時間：2022-05-08 03:31:29
序論：在您撰寫中級專業(yè)技術(shù)職稱時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、填表時要注意表格下方的“備注”說明，相關(guān)表格按照“備注”說明及本填表說明請求填寫。填寫內(nèi)容必須具體、真實。
二、表格從網(wǎng)站下載填寫后用16開紙（封面和封底在）雙面打印并裝訂成原表式樣。
三、評審表封面擬評專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格”欄填寫這次擬申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱。
四、本說明以高級評審表為例，中級評審表參照說明填寫。
1、表一：基礎(chǔ)情況
（1）“最高學歷”欄：雙學歷的須填寫兩個學歷，有本科以上兩個學歷層次的（如本科和研究生），也要同時填上（專業(yè)、畢業(yè)時間）。如果是函授讀本科的，應(yīng)填上“函授本科”，研究生班的“班”字不能漏。
（2）“現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及取得時間”欄：取得時間是指資格起算時間。
（3）“何時何地受何獎懲”欄：填寫任現(xiàn)職以來行政方面的獎懲情況。論文、科研方面的獲獎在表七中反應(yīng)。
2、表二：重要經(jīng)歷
（1）“重要經(jīng)歷”欄：從初中起按時間次序填寫。
（2）在同一單位，但崗位（部門）不同的，或脫產(chǎn)學習3個月以上的，應(yīng)分段填寫。
（3）“任何職”欄：重要填寫專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
3、表三：國內(nèi)外學習、培訓、進修經(jīng)歷填寫本人從事的專業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的學習、培訓、進修情況。并提交相應(yīng)證件原件給學院職改辦驗印后復(fù)印。
4、表四：任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)該表是評審表的主體內(nèi)容，是基層單位推薦和評委會評審的重要根據(jù)，請根據(jù)評審條件請求來寫，請求全面、真實地反應(yīng)任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作實績，表述詳略得當，并兼顧與提交的其他材本文來自小草料的呼應(yīng)關(guān)系。在結(jié)尾要寫上誠信保證，如“本人慎重逞能，所申報材料完整屬實，否則愿接收處分?！比艚?jīng)核實，有弄虛作假者，兩年內(nèi)不得申報職稱（含當年）。
5、表五：任現(xiàn)職以來重要專業(yè)技術(shù)工作事跡登記
（1）“任現(xiàn)職以來”的時間從行文之日算起。
（2）“重要專業(yè)技術(shù)工作”指在相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位從事的工作內(nèi)容，一般包含教學、教輔、科研、專業(yè)技術(shù)管理及學術(shù)社會兼職等工作。該表重要填寫主持和參與的科研項目和課題等。教師的教學工作情況另有專門表格，不在此體現(xiàn)。
（3）“本人起何作用”欄內(nèi)，工作內(nèi)容如為科研項目標重要參加者或協(xié)助者，應(yīng)寫明有多少人參加，本人排第幾名。
（4）在研項目、課題也可填入表格，但須注明“在研”，并注明立項批準文號。撤銷的項目、課題不能填寫。
（5）所填的所有項目、課題均須經(jīng)過學院科研處登記、備案，否則不能填寫。本表內(nèi)容須經(jīng)學院科研處審核蓋章予以確認。
6、表六：任現(xiàn)職以來完成教學工作情況
（1）本表僅限評審教師職務(wù)資格的人員填寫。
（2）一般填寫任現(xiàn)職以來完成教學工作的情況，如任現(xiàn)職年限較長，已超出提升職務(wù)資格所必備的資格年限，報高級可填寫近五年中級可填近四年的教學工作情況。
（3）講解課程和學時數(shù)是指在國家計劃內(nèi)招生的本文來自小草班級所授課程及授課干學時數(shù)，不包含計劃外班級（如助教班、培訓班、短訓班等）授課和社會兼課。授課班級須在第二欄內(nèi)注明。
（4）不需將課時數(shù)換算成教學工作量，只填實際課時。帶實習或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，填寫帶（指導(dǎo)）學生人數(shù)和時間（天或周數(shù)）即可。教學研究、監(jiān)考、批改作業(yè)之類不要填入表中。
（5）要把任現(xiàn)職以來的總學時數(shù)和年均學時數(shù)計算出來并填上。計算年均學時數(shù)時，經(jīng)組織批準或工作需要參加脫產(chǎn)學習、支教、扶貧等，該段時間不均分課時，以實際在崗教學時間計算。
（6）完成教學工作情況必須經(jīng)過學院教務(wù)處審核并加蓋公章予以確認。
（7）“指導(dǎo)研究生情況”和“指導(dǎo)教師進修進步情況”欄：要寫明白指導(dǎo)研究生、進修人員的人數(shù)，講解課程名稱、學時數(shù)、時間，指導(dǎo)其完成科研及其他任務(wù)的情況和成績等。
（8）“對學校德育工作的貢獻”欄：填寫包含班主任、輔導(dǎo)員工作、學生教育工作方面的成績。
7、表七：任現(xiàn)職以來著作、論文及重要技術(shù)報告登記
（1）“日期”欄：指出版、發(fā)表、宣讀、交換的時間。
（2）未正式公開發(fā)表的著作、論文等一律不要填寫。
（3）其他內(nèi)容按本表附注的說明填寫。
8、表八：測驗成績及答辯情況
（1）“測驗種類”欄：指專業(yè)進修測驗、職稱外語測驗、職稱計算機測驗等。
（2）“測驗科目”欄：填寫具體的測驗科目，職稱外語須寫明測驗語種。
（3）“測驗成績”欄：填寫分數(shù)。職稱外語測本文來自小草驗、職稱計算機測驗填寫合格。
（4）“組織測驗單位”欄：填寫舉辦單位名稱。職稱外語測驗、職稱計算機測驗組織單位填寫“百色市職改辦”。
9、表十：任現(xiàn)職以來年度及任期滿考核成果
（1）申報高級填寫近五年申報中級填寫近四年考核成果。
（2）“考核單位”欄：一直在本校工作的填“百色學院”。
（3）“考核委員會（小組）負責人簽章”欄：申報者不填。由學院人事處核實后加蓋考核委員會（小組）負責人簽章和人事處公章確認。
10、表十一：自我鑒定應(yīng)按照《試行條例》中的政治和業(yè)務(wù)條件的請求填寫，落款處須親筆簽名。
11、表十二：基層單位考核推薦看法
為了統(tǒng)一填表請求，使申報者正確控制填表方法，根據(jù)區(qū)教育廳職改辦的有關(guān)規(guī)定，聯(lián)合歷年填表中遇到的問題，對評審表的填寫做出以下說明： 一、填表時要注意表格下方的“備注”說明，相關(guān)表格按照“備注”說明及本填表說明請求填寫。填寫內(nèi)容必須具體、真實。 二、表格從網(wǎng)站下載填寫后用16開紙（封面和封底在）雙面打印并裝訂成原表式樣。 三、評審表封面擬評專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格”欄填寫這次擬申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱。 四、本說明以高級評審表為例，中級評審表參照說明填寫。 2、表二：重要經(jīng)歷 （1）“重要經(jīng)歷”欄：從初中起按時間次序填寫。 （2）在同一單位，但崗位（部門）不同的，或脫產(chǎn)學習3個月以上的，應(yīng)分段填寫。 （3）“任何職”欄：重要填寫專業(yè)技術(shù)職務(wù)。3、表三：國內(nèi)外學習、培訓、進修經(jīng)歷 填寫本人從事的專業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的學習、培訓、進修情況。并提交相應(yīng)證件原件給學院職改辦驗印后復(fù)印。
4、表四：任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 該表是評審表的主體內(nèi)容，是基層單位推薦和評委會評審的重要根據(jù)，請根據(jù)評審條件請求來寫，請求全面、真實地反應(yīng)任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作實績，表述詳略得當，并兼顧與提交的其他材料的呼應(yīng)關(guān)系。在結(jié)尾要寫上誠信保證，如“本人慎重逞能，所申報材料完整屬實，否則愿接收處分。”若經(jīng)核實，有弄虛作假者，兩年內(nèi)不得申報職稱（含當年）。5、表五：任現(xiàn)職以來重6、表六：任現(xiàn)職以來完成教學工作情況 （1）本表僅限評審教師職務(wù)資格的人員填寫。 （2）一般填寫任現(xiàn)職以來完成教學工作的情況，如任現(xiàn)職年限較長，已超出提升職務(wù)資格所必備的資格年限，報高級可填寫近五年（2002.01——2006.12）中級可填近四年（2003.01——2006.12）的教學工作情況。 （3）講解課程和學時數(shù)是指在國家計劃內(nèi)招生的班級所授課程及授課干學時數(shù)，不包含計劃外班級（如助教班、培訓班、短訓班等）授課和社會兼課。授課班級須在第二欄內(nèi)注明。 （4）不需將課時數(shù)換算成教學工作量，只填實際課時。帶實習或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，填寫帶（指導(dǎo)）學生人數(shù)和時間（天或周數(shù)）即可。教學研究、監(jiān)考、批改作業(yè)之類不要填入表中。 （5）要把任現(xiàn)職以來的總學時數(shù)和年均學時數(shù)計算出來并填上。計算年均學時數(shù)時，經(jīng)組織批準或工作需要參加脫產(chǎn)學習、支教、扶貧等，該段時間不均分課時，以實際在崗教學時間計算。 （6）完成教學工作*情況必須經(jīng)過學院教務(wù)處審核并加蓋公章予以確認。 （7）“指導(dǎo)研究生情況”和“指導(dǎo)教師進修進步情況”欄：要寫明白指導(dǎo)研究生、進修人員的人數(shù)，講解課程名稱、學時數(shù)、時間，指導(dǎo)其完成科研及其他任務(wù)的情況和成績等。 （8）“對學校德育工作的貢獻”欄：填寫包含班主任、輔導(dǎo)員工作、學生教育工作方面的成績。8、表八：測驗成績及答辯情況 （1）“測驗種類”欄：指專業(yè)進修測驗、職稱外語測驗、職稱計算機測驗等。 （2）“測驗科目”欄：填寫具體的測驗科目，職稱外語須寫明測驗語種。 （3）“測驗成績”欄：填寫分數(shù)。職稱外語測驗、職稱計算機測驗填寫合格。 （4）“組織測驗單位”欄：填寫舉辦單位名稱。職稱外語測驗、職稱計算機測驗組織單位填寫“百色市職改辦”。 11、表十一：自我鑒定 應(yīng)按照《試行條例》中的政治和業(yè)務(wù)條件的請求填寫，落款處須親筆簽名。
關(guān)鍵詞：高校;職稱評審;思考
Analysis and Consideration on the problems in the evaluation of professional technical titles in Colleges and Universities
Yang Lan
（personnel department， Sichuan University of Science and Engineering， Zigong， Sichuan， 643000）
Abstract： the evaluation of professional titles of university should be a scientific， fair， fair and reasonable work， which is very important. This paper analyzes the problems in the assessment of professional technical titles in Colleges and universities.
Key words： University; professional title assessment; thinking
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）11-0264-01
高校專業(yè)技術(shù)職稱評審是對高校教師教學成效、科研能力、工作績效的綜合評價，是對知識和教師的尊重，也是對教師復(fù)雜腦力勞動反映到教學或科研中的一種肯定。專業(yè)技術(shù)職稱評審應(yīng)當是一項集公開、公正、公平及科學、合理于一體的工作，若能做到公開、公平和公正，則能充分調(diào)動教師從事教學科研的積極性，激發(fā)創(chuàng)造力，促進高校教師隊伍綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)的提高。同時，由于專業(yè)技術(shù)職稱評審與個人社會地位、經(jīng)濟收入、學術(shù)造詣等內(nèi)容密切相關(guān)，這就使得教師對自身職稱晉升格外關(guān)注，此外，專業(yè)技術(shù)職稱評審還關(guān)系到高校師資隊伍的建設(shè)、學科學術(shù)梯隊的構(gòu)建和學科帶頭人及以上高層次人才的選拔與培養(yǎng)，所以，高校專業(yè)技術(shù)職稱評審工作的嚴肅性、公正性、合理性是很重要的。
一、高校專業(yè)技術(shù)職稱評審中存在的問題
現(xiàn)行高校專業(yè)技術(shù)職稱評審機制本身經(jīng)歷了一個逐漸發(fā)展的過程， 一方面在極大地促進高校師資力量的全面發(fā)展，但另一方面也出現(xiàn)了一些問題，如果處理不當，就會影響機制的健康發(fā)展。
1.過分側(cè)重評聘工作，忽略聘期考核
目前多數(shù)高校實行的仍然是專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘一致的原則，聘任期滿原則上都會續(xù)聘。這明顯偏離了職改的初衷。有些單位對于取得任職資格的專業(yè)技術(shù)人員，同時就實行聘任和兌現(xiàn)工資待遇，沒有按表現(xiàn)、能力來競聘，也沒有任何約束，一旦取得了資格，相應(yīng)的各種待遇就召之即來了。最后卻對聘任后的考核工作不夠重視。這樣客觀上往往使高校專業(yè)技術(shù)人員片面重視專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職條件，在取得任職資格并被聘任前，工作表現(xiàn)積極認真，而聘任職務(wù)兌現(xiàn)待遇后，就變得工作消極，不思進取，這種現(xiàn)象不利于調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性。
2.過分倚重科研業(yè)績，忽視教學效果
很多高校在職稱評審過程中，專業(yè)理論水平、教學質(zhì)量、科研成果是衡量被評審者的主要標準。對論文的數(shù)量、主持科研的項目都有明確規(guī)定，而對教學態(tài)度、教學效果、學生評教等卻沒有體現(xiàn)在職稱評審中。因而科研業(yè)績已經(jīng)被認為是專業(yè)技術(shù)職稱評審的決定性條件，與工作能力、教學質(zhì)量沒有必然聯(lián)系。另外，科研業(yè)績的數(shù)量與學術(shù)水平的高低也沒有必然聯(lián)系，有些教師把大部分的時間和精力投入在編寫論文和著作中，只是按照職稱評審條件做準備。教師不愿意多上課、不愿意認真上課，潛心教學的人少，對教學不重視，必然影響教學質(zhì)量。
3.過分看重論文數(shù)量，忽視論文質(zhì)量
很多高校對的數(shù)量要求嚴格，達不到文件要求的數(shù)量，就不具備申報的資格。從而導(dǎo)致為了能晉升職稱，不顧質(zhì)量，只管數(shù)量，形成論文越多越好的誤區(qū)。
4.過分強調(diào)硬指標，忽略軟指標
評審中對學歷、外語、論文、著作等硬指標容易掌握，對工作能力、水平、業(yè)績等軟指標較難掌握，特別是不同專業(yè)的技術(shù)水平和業(yè)績，難以用統(tǒng)一的指標衡量。傳統(tǒng)的投票方式透明度不高，導(dǎo)致評審標準難以把握，每個人的條件不能一目了然，這樣就給弄虛作假埋下了隱患，科研、能力、業(yè)績等軟條件也難以通過一定的標準體現(xiàn)出來，很容易挫傷專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和進取心。
5.過分倚重評審?fù)镀?，忽略論文鑒定
高校將申報高級職稱人員的兩篇（部）及以上論文論著代表作送給兩至三位校內(nèi)外同行專家鑒定，鑒定意見分為三等：學術(shù)水平已達到任職要求;學術(shù)水平基本達到任職要求;學術(shù)水平尚未達到任職要求。鑒定意見在評審過程中僅作為參考意見，主要以專業(yè)技術(shù)職稱評審小組成員的投票結(jié)果來決定通過與否。這其中就存在了很多弊端，有的已達到學術(shù)水平但卻不一定通過評審，有的雖未達到學術(shù)水平卻可能通過評審，而送審論文鑒定意見對評審結(jié)果的意義不大。
二、原因分析
1.聘用崗位指標的限制
現(xiàn)行的職稱聘任制度，是按照高校的編制數(shù)和一定的高級、中級、初級的比例，規(guī)定該單位應(yīng)該有多少高級職稱崗位數(shù)、多少中級職稱崗位數(shù)、多少初級職稱崗位數(shù)，有多少個崗位指標就推薦多少個人員，資格評完之后，再按照崗位數(shù)額實行聘任，兌現(xiàn)職稱待遇，不能超崗位指標聘任。
2.評審條件統(tǒng)一要求的限制
由于各省對職稱評審有統(tǒng)一要求，而每個地方高校都有自己的特色學科、專業(yè)，學校的定位和發(fā)展方向以及發(fā)展的目標也不盡相同，對教師的要求也就各有側(cè)重，不應(yīng)該是條件限制，理工科會更看重工程實踐能力和科研項目，管理類及其他學科高校會看重論文的發(fā)表。
3.人情因素
目前學科組的專家多為本校人員，校外專家一般常年擔任，且成員組成相對固定，容易“提前打招呼”。在職稱評審中，不管是學科組初評、推薦到高評會，還是最終的領(lǐng)導(dǎo)拍板，這些環(huán)節(jié)都需要進行民主投票，那么一些評判者將自己的私人恩怨放入其中，不能客觀的進行投票的情況是在所難免的。
4.聘任制度不夠完善
雖然現(xiàn)在許多高校表面上都是專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開，但一般只要聘任期內(nèi)沒什么大錯，都會被續(xù)聘到本崗位的最低檔次。這種聘任制度不符合職改的初衷，容易形成“一評定終身”的現(xiàn)象。在職稱評聘過程中，人們都很重視專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職條件，在取得任職資格并被聘任前，工作都很認真努力，積極創(chuàng)新，一旦聘任職務(wù)兌現(xiàn)待遇后，就會變得消極怠慢，認為可以高枕無憂了，嚴重影響廣大專業(yè)技術(shù)人員積極性的提升。
5.行政人員搶指標
在高校行政領(lǐng)導(dǎo)崗位有限的情況下，部分行政人員為了能夠提高自身的待遇，不得不選擇參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，寫論文、做科研會分散很多精力，從而影響了行政事務(wù)的效率，同時也會占用教師的專業(yè)技術(shù)崗位指標，造成行政與專業(yè)技術(shù)兩類人員都不滿意的局面。
三、改進高校專業(yè)技術(shù)職稱評審工作的幾點建議
1.加強聘任管理與考核
聘任管理，實行責、權(quán)、利相結(jié)合的原則，克服干好干壞一個樣、崗上崗下一個樣的做法，制定崗位任期目標責任制，任期屆滿，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員履行崗位職責情況及年度考核情況決定續(xù)聘、緩聘、低聘、解聘。對不能勝任本職工作的應(yīng)限期調(diào)離本專業(yè)技術(shù)崗位并取消相應(yīng)的待遇，使激勵機制和約束機制并存，使個人的業(yè)績貢獻與個人待遇掛鉤，真正打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的終身制、大鍋飯現(xiàn)象。對專業(yè)技術(shù)人員進行動態(tài)管理，從而增強專業(yè)技術(shù)人員的危機感、責任感和競爭意識，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員積極進取、努力工作。
2.處理好教學與科研的關(guān)系
高校必須圍繞教學任務(wù)搞科研，教學出題目，科研做文章，沒有教學工作的牽引，科研就會失去方向;沒有科研工作的支撐，教學就會失去活力。引導(dǎo)和鼓勵教師通過教學推動科研進步，通過科研促進教學水平提高，走產(chǎn)學研一體化的路子。
3.嚴格把好論文的質(zhì)量關(guān)
專業(yè)技術(shù)能力不應(yīng)簡單的通過科研項目的多少、論文和論著的數(shù)量等指標評判，不能絕對地看數(shù)量，要注重職稱評審材料的質(zhì)量，加強對論文申報審核的各個環(huán)節(jié)的管理。
4.考試答辯與評審相結(jié)合
使評審工作邁向科學化的重要步驟是逐步實行以考代評，以考試、答辯、述職、考核相結(jié)合，以減少主觀因素的影響，制止投機取巧、弄虛作假行為。對初級職稱的評審可采用考試的方法;對中級、高級職稱的評審，可采用考試、答辯與評審相結(jié)合的辦法。采取考評結(jié)合的方式，不僅要有評審組織，還要制定“職稱評審考試大綱”并建立題庫，形成一套規(guī)范化的制度。
5.嚴格實行獎懲制度，保證職稱評審的公正性
要把專業(yè)技術(shù)水平高、業(yè)績突出、原則性強的專家充實進評委庫，調(diào)整不符合要求的人員，實現(xiàn)評委庫的動態(tài)管理。各級評委會，除主任委員一人外，其他評委必須從評委庫中隨機產(chǎn)生，且連續(xù)參加評審工作不得超過兩年。對于評委在評審中的不良行為，對于評委不遵守評審規(guī)則、不嚴格把握評審標準，對于評委影響公正評審的個別行為等，要嚴格實行獎懲制度，建立評審專家的信譽檔案。
參考文獻
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[關(guān)鍵詞]專業(yè)技術(shù)；職稱培訓；相關(guān)問題；解決對策
專業(yè)技術(shù)干部主要是指依照國家人才法律法規(guī)，經(jīng)過國家人事部門全國統(tǒng)考合格以及國家主管部委注冊備案后，頒發(fā)注冊執(zhí)業(yè)證書，在企業(yè)或事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的技術(shù)人員和有前述執(zhí)業(yè)證書并從事專業(yè)技術(shù)管理工作，在1983年之前評定了專業(yè)技術(shù)職稱或是在1984年之后取得了國家執(zhí)行資格并具有專業(yè)技術(shù)執(zhí)業(yè)證書的干部人員。
近年來，社會發(fā)展的步伐日益迅速，科技發(fā)生了日新月異的變化，在社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的共同推動下，人力資源的管理日漸受到重視，專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓作為人力資源的一個方面，在社會快速發(fā)展的形勢下顯得尤為重要?，F(xiàn)代知識經(jīng)濟體制下，知識和教育在社會發(fā)展以及人們的生活工作中都具有十分重要的作用，專業(yè)技術(shù)干部隊伍的晉升職稱培訓與企事業(yè)單位的發(fā)展有著不可分割的緊密聯(lián)系，必須以認真、謹慎為前提，進行妥善研究、穩(wěn)步推進。對于企事業(yè)單位的發(fā)展來說，專業(yè)技術(shù)干部人員是企業(yè)成長壯大的立足之本，做好專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓是一項非常重要而且刻不容緩的工作。
一、專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓的現(xiàn)狀
在經(jīng)濟力量的推動下，社會各個領(lǐng)域都發(fā)生了各種各樣或大或小的變化，事業(yè)單位是專業(yè)技術(shù)人員的薈萃之地，專業(yè)技術(shù)的職稱評定能夠激勵和促進專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展，對提升事業(yè)單位的公共服務(wù)質(zhì)量有著極大的好處。專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓是專業(yè)技術(shù)人員晉升的必經(jīng)途徑，是事業(yè)單位有效發(fā)展的重要依據(jù)，作為專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓的前提和基點，專業(yè)技術(shù)干部的教育培訓也不容忽視。
隨著人力資源管理的加強，企業(yè)逐漸注重人才方面的培養(yǎng)與管理，專業(yè)技術(shù)干部工作教育培訓越來越受到重視。就目前來看，企事業(yè)單位采取了多種方法加強專業(yè)技術(shù)人員的工作培訓，并在一定時期內(nèi)取得了良好的效果。
企業(yè)實時地開展廠企結(jié)合培訓，派遣相關(guān)人員到廠區(qū)參觀，學習先進的工藝和技術(shù)，并結(jié)合公司的具體實際情況進行運用，即使專業(yè)技術(shù)干部的專業(yè)能力得到進一步的提升，也在一定程度上使專業(yè)技術(shù)干部的綜合素質(zhì)得以提高；召開技術(shù)交流座談會，組織專業(yè)技術(shù)人員進行培訓，加強交流，使他們能夠?qū)ぷ髦杏龅降闹攸c和難點以及新技術(shù)有所了解；培訓工作對提高專業(yè)技術(shù)人員的技能來說非常有幫助，見縫插針是培訓的重要方式和途徑之一，通過及時調(diào)整人員分配，加強討論，能夠鍛煉專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；積極響應(yīng)企業(yè)號召，將自學與互相學習結(jié)合起來，提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。
做好教育培訓工作，在很大程度上提高了專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)和綜合能力，對專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展以及企業(yè)的進步起到了十分積極的影響。晉升職稱培訓是專業(yè)技術(shù)干部的上升途徑，具有一定的推動作用。以部隊專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓為例，軍隊出臺了一系列措施，專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓向科學化、制度化逐步邁進，并開始呈現(xiàn)“培訓、考核、晉升”一體化發(fā)展。
專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓必須經(jīng)過考核，才能獲得晉升資格，這幾年來，通過具體的實踐，裝備學院舉辦了培訓班，建立了制度化、科學化的體系，培訓出了大量的專業(yè)技術(shù)干部，積累了非常豐富的培訓經(jīng)驗，取得了非常良好的效果。
二、專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓存在的問題
在現(xiàn)代知識經(jīng)濟體制的要求下，知識經(jīng)濟成為時展的主要方向，專業(yè)技術(shù)干部的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)都是衡量其自身發(fā)展以及社會進步的重要因素，晉升職稱培訓是專業(yè)技術(shù)干部綜合素質(zhì)和能力提升的重要依據(jù)。就目前的現(xiàn)狀而言，專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓在一定時期內(nèi)取得了很好的效果，但是，其也存在了許多問題，不容忽視。
專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓只有脫產(chǎn)培訓的方式，培訓合格的專業(yè)技術(shù)干部有資格晉升，而沒有合格的則不能晉升，這種方式有阻礙性，不僅太過單一，還在一定程度上制約了專業(yè)技術(shù)干部的繼續(xù)教育。培訓方式單一化，使一些科研繁重的工作單位沒有足夠的時間進行脫產(chǎn)培訓，很難獲得晉升資格，長此以往，不僅對專業(yè)技術(shù)干部自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升造成一定的損失，也使專業(yè)技術(shù)干部所在單位的建設(shè)和發(fā)展受到不利影響。
專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓主要有兩個班，即晉升中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)培訓班和晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)培訓班。學員大都來自不同的地方和單位，年齡差距也較為懸殊，學歷以及從事專業(yè)都不均衡，他們的需求也是大不相同的，然而進行統(tǒng)一培訓和管理，教學方法粗放，很難調(diào)動學員的學習興趣，致使學習效率很低，教育資源浪費。
專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓注重實踐性，但具體實施過程中，一些配套設(shè)施不齊全，無法滿足學員的實際需求，缺失了操作性，加之培訓教員缺少豐富的任職經(jīng)歷，師資力量薄弱，難以對專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓實施指導(dǎo)和幫助；在專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓的課程中，有政治思想、計算機、試驗任務(wù)和英語、質(zhì)量管理等，缺乏有效交叉，與學員的崗位需求關(guān)聯(lián)不強；評價指標體系不完善，制約著專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓的進一步發(fā)展。
三、關(guān)于專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓的相關(guān)建議
社會經(jīng)濟的水平的提升促進了各行各業(yè)的進步和發(fā)展，專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓在一定程度上取得了很好的效果，但是就目前的情況來看，它依然面臨很多問題，專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓在企事業(yè)單位以及社會發(fā)展中都有著非常重要的作用，必須認真嚴謹?shù)貙Υ@些問題，并采取相關(guān)的有效措施及時解決。
按照學歷設(shè)置不同的教學大綱，要求學員必須完成相關(guān)課程并通過考核才能獲得學分，取得相應(yīng)的學位，完善訓練大綱，促進任職教育培訓發(fā)展；專業(yè)技術(shù)干部來自不同的單位且專業(yè)不同，在專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓方面要做到靈活有序，要建立多種形式的培訓方式，要求專業(yè)技術(shù)干部要根據(jù)自己的需求進行相應(yīng)地合理培訓。
專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓要符合技術(shù)專業(yè)干部的實際需求，在進行培訓之前，要詳細了解技術(shù)專業(yè)干部所從事的崗位，設(shè)置相關(guān)的培訓內(nèi)容，加以技術(shù)能力的測驗，在培訓中采取因材施教的方式，改變傳統(tǒng)的教學方法，對不同層次的學員實行分班差別化教學；完善遠程教育的體制，加強遠程教學的管理；建立院校、機關(guān)之間的交流，豐富教員的經(jīng)歷，補充教學力量；通過與單位之間溝通，讓專業(yè)技術(shù)干部帶著課題進行培訓，開展課題式教學，激發(fā)學員主動學習的興趣，提高專業(yè)技術(shù)干部解決問題的能力。
三、結(jié)束語
受經(jīng)濟全球化的影響，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展水平有了大幅度地提高，市場經(jīng)濟體制逐步走向正軌，科學技術(shù)也在很大程度上取得了非常明顯的進步?，F(xiàn)代知識經(jīng)濟體制下，知識作為社會發(fā)展的重要載體，對各行各業(yè)的進步都有著積極有利的影響，專業(yè)技術(shù)干部在企事業(yè)單位發(fā)展中有著十分重要的作用，其晉升職稱培訓是一個非常關(guān)鍵的過程，必須認真謹慎待之，對于其所面臨的問題，必須采取積極有效的辦法及時解決，保證專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓能夠穩(wěn)步進行，保證企事業(yè)單位發(fā)展的長期性和有效性。
參考文獻
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本人2007年7月至2010年7月期間在貴州交通技術(shù)學院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)學習，學習了建筑工程施工和管理等工程方面專業(yè)課程，掌握了建筑工程方面專業(yè)理論知識，為日后掌握建筑工程專業(yè)技能奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在工作過程中不斷為自己加油充電，參加了安全員的培訓考核，通過考試取得了安全員c證。認真學習相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識，能將理論同實踐緊密聯(lián)系起來，用理論指導(dǎo)實踐，并在實踐中總結(jié)工作經(jīng)驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。在2010年取得了助理工程師的資格。
近年來，本人通過系統(tǒng)地學習專業(yè)理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實際，掌握了多項建筑工程方面專業(yè)技能。本人能熟練office等辦公應(yīng)用軟件，熟練掌握Auto CAD建筑制圖，精通建筑工程、暖通預(yù)決算，具備編制施工組織設(shè)計的業(yè)務(wù)水平，能在總工程師的指導(dǎo)下完成整套施工方案編制工作。掌握建筑工程現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理。
在工作中，實事求是，有強烈的工作事業(yè)心，敢于負責、勇于創(chuàng)新。為人忠誠老實，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、生活儉樸、廉潔奉公。在工作、學習和生活中，始終按照黨員的標準嚴格要求自己，不斷加強自身修養(yǎng)，服從公司安排，工作任勞任怨，從不計較個人得失。在自己9年的工程管理工作經(jīng)歷中，我也曾面臨過各種選擇，但我最終都義無反顧地選擇了建筑行業(yè)---這一注定充滿艱辛但其樂無窮的事業(yè)！知之深，愛之切，我已公路事業(yè)視為自己的第二生命，并作為我的終身職業(yè)。
在以后工作中，我將一如既往地不斷地學習，不斷地補充自己的知識，不斷提高自己的專業(yè)技能，這樣才能在這個知識更新?lián)Q代的社會里不至于落伍。
自參加工作以來，本人一直堅持在建筑工程施工第一線，參建多項建筑工程，包括惠興高速14合同段、晴興高速T1合同段、貴惠高速公路第1合同段、織普高速公路3合同段、安高速公路T1合同段、獨高速公路第2合同段等項目。
2010年9月至2011年1月期間，我主要惠興高速14合同段項目3工區(qū)橋梁技術(shù)員。作為工區(qū)橋梁技術(shù)員認真檢查單位投入的人力、材料、主要設(shè)備及其使用、運行情況，并做好記錄。復(fù)核或從現(xiàn)場直接獲取計算量的有關(guān)數(shù)據(jù)，查看施工圖紙，按圖紙及有關(guān)標準，對施工工藝或施工工序過程進行檢查和記錄。對施工班組進行技術(shù)交底，施工前做好施工人員的安全教育工作。對加工制作及工序質(zhì)量檢查結(jié)果進行記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并向項目經(jīng)理報告，填寫施工日志和有關(guān)工作記錄。按項目經(jīng)理的分工，負責職責范圍內(nèi)的工作。與相關(guān)單位進行配合，在保證工程質(zhì)量和安全的前提下順利完工交付使用。在交付后得到單位領(lǐng)導(dǎo)的好評，在施工管理的過程中也得到相關(guān)單位的好評。
2011年1月至2012年12月我在惠興高速14合同段北盤江大橋擔任現(xiàn)場技術(shù)員，該工程施工范圍大，質(zhì)量驗收點多，涉及知識面廣，質(zhì)量檢查及工程施工有一定難度。為準確指導(dǎo)施工，做好質(zhì)量檢查工作，我查閱相關(guān)書籍，認真學習相關(guān)專業(yè)規(guī)范，做到質(zhì)量管理到位，決算有據(jù)可依。我每天堅持在工地一線，定時巡視各施工點，掌握各分部工程的進度與質(zhì)量控制要點，做到事前控制。同時做好成本管理，掌握各施工材料的價格信息，分析各分項工程的人工、機械、材料單位消耗量，為竣工決算提供參考。贏得單位領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過該工程的鍛煉，我的現(xiàn)場質(zhì)量、安全和管理能力大大提升。
2011.01~2012.11，參與晴興高速T1合同段項目工程管理工作。在該工程中我堅持工程質(zhì)量高標準的要求，做到超前預(yù)控，嚴格按規(guī)范標準要求，對每道工序施工進行質(zhì)量檢查、技術(shù)指導(dǎo)，認真對工程施工全過程的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)控。堅持安全第一，預(yù)防為主的管理方針，對現(xiàn)場不符合安全要求的停止所有驗收程序，消除安全隱患后進行上部施工。對現(xiàn)場與規(guī)劃進行全面協(xié)調(diào)，確保施工順利進行。在項目管理過程中的的得到上級主管部門和相關(guān)單位的好評。
專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)
貴州鋁廠工貿(mào)實業(yè)總公司 龔鳳凌
本人1995年從浙江經(jīng)濟高等專科學校工商系勞動人事管理專業(yè)畢業(yè)后，分配到貴州鋁廠第三電解鋁廠人事科工作，從事養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理及勞動合同的簽訂等方面的工作，1998年被廠部聘任為助理經(jīng)濟師；1999年3月調(diào)入貴鋁工貿(mào)實業(yè)總公司人事科工作至今，除繼續(xù)負責養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計工作外，還主要從事勞動工資方面的管理，并參與了公司2003年勞動用工、人事、分配制度的改革方案試行工作?，F(xiàn)將本人自參加工作以來所從事的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、 養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理
本人參加工作后從事時間較長的專業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理工作。95年，貴鋁職工養(yǎng)老保險進入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險信息的采集、整理、建立臺帳記錄做起。在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認真負責地做好職工的養(yǎng)老保險信息采集、登記工作，填寫核算《貴州鋁廠職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，保證信息的準確性、完整性和及時性；在辦理、核算養(yǎng)老保險金的支付過程中，我靈活運用自己在校學習掌握的《社會保障學》及有關(guān)計算機數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)的核算修改為一項簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計算機科學管理，大大縮小了工作量，繳費基數(shù)核算的準確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。在完成廠內(nèi)職工養(yǎng)老保險的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，我準確理解各類統(tǒng)計指標的解釋內(nèi)容，保證各種保險統(tǒng)計報表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險統(tǒng)計報表體系中，指標欄目涉及內(nèi)容較多，指標分解要求也較為細致的，我認真正確歸類處理統(tǒng)計報表各項指標的內(nèi)容，按統(tǒng)計報表的填報要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對表中指標數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時調(diào)整并作變更說明，及時統(tǒng)計匯總。在實際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時常進行細致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個業(yè)務(wù)工作效果進行評價，才能得出準確的定量報表數(shù)據(jù)，同時，必要的企業(yè)保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表綜合分析也是做好此項工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險為例，從參保單位、參保職工、繳費人數(shù)、繳費基數(shù)到養(yǎng)老保險費的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標參數(shù)都確定的情況下，各項指標之間的對應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過對統(tǒng)計報表各項指標數(shù)據(jù)的綜合分析，我進一步提高了上報統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)的準確性。多年來，我所在人事部門的保險統(tǒng)計信息資料，填報及時可靠，數(shù)據(jù)準確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評價。
二、 日常工資管理和崗位工資制度改革
在工貿(mào)實業(yè)總公司人事科，我除主要負責上述類別的保險統(tǒng)計工作以外，還主要具體負責全公司職工工資管理工作。工貿(mào)實業(yè)總公司作為貴鋁集體企業(yè)，其下屬各分公司工資管理在經(jīng)過該公司勞資員造表核算后，交人事科最后審核。我從99年到工貿(mào)總公司至今，公司實行的崗位結(jié)構(gòu)工資制度變化不大，工資管理也成了一項較為簡單的日常管理工作。盡管如此，我仍然小心認真地做好每月的勞動工資統(tǒng)計審核工作，保證各項原始數(shù)據(jù)準確無誤，并根據(jù)上級各部門的要求，及時、準確地上報給各業(yè)務(wù)部門。包括每月向貴州鋁廠人事處上報，每季度向貴陽有色公司上報，每半年和年終向貴陽市統(tǒng)計局、勞動局、白云區(qū)勞動局分別報送人事勞動工資報表等，除此之外，我還建立健全了公司職工工資管理各類各項記錄臺帳，并按規(guī)定辦理日常的職工轉(zhuǎn)正、職務(wù)變動、崗位變動及工齡變化等工作調(diào)整的辦理工作，多年來，由我經(jīng)手上報的各級各類報表無差錯、無遺漏，時間上從不滯后，多次在有關(guān)業(yè)務(wù)檢查、審核中受到上級業(yè)務(wù)部門的高度好評；2002年4月，貴鋁分流改制上市，工貿(mào)總公司面臨的內(nèi)外生存環(huán)境都發(fā)生嚴峻變化，企業(yè)改革勢在必行，在總公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，由我科室具體承辦的勞動用工、人事、分配制度改革拉開序幕，作為人力資源部的工資管理人員，我參與了公司推行工資實行全額浮動的勞動工資改革方案措施的制定、討論和修改工作。在具體討論、修改到最后的定稿過程中，我多次提出有見地、符合本單位實際的改革方案思路，受到主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定。最后，由我執(zhí)筆完稿的我公司勞動用工、人事、分配制度改革方案在經(jīng)過反復(fù)的調(diào)查摸底、縱向核算比較后，在年初職代會討論通過后開始實施。我公司實行的工資全額浮動方案，是在本人檔案工資的基礎(chǔ)上進行的合理變革。其中，勞動工資改革方案總的原則是，根據(jù)企業(yè)經(jīng)濟效益，總公司對各分公司實行總的全額工資浮動分配，職工每月只能領(lǐng)取原月均工資收入的60%，其余40%視單位經(jīng)濟效益上下浮動，半年兌現(xiàn)一次。同時，在我的提議下，公司還進行了崗位結(jié)構(gòu)工資制的改革，我和同事們一起，對全公司職工工資收入進行反復(fù)核算比較后進行套改，將原來名目較為繁多的工資明細項目用統(tǒng)一的崗位工作制來套改替代，職工工資由崗位工資、獎金、職稱補貼、保留工資四個部分組成，突出了崗位定收入高低的特點，公司職工收入分配制度真正形成了“崗位憑能力”“收入靠貢獻”的格局。最初，實行這樣大幅度的工資制度改革，尤其是在貴州鋁廠范圍內(nèi)第一次實行這樣的崗位工資改革，且實行全額浮動，肯定是觸及了部分職工切身利益的，在科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，作為直接的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，我對個別收入受到影響，暫時有抵觸情緒的職工，耐心向他們做好細致入微的說明和解釋、溝通工作，為公司2003年推行三項制度的改革起到了積極的作用。
貴州鋁廠工貿(mào)實業(yè)總公司龔鳳凌版權(quán)所有
本人年從浙江經(jīng)濟高等?？茖W校工商系勞動人事管理專業(yè)畢業(yè)后，分配到貴州鋁廠第三電解鋁廠人事科工作，從事養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理及勞動合同的簽訂等方面的工作，年被廠部聘任為助理經(jīng)濟師；年月調(diào)入貴鋁工貿(mào)實業(yè)總公司人事科工作至今，除繼續(xù)負責養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計工作外，還主要從事勞動工資方面的管理，并參與了公司××年勞動用工、人事、分配制度的改革方案試行工作。現(xiàn)將本人自參加工作以來所從事的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理
本人參加工作后從事時間較長的專業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理工作。年，貴鋁職工養(yǎng)老保險進入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險信息的采集、整理、建立臺帳記錄做起。在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認真負責地做好職工的養(yǎng)老保險信息采集、登記工作，填寫核算《貴州鋁廠職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，保證信息的準確性、完整性和及時性；在辦理、核算養(yǎng)老保險金的支付過程中，我靈活運用自己在校學習掌握的《社會保障學》及有關(guān)計算機數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)的核算修改為一項簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計算機科學管理，大大縮小了工作量，繳費基數(shù)核算的準確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。在完成廠內(nèi)職工養(yǎng)老保險的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，我準確理解各類統(tǒng)計指標的解釋內(nèi)容，保證各種保險統(tǒng)計報表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險統(tǒng)計報表體系中，指標欄目涉及內(nèi)容較多，指標分解要求也較為細致的，我認真正確歸類處理統(tǒng)計報表各項指標的內(nèi)容，按統(tǒng)計報表的填報要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對表中指標數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時調(diào)整并作變更說明，及時統(tǒng)計匯總。在實際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時常進行細致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個業(yè)務(wù)工作效果進行評價，才能得出準確的定量報表數(shù)據(jù)，同時，必要的企業(yè)保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表綜合分析也是做好此項工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險為例，從參保單位、參保職工、繳費人數(shù)、繳費基數(shù)到養(yǎng)老保險費的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標參數(shù)都確定的情況下，各項指標之間的對應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過對統(tǒng)計報表各項指標數(shù)據(jù)的綜合分析，我進一步提高了上報統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)的準確性。多年來，我所在人事部門的保險統(tǒng)計信息資料，填報及時可靠，數(shù)據(jù)準確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評價。
二、日常工資管理和崗位工資制度改革
