時(shí)間：2022-09-09 05:48:17
序論：在您撰寫(xiě)高二陳述報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
——《瓦爾登湖》讀書(shū)報(bào)告
清遠(yuǎn)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，初二8班，李丹婷
“我寧愿獨(dú)自坐在一只南瓜上，也不愿擁擠地坐在天鵝絨的坐墊上”
—《瓦爾登湖》
如果一切如梭羅所言，在這個(gè)傷痕累累的星球上，有這樣一片湖，你愿意嗎？
人類(lèi)的必需品是什么？如果如梭羅所言，食物，衣服和住所。食物毋庸置疑，沒(méi)有食物人類(lèi)包括地球上的其他生物也無(wú)法存活。衣服，早在幾千年前便被創(chuàng)造出來(lái)，并且至今沒(méi)有被淘汰掉，可見(jiàn)衣服是人類(lèi)思想的一個(gè)標(biāo)志。住所，請(qǐng)?jiān)囅胍幌履阍谝巴饴短焐?，突然一?chǎng)大雨，便有可能因此消失在這個(gè)星球。
為什么其中沒(méi)有講到關(guān)于人與人相處時(shí)所需的美德呢？比如誠(chéng)實(shí)，善良，或者“愛(ài)”。那是因?yàn)樗罅_更向往一個(gè)人的孤獨(dú)。他在瓦爾登湖畔親自搭建了一個(gè)小木屋，居住了兩年又兩個(gè)月，與動(dòng)物為伴，與花草為友，從夏日到春季，從黎明到傍晚，從美麗的瓦爾登湖到三只螞蟻的“世界大戰(zhàn)”。他以一種親切的目光看這片湖，看自然，仿佛已經(jīng)活出了一種新高度！
“一個(gè)湖是風(fēng)景中最美，最有表情的姿容”無(wú)論是魚(yú)打漣漪，還是水草叢生，都被梭羅用世界上最美的語(yǔ)言描繪出來(lái)，在他心中，瓦爾登湖是純潔，高尚，深刻，博大，富有生命的象征。他在瓦爾登湖得到了真正的自由，舒適。從梭羅的字里行間不難看出，梭羅對(duì)現(xiàn)代文明是抵觸的，他討厭工業(yè)革命的黑煙污染了環(huán)境，現(xiàn)展的腳步過(guò)快，以至于他心生厭惡，最終“逃”到瓦爾登湖，幽居了兩年多。
在今天的中國(guó)，有太多的人為了三房?jī)蓮d，月薪5000的生活而奔波，勞碌，而有些人卻去朝圣，去澳洲旅游，花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢(qián)，得到的卻不是自己想要的。就像一堵圍墻，外面的人想進(jìn)去，里面的人卻想掙脫出去，就像個(gè)死性循環(huán)，人們無(wú)可奈何。瓦爾登湖有你向往的天然淳樸，幽靜自然，也有你不能忍受的無(wú)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)交通，無(wú)文明，我們并不是所有人都能像梭羅一樣，輕物質(zhì)重精神，義無(wú)反顧地跑到瓦爾登湖。有時(shí)候一臺(tái)電腦和一本書(shū)放在你面前，你的選擇就是你的答案!
隨著21世紀(jì)的腳步，我即將走完多彩的高中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jī)。下面是大家為大家?guī)?lái)的高中生陳述性報(bào)告，希望能幫助到大家!
高中生陳述性報(bào)告1
人家說(shuō)高中生活是辛苦而緊張的，是高考的機(jī)器，但是我認(rèn)為我的高中不但多彩，而且更是改變了命運(yùn)的三年。我于xxxx年9月以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一向都認(rèn)為人就應(yīng)是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一向都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還注重了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí)。
有廣泛愛(ài)好的我個(gè)性擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合校園、學(xué)生會(huì)其它部門(mén)，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使校園的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。
校園的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革，使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。校園的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。xxxx年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為校園網(wǎng)站的管理員，做出了超多出色的工作，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。
本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作職責(zé)心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳潛力，有必須的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和群眾觀念。
高中生陳述性報(bào)告2
我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問(wèn)，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我用心參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有必須的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書(shū)法，具有必須的基礎(chǔ)，曾在高二年校園組織的“迎書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在校園舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書(shū)管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期校園舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛(ài)好球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，到達(dá)了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表校園參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為校園贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒(méi)能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有必須的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。應(yīng)對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，我必須要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加完美。
高中生陳述性報(bào)告3
高中是我走向成熟的開(kāi)始，在尊師辛勤培育下.我從幼稚走向成熟，使我成為一名有道德，有紀(jì)律，有文化，有理想的合格的中學(xué)生
寒窗苦讀十幾年圣賢書(shū)，我收獲頗多，個(gè)性是高中三年.望見(jiàn)有人跌到，我回用那雙還不完全成熟的手扶起他們，輕輕地把他們的眼淚擦干，告訴他們不在孤單.望見(jiàn)有人在街邊乞討，我回把自己的零花錢(qián)投到他們面前.我也懂得用溫暖的微笑融化他人心中的寒冰，讓人間充滿愛(ài).也明白了做人的道理.無(wú)論前方是風(fēng)還是雨，坐一次人生的帆船，去成功的彼岸，自己掌舵.
作為中國(guó)人，我擁有一顆真誠(chéng)的中國(guó)心，國(guó)徽是我今生的信仰，五星紅旗是我永恒的驕傲.我也關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，并對(duì)它們都有我自己獨(dú)到的見(jiàn)解.，
在學(xué)習(xí)上，我有明確的目標(biāo)，進(jìn)取心強(qiáng)，持之以恒，知難而進(jìn).不甘落后，我堅(jiān)信，只要是我能想到的并相信的它終將成為現(xiàn)實(shí).
在課余時(shí)間，我博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，豐富頭腦，不斷充實(shí)自己.用帶有青蘋(píng)果味的筆芯記下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用點(diǎn)滴色彩斑斕裝扮自己的生活，我相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的.
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善大過(guò)程，腳踏實(shí)地行走的過(guò)程，而不是虛度年華."臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)"，得到了網(wǎng)，那么漁也是快樂(lè)的事.
高中活動(dòng)策劃書(shū)【一】活動(dòng)目的：促進(jìn)友誼，張揚(yáng)青春，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)環(huán)節(jié): 知識(shí)競(jìng)答 話題辯論 主題演講 自我挑戰(zhàn) 節(jié)目表演
活動(dòng)原則: 公正 公平 透明 活潑 有序
活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)：主持人組（2人）評(píng)委組 （6人） 組委會(huì)（17人） 公正組（4人）
審計(jì)組（6人） 后勤組（不限） 紅方藍(lán)方
活動(dòng)內(nèi)容細(xì)則及評(píng)分:
活動(dòng)項(xiàng)目分為五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)十分，共計(jì)五十分。
活動(dòng)內(nèi)容細(xì)則及評(píng)分:
知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)
知識(shí)競(jìng)答題共計(jì)50道題，每小題0.2分。知識(shí)競(jìng)答題分為三種題型，必答題、搶答題和挑戰(zhàn)題。必答題20道，搶答題20道，挑戰(zhàn)題10道。
必答題為紅方藍(lán)方各10道，小組成員舉旗即可回答，答對(duì)即可得分。每道0.2分，共4分。
搶答題20道，每道0.2分，共4分。答錯(cuò)不扣分，搶答時(shí)須先舉手站起示意，然后答題，后舉手站起者無(wú)權(quán)答題。（主持人評(píng)判）。對(duì)于連續(xù)搶先示意三次而未能打?qū)φ叩箍?.2分。搶答題不進(jìn)行重復(fù)性答題，只有一方可答題，無(wú)論回答對(duì)錯(cuò)，進(jìn)入下一題。 挑戰(zhàn)題10道，小組成員舉手站起即可答題，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)0.2分，答錯(cuò)扣除0.2分。紅藍(lán)雙方各五道選擇權(quán)?？梢詶墮?quán)不答。 注明：舉手站起后，應(yīng)在15秒內(nèi)答題，否則視為無(wú)效。進(jìn)入下一題。
演講競(jìng)技環(huán)節(jié)
演講內(nèi)容要求：內(nèi)容積極向上，有激情，時(shí)間不得短于一分半，不得長(zhǎng)于三分鐘。演講內(nèi)容清晰，主旨明確。 評(píng)分細(xì)則：
一、演講內(nèi)容：4分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。
二、語(yǔ)言表達(dá)：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。
三、形象風(fēng)度：2分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場(chǎng)致意，答謝。
四、綜合印象：1分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
評(píng)分由評(píng)委小組評(píng)分，去掉最高和最低分，四個(gè)加權(quán)平均就是最后得分。
話題辯論環(huán)節(jié)
紅藍(lán)雙方須持相反觀點(diǎn)，紅方為正方，藍(lán)方為反方。
話題辯論分為觀點(diǎn)陳述（2分）激情辯論（5分）自由提問(wèn)（1分） 總結(jié)駁斥（2分）
話題辯論小組各有六人，先由一位代表提出團(tuán)隊(duì)觀點(diǎn)，對(duì)方隨后提出團(tuán)隊(duì)觀點(diǎn)。然后進(jìn)去辯論環(huán)節(jié)，由各個(gè)小組的一辯 二辯 三辯 四辯 進(jìn)行辯論駁斥問(wèn)答，然后有紅藍(lán)對(duì)方普通成員進(jìn)行自由提問(wèn)，最后由各方一名代表作總結(jié)駁斥。
評(píng)分由評(píng)委小組評(píng)分，去掉最高和最低分，四個(gè)加權(quán)平均就是最后得分。
話題選項(xiàng)：（左邊話題為正方，右邊話題為反方）
人生道路上機(jī)遇更重要人生道路上奮斗更重要
注明:觀點(diǎn)陳述時(shí)間為限時(shí)一分鐘，不得短于30秒。激情辯論時(shí)間為6-8分鐘。自由提問(wèn)為2分鐘?？偨Y(jié)駁斥1分鐘。
節(jié)目表演環(huán)節(jié) 該環(huán)節(jié)穿插于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中?？偡?0分。歌曲類(lèi)紅藍(lán)雙方各2個(gè)，每個(gè)2分。舞蹈相聲小品類(lèi)紅藍(lán)雙方各2個(gè)，每個(gè)
2.5分。評(píng)委小組依據(jù)表演特特色和水平可酌情加0.1到0.5分。
評(píng)分由評(píng)委小組評(píng)分，去掉最高和最低分，四個(gè)加權(quán)平均就是最后得分。
注明：要求節(jié)目表演準(zhǔn)備充分，有一定水平。
自我挑戰(zhàn)環(huán)節(jié) 總分10分。挑戰(zhàn)項(xiàng)目分為四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)各一人。挑戰(zhàn)成功即可得2.5分，失敗不扣分。挑戰(zhàn)項(xiàng)目每個(gè)環(huán)節(jié)必須有紅藍(lán)雙方公證人監(jiān)督下進(jìn)行。結(jié)果評(píng)判后，像評(píng)委組報(bào)告，由評(píng)委組集體認(rèn)定評(píng)判結(jié)果。如有異議，可進(jìn)行加賽。
查卷子:紅藍(lán)雙方選手各有不同數(shù)量的卷子，需在60秒內(nèi)查出數(shù)目，并上報(bào)公證人，公證人上報(bào)評(píng)委組。最接近準(zhǔn)確數(shù)目者獲勝。 如結(jié)果相同，可進(jìn)行加賽，加賽要求加時(shí)加量。時(shí)間為90秒。
踢毽子:公證人計(jì)算在一分鐘內(nèi)的連續(xù)踢毽次數(shù)，次數(shù)多者獲勝。結(jié)果相同，可進(jìn)行加賽，加賽時(shí)間為90秒。 吹氣球：在公證人監(jiān)督下，最先吹破氣球者獲勝，如有異議，可進(jìn)行加賽。
高中活動(dòng)策劃書(shū)【二】一、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)是學(xué)生會(huì)在具備一定群眾基礎(chǔ)的情況下，自主策劃的一次暑假活動(dòng)。
活動(dòng)面向高二、高三同學(xué)，活動(dòng)主題初定為“The Last Summer”，意指高三同學(xué)即將分飛，離開(kāi)自己熱愛(ài)的校園，走入人生的新階段。而高二同學(xué)也將度過(guò)自己中學(xué)最后一個(gè)美麗的夏季，進(jìn)入緊張的高三生活。
本次活動(dòng)意在使高二同學(xué)在升入高三前能夠更進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為以后共同努力打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)間適逢高三同學(xué)高考后，我們也希望通過(guò)這次的活動(dòng)，使高二、高三同學(xué)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)上的交流，使即將升入高三的同學(xué)得到一次精神上的鼓舞與激勵(lì)。
二、 活動(dòng)安排及前期
（一）介紹簡(jiǎn)介
1.時(shí)間：
2.地點(diǎn)：
3.與會(huì)年級(jí)：高二、高三同學(xué)
（二）前期安排
1.宣傳：在高二年級(jí)張貼活動(dòng)海報(bào)，進(jìn)行一期宣傳，高三年級(jí)由上屆學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)宣傳。學(xué)生會(huì)下發(fā)活動(dòng)通知并進(jìn)到各班進(jìn)行二期宣傳，使同學(xué)們深入了解活動(dòng)安排和意義。
2.登記：中午、放學(xué)等固定時(shí)間在固定地點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)登記處，設(shè)兩種票型，雙人票和單人票，售票要求實(shí)名制。
3.募捐：在登記處設(shè)置募捐箱，雙人票捐款不受限，單人票捐款設(shè)限，最低捐款額——（待議）。（鼓勵(lì)同學(xué)們邀請(qǐng)同伴）
4.培訓(xùn)：舞會(huì)前期開(kāi)辦教學(xué)培訓(xùn)，有老師和同學(xué)負(fù)責(zé)義務(wù)教學(xué)，幫助不擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)掌握舞步。
5.節(jié)目報(bào)名：鼓勵(lì)有音樂(lè)、舞蹈特長(zhǎng)的同學(xué)報(bào)名參加“卡賽”和表演，有學(xué)生會(huì)進(jìn)行篩選安排。
6.會(huì)場(chǎng)布置及恢復(fù)：有學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)，并招募志愿服務(wù)的同學(xué)承辦此項(xiàng)工作。
7.攝像攝影及音樂(lè)：有學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)部主要負(fù)責(zé)。
三、 活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)計(jì)劃
1.舞會(huì)。
舞會(huì)是西方一種正式的跳舞的集會(huì)，參加者要穿著禮服等正裝，整場(chǎng)舞會(huì)中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。
近幾年來(lái)北京部分高校已開(kāi)始有學(xué)?；?qū)W生會(huì)發(fā)起學(xué)生舞會(huì)，成為人際交往所進(jìn)行的交往的一種輕松、愉快的良好形式，在學(xué)生間引起熱烈反響，且對(duì)與學(xué)生氣質(zhì)、禮儀的方面的培養(yǎng)效果顯著。
學(xué)生會(huì)初步計(jì)劃在活動(dòng)前期設(shè)置學(xué)習(xí)舞蹈平臺(tái)，由老師和同學(xué)義務(wù)授學(xué)，幫助想?yún)⒓游钑?huì)但不擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)初步掌握交際舞舞步。
2.社團(tuán)活動(dòng)。
社團(tuán)活動(dòng)一直占據(jù)學(xué)生會(huì)活動(dòng)的很大一部分比重，但最近一段時(shí)間部分社團(tuán)活動(dòng)并未如期舉行。其原因主要在于負(fù)責(zé)外聯(lián)的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)協(xié)調(diào)好演出場(chǎng)地，以至社團(tuán)同學(xué)計(jì)劃被迫中止。由于社團(tuán)部多次向上反映，學(xué)生會(huì)決定在本次活動(dòng)中為愛(ài)好音樂(lè)、舞蹈的同學(xué)提供一個(gè)展示自我并從中學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，并使與會(huì)同學(xué)得到視聽(tīng)上的享受，為舞會(huì)增添上絢麗的一筆。
3.卡啦OK大賽。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生會(huì)一直接到同學(xué)們希望舉辦“卡啦OK大賽”的反應(yīng)。出于滿足同學(xué)展示唱歌實(shí)力的要求，學(xué)生會(huì)研究決定，在此次活動(dòng)中增添“卡啦OK大賽”一項(xiàng)，給一直想要一展歌喉的同學(xué)一次機(jī)會(huì)。
但出于活動(dòng)安排考慮，本次“卡啦OK大賽”不作獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，既可減輕同學(xué)們相互競(jìng)爭(zhēng)的壓力、提高同學(xué)的積極性，又可避免出現(xiàn)不認(rèn)同分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，以保證活動(dòng)可以順利進(jìn)行。
為期三天的河北石家莊一中之行，我們走進(jìn)課堂、參加高三歷史組教研、聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座，從內(nèi)心講這三個(gè)環(huán)節(jié)都有觸動(dòng)心靈的地方，讓我感受到自己在教學(xué)、教研、理論研究等諸多領(lǐng)域存在著不小的差距，這正是此次跨省學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。
從這兩年的高考文綜卷看，榮成的考生很不適應(yīng)全國(guó)卷的思維，分?jǐn)?shù)不理想，究其原因不能僅僅說(shuō)學(xué)生水平低，學(xué)生是教師教出來(lái)了，我們榮成教師的教學(xué)理念陳舊，抱殘守缺，不敢或者說(shuō)不會(huì)革新，老一套的東西根深蒂固。此次學(xué)習(xí)在聽(tīng)課一中本部的兩節(jié)課給了我不少觸動(dòng)：高一的授課，與我們榮成的新授課有很大不同，我們唯恐學(xué)生不會(huì)不懂，將教材背景、內(nèi)容、影響一一陳述，浪費(fèi)時(shí)間，效率還很低。而石家莊一中注重引導(dǎo)學(xué)生剖析教材的前因后果、淡化內(nèi)容，一堂高一新授課前勾后連，好似高三一輪復(fù)習(xí)，效果真的不錯(cuò)。高二的一節(jié)課只解決了一個(gè)問(wèn)題，如果放在榮成年級(jí)主任肯定不滿意，肯定會(huì)說(shuō)課堂容量太小，而忽略解決的這一個(gè)問(wèn)題的價(jià)值，這可是一道高考真題啊，從學(xué)生的獨(dú)立思考，到小組的討論完善，學(xué)生的參與度極高，從中看出平時(shí)的訓(xùn)練有素，最終教師的點(diǎn)睛之筆在于將學(xué)生的答案歸納探究，有理有據(jù)，水平挺高。
我想，全國(guó)卷歷史試題并不是很難，所謂的難是因?yàn)槲覀儧](méi)有切準(zhǔn)脈搏，高考不僅僅是高三教師的工作，高一高二尤為重要，沒(méi)有高一高二兩年的鋪墊理順，怎會(huì)有高三的升華，河北做到了三個(gè)年級(jí)一盤(pán)棋，站得高，望得遠(yuǎn)，受益早。我們榮成的歷史教學(xué)應(yīng)該向河北學(xué)習(xí)，教研室可能無(wú)法決定各個(gè)學(xué)校幾節(jié)歷史課，但期末考試試題的理念完全可以更新，高一試題就應(yīng)該和高考建立某種聯(lián)系，不能過(guò)分重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，畢竟高考試題和教材之間的聯(lián)系越來(lái)越淡化，教材有的高考就不考，或者考一定不從教材的角度考，一定是另辟蹊徑，學(xué)生這種高考思維的建立一定要從高一開(kāi)始。
大組教研，看似老生常談的問(wèn)題，這其實(shí)是提高學(xué)科教學(xué)能力、提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。石家莊之行的第二天下午，我們參加了他們的高三歷史組教研，有可能是學(xué)習(xí)沒(méi)有通知到備課組，我們剛開(kāi)始優(yōu)點(diǎn)郁悶，站著學(xué)習(xí)。也就是在站著的這短時(shí)間，我有意識(shí)地看一中老師的電腦屏幕，三位老師全在組建習(xí)題，各不相同，事后知道他們一直是分工合作完成每一節(jié)課，效率高，質(zhì)量高。隨后我們共同到一中的補(bǔ)課教室進(jìn)行教研。一下午的教研我們探討了備課、組題、練習(xí)、補(bǔ)課、作業(yè)、考試等系列環(huán)節(jié)，感覺(jué)河北比較成熟的一塊就是做題很多，學(xué)生在練習(xí)中成長(zhǎng)，河北的自由自習(xí)很充裕，而我們卻是分光吃?xún)?、疲于奔命，理念不同?。?/p>
其實(shí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我觸動(dòng)最大的就是河北學(xué)校的管理層都是專(zhuān)家學(xué)者，他們的理論水平、實(shí)踐能力杠杠的，令人欽佩。從教研主任、到高三年級(jí)主任、到博士校長(zhǎng)，我們榮成無(wú)法比擬，這或許也是導(dǎo)致我們高考一個(gè)清北生沒(méi)有的原因之一吧！他們的三輪復(fù)習(xí)和我們的差不多，手機(jī)進(jìn)課堂也不是什么奇聞，關(guān)鍵是引導(dǎo)。報(bào)告中令我佩服的是，一中高三每個(gè)月都有一個(gè)鮮明的主題，室外的活動(dòng)很多，很有創(chuàng)造力，系列活動(dòng)讓學(xué)生們干勁十足，且懂得感恩，德育工作他們做的太好了，德育德育，無(wú)德何來(lái)教育。而我們的高三與所有活動(dòng)無(wú)緣，死讀書(shū)，讀死書(shū)，談何成績(jī)。德育，需要有一個(gè)大的背景，教師只是最基層的執(zhí)行者，執(zhí)行力度大小取決于制定者的強(qiáng)度，希望不遠(yuǎn)的將來(lái)榮成學(xué)子亦可領(lǐng)略祖國(guó)的壯美山河。
年難留，時(shí)易損。飛逝的時(shí)光又毫不留情地為20xx年畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。回顧這一年來(lái)的工作，最深的體會(huì)就是繁忙、緊張、充實(shí)。其間有壓力，更有動(dòng)力;有痛苦，更有幸?！，F(xiàn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工對(duì)本人的工作進(jìn)行審議。
這一年里我擔(dān)任教務(wù)處主任、高二年級(jí)處主任和高二(1)班英語(yǔ)教學(xué)工作。工作中我能謹(jǐn)慎地把握好自己作為中層干部和教師的雙重身份，恪盡職守。
一、政治思想方面
作為一名人民教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育事業(yè)視為神圣的使命。謙虛進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。凡事講原則，待人真誠(chéng)、熱情，關(guān)心他人。有積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極協(xié)助校長(zhǎng)室的工作，一切以大局為重，任勞任怨，盡職盡責(zé)。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)教師和學(xué)生，同事關(guān)系和睦，師生關(guān)系融洽。
牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想，真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中能?chē)?yán)于律己，率先垂范，自覺(jué)遵守學(xué)校制度。盡心盡責(zé)，以較高的要求來(lái)約束自己。堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)正氣。
二、教育、教學(xué)工作
雖然教務(wù)處、年級(jí)處的工作已經(jīng)很繁重，但絲毫不影響我鉆研課堂教學(xué)。我總覺(jué)得，作為教師如果離開(kāi)了課堂、離開(kāi)了學(xué)生就好像無(wú)源之水，無(wú)根之木。因此在教學(xué)工作中我能做到勤于鉆研、精益求精。積極參加各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與最新的教育形勢(shì)接軌，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，教學(xué)中敢于創(chuàng)新，大膽嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，努力打造高效課堂，保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中，我還十分重視青年教師的培養(yǎng)，除對(duì)他們提出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求外，一有空就聽(tīng)他們的課，及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，對(duì)他們給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，與他們交流教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，毫無(wú)保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他們共享，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中少走彎路。
每次教研活動(dòng)，我也總是親自參加、積極發(fā)言，帶動(dòng)了教研組的教研風(fēng)氣。還積極配合學(xué)校為青年教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們更新理念，大膽實(shí)踐。還能積極給青年教師提供展示的平臺(tái)，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，促使他們快速成長(zhǎng)。
在工作中，我奉行“人不可一日不讀書(shū)的”的理念。經(jīng)常閱讀古今中外的一些有關(guān)教育、教學(xué)的理論書(shū)籍。如孔子的《論語(yǔ)》、美國(guó)教育家、進(jìn)步教育之父帕克的《關(guān)于教育學(xué)的談話》等，并摘抄重要內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和論文。從中汲取營(yíng)養(yǎng)，以此指導(dǎo)自己的工作，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平，使自己的教育、教學(xué)工作洋溢著智慧和藝術(shù)。
總之，教育、教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，我能以高度的敏感性和自覺(jué)性及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決工作中的新問(wèn)題，比較圓滿的完成了此項(xiàng)任務(wù)。
三、管理工作
教務(wù)處就是服務(wù)性部門(mén)，教務(wù)處就是為學(xué)校教學(xué)服務(wù)、為教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。因此，我感覺(jué)樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)的意識(shí)尤為重要。作為教務(wù)主任，我深感領(lǐng)導(dǎo)和老師賦予我的使命和責(zé)任。我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。教務(wù)處只有做好了這些服務(wù)工作，才能保證學(xué)校的教學(xué)工作有序、順利地展開(kāi)。因此我在工作中，能夠耐心、細(xì)致、不急不躁，不擺架子，服務(wù)好師生，服務(wù)好教學(xué)。
教務(wù)處工作繁雜、瑣碎，千頭萬(wàn)緒。從開(kāi)學(xué)初一直忙到學(xué)期末，雖沒(méi)有轟轟烈烈的大事，卻讓人一直閑不下來(lái)。
開(kāi)學(xué)初根據(jù)區(qū)教研室工作重點(diǎn)，首先認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，安排每個(gè)年級(jí)的課程表。為每位教師和年級(jí)配齊教材、教具。安排各年級(jí)學(xué)生分班，核驗(yàn)、整理各班學(xué)籍信息。制定教務(wù)處工作計(jì)劃，布置每位教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改等日常工作提出明確要求，規(guī)范教師常規(guī)工作。
本學(xué)年，各級(jí)、各類(lèi)考試的組織及省市區(qū)各種評(píng)估、驗(yàn)收工作接踵而至，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)要求很高，但經(jīng)過(guò)多方的努力及指導(dǎo)，我校在各項(xiàng)教育、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，圓滿完成了各項(xiàng)工作，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的進(jìn)一步提升。
四、存在的不足
1.工作中有時(shí)出現(xiàn)急躁情緒。
由于工作性質(zhì)的要求，事情一多，全壓下來(lái)，有時(shí)出現(xiàn)急燥情況。今后應(yīng)加強(qiáng)工作的前瞻性和計(jì)劃性。
2、有時(shí)缺乏管理的經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)。還不能用全新的思維和方式開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展工作，缺乏創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的意識(shí)和魄力。今后應(yīng)多虛心學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。
五、努力的方向
1、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)一流的服務(wù)。
2、在工作中多一些雷厲風(fēng)行，少一些優(yōu)柔寡斷，既要嚴(yán)謹(jǐn)又要大氣。
3、經(jīng)常反思自己的工作，更快進(jìn)步。
剖析自己、反思自己需要勇氣，但更是對(duì)自己、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
這一年的工作是零碎的、大量的，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，在各位同仁的支持和幫助下，本人順利的完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。(值此機(jī)會(huì)我衷心的道一聲感謝：謝謝大家)
一、研究對(duì)象
選取林芝第一中學(xué)高中二年級(jí)學(xué)生10人.由筆者根據(jù)近3次數(shù)學(xué)考試成績(jī)，在所教兩個(gè)普通平行班各選5名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生.
二、研究方法
本研究采用數(shù)學(xué)教師篩選、小群體測(cè)試和個(gè)案訪談相結(jié)合的研究方法.
三、研究工具
（1）調(diào)查問(wèn)卷：包括學(xué)生基本情況、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境三個(gè)方面，共18個(gè)項(xiàng)目.
（2）心理量表：利用《學(xué)習(xí)困難篩查量表》（簡(jiǎn)稱(chēng)PRS測(cè)驗(yàn)）進(jìn)行了改編.
（3）高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙測(cè)試題：共22題，全部為主觀題，12道填空，10道解答應(yīng)用題，分基本概念、基本性質(zhì)、基本運(yùn)算、基本技能和應(yīng)用四個(gè)方面.測(cè)試時(shí)間為60分鐘.
（4）訪談提綱：由前面數(shù)據(jù)處理分析，抽出3名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙可疑學(xué)生，根據(jù)每名學(xué)生的個(gè)人情況和測(cè)試情況列出訪談提綱.征得學(xué)生和教師同意后，利用錄音筆記錄訪談內(nèi)容，同時(shí)紙筆記錄，隨后把錄音轉(zhuǎn)化成文本形式.
四、問(wèn)卷分析
1學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷分析
在我們所抽取的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)落后的10名學(xué)生中，男女生各半，年齡16~18歲，身體發(fā)育和心理發(fā)展接近成熟.5名學(xué)生為城市戶(hù)口，其余學(xué)生為農(nóng)村戶(hù)口.家庭條件大多為一般，2人屬單親家庭.父母對(duì)孩子的教育方式以講道理不打不罵為主，父母對(duì)孩子期望很高，但因?yàn)楦改缸陨韺W(xué)歷不高，學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的幫助很少.一半的學(xué)生學(xué)習(xí)由母親負(fù)責(zé)，一半學(xué)生無(wú)人負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí).學(xué)生在家都有個(gè)人固定的學(xué)習(xí)空間.學(xué)校環(huán)境方面，每周六天住校，學(xué)校管理嚴(yán)格，由班主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí).一半學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)格.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難易程度上，3人認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，2人認(rèn)為不難，其他學(xué)生認(rèn)為一般.對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，7人認(rèn)為班里大部分同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí).
總的來(lái)看，學(xué)生的家庭條件一般，能給學(xué)生提供基本的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，父母自身文化程度不高但是重視孩子教育，對(duì)孩子期望很高，給孩子動(dòng)力的同時(shí)也給孩子太多的壓力.學(xué)校和班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，學(xué)校管理規(guī)范，老師要求嚴(yán)格，有一定的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛.
2心理量表統(tǒng)計(jì)分析
在研究的10名學(xué)生中，PRS測(cè)驗(yàn)得分情況：60~65分的5人，低于60分的3人，70~75分的2人，最高分73分，最低分55分，平均分62.9分.高中學(xué)生身體發(fā)育接近成熟，心理發(fā)展也趨于完善，得分相對(duì)于小學(xué)生和初中生偏高.
3數(shù)學(xué)測(cè)題分析
測(cè)題中設(shè)計(jì)了7個(gè)數(shù)學(xué)基本概念題目，分別是1，4，5，7，9，13，19題；基本性質(zhì)題目，分別是6，8，16，18，21題；基本運(yùn)算題目，分別是2，3，10，11，12，14，15題；基本技能題目，分別是17，20題.測(cè)試完成后，通過(guò)追述口語(yǔ)報(bào)告法讓學(xué)生用語(yǔ)言描述其概念理解、應(yīng)用時(shí)的心理活動(dòng)過(guò)程.
測(cè)題包含的概念有集合、充要條件、定義域、對(duì)數(shù)、反函數(shù)、直線的斜率、增函數(shù).半數(shù)被試學(xué)生不能完整表述出陳述性概念.通過(guò)前面PRS研究發(fā)現(xiàn)被試學(xué)生記憶力弱，回憶不出或聯(lián)想不到鄰近定義性特征，學(xué)生在概念激活階段不能激活概念網(wǎng)絡(luò).學(xué)生對(duì)陳述性概念的理解只是達(dá)到了能和自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)的水平，沒(méi)有形成自己的概念系和概念域，沒(méi)有完成數(shù)學(xué)概念的圖式化.研究還發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表述能力與數(shù)學(xué)概念的表述和確認(rèn)存在相關(guān)性.在概念學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中保持，造成精致或檢驗(yàn)的缺失，從而不能形成數(shù)學(xué)概念圖式.
研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生能較好地完成運(yùn)算性概念測(cè)題.這說(shuō)明學(xué)生能較好地掌握概念中的程序化內(nèi)容.但是也存在學(xué)生以自己的程式理解運(yùn)算性的概念的問(wèn)題.學(xué)生在測(cè)題中和訪談中會(huì)出現(xiàn)自己想當(dāng)然的概念，這是學(xué)生在概念形成中產(chǎn)生的錯(cuò)誤的或片面的概念理解.學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭背景、地域差異和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)具有具體性和特殊性，學(xué)生從具體經(jīng)驗(yàn)化思維向抽象思維過(guò)渡時(shí)，會(huì)出現(xiàn)概念理解的偏差和片面性.另外有的學(xué)生會(huì)對(duì)概念作自己認(rèn)為正確的推廣，出現(xiàn)了“合理性”錯(cuò)誤.
從基本性質(zhì)題目的測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試學(xué)生概括水平偏低，在觀察一道題目或問(wèn)題時(shí)聯(lián)想不到已有的定理性質(zhì)，在比較題目和已有定理性質(zhì)時(shí)不能抽象出共同的原理方法.
在基本運(yùn)算題目上，被試學(xué)生完成較好.高二學(xué)生在心理上處于形式運(yùn)算階段，能夠在更大范圍內(nèi)進(jìn)行邏輯運(yùn)算，能處理復(fù)雜的言語(yǔ)問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題或涉及未來(lái)的問(wèn)題，能夠理解因果關(guān)系，并根據(jù)辯證邏輯的規(guī)則，進(jìn)行不依賴(lài)于內(nèi)容的純邏輯形式的運(yùn)算.
基本技能題目選自課本例題，為兩道應(yīng)用題，其中兩人給出了完整解答，其余都不能從中抽象出數(shù)學(xué)語(yǔ)言.學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)和已給信息上缺乏分析能力，數(shù)學(xué)建模意識(shí)和能力不足.在應(yīng)用題中，與數(shù)量關(guān)系無(wú)本質(zhì)聯(lián)系的數(shù)量和實(shí)物干擾著學(xué)生對(duì)題意的理解和對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析.
五、結(jié)論
高中班主任述職報(bào)告(一)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為一名青年教師，這是我擔(dān)任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長(zhǎng)的第二年。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。更認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》。顧全大局，服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。堅(jiān)持制定班級(jí)每學(xué)期的工作計(jì)劃，做好工作總結(jié);基本能夠做到每個(gè)教學(xué)日按時(shí)到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會(huì)課工作并及時(shí)做好記錄;認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》;
二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，更以自身行動(dòng)和學(xué)識(shí)去感化他們。班級(jí)學(xué)生也基本能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生"自治".
我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干".班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班級(jí)干部來(lái)完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)面談或打電話詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作。
總而言之，教育無(wú)小事，教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時(shí)時(shí)提醒自己，并且不斷付諸行動(dòng)、不斷努力的工作
高中班主任述職報(bào)告(二)尊敬了領(lǐng)導(dǎo)們，敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，可愛(ài)的戰(zhàn)友們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
這學(xué)期我擔(dān)任高二五班的班主任?？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我有些忐忑不安，因?yàn)槲疑钪叨谡麄€(gè)高中三年的作用。幸運(yùn)的是，在多方努力下，我順利完成了任務(wù)。
下面對(duì)我本學(xué)期的工作做一點(diǎn)簡(jiǎn)單總結(jié)，
一、嚴(yán)格的要求是對(duì)學(xué)生最大的尊重
在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我感受最深的便是："嚴(yán)格的要求是對(duì)學(xué)生最大的尊重".的確，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才能把班主任工作做好。
對(duì)此我制定了比較細(xì)致嚴(yán)格的班級(jí)小細(xì)節(jié)。高二的第一次班會(huì)，我就強(qiáng)調(diào)了幾項(xiàng)硬性規(guī)定，如女生的頭發(fā)問(wèn)題、上課上自習(xí)上廁所、遲到等問(wèn)題。從一開(kāi)始就把違紀(jì)等規(guī)定定死了，同時(shí)對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)給予相應(yīng)的整改措施。對(duì)于屢次出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生絕不手軟，反復(fù)談話，或者是讓其自主反省，讓他知道犯錯(cuò)不改很麻煩，不會(huì)輕易糊弄過(guò)去，但是不輕易叫家長(zhǎng)。但是一旦觸動(dòng)了額班級(jí)底線，堅(jiān)決回家反省，這學(xué)期也有很多人享受了此等"殊榮".
二、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班級(jí)達(dá)到自治
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干".因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開(kāi)始只選定3、4個(gè)人管班，通過(guò)觀察對(duì)他們的植物進(jìn)行掉正，再不斷充實(shí)班干部隊(duì)伍，班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)都有人管。班主任對(duì)班干部不能直視使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我對(duì)班干部的要求只有五個(gè)字，"正氣、有擔(dān)當(dāng)".班干部如果做不到正氣，班級(jí)就會(huì)滋生很多歪風(fēng)邪氣;班干部如果做不到有擔(dān)當(dāng)，就可能出現(xiàn)行政不作為，所以，要時(shí)常召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，如果能做到這五個(gè)字，他就是名優(yōu)秀的班級(jí)組織管理者，班級(jí)也會(huì)蒸蒸日上。同時(shí)，時(shí)刻為同學(xué)們灌輸自我管理思想，不能讓班主任時(shí)刻充當(dāng)班級(jí)監(jiān)督者和保姆的角色，不能班主任不在，班級(jí)就格外亂，班級(jí)是同學(xué)們的，班主任知識(shí)配合管理，班主任可以帶很多屆，當(dāng)很多人的班主任但同學(xué)們的高中卻是不可復(fù)制的，想好和壞都是同學(xué)們自己的事，讓他們都有主人翁的意識(shí)，班級(jí)才能實(shí)現(xiàn)自治。
三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
1、實(shí)行值日班長(zhǎng)與紀(jì)律班長(zhǎng)雙軌制。值日班長(zhǎng)是由比較善于管理班級(jí)紀(jì)律的班干部擔(dān)任，紀(jì)律班長(zhǎng)是由班干部推薦產(chǎn)生，各六人。共十二人。每天兩人主要負(fù)責(zé)全天的班級(jí)運(yùn)行管理狀況。值日班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)記錄班級(jí)全天大事小情，紀(jì)律班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)違紀(jì)狀況。每天記錄后分別交給班長(zhǎng)和紀(jì)律委員，然后由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)給予處罰。這樣有問(wèn)題能夠及時(shí)處理，即便是我不在班里，各項(xiàng)事務(wù)也會(huì)正常開(kāi)展，極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺(jué)等情況。
2、加減分和寫(xiě)說(shuō)明結(jié)合起來(lái)。為班級(jí)做貢獻(xiàn)和犯錯(cuò)都要有相應(yīng)的措施，這就是加減分。當(dāng)然，還伴隨著寫(xiě)說(shuō)明。說(shuō)明就是說(shuō)明一下自己為什么遲到，為什么睡覺(jué)等等，底線是500字，沒(méi)有上線，目前這學(xué)期犯錯(cuò)被罰最狠的是一次寫(xiě)了3000字說(shuō)明，用該生的話說(shuō)就是寫(xiě)吐了，再也不犯了。我的規(guī)定是，每天被紀(jì)律班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)記下來(lái)的同學(xué)在晚三的時(shí)候都會(huì)發(fā)給他們一張專(zhuān)門(mén)的說(shuō)明紙，有專(zhuān)門(mén)的人負(fù)責(zé)下發(fā)和回收。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀(jì)之后，我在班長(zhǎng)那里發(fā)現(xiàn)沒(méi)有被記錄，那么就要寫(xiě)1000字，被記錄了只寫(xiě)500字，而我的到來(lái)是不確定性的，所以被記之后同學(xué)還是比較自覺(jué)的上交說(shuō)明的。我廠說(shuō)，如果你犯錯(cuò)沒(méi)被記要反思自己是不是得罪人了，為什么沒(méi)人幫助我進(jìn)步?雖然這項(xiàng)制度很好的執(zhí)行下來(lái)，但是一學(xué)期下來(lái)，光說(shuō)明的紙也有一只手那么厚了，我戲稱(chēng)為可以出版了。
