用最當(dāng)代的藝術(shù)方式裝置來表達(dá)。這種日常生活的記憶，易讓人有認(rèn)同感。
想體驗(yàn)一下嗎?但已不能了，因?yàn)樵撟髌芬呀?jīng)壞掉。在這里呼吁下參觀者：請(qǐng)多愛護(hù)展品。
馬巖松
創(chuàng)作者自述：
“去斯堪的納維亞與密斯對(duì)話的中國(guó)基因”，表明建筑本身也可以是有生命的。這是我們第一個(gè)在歐洲的項(xiàng)目，我們想表達(dá)一座建筑生長(zhǎng)的過程，當(dāng)然中間有中國(guó)的基因在里面。
策展人點(diǎn)評(píng)：
這是馬巖松在丹麥做的一個(gè)作品嘗試，他在用建筑的手法試圖創(chuàng)造一種非建筑形態(tài)。
這里只能展示馬巖松作品的模型，其實(shí)更好看的是這個(gè)作品的影像部分。
劉密+馬斌
創(chuàng)作者自述：
馬斌是媒體從業(yè)者，思考的著眼點(diǎn)是內(nèi)容。劉密是建筑師，則會(huì)多從媒體形式方面考慮?！蹲乐尽肥请s志信息的另一種承載形式，就像時(shí)下通過聚餐來進(jìn)行社交一樣。它想告訴觀眾，生活中有很多東西是可以相互結(jié)合在一起的，有著多種可能性。
策展人點(diǎn)評(píng)：
開發(fā)了一種類似工業(yè)產(chǎn)品的一次性桌布，但它又是一種媒體――雜志，很多孤立的事件在這里被連接起來了。
這種媒體可以開發(fā)一下，沒準(zhǔn)能再創(chuàng)造一個(gè)像“分眾傳媒”一樣的上市公司呢。
嗯工作室(朱曄+徐浪+魏昭嚴(yán))
創(chuàng)作者自述：
《手機(jī)亭》是一種體驗(yàn)式的自我空間塑造，這是根據(jù)目前社會(huì)上存在的一種技術(shù)判斷和技術(shù)傾向創(chuàng)作的。
策展人點(diǎn)評(píng)：
在購(gòu)物中心創(chuàng)造一個(gè)新的環(huán)境，把人在電話中跟另一個(gè)時(shí)空的交流，固化成了一個(gè)空間。
這有點(diǎn)像還原，感覺通話時(shí)本來就該是這個(gè)樣子，為什么現(xiàn)在打電話的時(shí)候我們身邊卻沒有這樣的空間呢?
qT(胡情+高橋邦明)
創(chuàng)作者自述：
中國(guó)是瓷器大國(guó)，除了名揚(yáng)四海的工藝品及小型生活用品外，瓷能否用來制作大型家具?例如瓷桌椅。
策展人點(diǎn)評(píng)：
這是用我們平時(shí)不用的材料做家具的一種嘗試。
我試坐了一下，還是挺結(jié)實(shí)的，不失為一種實(shí)用而具有設(shè)計(jì)感的變廢為寶家居創(chuàng)意。
偏建設(shè)計(jì)(成美芬+黃向軍+周易昕)
創(chuàng)作者自述：
試圖通過影像把信仰空間(教堂)與消費(fèi)空間(購(gòu)物中心)并置，來探討不同時(shí)代社會(huì)公共空間的變遷與聯(lián)系。
策展人點(diǎn)評(píng)：
這是一種當(dāng)代藝術(shù)研究，作者研究畫框與畫的關(guān)系，即內(nèi)容與表達(dá)形式的關(guān)系。
這正如創(chuàng)作者的公司名字樣，是一個(gè)劍走偏鋒的作品。展品的位置也不容易被發(fā)現(xiàn)，但對(duì)環(huán)境敏感的人則會(huì)有意外的收獲。
在場(chǎng)建筑(鐘文凱+徐千禾+劉宏偉)
創(chuàng)作者自述：
利用購(gòu)物中心中庭空間的幾何形式，使中庭空間“變形”，形成了“空間雕塑”。
策展人點(diǎn)評(píng)：
作者研究現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物中心的不同情況，用繩子把中庭做了一些改變，這種改變?cè)谄渌愋偷淖髌分泻茈y實(shí)現(xiàn)。
這有點(diǎn)像一場(chǎng)空間魔術(shù)游戲。
王暉+Celine Condorelli+Gavine Wade：
創(chuàng)作者自述：
從材料、物品和聲音等方面入手，為展覽提供一種“支持結(jié)構(gòu)”以供展出。
策展人點(diǎn)評(píng)：
把傳統(tǒng)購(gòu)物中心這樣的消費(fèi)場(chǎng)所還原成生產(chǎn)場(chǎng)所，有一種強(qiáng)烈的反差在購(gòu)物中心出現(xiàn)。
制作的袋子是免費(fèi)派發(fā)的我順手取走兩個(gè)，分別送給了兩位美女同事，她們很喜歡。
未名空間(李靜暉+楊帆+胡罡)
創(chuàng)作者自述：
從創(chuàng)意生活角度出發(fā)，這樣的作品可以讓老百姓參與到創(chuàng)作中，解決一些看起來離我們很遠(yuǎn)的社會(huì)問題。除了把回收的瓶子蓋成房子，也可以嘗試其他不同的新的材料，希望大家關(guān)注這個(gè)平時(shí)易忽略的重要社會(huì)問題。
策展人點(diǎn)評(píng)：
用反傳統(tǒng)的材料研究搭建建筑物的可能性。
我總從心底里對(duì)環(huán)保的，變廢為寶的創(chuàng)意生出敬意。
下劃線工作室
創(chuàng)作者自述：
《不喪志》，通過改變品牌的功能，屬性或與其他品牌雜交的方式，來創(chuàng)造設(shè)計(jì)新產(chǎn)品進(jìn)而重新詮釋了品牌和產(chǎn)品的社會(huì)意義。
策展人點(diǎn)評(píng)：
開場(chǎng)白宜簡(jiǎn)潔明了。主要是說明自己的班級(jí)、姓名、論文題目。例如這樣的開場(chǎng)白就很好：各位老師上午(下午)好，我是是來自某班的某某某，我的畢業(yè)論文題目是……。有些同學(xué)為了給老師留下好的印象，開場(chǎng)就對(duì)老師大加恭維，大戴高帽，這樣不僅不會(huì)給老師留下好印象，還讓老師覺得你比較浮躁，從而一開始就懷疑你的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
2.自述環(huán)節(jié)
自述時(shí)應(yīng)注意口齒清楚、語速適中、目光環(huán)移、體態(tài)合適、自信謙虛。
口齒清楚要求說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音正確，杜絕口頭禪。
語速適中指不能說的太快或太慢。許多同學(xué)由于緊張，開始時(shí)語速還可以，后來越來越快，老師很難跟上你的思路，從而使自述的效果大打折扣。
目光環(huán)移，指自述時(shí)要與老師有目光的交流，不要不敢看老師，更不要盯著一個(gè)人看。目光的交流體現(xiàn)了你的親和力與自信，有時(shí)還能把偶爾走神的老師拉回到答辯中來。
體態(tài)合適指要使用正確的體態(tài)語言。自述時(shí)應(yīng)挺胸收腹，敘述時(shí)配合適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和身體動(dòng)作。一般認(rèn)為，弓腰讓人覺得懦弱自卑，過于抬頭挺胸會(huì)給人傲慢自負(fù)的形象。說話時(shí)老是盯著天花板好像你在想一句說一句，老是低頭看地面則給人不自信的形象。
自信謙虛要求對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果要自信，對(duì)老師的態(tài)度要謙虛。自述的過程中可以盡量多地使用第一人稱如“我”、“我們”以體現(xiàn)成果是你的，你在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中確實(shí)做了大量工作。
另外，盡管在答辯前的準(zhǔn)備階段可能寫了發(fā)言稿，但千萬不能照本宣科的念稿子。應(yīng)盡量做到脫稿或偶爾看一眼自述提綱。
3.提問環(huán)節(jié)
對(duì)于老師的提問，要精神集中、沉著冷靜、認(rèn)真思考、實(shí)事求是、杜絕沉默。
這些要求都顯而易見。只有精力集中才能快速理解老師所問問題的要點(diǎn)和精髓，只有沉著冷靜和認(rèn)真思考才能及時(shí)在大腦中搜集材料，形成回答。實(shí)事求是指對(duì)于自己確實(shí)回答不上的問題，不要裝會(huì)、東拉西扯敷衍了事。應(yīng)該如實(shí)的告訴老師此問題不是自己的主要設(shè)計(jì)工作方向，并可以向老師說明自己對(duì)哪一方面掌握比較好。
杜絕沉默，是指對(duì)于老師提出的問題，無論會(huì)不會(huì)，都不能不說話。沉默會(huì)使答辯現(xiàn)場(chǎng)氣氛凝滯，讓人覺得你不自信，連話都不敢說了，或者讓老師認(rèn)為你有抵觸情緒，不配合答辯。有時(shí)你回答問題確實(shí)需要思考，那你可以作思考狀，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。
4.退場(chǎng)白
老師示意你的答辯完畢，讓下一個(gè)同學(xué)進(jìn)來。應(yīng)當(dāng)禮貌的說一聲“謝謝各位老師”，然后自然穩(wěn)重的退出答辯場(chǎng)所。千萬不要覺得答辯很好而喜形于色，更不要覺得答辯糟糕而情緒低落。有些同學(xué)答辯完如釋重負(fù)，出門便大聲喧嘩，更是不應(yīng)該。
5.異常情況應(yīng)對(duì)
