時間：2022-11-14 09:40:24
序論：在您撰寫中學月考總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
同學們，通過前階段的學習，雖然取得了一定的成績，但是通過對化學試卷的批改，發(fā)現也還存在著許多問題。就化學學科我發(fā)表幾點看法，其他學科可作參照。
1、同學們在考試中使用的化學用語不規(guī)范，語言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經常出現錯字和別字，導致丟分嚴重。
2、由于剛接觸化學不久，大部分學生實驗探究能力差，不懂得怎樣設計簡單的化學實驗，導致試卷中的實驗探究題大面積失分。
3、學生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認真檢查試卷。
4、相當一部分學生沒有良好的審題習慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。
通過對試卷的分析和對學生的調查，我覺得在以后的教學中，有很多方面需要做相應的調整和改進：
1、平時要加強對知識點的檢查力度，強化學生的記憶。
2、根據學生時間布置作業(yè)量，盡可能選取有代表性的題目，教給學生正確的思路和方法，使學生逐漸適應相關題型。
3、對作業(yè)的質量提高要求，規(guī)范學生的表達，強化漢字的書寫，提高書寫質量。 4、對于一些有偏科現象比較嚴重的學生要采取措施糾正偏科現象，在學生時間允許的情況下對其進行查缺補漏，力爭在較短時間內縮小學科之間的差距。
作為一名剛踏入工作的年輕教師，感謝學校領導對我的信任，我決心在今后的工作中做到有的放矢，絕不盲目蠻干;決心創(chuàng)造性地開展工作，做到方法新，效果好，全身心地投入，為我校的質量提升做出自己應有的貢獻。我相信有領導的大力支持，通過我和全班學生的共同努力，一定能夠達到預定的目標
對于同學們的學習，也給出以下幾點建議：
1.勤于預習，善于聽課做筆記
上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，后聽課這種良好的學習方法。
方法是：
(1)通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題。
(2)確定重點、難點和疑點。在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。
要學好化學，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。
2.吃透課本，聯系實際
同學們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。
3.聽好每堂課
聽課是學習過程的核心環(huán)節(jié)，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。
4.課后及時復習與練習
一堂課的內容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。 復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，。然后就是要勤于練習，做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。
英語主要是基礎不好以及下的功夫太少。我學英語的時間能分3類，分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西，從來沒有主動學習過英語。以下是為大家整理的初中月考教學個人總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
初中月考教學個人總結一
在這一次考試中，我取得了班級17名，年級92名的成績，比上一次班級17名，年級67名的成績退步了25個名次。對此，我比較了兩次考試的成績，發(fā)現只有語文和物理進步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的原因。
數學在以前是我的優(yōu)勢學科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級，許多人改變了學習方法或更加努力，而我不知道與時俱進，依然用以前的學習方法和態(tài)度，認為只要學會書本上和基礎訓練上的題就可以了。但經過這一次考試，我發(fā)現我錯了。因為我做的題太少，所以試卷上的大題幾乎都不會，數學成績就下來了。為了防止下次再出現這種情況，我要多做資料，爭取把資料學到那就做到那。
英語主要是基礎不好以及下的功夫太少。我學英語的時間能分3類，分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西，從來沒有主動學習過英語。因此，我一定會盡量抽出一些時間來學習英語，作業(yè)獨立的按時完成。
歷史、政治和化學主要是學的不扎實，導致在考試中猶豫不決。另外就是不自信，很多題我第一次寫對了，但又恐怕不對，到最好還是把錯誤的'答案寫上了。所以我要上課認真聽講，把重要的知識牢牢記住，并常常溫習。
雖然我的語文有了較大的進步，但作文只得了38分，而其他同學大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進步空間，因此我要多讀作文書，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。
初中月考教學個人總結二
通過這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個成績是不會考上高中的，吐過體育和實驗都得了滿分，也不會考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：
1、上課沒有注意聽。
2、復習時沒有復習。
3、布置的作業(yè)不及時完成。
各學科的分數也有問題：如歷史，我在考歷史的時候睡著了，因為晚上沒有睡好。第二天，很想睡?？记?科時我堅持下來了，到歷史時我還是敗下來了。才導致我考了25分。而英語，上課我基本沒聽過，我聽老師在前面講跟聽天書似的。根本就聽不進去，所以就考了37分。數學是我七門學科最強的，可是考了個不及格，原因：
1、做題馬虎了。
2、題有點難。
3、后半頁沒有寫，試了很多分。
化學是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫完了也沒有檢查。
語文是作文得分太低了，古詩文沒有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。
政治是我上課沒有注意聽，做題時馬馬虎虎。物理考得還不錯，但是還有不足之處，只有一題不會，其他都是馬虎了。寫的也快了一點，也沒有檢查。因為我沒有檢查作業(yè)的習慣，所以考試我都沒有檢查過，但從這次的教訓來看，檢查是很重要的，以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習慣。還有就是上課注意聽講，老師布置的作業(yè)及時完成，臨考試好好復習，做題認真一點。我以后一定好好學，一定考上高中，給家長一個交代，也給我自己一個交代。不讓這個學白上。
初中月考教學個人總結三
這次月考是初三的第一次考試，考察內容也都是初三的新知識。雖然大家都久經考場、殺題無數，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。
首先，是學習態(tài)度的問題。有些學校不顧教學規(guī)律，一味強調從初三一開始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導致很多同學學習時功利心很重，既無法體會新知識的樂趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負面效果在第一次月考時集中爆發(fā)……
其次，是學習習慣的問題。初三的課程進度加快，需要同學緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學期留出充足的時間備戰(zhàn)中考，大部分學校都加快了初三上半年的授課進度。如果同學們沒有良好的學習習慣，新知識就會掌握地不牢固。上課一聽全會，考試一做全不對。
第三，是學習方法的問題。初三的知識難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數學的二次方程、二次函數屬于代數的高端內容，學習方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學明顯感覺不適應，如何在新課學習過程中總結出新的學習方法特別重要。
當然，有挑戰(zhàn)才會有機遇。機遇是什么?機遇就是所有人都面臨相同問題時，率先解決問題的那些人會得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機遇呢?
首先，是調整好學習態(tài)度。古人說過“泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時是最重要的。因為態(tài)度直接影響邏輯分析能力?？荚嚨臅r候緊張，成績好了開心，成績不好時沮喪，這些心理都太正常不過了。大家完全不必放在心上，由它們去吧。中考之前的所有考試不是用來區(qū)分成績的，而是幫助你檢測知識掌握情況的。所以每一次考試結束后你完全可以先把成績放在一邊，花主要的精力去研究你的知識盲點和弱點，然后制定針對性的復習措施。如此一次一次借助考試結果的幫助，你就會慢慢地發(fā)現你的'知識網絡被逐漸補全，知識體系和解題思路逐漸形成。
然后，就是學習習慣的問題。到底怎樣學習才最有效率呢?答案是：預習――聽講――一次復習――二次復習，很多同學可能立即會說：“too…old”。是的，這個模式大家都知道，也都用過?？墒菫槭裁从袝r候效果不好呢?是因為你沒有堅持下去。同學你需要一個切實可行的學習計劃，并且一絲不茍地執(zhí)行?；蛟S你需要一個人來提醒，我相信各位家長有時間的話完全可以勝任這一工作。
最后一點，我們來談談學習方法和解題技巧的問題。答案很簡單：多思考，勤總結。初三的課程難度比以往都大，學習方法和解題技巧也比以前更加復雜和靈活。這就需要大家多動腦，預習時多提出問題，上課時多思考問題的本質，復習時多總結解題思路和方法?？偨Y到什么程度呢?舉個栗子，初三數學中涉及一元二次方程的根的問題，就要總結韋達定理、Δ、函數零點等幾種常見解題思路。開始總結可能比較困難，這就需要一位富有經驗的老師幫助你，把一些已經很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會事半功倍。
初中月考教學個人總結四
初三月考總結與反思 這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發(fā)現自己身上存在著許多問題，使成績退步了。
1，是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的原因，因為科目多，學習也緊張，各學科都會在自習課上留一些作業(yè)，當把作業(yè)寫完的時候，自習課都快要下課了，所以自習課沒有抓好時間去復習，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時沒有認真地聽，結果到復習的時候記起來很吃力，很費時間，是本來就少得的復習時間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因為上課沒認真聽，失去了很多不應該失掉的分，影響了總成績。
所以，要充分的利用好復習時間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認真聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的知識要全面，復習起來也不會太吃力。
語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價值的書，讓自己積累更多知識。
數學：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語：55分，年級189名，還是基礎不好，背的語法也少，英語是最重要的學科。
我要把星期天的時間要來復習英語，從七年級，一點一點的復習。
物理：57分，年級142名，已達到了自己的目標，希望繼續(xù)保持。
化學：37.5分，年級108名，書上的一些知識沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會的去問。
政治：43分，年級205名，應為復習時間少，政治都沒有好好復習，老師也沒有說什么知識重要，在哪盲目的復習，也不習慣新老師的教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會慢慢地習慣的。
歷史：36分，年級192名，也是沒有好好的復習，沒有背熟，結果一些大題都不會。
一、關于氣息的問題
氣息控制乃是一切歌唱的根本，每個歌唱家和聲樂教育家都在強調聲樂中氣息的重要性，所以我在教學中首先也會從調整學生氣息入手進行訓練。大多數學生在沒有正式學習聲樂之前唱歌都不會把聲音放下來，其實就是不懂下放氣息，我會引導學生先不要想著唱，而是像平常說話一樣用說話的狀態(tài)先說出來，這樣學生就能找到放下氣息的感覺，也能把聲音落在氣上出聲；在引導學生調整氣息上，我認為用“放”下來比“沉”下來效果好，因為有的學生你讓她“沉”她會把氣和聲音下壓得太過；有點學生吸氣時不能有效地把氣吸到腰腹部位在吸氣時有提胸的動作，我要求學生模仿嚇一跳的感覺，不要動胸快速地直接把氣吸到腰部，把這個動作做熟練以后再放慢速度想象兩肋就像兩片肺一樣舒張收縮；對于學生發(fā)聲過程中的腰部運氣也不能使太大勁，如果使勁太大腰部就僵硬導致憋氣聲音出不來，我要求學生在發(fā)聲時保持腹部氣息下沉的狀態(tài)，并且在下沉的狀態(tài)下腹部有一定的彈性。
二、關于“打開喉嚨”的問題
良好的聲音是在正確打開喉嚨的前提下完成的，很多聲音理論甚至很多聲樂老師的視頻講座中都說到“打開喉嚨”，可怎樣做才算正確地打開喉嚨卻說得比較模糊，尤其對于初學聲樂的學生來說更是一頭霧水。
在教學中有的學生一聽“打開喉嚨”就使勁地把嘴張得很大但喉嚨卻沒有真正打開，發(fā)出的聲音是散的，我說：張大嘴和“打開喉嚨”是兩碼事！這時我引導他們先不要一味地只想著張嘴這個動作，要在緩慢腰腹吸氣的過程中逐漸抬起上口腔，感覺口腔頂部在慢慢上升，嘴自然、適度張開即可，不要太大，面部放松，感覺口鼻腔間打開向上，氣息貼著上腭部位往下吸，這個過程和打噴嚏前的感覺很像。通過上面的引導，學生都能做好并清楚“打開喉嚨”這個具體的感覺。
三、關于“三點”的問題
在多年的演唱和教學中我逐漸總結出：好的歌唱狀態(tài)時應該在身體的下、中、上三個點的位置同時出現明顯的感覺，即下腹部最基本的氣息支點感、胸口位置的發(fā)聲感和口鼻間的亮點感，這“三點”應集中在中央的一條直線上，這是我對歌唱中整體狀態(tài)的理解，只有這“三點”同時具備才能唱出統(tǒng)一、通透、飽滿的聲音。
訓練中我要求學生出聲時首先把聲音下落到氣息支點上，注意讓每一個聲音都有向下的支點感，就像人每走一步首先腳要實實在在落在地上而不能踏空你才能走出去一樣；緊接著你的聲帶好像是在胸口位置并從胸口出聲；最后發(fā)出的聲音好像在眼前面部位置能看見一個集中的亮點，并且音越高亮點越集中。
四、關于“真”“假”聲的問題
有的學生一說假聲她就只發(fā)空虛的純假聲，你讓她發(fā)真聲就立馬用很大的勁發(fā)出結實的真聲，把真假聲唱成水火不相容的兩種狀態(tài)，有的干脆就不會出假聲。在對剛剛學習聲樂學生的聲樂教學中，不刻意地強調真假聲學生也就不會把真假聲分得太開，先讓其在自然聲區(qū)唱出最自然的真聲，在自然聲的基礎上把發(fā)聲的勁稍微給松一下，對于這樣都松不下來的學生我換個說法讓她把聲音“虛”一點，她的聲音就會變得柔和、放松許多，以此為基礎慢慢向上練習并不斷提醒要松勁不要使勁，一般只要方法正確學生會慢慢把真假聲混合起來。
五、關于“練”與“悟”的問題
學習聲樂肯定要經過刻苦的、無數的反復練習才能使演唱水平逐步提高，可以說沒有哪個人光靠想而不去練就能唱好歌的。然而有一些學生在學習中只知整天埋頭苦練而不用腦子去想，這樣的學生就是所謂的沒有“悟”性的學生，他們在聲樂學習上往往進步很慢甚至永遠無法提高，即使學習刻苦也會越練越錯并且由此形成的錯誤方法也會越來越頑固。我對這一點的體會是非常深刻的：回顧我在最初學習聲樂的相當長的一段時間中就是這樣學習的，當時我就是只知練而不去想，在幾年的練習中越練越糟，非但沒有多大進步，反而還把自己的嗓子練出了一些毛病，現在回過頭來一想真是覺得不應該那樣去學聲樂。所以，學習聲樂必須在先想清楚的前提下練習才有效，甚至有時候“悟”比“練”更重要。
學生在學習聲樂中會出現反反復復的情況，我認為其根本原因是學生沒有形成對正確聲音的判斷與分辨，什么樣的聲音是好的，什么樣的方法是對的，這些都沒有在學生的腦海中形成一個具體的感覺標準，所以也不會分辨好壞對錯，在練習中完全是靠運氣，某一次老師說這個聲音是好的、這個方法是對的學生也不會把這種對的狀態(tài)記憶并鞏固下來，等到下次上課時這種好狀態(tài)就會消失。所以對于初學聲樂者首先讓其建立好聲音的判斷標準、鞏固具體的良好感覺是學好聲樂的關鍵，只有這樣才能使學生在練習中時刻自我糾正并逐步提高。
一、正確的學習態(tài)度
學習必須勤奮務實。沒有付出，就不會有成功，“不經風雨怎能見彩虹”，“能吃苦方能求進步”。因此，學習一定要刻苦，“流血流淚不留悔”。學習必須務實，“勝不驕，敗不餒”，只有這樣，學習成績才能穩(wěn)中有升，避免大起大落。
學習必須循序漸進。學習任何知識，都要注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；基本的概念都沒有掌握好，就一味去鉆偏題、難題，這就等于拿鈍刀砍柴，既費時，又費力，這是十分有害的。
學習必須勤于思考。高中階段要注意培養(yǎng)獨立思考的能力，高中教材理論性強，能力要求較高，只有養(yǎng)成良好的思考習慣，才能發(fā)展思維能力。學習中要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向，要多問幾個為什么，并做到舉一反三，融會貫通。
學習必須一絲不茍。習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它，切忌似懂非懂，不能想當然，馬馬虎虎。
學習必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。學習一定要有毅力，有較強的自控能力，每天要按時完成學習計劃，今天能做的事情決不拖延到明天。“三天打魚，兩天晾網”，是做不成大事的。
二、科學的學習方法
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。
學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據自己的情況，摸索出適合自己特點的學習方法。
月考總結中，不少同學介紹了自己的學習方法，具有很大的共性，對其他的同學也有一定的借鑒作用，現歸納先計劃后學習，避免學習的盲目性。
制定一個切實可行的學習計劃是非常有必要的，有了學習計劃，你可以檢驗自己在每個學習階段的學習效果是否達到預期的目標，隨時掌握自己的學習情況。每天當你完成自己的計劃時，就會有一種成功感、充實感，不斷地積累這些細小的成功，最終你將獲得巨大的成功。有了學習計劃，會使你的學習更具目的性、針對性，從而克服學習中的盲目性、忙亂性，不然，忙了一天，暈頭轉向，也不知自己做了些什么。
制定計劃要切合實際，目標盡可能短小化，把一個大目標分成一個個小目標，各個擊破，也就實現了大目標。學習計劃中要留出一部分機動的時間，不要把計劃訂得太滿，否則，當你無法按時完成計劃中的任務時，可能就沒有額外的時間去補充。學習計劃制定好后，一定要執(zhí)行，絕不能“三分鐘的熱度”，計劃跟不上變化，這樣只會一事無成。
2、先預習后聽講，注意提高課堂效率。
預習就是在上課之前，通覽教材，充分發(fā)揮自己的自學能力，對要學的內容初步了解，做好上課的準備。預習時要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，并做出標記，以便聽課時特別注意。預習可說是課前“偵察”，可打有準備之仗，可避免聽課的盲目性，也可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高學習效率，對上課時感到吃力的科目，如我們班的數學，尤為有效。
預習是聽課的準備，提高課堂效率尤為重要。
老師每上一節(jié)課，都會做精心的準備，課堂教學是老師知識積累和教學實踐的精華。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，是提高學習效率的有效手段。
課前要做好準備，保持課內精力旺盛，頭腦清醒。上課時注意力要集中，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。要積極思考，不要做一個被動的信息接受者，緊跟老師講課的思路，認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。抓住老師講課的重點，特別是老師反復強調的部分和老師講課的開頭和結尾，開頭和結尾，往往寥寥數語，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽，不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。做好課堂筆記，俗語說，“好記憶不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。記筆記要有重點，記提綱，記關鍵詞，當聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。
3、先復習后做作業(yè)，深化學習內容。
古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學習內容的重要環(huán)節(jié)。
根據記憶的原理，在學習后的幾天內遺忘的速度非?？?，但一星期后遺忘速度便趨緩了。因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。
在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。
先復習后做作業(yè)，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。
4、先調整心態(tài)后參加考試，正確對待考試。
考試是檢查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習；考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，改進學習方法，以便今后更有針對性地學習。但不少同學考試前恐懼，無所適從，考試時緊張，一片空白，考試后抑郁，無法面對，事實上變成了考試的“奴隸”，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。
考試的心態(tài)非常重要，心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調整好心態(tài)。
考試前，要對各科功課進行系統(tǒng)認真的復習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。
考試時應注意的主要問題是：認真審題，看清題目的要求，然后再動手答題；做題要細心，確保會做的題目不失分；遇到難題不要緊張，可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題；試卷答完以后，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證，不要提前交卷。
考試后要重視試卷的分析，不要過于注重分數，成績無論好壞，已成無法更改的事實。拿到試卷后，首先要把錯題改正過來，然后分析丟分的原因，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等?？梢詼蕚湟粋€“本”，把錯題抄錄下來，真正弄懂，確保以后不再犯類似的錯誤。
5、先獨立思考后請教別人，養(yǎng)成良好的思考習慣。
沒有獨立思考是學不好知識的，思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。因此，要養(yǎng)成良好的思考習慣。
當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
三、良好的心理素質
據研究表明，絕大多數高考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上，智商并不突出，但心理素質十分過硬。可見，過硬的心理素質，對學習的成功很是重要。良好的心理素質，主要體現在以下幾個方面：學習的動機
學習的動機是指因學生的個人需要，如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、報恩等，而產生的學習內驅力，強化學習動機，可激發(fā)強烈的學習欲望。沒了動機，極易自暴自棄，最終學業(yè)無成。
2、學習的興趣
興趣是最好的教師，有了興趣就能學好一切。興趣是可以培養(yǎng)的，往往是在刻苦學習之后，才會發(fā)現知識的奧秘和用途，從而激發(fā)好奇心和求知欲，也只有運用自己所學的知識，分析解決出問題時，才會有一種成功感，從而激發(fā)學習興趣。偏科的同學，多是因為對某一學科不感興趣，這時千萬不能放棄，從基礎做起，尋找成功的感覺，盡可能縮小差距。
3、學習的情感、意志
從同學的月考總結來看，絕大多數同學，無論現在成績如何，都很自信，相信付出就會有回報。但也有少部分同學，心理上有很大的壓力。壓力主要來自兩個方面，一是家庭的壓力，二是競爭的現實。
家長都有一種望子成龍的期冀，學生也希望考上理想的大學，改變自己以至于整個家庭的命運，這是可以理解的。但要把這種壓力作為學習的動機，而不能成為思想上的包袱?！案改葛B(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀”，只要你苦讀了，就問心無愧，對得起父母，也對得起自己。
只要你生活在這個社會上，你就逃脫不了競爭。無論你現在處于什么位置，這都不重要，重要的是你要勇于面對，即使不與別人去比，也要敢于超越自我，不斷進步。
學習要有積極樂觀的情感。學習很累，但也有無窮的樂趣和成功的體驗。無論你成績好壞，在學習的快樂方面都是平等的。
學習要防止消極悲觀的情緒。所有的成績，都已成為過去，后悔過去，不如奮斗將來；奮斗將來，就要把握現在。
【關鍵詞】湘?。换ü膽?；戲曲器樂；活態(tài)保存；活態(tài)教學模式
傳統(tǒng)音樂文化，是人類生息行為的符號之一，是民族的歷史創(chuàng)造，是族人集體的記憶和精神寄托，是凸顯民族“身份標示”的重要參數之一。世界民族皆如此。
中國是一個歷史悠久的文明國度，民族民間傳統(tǒng)文化的傳遞和承遞，為民族血脈的綿延至今起到了至關重要的作用。中華民族在全面進入現代化的歷史進程中，一方面。會注意積極吸納人類的一切優(yōu)秀文明成果，開闊視野；另一方面，需和世界民族一樣，注意保持本土文化的獨立性，保護民族的標識性特征，維護人類精神文明的多樣性，倡導世界文化的多元性。文化是民族凝聚力的根本要素，對于國家的經濟、政治、法律等等，都會產生不可估量的作用和影響。但凡是一個想要可持續(xù)發(fā)展的社會，都會格外重視自己的文化資源、人文環(huán)境以及民族素質。對于民族民間傳統(tǒng)文化而言，繼承是最好的保護，發(fā)展是最深刻的弘揚。要想做到此兩點，如何做好傳統(tǒng)音樂資源的保存工作，也就是“活態(tài)保存”，是一個值得我們認真思考的重要課題。本文亦將針對傳統(tǒng)戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）為具體切入點，來進行此類探討。
一、戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）的完整性“活態(tài)保存”
筆者主要對三個方面進行了考慮：一是對傳統(tǒng)的保存方式提出補充。充分利用現代科技手段，以大力發(fā)展各種類型的“數據庫”等方式，幫助湘劇、花鼓戲戲曲器樂這一藝術事項得以瞬間凝固，不僅僅將曲譜、文字、圖片之類的“無聲文本”進行保存，更要將音視頻類的“有聲文本”納入其中，為中國傳統(tǒng)音樂留下一些個相對完整、直觀的本貌；二是對湘劇、花鼓戲器樂傳統(tǒng)音樂承載體――“人”的社會維護。眾所周知現代化進程是一個不可避免的事實，那么就要敢于直面以對，認真分析具體情況，大膽加入現代化的進程，參與其中，幫助湘劇、花鼓戲建立新的生存空間，正確維護傳統(tǒng)資源的符號特征，尤其是對傳承載體“人”予以維護；三是針對湘劇、花鼓戲在音樂院校中的“活態(tài)教學模式”的實施。在學堂教育已成為當今社會文化教育主流的今天，音樂藝術院校作為專門承載音樂教育職能的單位，事實上已經成為了本土音樂文化傳承的另一個重要陣地。除需重視中國民間音樂的各方面課程設置外，還有一個傳統(tǒng)音樂教學法的研究問題需要我們認真思考，下文將以湖南湘劇、花鼓戲的活態(tài)性戲曲器樂教學為例加以具體闡釋。
二、戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）的完整性“活態(tài)教學模式”
所謂湘劇、花鼓戲的“活態(tài)教學”模式分為兩個方面：第一，建立湘劇、花鼓戲戲曲器樂演奏的民間式的“活態(tài)教學”課堂。這是一個帶有十分明確的實踐性質的教學課堂，通過“活態(tài)教學”模式的訓練與培養(yǎng)，幫助受教育者對湘劇、花鼓戲這一戲曲器樂音樂形式在一定范圍內有一定的實際操作能力，在學習和加強演奏技巧的同時，更近距離提升對本土音樂形式的情感，增強民族自尊心和責任感。課堂采取“走出去、請進來”的靈活方式，教學的師資既可以是湘劇、花鼓戲的原生性承載體――民間藝人，也可以是本校或者外校在這方面很有造詣的教師。但我們會要求教師們自身必須不斷加強對中國民間音樂，尤其是湘劇、花鼓戲戲曲音樂的學習，真正懂得其音樂之本源，同時更應對湘劇、花鼓戲器樂演奏與合奏較高的實際操作能力。第二，向世界上一切先進的民族和國家學習，維護民族標志，保存和傳承民族文化信息和記憶，健全中國傳統(tǒng)戲曲音樂湘劇、花鼓戲器樂課程設置。
下面將以花鼓戲優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目《劉?？抽浴返钠鳂芬魳方虒W為例，具體的對教學設置與內容進行闡述。首先，整體性活態(tài)式教學實踐步驟包括：1.尊重原本，悉心整理樂譜；2.各樂器（大筒、嗩吶、笛子、古箏、阮、揚琴、琵琶、鑼鼓打擊樂等）分課堂由專業(yè)教師或本地民間團體中的資深藝人交授與習得；3.主要“三大件”（大筒、嗩吶、鑼鼓打擊樂）進行合樂訓練；4.所有樂器進行合樂訓練；5.樂隊與歌唱演員開始合唱腔；6.分場次聯排；7.響排；8.帶妝彩排；9.正式是實踐演出。更重要的是，在教學中，我們每學期會安排一定的課時參與民間花鼓戲社團的音樂活動；參與和觀摩群眾性的演唱大會、比賽以及學術研討會等活動；要求學生利用雙休日參與民間民俗音樂活動；在寒、暑假期間，會由學校組織或自行聯系到民間湘劇、花鼓戲劇團、藝人、傳藝場館等進行專題性的田野考察等。這樣可使學生們能夠真正的掌握和駕馭地道的花鼓戲器樂演奏技巧與風格，也才能夠完整的把民間傳統(tǒng)花鼓戲器樂音樂符號活態(tài)式的保存與傳承下來，這是實行“活態(tài)教學模式”的重要部分。
其二，除了對花鼓戲器樂的演奏與實踐訓練以外，我們還更應注重對花鼓戲這一音樂文化事項整體性的學習，即特色專業(yè)基礎課程教學，也就是對湘劇、花鼓戲的鑼鼓經和經典曲牌的學習，主要包括唱腔課、劇目合排課等課程，這是為了解決學生對花鼓戲音樂文化了解不夠深入，對戲曲知識貧乏等一系列問題，進一步實現整體性活態(tài)音樂的教學與文化傳承。具體包括了：對花鼓戲各劇目、各年代、各流派的理論和經典唱腔內容進行學習；對唱腔的創(chuàng)作背景、音樂特征、板式結構等理論知識進行系統(tǒng)學習；重視學生實際操作環(huán)節(jié)，即花鼓戲唱腔系統(tǒng)的模唱，以配合在專業(yè)主課演奏中對其風格韻味的準確把握等等。
可以說，作為教育，作為一個民族的本土文化教育，我們應積極思考對傳統(tǒng)音樂的課程設置和教學模式，以活態(tài)式的教學與實踐方式，使的當代學子了解和融入到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，也為后市留下一個相對完整的傳統(tǒng)音樂本貌。
三、目前戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）的教學成果舉要
首先，在整體劇目編排與演奏上有諸多優(yōu)異成績，如2003年，湖南藝術職業(yè)學院戲劇系師生創(chuàng)作演出大型歷史新編劇目――湘劇《秦王遣將》，榮獲湖南省首屆戲劇節(jié)金獎；2003年湖南藝術職業(yè)學院戲劇系師生創(chuàng)作演出大型歷史新編劇目――花鼓戲《玩不羅》，榮獲第六屆全國映山紅戲劇節(jié)金獎；2007年，湖南藝術職業(yè)學院戲劇系師生創(chuàng)合作音樂劇――《同一個月亮》，榮獲首屆中國校園戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎，并獲得團中央、教育部、文化部舉辦的全國藝術類職業(yè)院校優(yōu)秀劇目展演優(yōu)秀成果獎；2009年湖南藝術職業(yè)學院戲劇系師生創(chuàng)作現代花鼓戲――《五十二家別墅》，榮獲湖南省首屆校園戲劇節(jié)特別劇目獎，并獲第二屆中國校園戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎等等。
其次，由于近二十年來學院尤為重視整體性的活態(tài)演出實踐訓練，戲曲器樂專業(yè)以戲曲劇目為重點教學，培養(yǎng)了一大擁有多項技能的優(yōu)秀人才，許多優(yōu)秀畢業(yè)生已在湖南省、市、縣級戲?。ㄏ鎰?、花鼓戲）院團擔任司鼓、主弦等樂隊演奏演員。更有諸多學生榮獲國內外獎項，如在2008年至2015年間，喻瑩老師組建的汀月箏樂團多次參加省級、國家級器樂比賽及文藝展演，曾獲得第三屆（香港）國際民族器樂大賽組合銀獎，湖南省第五屆洞庭湖杯民族器樂大賽組合金獎等榮譽，并有多人在省級、國家級重要民族器樂大賽中奪得金獎和銀獎，成果豐碩。
1、考試整體總結
建議同學們先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結，大家對自己的成績都有一定的期望值。那么，這次考試，你是否達到了期望名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里？是不是以下因素造成的呢？
（1）對月考不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；
（2）心理因素
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
2、知識點總結
知識點的總結是月考考試總結最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結呢？
首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。
其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
3、考試技巧總結
高三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是高考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。
（1）這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
（2）有沒有出現填錯答題卡，或者、一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
（3）具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容等等。
把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，進行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
提醒：
這學期我市開始進行全市統(tǒng)一的教育教學水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，積極參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。每一次月考，我都做了認真的復習工作，我把考試范圍的重點內容、知識點的內在聯系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。此外，本人還上網和查閱復習資料，搜集模擬題加以練習。
二、上課—— 清晰化，條理化，準確化，條理化，
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、輔導——面向全體，關注個別
月考是對全體學生進行的測試，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。
四、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題情況我都做了認真的記錄，并根據評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生掌握知識的情況，還可以從學生錯得比較多的題上發(fā)現自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關于“封建帝制”的理解、第二次月考中關于“取得內戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學進行借鑒。
在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，還將參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。
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