時間：2022-11-09 05:54:06
序論：在您撰寫社區(qū)學(xué)習(xí)計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、健全組織機構(gòu)，完善制度建設(shè)
（1）要結(jié)合本社區(qū)實際，成立以社區(qū)主任楊玉景為組長、福大校辦主任何建設(shè)為副組長、轄區(qū)各單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的怡山社區(qū)學(xué)習(xí)型社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)；（2）成立以社區(qū)主任楊玉景為組長，福大老年大學(xué)李松華為副組長，洪山小學(xué)總輔導(dǎo)員李小蘋、華南幼兒園園長余關(guān)琴、社區(qū)副主任王獻萍、社區(qū)勞動站林清愛、福大學(xué)生干部（社區(qū)主任助理）、社區(qū)副主任陳曉云為成員的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)，負責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作，委員會下設(shè)辦公室，負責(zé)日常工作，同時要制定各委員會成員職責(zé)，明確分工；（3）要建立健全學(xué)習(xí)型社區(qū)工作制度、學(xué)習(xí)制度和管理制度，進一步規(guī)范運作。
二、落實學(xué)習(xí)陣地，建立社區(qū)兼職教育隊伍
要充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，利用福州大學(xué)師資力量雄厚、轄區(qū)單位科研人員眾多、居民思想文化素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)氛圍濃厚等優(yōu)越的人文環(huán)境來推動社區(qū)開展學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)步伐。（1）充分發(fā)揮轄區(qū)單位的資源優(yōu)勢，落實學(xué)習(xí)陣地。社區(qū)黨支部要與轄區(qū)單位黨支部簽訂了共建協(xié)議書，由省物構(gòu)所無償提供單位工會樓三層近300平方給社區(qū)做為老人活動中心和社區(qū)學(xué)校，同時還依托福大老年大學(xué)、軍休所、中檢所、地堪院等單位的活動場所作為學(xué)習(xí)教育活動陣地。（2）充分發(fā)揮社區(qū)力量，配齊教學(xué)設(shè)備，配強師資隊伍。今年擬聘請5名兼職教師充實社區(qū)學(xué)校教師隊伍（其中福建老年大學(xué)福州大學(xué)分校教師李松華、黃鴻生2名教師為民族舞蹈班、太極拳班授課老師；福州綠鋒中老年健康培訓(xùn)中心巫瑞曉教師為老年健康知識培訓(xùn)授課教師；洪山小學(xué)總輔導(dǎo)員李小蘋為暑期青少年教育授課教師；華南幼兒園園長余美琴為幼兒教育教師）。要分層次組織開展“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的讀書、學(xué)習(xí)活動，做到教學(xué)有計劃、培訓(xùn)有教材、社區(qū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
三、利用轄區(qū)教育資源，認真開展各項宣傳教育活動
1、要通過召開聯(lián)席會，邀請福州大學(xué)、省物構(gòu)所、省中檢所、省地勘院、洪山小學(xué)、洪山干休所等轄區(qū)單位的有關(guān)負責(zé)人參加，協(xié)調(diào)好轄區(qū)單位向社區(qū)居民無償開放活動場所和教育資源、向社區(qū)撥付一定資金支持社區(qū)建設(shè)等項事宜；要積極開展各項宣傳服務(wù)活動，通過制做固定標(biāo)語牌、建設(shè)文化長廊，開展新春老人書法、圖畫展、社區(qū)運動會等活動，豐富了社區(qū)群眾的文化體育活動，增進了社區(qū)與單位的友誼。
2、要依托福建老年大學(xué)福州大學(xué)分校、社區(qū)學(xué)校等，定期開展老年知識、健康保健講座，滿足廣大老年人“老有所為、老有所樂”的愿望，豐富老年人晚年生活、提高自身修養(yǎng)、陶冶情操，促進身心健康。
3、要開展好青少年教育活動，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的良好結(jié)合。（1）與福大會計系學(xué)生黨支部共建開展學(xué)習(xí)型社區(qū)活動，通過簽訂共建協(xié)議，社區(qū)聘福大會計系2名學(xué)生為社區(qū)主任助理，協(xié)助組織日常共建活動安排，做到學(xué)習(xí)有計劃、工作有安排、活動有記錄；要充分調(diào)動大學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的積極性，組織福大學(xué)生參加社區(qū)青年志愿者隊伍，擬與今年6月份開展為社區(qū)文化活動站捐書活動；（2）積極開展暑期青少年教育活動，擬于今年7月舉辦暑期英語夏令營活動，與洪山小學(xué)落實學(xué)生假日社區(qū)服務(wù)制度，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境，進一步完善了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，切實加強家庭與學(xué)校、學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。
4、以“構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、弘揚婚育新風(fēng)、提高居民素質(zhì)”為宗旨，加強對計劃生育、生殖保健等宣傳教育活動，要根據(jù)群眾需要有針對性的安排課程，做到有學(xué)習(xí)、有考試，今年擬依托社區(qū)內(nèi)幼兒園開展0-3歲學(xué)前教育活動，同時還要通過發(fā)放計生宣傳單、制作固定的人口文化宣傳欄、進行入戶隨訪、為已婚育齡婦女、下崗失業(yè)育婦免費婦檢達等活動，使社區(qū)學(xué)校成為傳播婚育新風(fēng)、科學(xué)知識、普及人口計生法律法規(guī)政策等公共服務(wù)的窗口。
按照上級創(chuàng)先爭優(yōu)的活動部署，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)實踐活動為契機，以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持用最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，充分發(fā)揮好理論教育統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞人心、催人奮進的作用，同時更要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，解決實際問題為工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，凝心聚智做工作，為建設(shè)和諧社區(qū)提供理論支撐和思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神。把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神作為首要的政治任務(wù)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和討論交流等多種形式，深刻領(lǐng)會會議精神實質(zhì)，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問題，切實保證學(xué)習(xí)教育活動落到實處。
2、深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過學(xué)習(xí)，深刻認識開展學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，自覺把思想統(tǒng)一到中央決策上來。
3、認真學(xué)習(xí)掌握教育法律法規(guī)。認真學(xué)習(xí)改革發(fā)展的一系列政策法規(guī)文件，全面推進依法行政、法治社區(qū)工作進程。
4、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。及時、深入的學(xué)習(xí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重要講話，全面貫徹黨的方針，深化改革。不斷豐富知識積累，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的廣度和深度，不斷增強科學(xué)發(fā)展的能力，努力做科研型領(lǐng)導(dǎo)。
1 2 三、學(xué)習(xí)措施及要求
1、完善制度，精心組織。做到“四有四落實”，即學(xué)習(xí)有組織、有計劃、有記錄、有總結(jié)；確保內(nèi)容落實、時間落實、人員落實、地點落實。做到每月學(xué)習(xí)4 次，堅持做好學(xué)習(xí)筆記，堅持撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章。保證集中學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，抓好落實；做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，做到理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。
2、突出重點，聯(lián)系實際。在完成規(guī)定學(xué)習(xí)篇目外，要結(jié)合我社區(qū)實際，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更貼近黨員干部的思想、工作和生活，進一步增強學(xué)習(xí)的針對性和時效性。開設(shè)專欄、專題，推出心得體會交流、通訊等有深度的宣傳報道，不斷創(chuàng)新黨員干部學(xué)習(xí)的載體，力求在深入人心、指導(dǎo)實踐和推動工作上取得新成效。
一、規(guī)劃的背景
（一）概況
是的主城區(qū)，面積18.1平方公里，下轄6個街道辦事處、51個社區(qū)。2007年底，全區(qū)常住人口32萬人，流動人員近8萬，其中60歲以上人口6.884萬人，占全區(qū)總?cè)丝?1%。
（二）社區(qū)衛(wèi)生資源現(xiàn)狀
1、到2011年12月底為止，全區(qū)共建成36家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，其中：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心6家，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站30家。在已建成的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中，由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主辦,實行一體化管理的29家，社會力量舉辦的1家。
（三）存在的主要問題
原有區(qū)域布局已不盡合理。隨著我區(qū)城市建設(shè)的快速發(fā)展及區(qū)域規(guī)劃的調(diào)整、人口的外遷，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)原有布局已顯得不盡合理。老城區(qū)過于集中，沿江地帶站點設(shè)置不足，因標(biāo)準(zhǔn)要求不一致，需對部份站點進行改擴建。
二、發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
以服務(wù)居民、滿足人民群眾健康需求為出發(fā)點，以為人民健康服務(wù)的方向，實施“衛(wèi)生強區(qū)”戰(zhàn)略，構(gòu)建與“和諧新上城”相適應(yīng)的衛(wèi)生服務(wù)體系，為居民提供安全、便捷的公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)。
（二）基本原則
1、堅持社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公益性質(zhì)，切實加大政府投入，確保社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公平性和可及性。
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)建設(shè)要符合總體規(guī)劃要求，堅持政府主導(dǎo)，鼓勵社會參與，多渠道發(fā)展。
3、堅持實行區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃，立足于現(xiàn)有社區(qū)衛(wèi)生資源調(diào)整配置，輔以改擴建和新建，健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
4、堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、中西醫(yī)并重、進一步完善“六位一體”功能。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與社區(qū)發(fā)展相適應(yīng)，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)持續(xù)健康發(fā)展。
（一）總體目標(biāo)
建立布局更加合理、群眾更加方便的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系,使社區(qū)居民切實享受到安全、便捷的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，實現(xiàn)“戶戶擁有社區(qū)責(zé)任醫(yī)生、人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo)。
（二）具體工作任務(wù)
1、到2010年底，新建3個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站,完成望江街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的改擴建和基本完成不達標(biāo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的改建任務(wù)，全區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)做到用房面積達標(biāo)、人員落實到位、科室布局合理、診療設(shè)備齊全、服務(wù)功能完善，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋率達100%。
2、按照市衛(wèi)生局的統(tǒng)一步驟，在全區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心探索建立新型社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)運行機制。
3、按照《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求和《規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，新建的城區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站用房建筑面積不低于150平方米，對現(xiàn)有不達標(biāo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的用房，應(yīng)嚴格按照省規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，由各街道根據(jù)區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的建設(shè)規(guī)劃提出具體改造計劃，力爭到2012年底前基本實現(xiàn)全區(qū)所有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)用房標(biāo)準(zhǔn)化。
四、保障機制
關(guān)鍵詞 終身教育；web技術(shù)；數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺；社區(qū)教育
在全面教育和終身教育體系迅速推進的今天，如何利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)建立適合社區(qū)居民學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺有著重要而且深遠的現(xiàn)實意義。社區(qū)居民的信息素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)方式多種多樣，而且原先構(gòu)建的基于教學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)不再適用于現(xiàn)今的終身教育在全民的推廣。因此如何建立滿足多種需求，基于學(xué)員個性化的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺成為現(xiàn)實必須解決的重要問題。
1 終身教育背景下的數(shù)字化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的新問題
1.1新的資源和工具組織無序化：隨著教育資源的多媒體化，不斷有新的令人眼花繚亂的數(shù)字資源庫涌現(xiàn)，在資源的組織、設(shè)計和傳播上也百花齊放，但對于社區(qū)居民在選擇這些形式多樣，功能迥異的資源上難免有些為難。同時這些資源雖然種類繁多，但缺乏系統(tǒng)性和權(quán)威性，不少還有錯誤、還注入了廣告甚至惡意病毒，雖然好看但實用性不高。因此居民如何能在浩瀚的資源海洋中找到自己的方位，利用好手中的資源則成為一個亟待解決的問題。好的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺應(yīng)該引導(dǎo)用戶掌握瀏覽、查找、判別、追溯相關(guān)的信息，甚至能夠自動完成資源的合理選擇和學(xué)習(xí)工具的有效匹配，讓用戶真正享受數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的實效和功能。
1.2缺乏科學(xué)的評價策略和方式：雖然對于傳統(tǒng)的課題環(huán)境而言，開發(fā)出來的評價工具是非常有效的，但是在依托數(shù)字化教育的時候，由于其自身的特點和局限性，評價總是無法做到一對一和實時到位。由于學(xué)習(xí)者身處不同地域、學(xué)習(xí)時間和習(xí)慣，利用不變的評價工具和模式去評測每個人是不公平的，因此如何形成科學(xué)有效的評價標(biāo)準(zhǔn)，如何公正可靠的開展評測等方面的問題，阻撓著數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的推廣。
1.3數(shù)字化平臺需體現(xiàn)信息道德素養(yǎng)：互聯(lián)網(wǎng)使使用者獲得了共享、自由、平等地使用資源的能力，但正由于信息獲得渠道多樣，源頭復(fù)雜，信息是否包含不符合社會文明的內(nèi)容，是否因為使用和享受這些資源而付出了過高代價。除此之外對網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用過程、道德行為等都未嚴格規(guī)定。因此需要信息和系統(tǒng)使用者能正確鑒別相關(guān)信息的真?zhèn)?，做符合信息道德的事。但這對于社區(qū)居民來說是一個非常困難的工作，因此設(shè)計的學(xué)習(xí)平臺要利用系統(tǒng)的功能模塊不斷強化信息道德概念，并利用技術(shù)手段來規(guī)范和健康有序地使用平臺資源。
2 社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)可行性分析
目前，社區(qū)所覆蓋的區(qū)域內(nèi)有不少教育單位、圖書館和企業(yè)，有充足的教育資源可以使用。同時，在街道黨委的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，投入必要的建設(shè)資金分階段進行數(shù)字化學(xué)習(xí)港的建設(shè)。參與建設(shè)和管理的人員一般都長期從事相關(guān)信息化和教育管理工作，在教育專家和行業(yè)專家的指導(dǎo)下，能完成平臺的建設(shè)。在實施過程中爭取政府相關(guān)職能機關(guān)的人力、物力和財力的支持下，引入教育智庫和教師，在自動化系統(tǒng)的輔助下開展平臺的運營，因此，具有現(xiàn)實性和可操作性。
3 社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建目標(biāo)
學(xué)習(xí)平臺利用Web技術(shù)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心并具有一定個性化、開放性、參與性的在線教育平臺。通過創(chuàng)設(shè)的教育信息接口來共享整個區(qū)域的教育信息資源，在有償服務(wù)等機制的促動下可以享受到最好的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，提升社區(qū)內(nèi)的居民的信息素養(yǎng)。
4 社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺各功能模塊設(shè)計
下面對所要構(gòu)建的平臺的各個主要模塊的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)模塊的功能進行詳細的闡述。
4.1個性化學(xué)習(xí)模塊：個性化學(xué)習(xí)模塊可以由學(xué)生根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況自主選擇學(xué)習(xí)模塊、選擇學(xué)習(xí)時間并利用系統(tǒng)向?qū)蓚€性化的學(xué)習(xí)計劃。這樣就可以解決異地異時學(xué)習(xí)的問題。該模塊有課堂視頻教學(xué)子模塊、資源子模塊、評價子模塊、現(xiàn)場廣播指導(dǎo)子模塊和團隊協(xié)作子模塊等。
4.2資源庫模塊：通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的教育網(wǎng)絡(luò)接口，使學(xué)習(xí)者可以快速鏈接國內(nèi)外的圖書館，在購買相關(guān)服務(wù)的基礎(chǔ)上，查詢相應(yīng)的信息和資源。并設(shè)置如下子模塊：學(xué)科研究資源子模塊、考試考證資源子模塊、休閑娛樂子模塊和培訓(xùn)子模塊。學(xué)科討論模塊、學(xué)科資源共享模塊、學(xué)科導(dǎo)航模塊、學(xué)科化聯(lián)合服務(wù)模塊、學(xué)科信息定制模塊、學(xué)科新聞聚合平臺模塊、在線幫助模塊。
4.3模擬訓(xùn)練模塊：該模塊由精心設(shè)計的多媒體虛擬仿真系統(tǒng)所組成，可以讓相關(guān)學(xué)員選擇課程的時候在自主訓(xùn)練的時候能夠身臨其境，通過真實的案例結(jié)合逼真的多媒體呈現(xiàn)和操作系統(tǒng)來檢驗、考核使用者。同時包含在線平臺教學(xué)人員，這些人員按照學(xué)科進行了分組和分類，其角色即為網(wǎng)絡(luò)教師，可以遠程參與探討、答疑解惑和組織遠程討論和學(xué)習(xí)會議等。針對難以回答的問題，管理人員會存儲這些問題，反饋給系統(tǒng)智庫的專家求解，并及時反饋給學(xué)員。
4.4信息模塊：該模塊主要用來向系統(tǒng)平臺用戶相關(guān)的信息，包括必選和可選信息。必選信息主要針對需要在規(guī)定時間內(nèi)完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，系統(tǒng)會將學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)通知發(fā)送到學(xué)員的系統(tǒng)平臺郵箱內(nèi)。而可選信息則為額外的信息，如培訓(xùn)講座、軟件下載、新產(chǎn)品試用等。
一、指導(dǎo)思想
以“以德治國”的重要思想為指導(dǎo)，以國家“公民道德實施綱要”為依據(jù)，以“五愛”為基本要求，堅持家庭教育、學(xué)校教育與社區(qū)教育相結(jié)合，全方位、多渠道地開發(fā)社區(qū)德育資源，努力構(gòu)建齊抓共管立體開放的社區(qū)道德建設(shè)的教育管理體系，營造良好的育人大環(huán)境，達到“社會育人”和“育社會人”目的。使學(xué)生具有良好的公民道德意識，在社會實踐中成為文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，勞動的小主人，學(xué)習(xí)的小主人。
二、具體措施
1、開展美化社區(qū)活動，對學(xué)生進行環(huán)保教育。組織各種志愿服務(wù)小隊，行走穿梭于街頭巷尾，做些力所能及的勞動：擦窗、綠化、清潔、除白色垃圾等等。讓學(xué)生認識到這是我們的社區(qū)，這是我們的家庭，這是我們應(yīng)該愛護的地方，增強環(huán)保意識。
2、開展社區(qū)互動弘美德活動，讓孩子們孝敬長輩，關(guān)心他人。定期組織學(xué)校到鎮(zhèn)敬老院慰問孤寡老人，要求每個班級都能與孤老結(jié)對，學(xué)生們定期上門慰問，幫著打掃，陪著聊天。
3、為加強未成年人思想道德建設(shè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校利用有限的教育資源盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件，開設(shè)活動場所，以豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校在寒暑假、節(jié)假日開放電腦房、圖書閱覽室、體育場，配備專職輔導(dǎo)教師進行管理和輔導(dǎo)。
4、學(xué)校與村委結(jié)對子，同時要求各班制定詳細的社區(qū)活動計劃，并定期與街道負責(zé)人聯(lián)系，組織志愿者到結(jié)對社區(qū)報到，參加為民服務(wù)小隊，一起進入社區(qū)走上街道，配合村委干部開展各類文藝宣傳活動、勞動服務(wù)活動。
5、聘請法院、交警隊、綜合治理辦公室的同志，來校做專題講座。
實踐證明教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要作用。在教學(xué)過程中，教師利用豐富多變的學(xué)習(xí)情景，可使無形的“情”和有形的“景”有效地整合在一起，從而增強了學(xué)習(xí)的針對性，也有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、利用實驗多角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接興趣
教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科具有化學(xué)實驗這個特性，盡可能多的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過大量化學(xué)實驗的演示、參與、操作，從而使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，并由“趣”激“疑”，由“疑”導(dǎo)“想”，由“想”得“知”，大大開發(fā)了學(xué)生的智力。因此教師在具體操作中，可通過增加演示實驗，變驗證性實驗為探究性實驗，家庭自制小實驗等多種方式來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在真實的化學(xué)世界中，感受到真正的興趣。如化學(xué)中講解碘的性質(zhì)時，可穿插一個小故事:曾在獄中用米湯給魯迅先生寫過密信，你們知道魯迅先生是如何觀看的嗎?隨即教師出示一張預(yù)先用米湯寫過字的白紙，讓學(xué)生觀察晾干的白紙，看不出任何字跡。當(dāng)最后老師用毛筆蘸取碘酒，輕輕的涂到白紙上，馬上“珍惜今天，把握明天”幾個藍色大字呈現(xiàn)出來，使學(xué)生興奮不己。
二、利用化學(xué)史、化學(xué)家故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進行學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性教育
在化學(xué)教學(xué)中，許多內(nèi)容涉及到化學(xué)史及化學(xué)家的故事，這些內(nèi)容是對學(xué)生進行德育教育的重要素材，可以幫助學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)興趣。例:在有關(guān)“化學(xué)材料”的教學(xué)中，教師可充分展示我國古代的石器、瓷器、青銅器、鐵器的圖片，讓學(xué)生認識到我國古代勞動人民已積累了豐富的化學(xué)知識，具有了高超的生產(chǎn)工藝，從而喚起學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，也為自覺學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定了情感基礎(chǔ)。另外，如在“金屬與金屬礦物”的教學(xué)中，教師可通過大量數(shù)據(jù)、圖表告訴學(xué)生，由于我國解放前化學(xué)工業(yè)水平的落后，連鐵釘、煤油等基本物品都需大量依賴進口，從而激勵學(xué)生要學(xué)好化學(xué)知識，將來報效祖國。此外，教師還可經(jīng)常向?qū)W生介紹一些古今中外的著名化學(xué)家們的成功事跡，讓這些科學(xué)巨匠們身上所具有的種種寶貴品質(zhì)去深深感染學(xué)生，從而在潛移默化中激發(fā)起學(xué)生探求化學(xué)世界奧秘的興趣和愿望。這方面的素材是很多的。如教師可介紹著名化學(xué)家居里夫人，講述她不怕危險不畏艱辛數(shù)十年如一日研究放射性元素，最終碩果累累，兩次獲得諾貝爾獎，還可以講述她身居國外卻念念不忘祖國的愛國之情。此外，教師還可以舉法國化學(xué)家拉瓦錫、瑞典化學(xué)家諾貝爾、俄國化學(xué)家門捷列夫、我國化學(xué)家侯德榜等事例，對學(xué)生進行教育與激勵。
總之，通過化學(xué)史、化學(xué)家故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可使學(xué)生充分認識到化學(xué)學(xué)科的重要性，使學(xué)生把學(xué)好化學(xué)與遠大理想聯(lián)系起來，與祖國的需要聯(lián)系起來，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的間接興趣。
三、聯(lián)系自然、社會和生活實際創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的許多內(nèi)容都與我們周圍世界緊密相連。通過化學(xué)與自然、社會、生活實際的聯(lián)系來創(chuàng)設(shè)問題情景，可增強學(xué)生的環(huán)境意識，引起學(xué)生對化學(xué)的“好奇”，使學(xué)生感到化學(xué)離生活很近，學(xué)化學(xué)很有用。因此教學(xué)中教師可介紹世界上一些環(huán)境污染的重大事件，如1984年的印度博帕爾毒氣滲漏事件、2000年歐洲蒂薩河化學(xué)污染事件等，并可組織學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境污染的影像和圖片資料，幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識。教師還可向?qū)W生介紹自然界中一些千變?nèi)f化的現(xiàn)象如“溶洞奇景”、“臭氧層空洞”“溫室效應(yīng)”等。還可介紹學(xué)生身邊的水質(zhì)污染、煤氣泄漏等化學(xué)現(xiàn)象。同時還可以跟學(xué)生介紹一些與化學(xué)有關(guān)的生活小常識，如“冰箱除臭”、“熱水瓶除垢”、“鐵制品防銹”等。
教師在日常教學(xué)中還要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實的情景中發(fā)現(xiàn)問題，并利用已學(xué)知識展開有針對性的討論，從而既提升了興趣，又培養(yǎng)了解決問題的能力。如教師在講礦物燃料和水資源時，可組織學(xué)生辯論“常用的幾種燃料中，哪一種最理想”、“生活中有哪些方法凈化水質(zhì)”等。同時教師還可有意識的聯(lián)系實際設(shè)計一些開放性的學(xué)習(xí)主題，如“調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議”、“調(diào)查石灰石、生石灰、熟石灰在生活中的應(yīng)用”、“調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源污染情況，提出一些治理意見”等。通過這些調(diào)查活動，學(xué)生的興趣會變的更持久更內(nèi)化。
四、利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景
利用直觀的教具及影、像、聲、動畫綜合呈現(xiàn)的現(xiàn)代電教媒體來創(chuàng)設(shè)情景，可突破時間、空間、微觀、宏觀的限制，積極有效地向?qū)W生提供豐富多彩的間接經(jīng)驗，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，能以積極活躍的態(tài)度參與教育活動的全過程。如我們講到水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣時，可將該過程制成Flash課件。用一大球表示一個氧原子，用一小球表示一個氫原子，用一大球和二小球構(gòu)成的V形表示一個水分子，用二個小球并肩構(gòu)成的“小雙球”表示一個氫氣分子，用二個大球并肩構(gòu)成的“大雙球”表示一個氧氣分子，然后演示水分子分解出原子，原子重新構(gòu)成分子，整個過程一目了然，學(xué)生反映非常熱烈。在我們教材中許多與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容及一些復(fù)雜晦澀的內(nèi)容，我們都可以用這種多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。如催化劑的性質(zhì)、干冰的生產(chǎn)和使用、鐵的冶煉等，這樣不僅分化了難點，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心。當(dāng)然，我們在用多媒體進行創(chuàng)設(shè)情景時，也應(yīng)注意不能出現(xiàn)一些科學(xué)性的錯誤，應(yīng)確保給學(xué)生一個完整正確的學(xué)習(xí)情景。
總之，良好的學(xué)習(xí)情景，能最有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)活動才能卓有成效的進行，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。因此，作為教師，我們必須學(xué)會通過各種手段創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
【參考文獻】
[1]帥保國等.論問題式學(xué)習(xí)中的“問題”[J].上海教育科研，2005，(7).
新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出,要改變以往灌輸為主的教學(xué)方法,要使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,能體驗到學(xué)習(xí)過程的樂趣。
因此,如何在化學(xué)教學(xué)中,有效的激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是擺在我們每個化學(xué)教師面前的一個重要課題。而實踐證明教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要作用。在教學(xué)過程中,教師利用豐富多變的學(xué)習(xí)情景,可使無形的“情”和有形的“景”有效地整合在一起,從而增強了學(xué)習(xí)的針對性,也有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、利用化學(xué)史、化學(xué)家故事,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,進行學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性教育
在化學(xué)教學(xué)中,許多內(nèi)容涉及到化學(xué)史及化學(xué)家的故事,這些內(nèi)容是對學(xué)生進行德育教育的重要素材,可以幫助學(xué)生陶冶情操,培養(yǎng)興趣。例:在有關(guān)“化學(xué)材料”的教學(xué)中,教師可充分展示我國古代的石器、瓷器、青銅器、鐵器的圖片,讓學(xué)生認識到我國古代勞動人民已積累了豐富的化學(xué)知識,具有了高超的生產(chǎn)工藝,從而喚起學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,也為自覺學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定了情感基礎(chǔ)。另外,如在“金屬與金屬礦物”的教學(xué)中,教師可通過大量數(shù)據(jù)、圖表告訴學(xué)生,由于我國解放前化學(xué)工業(yè)水平的落后,連鐵釘、煤油等基本物品都需大量依賴進口,從而激勵學(xué)生要學(xué)好化學(xué)知識,將來報效祖國。此外,教師還可經(jīng)常向?qū)W生介紹一些古今中外的著名化學(xué)家們的成功事跡,讓這些科學(xué)巨匠們身上所具有的種種寶貴品質(zhì)去深深感染學(xué)生,從而在潛移默化中激發(fā)起學(xué)生探求化學(xué)世界奧秘的興趣和愿望。這方面的素材是很多的。如教師可介紹著名化學(xué)家居里夫人,講述她不怕危險不畏艱辛數(shù)十年如一日研究放射性元素,最終碩果累累,兩次獲得諾貝爾獎,還可以講述她身居國外卻念念不忘祖國的愛國之情。此外,教師還可以舉法國化學(xué)家拉瓦錫、瑞典化學(xué)家諾貝爾、俄國化學(xué)家門捷列夫、我國化學(xué)家侯德榜等事例,對學(xué)生進行教育與激勵。
總之,通過化學(xué)史、化學(xué)家故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,可使學(xué)生充分認識到化學(xué)學(xué)科的重要性,使學(xué)生把學(xué)好化學(xué)與遠大理想聯(lián)系起來,與祖國的需要聯(lián)系起來,從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的間接興趣。
2、利用實驗多角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生直接興趣
教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科具有化學(xué)實驗這個特性,盡可能多的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,通過大量化學(xué)實驗的演示、參與、操作,從而使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,并由“趣”激“疑”,由“疑”導(dǎo)“想”,由“想”得“知”,大大開發(fā)了學(xué)生的智力。因此教師在具體操作中,可通過增加演示實驗,變驗證性實驗為探究性實驗,家庭自制小實驗等多種方式來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生在真實的化學(xué)世界中,感受到真正的興趣。如化學(xué)中講解碘的性質(zhì)時,可穿插一個小故事:曾在獄中用米湯給魯迅先生寫過密信,你們知道魯迅先生是如何觀看的嗎?隨即教師出示一張預(yù)先用米湯寫過字的白紙,讓學(xué)生觀察晾干的白紙,看不出任何字跡。當(dāng)最后老師用毛筆蘸取碘酒,輕輕的涂到白紙上,馬上“珍惜今天,把握明天”幾個藍色大字呈現(xiàn)出來,使學(xué)生興奮不己。另如教學(xué)中講物質(zhì)燃燒條件時,教師可設(shè)計一個趣味實驗“燒不壞的手帕”。將2體積95%的酒精和1體積水混合,把一塊棉布手帕浸入該混合液中,浸透后取出,再輕輕擰干,用坩鍋鉗夾住,置于酒精燈上點燃,并輕輕抖動手帕。當(dāng)手帕上火自動熄滅后,學(xué)生竟發(fā)現(xiàn)手帕安然無恙,與自己原先設(shè)想截然不同,不禁產(chǎn)生了強烈的思維沖擊,馬上有許多同學(xué)提出了各種各樣的疑問,并在思維上進入了一種迫切希望找到答案解決問題的積極狀態(tài),這時教師就可因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進入到積極的探究活動中,讓大家針對一系列的疑問展開討論。在教師引導(dǎo)下,經(jīng)過激烈辯論與理性分析后,大家終于對實驗結(jié)果有了正確認識,同時大家對物質(zhì)燃燒條件也有了更深的理解。
3、聯(lián)系自然、社會和生活實際創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),它的許多內(nèi)容都與我們周圍世界緊密相連。通過化學(xué)與自然、社會、生活實際的聯(lián)系來創(chuàng)設(shè)問題情景,可增強學(xué)生的環(huán)境意識,引起學(xué)生對化學(xué)的“好奇”,使學(xué)生感到化學(xué)離生活很近,學(xué)化學(xué)很有用。因此教學(xué)中教師可介紹世界上一些環(huán)境污染的重大事件,如1984年的印度博帕爾毒氣滲漏事件、2000年歐洲蒂薩河化學(xué)污染事件等,并可組織學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境污染的影像和圖片資料,幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識。教師還可向?qū)W生介紹自然界中一些千變?nèi)f化的現(xiàn)象如“溶洞奇景”、“臭氧層空洞”“溫室效應(yīng)”等。還可介紹學(xué)生身邊的水質(zhì)污染、煤氣泄漏等化學(xué)現(xiàn)象。同時還可以跟學(xué)生介紹一些與化學(xué)有關(guān)的生活小常識,如“冰箱除臭”、“熱水瓶除垢”、“鐵制品防銹”等。
教師在日常教學(xué)中還要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實的情景中發(fā)現(xiàn)問題,并利用已學(xué)知識展開有針對性的討論,從而既提升了興趣,又培養(yǎng)了解決問題的能力。如教師在講礦物燃料和水資源時,可組織學(xué)生辯論“常用的幾種燃料中,哪一種最理想”、“生活中有哪些方法凈化水質(zhì)”等。同時教師還可有意識的聯(lián)系實際設(shè)計一些開放性的學(xué)習(xí)主題,如“調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r,提出合理使用燃料的建議”、“調(diào)查石灰石、生石灰、熟石灰在生活中的應(yīng)用”、“調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源污染情況,提出一些治理意見”等。通過這些調(diào)查活動,學(xué)生的興趣會變的更持久更內(nèi)化。
4、利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景
