時間：2022-07-31 10:34:10
序論：在您撰寫高考報名社會實踐時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
2018年社會高考報名時間還未公布。
社會考生高考報名時間一般是與應屆生報名時間相同的，現(xiàn)在還沒有公布2018年的高考報名時間，請注意當?shù)亟逃荚囋旱膱竺ㄖ?，一般是?1-12月之間。社會考生高考報名是到規(guī)定的高考報考點，高考報名時可以咨詢當?shù)氐慕逃只蛘锌嫁k具體報名地址和報名需要的資料。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
社會青年高考報名時間及報考條件如下：
社會青年高考報名在每年12月份進行網(wǎng)上報名及繳費；遵守中華人民共和國憲法和法律，高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力即可進行報名；報名時，考生應在規(guī)定時間內持身份證和戶口簿等資料到報名點辦理報名資格與交納報名費；領取本人的考生號及上網(wǎng)初始密碼，到指定照相館進行電子攝像；考生自行上網(wǎng)通過考生號及初始密碼登錄報考網(wǎng)站，并立即修改初始登錄密碼，填寫、校對、確認報考信息，最后將簽名確認的報名表交回區(qū)招考辦。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
參考答案一：
（一）人生價值實現(xiàn)的社會條件
1．實現(xiàn)人生價值要從社會客觀條件出發(fā)。人生價值是在社會實踐中實現(xiàn)的，人的創(chuàng)造力的形成、發(fā)展和發(fā)揮都要依賴于一定的社會客觀條件。
2．人生價值目標要與符合人類社會發(fā)展規(guī)律的社會主義核心價值體系相一致。社會主義核心價值體系是中國特色社會主義社會的主流價值，體現(xiàn)了和諧社會建設所需要的文化認同和價值追求，我們要學會運用科學的世界觀和方法論，正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確把握社會思想意識中的主流和支流，正確辨識社會現(xiàn)象中的是非、善惡、美丑，確立與社會主義核心價值體系相一致的人生價值目標。
（二）人生價值實現(xiàn)的個人條件
（1）實現(xiàn)人生價值要從個體自身條件出發(fā)。
（2）不斷提高自身的能力，增強實現(xiàn)人生價值的本領。
（3）立足于現(xiàn)實，堅守崗位作貢獻。
（4）實現(xiàn)人生價值要有自強不息的精神。
參考答案二：
人的價值在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻（社會價值）
，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。一個人付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現(xiàn)自己對自我的滿足（自我價值）。
要求我們要把實現(xiàn)人的社會價值放在首位，在為社會、他人創(chuàng)造價值的過程中，實現(xiàn)自身的自我價值。
價值觀是人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。價值觀對人們的行為具有重大的導向作用。表現(xiàn)在對人們認識世界和改造世界；對人生道路的選擇等方面具有重要的驅動、制約、導向作用。
自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上，進行正確的價值判斷和價值選擇，牢固樹立集體主義的價值觀，正確處理個人利益、集體利益和國家利益三者之間的關系。
附2020年成人學歷教育變化主要有：
1.部分重點大學取消的成人學歷繼續(xù)教育(網(wǎng)絡教育、成人高考以及自學考試)的招生工作
2.部分重點大學取消了網(wǎng)絡教育的招生工作
3.未取消成人學歷繼續(xù)教育的高校(包括網(wǎng)絡教育的高校)，全日制未開設的專業(yè)不允許成人教育招生
4.原則上本科院校只能接受本科報考，全日制未開設?？茖哟蔚母咝２粶试S?？普猩?，專科下放到?？圃盒?。(就是說很多本科高校的網(wǎng)絡教育取消?？普猩⒉皇蔷W(wǎng)絡教育不能報?？?，仍然有別的學?？蓤罂?
所以說網(wǎng)絡教育仍然有了改革與變化：有大部分的重點大學的網(wǎng)絡教育停止招收高起專的考生。甚至還有很多高校停止了網(wǎng)絡教育的招生(網(wǎng)教本科也停止招生了)。
總結起來成教改革對網(wǎng)絡教育?？朴绊懮醮螅饕憩F(xiàn)如下：
1.?？茖I(yè)少
?？茖I(yè)一個學校頂多5個左右，大多都是些冷門專業(yè);所以不能隨心選擇自己喜歡的專業(yè)，只能看有啥學啥了。
2.?？泼~少
?？撇粌H專業(yè)少，招生名額也有限，所以稍微猶豫可能就錯過了報考，在這里要提醒大家盡快做決定，切記猶豫。
3.?？瓶蓤笤盒Ｉ?/p>
之前?？普猩挠?8所高校，現(xiàn)在68所中全日制未開設?？茖哟蔚母咝㈥懤m(xù)不再招收大專層次學生。大概看了下，明年網(wǎng)絡教育大專招生院校數(shù)將下降至18所。
4.報名條件嚴格
已經有部分院校，明確規(guī)定報考?？票仨氂懈咧谢蛑袑．厴I(yè)證!(目前以同等學力的方式可以報考?？?，不用高中畢業(yè)證書)
2020年網(wǎng)絡教育報考技巧
1、提前準備好身份證，注意有效日期
考生在高考報名時都必須提供本人二代居民身份證，用于采集個人的基本信息(包括姓名、民族、出生日期、身份證號碼、戶籍地址等)。
如果身份證遺失或者將于2020年6月9日前過期的，考生必須盡快到戶籍所在地公安部門辦理。
2、及時更新個人身份信息，尤其家庭住址
高考報名時，通過二代居民身份證采集的考生個人信息應該與戶口簿一致。
考生如果因為家庭住房搬遷、行政區(qū)規(guī)劃調整等導致戶籍發(fā)生變更的必須到當?shù)毓膊块T辦理新戶口簿和二代居民身份證，確保信息一致。
3、隨遷子女和家長要關注報考資訊
外省戶籍學生如果不符合流入地高考報名條件，須及時關注戶籍所在省級教育考試機構有關高考報名信息，并在規(guī)定時間返回戶籍所在省(市、區(qū))參加高考報名。
4、已被高校錄取的考生不能有高校學籍
根據(jù)教育部有關規(guī)定，具有高等學歷教育資格的高校在校生(包括成人教育、網(wǎng)絡教育、開放教育在籍生)或已經被高校錄取并保留入學資格的學生不得參加高考報名。
凡涉及上述情況的學生必須盡快聯(lián)系招生學校辦理學籍注銷手續(xù)，否則即使2019年高考錄取了也不能注冊新的學籍。
5、考生必須對填報信息負責
考生在報名時提供的材料必須真實有效，填報的信息必須準確無誤?？忌鷮ψ约禾顖笮畔⒌恼鎸嵭院蜏蚀_性承擔責任，凡不按規(guī)定要求報名，在網(wǎng)上填報信息錯誤、漏填或填報虛假信息而影響考試或錄用的，責任由考生本人承擔。
一、 端正態(tài)度，調整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、 指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
三、 根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。
四、 抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、 耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
一、端正態(tài)度，調整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
各市、縣（區(qū)）教育考試中心，教育廳直屬普通高中學校：
為確保準確及時頒發(fā)20普通高中畢業(yè)證書，根據(jù)《寧夏回族自治區(qū)普通高中學生畢業(yè)標準》（寧教基〔2006〕207號）、《寧夏普通高中學生綜合素質評價實施辦法》（寧教基〔2006〕282號）和《寧夏中小學生學籍管理辦法實施細則（修訂）》（寧教基〔2017〕32號）精神，現(xiàn)就報送20普通高中學生修習科目模塊學分及綜合素質評價最終結果的有關事項通知如下：
一、報送范圍及辦法
1、20普通高中應屆畢業(yè)生的學分及綜合素質評價最終結果通過普通高中學業(yè)水平考試管理系統(tǒng)導入上報；2018屆普通高中結業(yè)或肄業(yè)的學生補報學分及綜合素質評價最終結果，必須使用紙介質簽字用印的方式上報，同時上報電子文檔。
2、根據(jù)《寧夏回族自治區(qū)普通高中學生畢業(yè)標準》規(guī)定，學生在普通高中階段修習科目模塊的學分，必須按必修學分（包括研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務）、選修Ι學分、選修Ⅱ學分分別列出進行報送。
3、學生綜合素質評價對應《寧夏普通高中學生綜合素質評價實施辦法》中“基本素質發(fā)展狀況評價”的五個方面（道德品質與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)），并嚴格參照《實施辦法》中的計算方法計算，將最終結果成績分別按A、B、C、D等級報送。
4、在錄入普通高中學生修習科目模塊學分及綜合素質評價信息數(shù)據(jù)時，必須真實、準確的在字段文科（W）或理科（L）項中注明W或L。其中，參加2019年普通高考報名的學生，以高考報名所報科類認定文科或理科；未參加2019年普通高考報名的學生，以學生實際就讀情況認定文科或理科，原則上以第一次錄入上報的信息為準。
5、正在休學的學生和已退學、轉出的學生不得上報學分及綜合素質評價最終結果。
二、報送時間及程序
1、各市、縣（區(qū)）教育考試中心將學校報送的學分及綜合素質評價最終結果匯總后，轉換成普通高中學業(yè)水平考試管理系統(tǒng)中學分及綜合素質評價最終結果導入程序規(guī)定的數(shù)據(jù)庫格式文件，文件命名為xfk.dbf，并壓縮為Zip格式，于4月10日至13日由各市、縣（區(qū)）教育考試中心相關業(yè)務負責人將學分及綜合素質評價最終結果通過普通高中學業(yè)水平考試管理系統(tǒng)導入上報，并將學分及綜合素質評價最終結果電子版通過“愛數(shù)系統(tǒng)”發(fā)送給考試院學考處孫鐵弓老師。
2、教育廳直屬普通高中學校將本校學生的學分及綜合素質評價最終結果匯總成數(shù)據(jù)庫格式文件，文件命名為xfk.dbf，并壓縮為Zip格式，于4月9日前將學分及綜合素質評價最終結果電子版通過“愛數(shù)系統(tǒng)”發(fā)送給考試院學考處孫鐵弓老師。
3、各市、縣（區(qū)）教育考試中心以及教育廳直屬普通高中學校，要認真核對學生的學分及綜合素質評價最終結果信息數(shù)據(jù)庫結構，數(shù)據(jù)庫結構必須按照學分導入程序中的“dbf文件格式說明”字段要求設置，如文件格式不符所造成的數(shù)據(jù)信息導入錯誤，責任自負，我院不再另行處理數(shù)據(jù)。
三、報送說明
普通高中學生學分、綜合素質評價最終結果不僅是我區(qū)普通高中學生畢業(yè)標準的重要組成部分，按照《寧夏回族自治區(qū)普通高等學校招生考生報考條件規(guī)定（修訂稿）》(寧招委〔2016〕20號)的有關名詞解釋，“實際就讀”是指義務教育階段畢業(yè)證明和普通高中階段高一、高二、高三學年學生在校學習的寫實性證明材料，包括學科課程標準所設置的必修模塊和選修模塊修習情況（含學分及成績），規(guī)定科目高中學業(yè)水平合格性考試成績，綜合素質評價情況，體育鍛煉達標情況，軍訓和參加社會實踐活動情況等；“完成規(guī)定的學制年限”是指義務教育階段學生學習期滿后畢業(yè)，普通高中學生畢業(yè)（結業(yè)）,既“具有寧夏普通高中學籍，各學年獲得的總學分至少達到144個（其中必修學分至少116個，學習各學科課程標準所設置的選修模塊至少獲得22個學分，學習學校自主開設的選修模塊至少獲得6個學分），參加各規(guī)定科目高中學業(yè)水平合格性考試（含補考）,高中學業(yè)水平合格性考試書面考試成績和實驗操作考查成績均達到C級以上，綜合素質評價合格（含學習期滿，處分已撒銷的）,達到體育鍛煉合格標準，按規(guī)定參加了軍訓和社會實踐活動”。因此，各市、縣（區(qū)）教育考試中心以及教育廳直屬普通高中學校要高度重視，認真組織填報，按照學生實際在讀和完成學制年限的實際情況，填寫、上報學分及綜合素質評價最終結果，確保上報的數(shù)據(jù)準確、真實、完整，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象。
通過普通高中學業(yè)水平管理系統(tǒng)上報普通高中學生學分、綜合素質評價過程中，有關政策問題由考試院學考處負責解答，有關報送流程和技術問題由考試院信息處負責解答。
考試院學考處聯(lián)系人：孫鐵弓電話：0951—5559172
考試院信息處聯(lián)系人：田金亭電話：0951—5559159
【關鍵詞】生源分析；生存發(fā)展；內涵建設
一、問題的提出
生源是學校的基礎，就業(yè)是關鍵，教學質量是保障，畢業(yè)生的綜合素質是學校的生命線。這是一個顛撲不破的道理。生源是學校存在和發(fā)展的基礎，解決生源問題的關鍵又是畢業(yè)生的就業(yè)出路，而解決畢業(yè)生出路的關鍵是提高畢業(yè)生的綜合素質，同樣畢業(yè)生的綜合素質的提高又依賴于教育教學的質量。可以說，學生綜合素質的提高是一個系統(tǒng)工程，應該全盤考慮，統(tǒng)籌安排。在這里，我們就山東省民辦高校的生源及生存發(fā)展做一下分析和思考。對于民辦高校來說，生源是一切的基礎，是民辦高校的命脈。民辦高校的舉辦者要充分認識到目前的形勢，要通過提高自身辦學水平來吸引考生，通過提高畢業(yè)生的綜合素質來打動社會，以良好的社會信譽贏得良好的生源，這是民辦高校發(fā)展的最終也是惟一出路。
二、民辦高校生源分析
民辦高校生源主要面臨著兩大困境：一是學生數(shù)量的減少，二是學生整體質量普遍下降。
（一）生源數(shù)量分析
根據(jù)教育部2013年統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，普通高等教育本?？圃谛Ｉ?300萬人，其中民辦高校在校生505萬人，占高等教育在校生的21.9%。另外在2012年12月山東省舉辦的首屆民辦教育高峰論壇上數(shù)據(jù)顯示，全省共有民辦普通高等學校39所，招生9.88萬人，在校生30.53萬人，山東民辦高校數(shù)量及在校生規(guī)模均居全國第一。但不可忽視的是，隨著各公辦高校招生規(guī)模的擴大和全國高考報名總人數(shù)日趨減少，民辦高校的生源數(shù)量和生源質量在逐年降低，特別是山東省的部分民辦高校，從2013年開始已經把大量統(tǒng)招計劃放到省外，以求生存。
隨著高等教育大眾化進程的加快，高校招生規(guī)模的不斷擴大，而全國高考報名總人數(shù)日趨減少，高校在生源上的競爭日趨激烈已是不爭的事實。就全國而言，根據(jù)新浪教育網(wǎng)對2008-2013年全國31個省市高考人數(shù)調查統(tǒng)計來看，如圖所示，從2008年的全國高考報名總人數(shù)1035.91萬人銳減至2013年的868.64萬人，六年時間高考報名總人數(shù)減少了近168萬人。特別是全國生源大戶廣東、河南、四川、安徽、山東、江蘇等六個省份，高考報名人數(shù)從2008年的395萬人減至2013年的345萬人。尤其是山東省最為明顯，全省高考報名人數(shù)從2008年到2013年，6年內總人數(shù)銳減近30萬。
在國家政策長期調控和大學生就業(yè)難大環(huán)境下，高考人數(shù)呈現(xiàn)直線下降的趨勢。一方面是適齡人口在減少，另外很多高中生選擇放棄高考而直接就業(yè)。此外，高考人數(shù)下降的原因還有相當一部分高中畢業(yè)生選擇外出留學。
在2011年和2012年高考錄取中都曾出現(xiàn)過部分民辦高?！盁o人問津”的慘狀，特別是過去兩年的?？婆武浫≈?，盡管山東省招考院公布的征集計劃有數(shù)萬個，但填報志愿參與錄取的考生寥寥無幾。2013年的高考在本科一批投檔結束后，99%的高校完成了招生計劃，而在本科二批一志愿投檔結束后，近半高校沒有吃飽，在獨立學院和民辦高校比較集中的投檔表中甚至出現(xiàn)了大篇幅的空白，近200所高校遭遇了零投檔。
（二）生源質量分析
還是以山東省為例，自從2011年山東省將原本科二批、本科三批合并為本科二批之后，在新的本科二批高校中公辦院校有著天然的優(yōu)勢，特別是學費優(yōu)勢。往年一志愿只能選擇一所院校志愿時，考生擔心一志愿落空，讀公辦院校把握不大的考生會一志愿選擇獨立學院或者民辦高校，如今2013年山東省實行平行志愿之后，考生的首選院?？隙ㄊ菍W費較低的公辦院校。根據(jù)考生填報高考志愿表分析來看，獨立學院和民辦高校在考生的志愿表上都處于第5、6的位置，而排在第1、2位置上的學校才是他們最想去的學校。民辦高校囿于招生錄取中的最后錄取批次，難以通過市場機制來保證生源質量，這對遭受生存危機的獨立學院和民辦高校來說更是雪上加霜，生存危機更加鮮明地顯現(xiàn)出來。
我們再進一步從高考錄取分數(shù)方面做一下分析。2013年山東省首次實行平行志愿，對民辦高校來說意味著他們招到的學生將再次被壓縮在分數(shù)段的最末端。分數(shù)較高的學生大都是被公辦高校錄取，民辦高校錄取的考生在線上20分的聊聊無幾，基本都是在線上10分左右，即使這樣，山東省多所民辦高校仍未完成高招名額，只能向二本線下未錄取考生重新征集志愿。學生的基本素質就是這種情況，民辦高校即使再加大投資，再努力提高教學質量，成效能有多少？學生的綜合素質會有大幅度提高嗎？錄取人數(shù)和錄取分數(shù)的逐年降低，無疑會讓民辦高校陷入惡性循環(huán)中。
三、民辦高校生存發(fā)展的現(xiàn)實思考
在日益嚴峻的外部環(huán)境下，失去生源的民辦高校將成為“無源之水、無本之木”。生存與發(fā)展是每個民辦高校所要面對的新挑戰(zhàn)，是一個比較嚴峻的現(xiàn)實問題。通過對生源數(shù)量和質量的分析，我們如何來改變這種現(xiàn)狀？建議可從以下幾方面來進行思考：
（一）讓政策真正落到實處。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（下稱“綱要”）中明確提出要深化辦學體制改革，中央向地方放權，政府向學校放權，落實和擴大學校的辦學自，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。同時還特別提出要大力支持民辦教育，保障民辦學校辦學自，依法落實民辦學校與公辦學校的師生平等的法律地位，清理并糾正對民辦學校的各類歧視政策，積極探索和制定促進民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策等等。但在現(xiàn)實層面上，可以說我國的公辦高校與民辦高校長期處于不公平競爭的狀態(tài)，有關部門一方面鼓勵民辦高校發(fā)展，讓學校擁有更多辦學自，另一方面卻又設置很多障礙，很多公辦高校享受的優(yōu)惠政策民辦高校卻享受不到，反而民辦高校在發(fā)展過程中出現(xiàn)的某些問題卻被無限放大，這不利于教育多元化，不利于高等教育的普及，也不利于社會的和諧穩(wěn)定。因此，政府應為民辦教育提供必要的政策支持，擴大民辦高校招生自，放開專業(yè)設置，讓民辦高校主動提高自身辦學質量，在市場機制下平等競爭，讓市場檢驗一切，使民辦教育逐步脫離“以學養(yǎng)學”的困境，增強辦學的公益性。另外我國已經在2012年歷史性的實現(xiàn)了教育經費支出占GDP的4%，民辦教育作為高等教育的重要組成部分，更希望教育經費分配政策能夠適度傾斜支持一下這個弱勢群體。
因此，作為民辦高校來說，一定要要群策群力，爭取國家和地方政府政策的支持，共同推動出臺與《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》相配套的有關政策，使民辦高校的教師與學生享受公辦高校同等的待遇，爭取改善外部發(fā)展環(huán)境。
（二）民辦高校要注重內涵發(fā)展，尋找自身特色
作為民辦高校來說，從師資隊伍、科研經費、資金渠道、生源質量等諸多因素分析，確實與一本甚至是二本的公辦院校有一定的差距。民辦高校只有加強內涵建設，找準定位，注重特色培育和品牌塑造，規(guī)范管理，學校發(fā)展才能進入良性循環(huán)，贏得社會信譽。特別是新轉制的獨立學院，剛剛失去“母體學?！钡墓猸h(huán)，這些“新面孔”的知名度還不高，勢必面臨轉型和優(yōu)勝劣汰的考驗。尋找到自身的準確定位和發(fā)展特色才能在大浪淘沙中生存下來。
1.切準辦學定位。
民辦高校擁有公辦高校不能比擬的辦學自。應該充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，適應市場變化，著力打造核心競爭力。要自主調整自身專業(yè)和學科設置，增設社會急需專業(yè)，特別是要面向新興產業(yè)和新的經濟增長點，為經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)急需的應用型、復合型人才，靈活機動地適應人才培養(yǎng)和社會需求，以就業(yè)為導向來確立人才培養(yǎng)要求，提高學生的綜合素質，更加注重動手能力、交際能力、社會實踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能提高學生的就業(yè)率，以吸引更多的生源。
2.規(guī)范管理。
首先，民辦高校的決策層特別是舉辦者要切實清醒的做好對學校自身的統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理工作，千萬不可朝令夕改，更不可脫離社會大環(huán)境去追求什么標新立異，將學校作為試驗品。其次，要轉變思想觀念，完善規(guī)章制度，加強質量控制，提高執(zhí)校能力，建立全面發(fā)展的管理運行機制。再次，要落實學校教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權利，要做到誠信招生，依法合理收費，要嚴格依照國家教育主管部門的規(guī)定行事，取信于市場，讓學生學有所用，以塑造良好的社會形象，提高社會聲譽。
3.注重特色培育和發(fā)展
高質量、有特色的教育永遠是稀缺的資源，民辦高校要想在激烈的市場競爭中站得穩(wěn)、打得響，在競爭激烈的環(huán)境中立于不敗之地，求得發(fā)展，就必須始終堅持管理創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，必須堅持辦“高質量，有特色的教育”，必須堅持特色發(fā)展。
特色發(fā)展是一個長期的過程，不是短期的應景之為，也不是什么標新立異，應是圍繞培養(yǎng)目標的長期發(fā)展，更是要符合社會區(qū)域大環(huán)境和學校自身情況下的長期培育，要端正心態(tài)，準確定位，以完善的、長遠的市場需求為導向，服務地方，形成區(qū)域特色；民辦高校必須堅持大力發(fā)展特色學科專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構，突出“人無我有，人有我優(yōu)”，增設社會急需學科，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，形成專業(yè)特色；與同類院校實行錯位競爭、差異發(fā)展逐步形成自己的學科特色，形成獨特性和不可替代性，在差異化中發(fā)展壯大，探索專業(yè)學科建設新路，強化特色?？梢哉f，沒有特色，就沒有質量，也就不會有生命力。
四、結語
誠然，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。辦學實力雄厚、就業(yè)出路好的民辦高校自然口碑好，會得到考生和家長的青睞，想當然的學生報考的也就會多，與此相反的是辦學質量差的高校被逐漸淘汰是一種正常現(xiàn)象。話可以這樣說，但任何一所民辦高校的倒閉都是我們所不愿意看到的，這對社會來說都是一場劫難，最后受傷害的都是學生。所以也呼吁社會要多一些理解和寬容，多一些支持，不要帶著有色眼鏡，帶著放大鏡去無限擴大化民辦教育發(fā)展過程中存在的問題；也希望民辦高校要主動尋求聯(lián)合重組，優(yōu)化資源配置，增強學校的實力，高校間要相互學習，相互借鑒，取長補短，定期舉辦諸如民辦教育高峰論壇等研討會方式分享好的經驗與模式；也期盼全社會、教育的主管部門和民辦高校的舉辦者要清醒的認識到目前的形勢，群策群力，將中國的民辦高等教育事業(yè)做大、做強。
參考文獻：
[1]丁小谷.民辦大學：在尷尬中求生存[J].今日中國（中文版），2010，09：27- 29.
