時(shí)間：2023-02-06 16:39:38
序論：在您撰寫兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、勤奮好學(xué)，成績(jī)突出。我專心學(xué)習(xí)，善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流。我喜歡廣泛閱讀書籍，從而培養(yǎng)了一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、懂得感恩，深受擁護(hù)。我不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都深受老師和同學(xué)的好評(píng)。在家，我經(jīng)常幫爸媽干些家務(wù)活；在學(xué)校，我尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，從來(lái)都是盡心幫助身邊的每一個(gè)人，我以一顆真誠(chéng)的心，得到了大家的認(rèn)可，無(wú)論何時(shí)我都深受同學(xué)的擁護(hù)。
三、工作積極，富有熱情。剛進(jìn)初中，我就擔(dān)任了班干部，在處理班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手。我不僅積極完成老師交給的工作，而且還能主動(dòng)幫助老師管理好我們的班級(jí)。在班級(jí)工作中，我講求方法，深深得到師生的喜愛(ài)。
四、熱心公益，素質(zhì)優(yōu)良。我在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下，還積極參加多種比賽和社會(huì)公益活動(dòng)、公共服務(wù)等。今年開學(xué)初我代表學(xué)校參加長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦比賽，給評(píng)委老師們留下了深刻印象；我參加的環(huán)保社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，獲得了群眾的高度稱贊。
總之，我開朗自信、文明守禮，尊老愛(ài)幼、熱于公益，樂(lè)于助人、嚴(yán)以律己，懂得感恩、成績(jī)優(yōu)異。我沐浴著黨的陽(yáng)光，不但刻苦好學(xué)，而且擁有一顆感恩之心，我堅(jiān)信，以后我定能成為國(guó)家的棟梁之才。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)。如何學(xué)好黨規(guī)，學(xué)好同志系列重要講話精神，做一名合格黨員？首要的是把握好“篤”與“讀”的辯證關(guān)系，以篤實(shí)精神讀好原著原典，在此基礎(chǔ)上明確做合格黨員的方向和路徑。
“篤”乃一心一意、專心致志之意，體現(xiàn)的是認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)。干什么事情如果連上了一個(gè)“篤”字，一般就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)收獲、沒(méi)成效、不成功的結(jié)局。以“篤”的要求對(duì)待“讀”，黨規(guī)、系列講話就能成為黨員干部人生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”和“加油站”、開啟未來(lái)的“萬(wàn)能鑰匙”、照亮前行道路的“燈塔”。
時(shí)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，捧著一部書從頭啃到尾的人日益減少，人們更多的是通過(guò)上網(wǎng)或微信、微博等方式獲取碎片化信息。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)雖然有信息量大、快捷便利等優(yōu)勢(shì)，但難以取代書籍。因?yàn)闀畟鬟f的不只是信息，還包括文化。如果非要談在網(wǎng)上瀏覽和在燈下捧書閱讀的區(qū)別，那就猶如快餐和正餐都可填飽肚子，但獲取的營(yíng)養(yǎng)和用餐時(shí)的感受是大不相同的。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，我們要“知網(wǎng)”“用網(wǎng)”，但不能“因網(wǎng)廢書”。尤其是在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，更不能依賴網(wǎng)絡(luò)上的一些二手資料，而應(yīng)以“篤”的“憨勁”和“拙勁”讀原著、悟原理。
主動(dòng)讀。被動(dòng)應(yīng)付、三心二意，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，囫圇吞棗、不求甚解，是“讀”之大忌，不符合“篤”的要求。只有不斷增強(qiáng)“讀”的積極性主動(dòng)性，才能提高學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)自我補(bǔ)充、自我修煉、自我提高、自我完善和自我超越。學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列講話不是擺姿勢(shì)、裝樣子，不是被推著學(xué)、逼著讀，而是“為我讀”“我想讀”“我要讀”，應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)、再主動(dòng)，主動(dòng)設(shè)目標(biāo)、主動(dòng)訂計(jì)劃、主動(dòng)尋機(jī)會(huì)、主動(dòng)定時(shí)間、主動(dòng)找保障。
用心讀。開卷有益，在乎用心?！白x”最忌心不在焉、心猿意馬，要循序而漸進(jìn)、熟讀而精思。黨員干部平時(shí)工作都很忙，很難拿出專門的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。在“兩學(xué)一做”中，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)這一難得機(jī)會(huì)，不讀則已，讀則心靜、氣靜，眼入、手入、心也入，學(xué)而思、思而學(xué)，真正理解掌握黨規(guī)的核心要義、系列講話的豐富內(nèi)涵。
但是作為學(xué)生的我們還是要把勤，奮做好。俗話說(shuō)“；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。古往今來(lái)哪一位仁人志士不是用勤勞汗水換來(lái)喜悅？勤包括勤想、勤做。
我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。什么是勤學(xué)呢？淺言之，勤學(xué)就是經(jīng)常、不間斷地學(xué)，廣泛地學(xué)，跟“惰學(xué)”相對(duì)。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。勤學(xué)是成功基本要素之一。勤能補(bǔ)拙。天才在于日積月累，聰明在于勤學(xué)不輟。一個(gè)人，天資再高，如果不勤于學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)甚至養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，就有很大的成就。但刻苦學(xué)不等于不分青紅皂白，來(lái)者不拒。要吸取精華，去其糟粕。
古往今來(lái)，多少飽學(xué)之士、成功之人，無(wú)不乘勤學(xué)之梯，通往成功之門。在紙發(fā)明之前，人們將文字寫在竹簡(jiǎn)上。韋編，即串連竹簡(jiǎn)的牛皮繩，它是相當(dāng)結(jié)實(shí)的。據(jù)傳，孔子晚年鉆研《周易》，由于反復(fù)翻閱，這種穿竹簡(jiǎn)的繩子被磨斷了三次。這就是著名的“韋篇三絕”。術(shù)業(yè)有專攻，寧專勿雜。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，朝著一個(gè)方向努力，由淺入深，由易到難，而“勤”則貫穿始終，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這涉及恒心，毅力。勤學(xué)之初，宜努力使之成為習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，勤學(xué)就顯得很自然了，那時(shí)，勤學(xué)將是生命中一個(gè)不可缺少的內(nèi)容。失之，則倍覺(jué)空虛無(wú)聊。
勤是做事之本。沒(méi)有勤什么事也辦不成。我們有些學(xué)生考試時(shí)就愿天尤人，著不會(huì)，那不會(huì)，平時(shí)勤一勤不就都會(huì)了嗎？“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增日有所長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們以勤為本地去學(xué)習(xí)、去生活吧！
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為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提升全區(qū)中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，開發(fā)區(qū)特此在學(xué)期初開展了一系列師德主題專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，來(lái)自不同學(xué)校的老師們給我們帶來(lái)了精彩的演講，幾位教師為我們講解了他們對(duì)于師德的理解與感悟，跟我們分享了他們?cè)诮逃飞系乃?jiàn)、所聞、所獲、所感等成長(zhǎng)故事。讓我印象最為深刻的是海城中學(xué)王荷芳和溫州教育局鄭上忠兩位老師帶來(lái)的精彩分享。
欣賞海城中學(xué)王荷芳老師對(duì)教育的那份執(zhí)著與堅(jiān)守。做一個(gè)樸素的教育人，多么質(zhì)樸與簡(jiǎn)單的追求，卻又是多么難以堅(jiān)持并為之奮斗的信念。但王荷芳老師她做到了，而且一做就是二十來(lái)年。作為教師，王老師擁有一顆溫暖的心，她用這顆熾誠(chéng)的心溫暖自己、溫暖學(xué)生、溫暖同仁，更不忘溫暖家人。王老師遠(yuǎn)離抱怨，懂得換位思考，她提出的“我就是環(huán)境”這一觀念深入人心，我是環(huán)境，我要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)心態(tài)，同時(shí)帶給他人正能量！在專業(yè)方面，王老師引導(dǎo)我們要抓住離自己優(yōu)勢(shì)最近的地方，選擇正確的方法，過(guò)程中不能離開個(gè)人的努力和堅(jiān)持。當(dāng)然，同時(shí)也要具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)需樹立一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，在相互的激勵(lì)中進(jìn)步。另外，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的教育觀念也是必須要把握好的。一直以來(lái)，王荷芳老師就是懷揣著這種“以敬業(yè)為起點(diǎn)，以樂(lè)業(yè)為歸宿”的對(duì)待教育工作的態(tài)度，秉承著“樸素”的教育工作者的思想，腳踏實(shí)地地行走在教育之路上，一路堅(jiān)守，一路收獲。
敬佩溫州教育局鄭上忠老師對(duì)班主任工作的那份熱忱與積極探索。
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開展，分局成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各支部嚴(yán)格按照集中學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法要求，結(jié)合本支部實(shí)際，認(rèn)真謀劃，精心組織，狠抓落實(shí)，各黨委委員和各支部委員積極帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了表率作用。
二、上下齊動(dòng)、積極參與
自2月15日至2月20日 ，分局開展了為期5天的“兩學(xué)一做”集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)以黨支部為單位組織開展，各黨支部書記負(fù)責(zé)本支部集中學(xué)習(xí)的組織安排，各支部每天晚7點(diǎn)到9點(diǎn)都會(huì)組織支部全體民警學(xué)習(xí)，并圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容就如何找準(zhǔn)問(wèn)題、補(bǔ)齊短板、推進(jìn)本部門工作和隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了三次專題討論。學(xué)習(xí)期間，每名民警認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)習(xí)記錄，按照分局要求每名民警均撰寫了不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記和2篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。其中，分局民警程相國(guó)的心得體會(huì)《敢于擔(dān)當(dāng)、忠于履職》被公安周刊采納。
三、深入實(shí)際、確保實(shí)效
近日，記者在渭南移動(dòng)分公司采訪了解到，渭南移動(dòng)正多措并舉、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。渭南分公司黨委在陜西移動(dòng)公司黨組、渭南市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，全面部署國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨新工作，公司領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究審定詳實(shí)的學(xué)習(xí)教育方案，組織召開全市 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署會(huì)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及普通黨員分別提出明確目標(biāo)，各黨支部扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育系列工作。
首先，黨委辦公室牽頭為每位黨員配發(fā)“兩學(xué)一做”小書包、歷史的教訓(xùn)、手抄專用本等各類資料計(jì)3000余本，并要求所有在職黨員佩戴黨徽上崗。同時(shí)，借助企業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用手機(jī)學(xué)堂、黨建工作簡(jiǎn)報(bào)、手機(jī)彩刊、微信等新媒體平臺(tái)， 通過(guò)制作宣傳展板，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，建立黨員學(xué)習(xí)先鋒崗，簽訂承諾書彰顯黨員風(fēng)采，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育影響力。截至目前，已制作宣傳展板41塊，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、彩刊共計(jì)11期。二是專題黨課入腦入心。首先黨委書記和黨委成員分別帶頭在分管領(lǐng)域內(nèi)講黨課；其次聘請(qǐng)省委黨校閆朦教授給全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員進(jìn)行專題黨課培訓(xùn)；第三，組織所屬基層黨支部的支部書記、普通黨員開展黨課競(jìng)賽等活動(dòng)，包含從“學(xué)”到“做”的各類講黨課活動(dòng)。截至目前，分公司及所屬支部累計(jì)舉辦40余堂黨課。三是專題研討主題鮮明。圍繞“講政治、有信念”、“講規(guī)矩、有紀(jì)律”、“講道德、有品行”、“講奉獻(xiàn)、有作為”確立四個(gè)學(xué)習(xí)研討主題，公司黨委牽頭，各黨支部緊密結(jié)合實(shí)際，每月一次集中學(xué)習(xí)，每?jī)蓚€(gè)月召開一次全體黨員會(huì)議。目前，已完成兩個(gè)主題研討，形成學(xué)習(xí)心得體會(huì)700余篇，黨員參與率100%。四是支部共建初顯成效。以推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為核心，以深化“基層組織建設(shè)提升年”為重點(diǎn)，以“幫促、共建、雙贏”為目標(biāo)，通過(guò)“共上一堂黨課、共開一次研討”等“五個(gè)一”集體活動(dòng)，搭建機(jī)關(guān)與基層縣市分公司之間聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。目前，支部共建率達(dá)到100%，形成機(jī)關(guān)帶基層、基層促機(jī)關(guān)的“抓黨建統(tǒng)籌抓管理、構(gòu)建大黨建工作體系”良好工作新格局。五是特色教育豐富多彩。分公司黨委及所屬各支部創(chuàng)新開拓開展黨員夜校、“手抄一百天，交流感悟月月談”“433”教育模式、“四城聯(lián)創(chuàng)”、干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓、黨員公開承諾和表態(tài)簽名、專題考試、奔赴銅川照金和延安革命圣地等各類形式多樣的活動(dòng)。六是領(lǐng)導(dǎo)干部做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做到“五帶頭”：帶頭學(xué)、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改、帶頭全方位做表率。學(xué)在前、做在前，讀原著、學(xué)原文、悟原理，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問(wèn)題、一起接受教育。
渭南移動(dòng)分公司為了學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”成立五個(gè)督導(dǎo)組，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)業(yè)務(wù)管理區(qū)域劃分“責(zé)任田”，制定完善的學(xué)習(xí)教育工作評(píng)價(jià)表，由公司黨委書記帶隊(duì)，與黨辦、紀(jì)檢、人力等業(yè)務(wù)部門組成聯(lián)合檢查組深入各黨支部進(jìn)行督導(dǎo)檢查，強(qiáng)力推動(dòng)支部黨建工作的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)支部積極探索黨建工作與經(jīng)營(yíng)工作融合的具體舉措和方法，收集、研討各支部開展黨建、經(jīng)營(yíng)工作融合的思路和方法，不斷總結(jié)、完善，形成成果，并在全市推廣，達(dá)到黨建工作與經(jīng)營(yíng)工作的深度融合。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
很榮幸，看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對(duì)此寫的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成績(jī)很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得?lái)了今天的成績(jī)。沒(méi)有他們對(duì)教師工作的熱忱，也難有今天的成就。
其實(shí)，教師是一個(gè)壓力很大，同時(shí)責(zé)任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的'智慧與勇氣去面對(duì)和解決。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓學(xué)生愛(ài)上你的課”。這是一位教語(yǔ)文的班主任老師。講的很好?？梢哉f(shuō)，這樣的教學(xué)案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細(xì)的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待過(guò)?
我是一個(gè)教英語(yǔ)的老師，入行也沒(méi)多久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也只是略知皮毛而已，常常感覺(jué)力不從心。在工作中也曾失望過(guò)，氣餒過(guò)，放棄過(guò)，但很多時(shí)候還是堅(jiān)持著。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生叫你一聲老師，你就有莫大的責(zé)任去教育他，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會(huì)牽著你的心，會(huì)影響著你是生活，會(huì)影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對(duì)待學(xué)生的方法，今年我?guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班。按理說(shuō)文科班的學(xué)生都應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)很感興趣的。都愛(ài)學(xué)習(xí)，但是有時(shí)和學(xué)生發(fā)生矛盾后，學(xué)生心結(jié)很大，所以老師要主動(dòng)走過(guò)去，主動(dòng)和她打招呼。和她說(shuō)出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉?？墒俏夷芨杏X(jué)到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白。對(duì)于學(xué)生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與眾不同”的學(xué)生，正是我對(duì)學(xué)生沒(méi)有調(diào)查清楚，沒(méi)有很大的耐心，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生有很大信心，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。現(xiàn)在這個(gè)班的情況比以前好多了，但一看到那個(gè)空位置，我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對(duì)課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因?yàn)樗麄冾B固不化，對(duì)他們失去信心;也不能因?yàn)樗麄儾缓霉芾?，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對(duì)，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo)，慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯(cuò)誤。視他們?nèi)缂撼觥Ｎ蚁嘈趴傆幸惶?，他們?huì)被我的耐心和熱情，勇敢和關(guān)懷，真誠(chéng)和熱愛(ài)感動(dòng)，使他們成為好學(xué)生，成為佼佼者。將來(lái)緣了自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想，我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的'一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦，自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。教師要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
3月12日我園舉行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),我們每個(gè)年級(jí)都準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,觀看完這些節(jié)目讓我受益匪淺.
從事幼兒教育工作快兩年的時(shí)間，經(jīng)歷了很多瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！
這一年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的.教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。不管做什么事情，態(tài)度決定一切，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋，她好像從來(lái)沒(méi)走過(guò)，只見(jiàn)他走一步又掉下來(lái)了，走一步又掉下來(lái)了，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨(dú)木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋，胡曉連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師，我會(huì)走獨(dú)木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會(huì)走獨(dú)木橋，她是個(gè)膽小鬼，笨死了。說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意，也沒(méi)關(guān)系，可看來(lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
老師熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請(qǐng)把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問(wèn)題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎?他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué)，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來(lái)趙老師告訴我時(shí)，我臉頓時(shí)紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見(jiàn)孩子們，我都會(huì)想起這件事，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
