摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)校教育思想結(jié)合的一種企業(yè)與學(xué)校合作的職業(yè)教育制度。其鮮明的特征是校企聯(lián)合雙元育人和學(xué)生雙重身份。學(xué)徒制起源于德國的職業(yè)培訓(xùn),20世紀(jì)開始在西方發(fā)達國家廣泛推行。目前,我國已進入現(xiàn)代學(xué)徒制的擴大試點階段。筆者分析了國內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀并探討了惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港雅姬樂集團在中高職美容專業(yè)上的校企合作和現(xiàn)代學(xué)徒制教育方面的實踐與反思。