序論：在您撰寫(xiě)小學(xué)音樂(lè)課堂語(yǔ)言教學(xué)藝術(shù)探析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

語(yǔ)言是人們互相交流的重要手段，也是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間傳遞信息的重要工具。而在小學(xué)音樂(lè)教育當(dāng)中，比較其他科目，除了應(yīng)該具有比較鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)外，還需要自身的個(gè)性特征。所以音樂(lè)教師需要樹(shù)立正確的形象，要使自己的教學(xué)語(yǔ)言更加富有激情，這樣對(duì)課堂的教學(xué)效果具有明顯的促進(jìn)作用，為學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂氛圍，從而讓學(xué)生們更加熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡上學(xué)習(xí)。

一、語(yǔ)言教學(xué)藝術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的重要性

語(yǔ)言教學(xué)就是教師在傳道、授業(yè)、解惑、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的過(guò)程中所使用的語(yǔ)言。教師需要在教學(xué)過(guò)程中遵循教學(xué)的基本規(guī)律，使用創(chuàng)造性的語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的技能和技巧，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。一堂高質(zhì)量的音樂(lè)課，會(huì)一直將美貫穿于課程的全過(guò)程，充分體現(xiàn)美，將審美價(jià)值的內(nèi)容融入其中，特別是教師的教學(xué)語(yǔ)言是最多的。美的語(yǔ)言能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)享受，它就像是磁鐵一樣，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且這樣富有語(yǔ)言藝術(shù)的教學(xué)方式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)音樂(lè)和語(yǔ)言的美，更重要的是將這兩種美相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠真正在享受美的過(guò)程中得到啟發(fā)。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂語(yǔ)言教學(xué)的藝術(shù)性分析

1.教師語(yǔ)言教學(xué)要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確教學(xué)在授課過(guò)程中要準(zhǔn)確，要運(yùn)用最恰當(dāng)和準(zhǔn)確的句子和詞語(yǔ)來(lái)對(duì)概念和判斷進(jìn)行表達(dá)，讓其能夠準(zhǔn)確地對(duì)客觀事物本身的意義進(jìn)行反映。教學(xué)語(yǔ)言是知識(shí)信息的載體，其離不開(kāi)知識(shí)性的原則。只有飽含知識(shí)型的教學(xué)語(yǔ)言，才可以讓學(xué)生獲取到知識(shí)。這就需要教師對(duì)知識(shí)精準(zhǔn)掌握，表達(dá)準(zhǔn)確，如果教師在教學(xué)時(shí)用詞不當(dāng)，思維邏輯比較混亂，所講的語(yǔ)法也不規(guī)范，就會(huì)造成詞不達(dá)意、語(yǔ)無(wú)倫次的現(xiàn)象，這樣就使其對(duì)知識(shí)信息的傳遞產(chǎn)生影響。尤其是一些比較容易混淆的概念，比如節(jié)拍和節(jié)奏、山歌和小調(diào)等，教師需要咬文嚼字，準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。而且教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，就是能夠用最有效的語(yǔ)言表達(dá)出最大容量的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能夠真正確保教師可以在一定時(shí)間里完成任務(wù)，提升知識(shí)的透明性。因?yàn)檎n堂教材的內(nèi)容比較多，使得教師不能被點(diǎn)滴的零碎知識(shí)牽著走，教師要講在點(diǎn)子上，緊緊扣住教學(xué)主題，抓住重點(diǎn)。

2.教師語(yǔ)言教學(xué)要生動(dòng)形象生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言能夠給人們一種愉悅的感覺(jué)。教師在教授學(xué)生時(shí)需要使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述，這樣更方便學(xué)生在大腦中形成立體的表象，也更有利于學(xué)生將這樣的音樂(lè)形象與實(shí)際生活中的真實(shí)感知相結(jié)合，從而讓他們對(duì)音樂(lè)有更加深刻的理解。教師的語(yǔ)言講解要引人入勝，這樣學(xué)生才能認(rèn)真聽(tīng)講、注意力高度集中，才能使他們?cè)鰪?qiáng)記憶力，提高創(chuàng)新思維能力，加強(qiáng)想象力，進(jìn)而使學(xué)習(xí)效果更好。

3.教師語(yǔ)言教學(xué)要風(fēng)趣幽默風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言能夠充分調(diào)節(jié)學(xué)生們聽(tīng)課的情緒，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低疲勞度，吸引他們?cè)谡n堂上的注意力，形成一種愉快的教學(xué)氛圍。通常風(fēng)趣幽默都是以形象思維為特點(diǎn)，從這方面來(lái)說(shuō)，教師風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言能夠提高學(xué)生的思維能力。但是風(fēng)趣幽默不只是庸俗的說(shuō)笑，它來(lái)源于豐富的思維能力和專業(yè)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，所以語(yǔ)言教學(xué)的風(fēng)趣幽默是需要教師具有很高的語(yǔ)言修養(yǎng)的，而且教師在組織教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求來(lái)實(shí)行，適當(dāng)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，改善課堂教學(xué)沉悶的環(huán)境，活躍氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.教師語(yǔ)言教學(xué)要情深意切音樂(lè)教學(xué)不僅需要師生之間進(jìn)行知識(shí)交流，而且也需要一些情感交流。教師的每個(gè)話語(yǔ)和表情，都能夠讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)情感如果不夠真切，麻木不仁，就會(huì)讓學(xué)生的審美心理和情感功能很難得到激活。教師應(yīng)該善于抓住時(shí)機(jī)，表達(dá)自己的情感。只有真摯的教學(xué)語(yǔ)言，才能像磁鐵一樣具備強(qiáng)勁的吸引力，從而觸動(dòng)學(xué)生自身的內(nèi)心，激發(fā)出心靈的顫動(dòng)和共鳴，讓學(xué)生的音樂(lè)審美情感得到表達(dá)，并使其對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要巧妙利用語(yǔ)言藝術(shù)，讓學(xué)生感受到真情的美好，體會(huì)到課文中對(duì)環(huán)境和人物所抒發(fā)的美好感情，有效提升學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文的內(nèi)容和實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生展開(kāi)想象，從而不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚興紅.小學(xué)音樂(lè)課堂語(yǔ)言組織的藝術(shù)[J].中學(xué)生作文指導(dǎo),2019(26):89.

[2]趙穎.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧[J].北方音樂(lè),2019,39(24):111.[3]張海霞.中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言略談[J].基礎(chǔ)教育論壇(綜合版),2018(28):34.

作者:羅珊文 單位:湖南省冷水江市銻都實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師