摘要：中國高等農(nóng)業(yè)教育經(jīng)歷了孕育萌芽期、動(dòng)蕩初成期、恢復(fù)重建期及新的騰飛期四個(gè)發(fā)展階段,探索出了一條適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展道路,形成了中國特色的高等農(nóng)業(yè)教育體系,并日趨完善,高等農(nóng)業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)也在穩(wěn)步推進(jìn),但支持高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的政策協(xié)同有待加強(qiáng),面向農(nóng)村的高等農(nóng)業(yè)教育培養(yǎng)保障機(jī)制尚待健全。新常態(tài)下,中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展應(yīng)把握時(shí)代脈搏,適應(yīng)國家需求;尊重教育規(guī)律,制定長遠(yuǎn)規(guī)劃;整合教育資源,促進(jìn)社會(huì)協(xié)同;堅(jiān)持立德樹人,回歸育人求真。