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思想道德教育策略1

大學生是通過科學和教育實現(xiàn)國家戰(zhàn)略發(fā)展的寶貴的人力資源。他們的理念、道德地位與國民綜合素質(zhì)是否高水平，是否中國特色的社會主義能成功，與中國偉大民族復興的夢想能否實現(xiàn)等高度相關(guān)。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，是社會發(fā)展的需要。在政治教育中，必須加強對學生道德標準的培養(yǎng)，開拓學生自我啟發(fā)和勤奮的思維，通過道德素質(zhì)教育深化教育改革，強化學生的思想道德意識，促使在成長過程中保持積極的道德思維狀態(tài)，有利于提升學生的綜合素質(zhì)[1]。這些變化必然會反映出大學生的想法，影響他們的世界觀，生活前景，價值觀，聲譽和數(shù)據(jù)前景。在社會和大學生多樣化的價值取向下，如何更有效地引導大學生展望科學的世界觀，生活的前景，價值觀，是一個新的課題。在我們面前，為了在大學生的思想意識和道德建設(shè)中做好工作，大學應該堅持“道德優(yōu)先”的基本原則，并確立以人為本的基本概念，體現(xiàn)科學發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時一起承擔整個社會和諧發(fā)展的責任。

一、創(chuàng)新道德建設(shè)的意義

由于不斷深化改革開放和發(fā)展及外國理念文化的影響，我國現(xiàn)在面臨著難得的發(fā)展機遇和重大挑戰(zhàn)。在這個階段，隨著現(xiàn)代人的思維、價值觀、倫理觀念的不斷進步，國家對高等教育愈發(fā)的重視，以至于越來越多的高中生轉(zhuǎn)到不同的高等教育機構(gòu)學習。現(xiàn)代大學生在意識形態(tài)、政治方面依然健康、積極，但也存在金錢優(yōu)先、不正當、生活無知、忘恩負義等問題。這只是現(xiàn)代大學生中小規(guī)模集團存在的問題的一部分，同時也給大學的理念和政治教育者帶來了巨大挑戰(zhàn)。政治教育是大學教育的重要組成部分，它是社會或社會組織所使用的特定意識形態(tài)的概念。政治見解或倫理，有意圖，有計劃，有組織地產(chǎn)生影響，因而具有行動或意識形態(tài)社會或特定階級所希望擁有的意識形態(tài)。滿足道德特性的是通過對特定社會實踐的有意識的洗腦或啟蒙，提高意識形態(tài)上的政治質(zhì)量，對社會的整體發(fā)展和發(fā)展做出貢獻。思想政治教育是馬克思主義理論教育的重要實踐途徑，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)保障，是中國特色社會主義建設(shè)的主要的核心內(nèi)容。

二、加強大學生思想政治教育的重要性

1.大學生的理念與政治教育強化的重要性如果加強大學生的理念和政治教育，就可以遵循客觀發(fā)展的規(guī)律，同時也可以遵循適者生存的法則。意識形態(tài)以及政治教育的首要任務是確立現(xiàn)代大學生正確的生活觀、世界觀和價值觀，真正理解和接受社會主義的基本價值原則[2]。加強大學生的概念和政治教育，使學生能夠堅守正確的政治方向，明確具體的目標和發(fā)展方向。通過傳播黨的路線，方針和政策，最終引導學生明確自己學校的方法和方向，提高認知能力，使學習和生活都標準化進行。加強大學生的理念和政治教育，使學生的行動更加標準化，遵循法規(guī)和社會倫理行事，不違反社會規(guī)范和倫理，認識到社會的真實面貌。加強大學生的理念和政治教育，可以調(diào)動學習的熱情，刺激精神，形成更加完美的性格。

2.高校發(fā)展的觀念和政治教育的重要性大學生加強思想政治教育有助于構(gòu)建學校精神、教學風格、學習風格，如果加強大學生思想政治教育，學生就會聚在一起，整個思想領(lǐng)域就會進一步提高。良好的意識形態(tài)，良好的政治氛圍，容易形成一種優(yōu)秀的學校精神，教學風格和學習風格。加強大學生的理念和政治教育，反映大學優(yōu)秀的學習技能。大學是教育人們的重要場所，主要的功能是傳授知識和教學生行動的方法。同時，思想政治教育課程的開展是不可或缺的項目。只有提高大學生的發(fā)展觀念，大學的良好教育能力才能得到提高，社會感染力才會不斷擴大。

3.加強大學思想政治教育促進社會發(fā)展的重要性作為傳播社會主義政治思想的主要場所，大學為了更好地培育建設(shè)社會主義大義的人才和接班人，應該加強大學生的紅色概念和紅色政治教育。大學生接受的加強理念、政治教育有助于傳播社會先導意識和思想，有利于比社會情報家傳播得準確、準確，避免外國思想的毒害和破壞，和先驅(qū)社會有機地聯(lián)系在一起。加強大學生的基本思想概念和思想政治教育，可以有效促進社會經(jīng)濟發(fā)展[3]。大學生的理念和政治質(zhì)量得到了提高，可以更加努力學習，更加努力工作和學習，專注于經(jīng)濟建設(shè)的潮流，成為社會經(jīng)濟的領(lǐng)袖和主力。只要大學生的思想和政治教育得到加強，社會和文化就會更加華麗。大學的思想政治教育，促進了社會主義思想和文化的大眾化，能夠籠絡(luò)大學生的心，使用高級的概念。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為社會提供更好地動力。還有文化創(chuàng)新，同時，新時代的機遇給大學生提供了多種創(chuàng)意和政治教育方法，但最后一個核心問題是如何解決現(xiàn)代大學生面對的實質(zhì)性問題。只有滿足和解決現(xiàn)代大學生的現(xiàn)實要求，才能得到大多數(shù)教師和學生的信任，更好地體現(xiàn)和加強大學生的理想和政治教育?，F(xiàn)代學生面對的實際問題是，首先，有效解決貧困大學生的學費和生活費，提供物質(zhì)上和精神上的幫助，培養(yǎng)學生的自我啟發(fā)和勤奮。其次，需要解除現(xiàn)代大學生的就業(yè)壓力，并提供更多的就業(yè)機會。以幫助現(xiàn)代大學生樹立正確的就業(yè)前景，找到合適的工作。最后一點也是最重要的一點，就是幫助大學生形成好的生活態(tài)度，解決現(xiàn)代大學生的心理問題，給精神狀態(tài)不好的學生提供適當?shù)闹笇В峁┱_的心理咨詢，必要時提供心理學家或心理咨詢機構(gòu)的服務。另外，現(xiàn)代大學生的精神健康知識大眾化，精神健康教育也是必要的。積極指導和幫助大學生樹立正確的生活觀，世界觀和價值觀。新時代的許多問題和挫折，對大學生產(chǎn)生長期而復雜的影響。應該進一步研究構(gòu)建和諧社會、營造良好社會氛圍、在大學等地履行理念政治教育作用的方法。隨著社會的發(fā)展，相信大學生的思想政治教育將日臻完善，達到新水平。

三、如何優(yōu)化學習環(huán)境

1.最大限度地調(diào)動學生的主動權(quán)和熱情傳統(tǒng)思想教育以教師為教學主體，學生被動地接受教學安排，他們的行為方式和思維模式被嚴重束縛。沉重的教育氛圍也影響著教學環(huán)境，長此以往，也會影響到學生身心的發(fā)展。人的創(chuàng)造能力是在開放的環(huán)境中才變得越來越強。利用新型的思想教學方式，提高學生的學習興趣，讓其成為真正優(yōu)秀的專業(yè)人才。不能把個別學生的道德喪失事件看成是整體大學生的道德問題。大學生價值管理的主體性毋庸置疑。要充分發(fā)揮大學生自我服務和管理的教育作用，協(xié)助大學生自覺抵制有害健康觀念[4]。自覺踐行誠信、紀律和行為。團結(jié)協(xié)作，文明言行，注重促進團結(jié)。

2.營造和諧氛圍，注重校園文化的教學功能文化對道德的形成有潛移默化的影響，道德需要文化的支撐。校園文化具有育人和德育的重要功能。建設(shè)體現(xiàn)社會、時代校園文化是十分必要的。加強校園環(huán)境建設(shè)和硬環(huán)境建設(shè)，建設(shè)文化、體育、娛樂設(shè)施，營造優(yōu)美的學習生活環(huán)境，最終通過營造和諧的環(huán)境促進學生對多維素質(zhì)培養(yǎng)的認識。

3.發(fā)揮學校、家庭和社會固有作用思想政治工作方法落后陳舊,不適應時代發(fā)展,社會需要的是與時俱進，給中國的社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)帶來了新的變革。充分發(fā)揮學校，家庭和社會自身的功能。為了防止大學生的道德目標沒有落實，各個地方需要社會、學校、家庭的共同協(xié)助。在任何地方都創(chuàng)造溫暖、和諧、快樂、可愛的家庭生活環(huán)境，革新接近現(xiàn)實、充滿親切感的學校倫理，進行沒有命令、指引、說教、推論、不顧指責和批評，用心靈來關(guān)懷。為真正培養(yǎng)具有扎實專業(yè)文化知識和高度道德素質(zhì)的大學畢業(yè)生，營造良好的環(huán)境，良好的社會環(huán)境和良好的社會氛圍，形成良好的教育氛圍。

4.加強大學系統(tǒng)多元化改革我國的改革開放及社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展新形勢,給國家對大學生的思想政治工作教育提供了新的歷史性機遇和挑戰(zhàn)。國家真正培養(yǎng)高素質(zhì)大學畢業(yè)生的最終目的，其實就是“承載著國家的未來,肩負著民族的命運，掌握著社會的未來”。大學生只有思想道德超群,政治覺悟超群,學識寬厚，樂觀向上,才能真正承擔起我們的國家和社會所賦予的重大歷史責任，而且正是我國在進行思想道德培養(yǎng)中所需要努力完成的目標。2007年，我國高等教育堅持“適度控制入學增長率，相對穩(wěn)定高等教育規(guī)?！钡脑瓌t，意味著高等教育政策的大變化，從規(guī)模和數(shù)量上的開發(fā)中走到質(zhì)量和效益的開發(fā)。目前，我國高等教育出現(xiàn)了一定程度的“不正常規(guī)?！薄榱讼?guī)模擴大的相關(guān)負面影響，大學應該把重心放在處理以幾個主要弊病上：一是改革文化教育方式問題，二是教育標準不達標問題，三是創(chuàng)新教育體系問題，四是道德教育落實問題，五是更新系統(tǒng)問題，六是支持改進學校設(shè)施。這些直接影響現(xiàn)代大學生整體教育水平的因素是系統(tǒng)改革，且是提高大學生自身涵養(yǎng)的關(guān)鍵，也是我國高等教育真正起到“主導作用”的前提因素，實現(xiàn)“創(chuàng)新國家”的目標。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對大部分大學生的學業(yè)和生活都有越來越多的重要影響。對于不對稱的網(wǎng)絡(luò)信息，如果社會不加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，就無法建立良好的信息選擇機制，最終可能產(chǎn)生擠出效應，這將對大學生的理想和道德素質(zhì)產(chǎn)生負面影響。因此，大學應積極開展理念政治教育，通過技術(shù)、行政、法律和其他手段，防止網(wǎng)上有害信息，建立互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，使網(wǎng)絡(luò)成為有效的理念道德教育。同時，高校應創(chuàng)建意識形態(tài)及道德教育理念，開展線上思想道德教育活動，拓展校園文化傳播途徑，為大學生提供廣泛的平臺，建立良好的信息甄選體系。

作者:張秀娟 單位:西安翻譯學院譯人藝語輔導員工作室

思想道德教育策略2

思想道德教育是企業(yè)開展一切工作的“生命線”。在新時代的偉大征程中，加強國有企業(yè)員工思想道德教育，繼承和發(fā)揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓思想政治工作和意識形態(tài)教育發(fā)揮強有力的引導作用，助推各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，是當前尤為重要和迫切的課題。企業(yè)員工思想道德教育工作存在的問題一是思想道德教育工作認識不到位。許多思想道德教育工作者缺乏對思想教育的深刻認識，不能充分認識到思想道德教育工作的內(nèi)涵和外延，致使在實際工作中，出現(xiàn)只注重形式上的宣貫，不注重接受效果。另一方面沒有充分認識到思想政治教育工作的重要性，許多工作只是停留在表面，實際上并沒有給予應有的重視。二是思想道德教育工作的方式落后。許多企業(yè)在對員工進行思想道德教育的過程中缺乏創(chuàng)新性，沿襲傳統(tǒng)的灌輸式講授法，開展宣講活動，無法調(diào)動員工的積極性和熱情；部分思想道德教育工作者也缺乏工作的熱情和積極性，務虛現(xiàn)象比較嚴重。

三是思想道德教育工作制度機制不健全。思想道德教育工作是一項系統(tǒng)的工程，在實際的建設(shè)過程中需要有系統(tǒng)完善的制度機制對其進行支持和保障。但許多企業(yè)缺少思想道德教育工作相應的制度和考核機制，激勵機制也不健全，致使思想道德教育工作缺乏基本遵循，不能有序開展。四是思想道德教育工作缺乏針對性。國有企業(yè)員工數(shù)量較多，內(nèi)部差異較大。這需要在進行思想道德教育工作前，對員工的思想道德狀況進行分析，根據(jù)不同的員工群體制定不同的教育方案，這樣才能提高員工思想道德教育工作的針對性和有效性。但是現(xiàn)階段許多企業(yè)在進行員工思想道德教育的過程中缺乏規(guī)劃設(shè)計方案，致使許多教育活動難有實效。新時代企業(yè)員工思想教育面臨的風險和挑戰(zhàn)當前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復雜變化，對做好新時代企業(yè)員工思想道德教育工作提出新的挑戰(zhàn)。從國際形勢來看，隨著中國經(jīng)濟的快速崛起，西方社會在政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)等領(lǐng)域?qū)ξ覈纬纱驂簯B(tài)勢，加之疫情對國際社會政治、經(jīng)濟的深遠影響，西方利用其在國際輿論中的話語權(quán)優(yōu)勢對我國意識形態(tài)領(lǐng)域進行攻擊和侵蝕，所以筑牢員工思想防線的工作刻不容緩。從國內(nèi)形勢來看，我國正處于深化改革和生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，GDP增速放緩，短期內(nèi)經(jīng)濟下行壓力增大，加之疫情對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，導致全民思想道德教育引導、維護社會穩(wěn)定的壓力增大。

從企業(yè)、員工自身來看，新形勢下，企業(yè)員工理想信念、價值取向和道德觀念都發(fā)生了深刻的變化。作為思想政治教育工作者必須堅持觀念創(chuàng)新，樹立適應新形勢的思想政治教育觀念；堅持方式方法創(chuàng)新，善于運用網(wǎng)絡(luò)等媒介進行思想政治教育；堅持內(nèi)容形式創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展思想政治教育的任務和內(nèi)涵。強化新時代企業(yè)員工思想道德教育的舉措第一，加強思想基礎(chǔ)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想道德基礎(chǔ)。企業(yè)必須重視思想教育基礎(chǔ)管理體系的建立和實踐。一是加強思想教育。引導員工用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，開展愛國主義教育和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗教育和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育。二是加強道德教育。牢固樹立“以人民為中心、全心全意為人民服務”的思想，培育集體主義精神，凝聚愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的正能量，樹立良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。

第二，完善管控體系，實現(xiàn)員工思想道德教育系統(tǒng)化管理。企業(yè)應建立健全思想動態(tài)管理制度機制體系，實現(xiàn)員工思想動態(tài)分析閉環(huán)管理流程。一是建立信息管理機制。充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立常態(tài)收集、專項報送和專題收集相結(jié)合的員工思想動態(tài)信息收集機制，對于重大問題、突發(fā)性重要問題和苗頭性、傾向性重要問題，及時分析上報。二是了解熱點難點問題。員工思想動態(tài)信息收集應包含員工精神面貌總體情況，對黨中央、國務院及各級地方政府的重大活動、重要會議、重大改革、重要部署的學習和理解情況，對國內(nèi)外重大事件、突發(fā)性事故和社會熱點難點問題的看法和理解情況。三是落實分類疏導措施。思想動態(tài)分析要研究員工主流思想狀況，針對問題分析引發(fā)根源、找出癥結(jié)，對具體思想問題提出科學的疏導策略，包括時限要求、職責劃分、疏導措施和防范措施等，并做好記錄。四是建立考評激勵機制。把員工思想道德教育納入黨建工作重點工作來抓，建立思想道德教育工作量化積分考評激勵機制，實行月度報告、季度兌現(xiàn)、年度推優(yōu)的閉環(huán)管理，增強員工思想道德教育的有效性。

第三，創(chuàng)新教育方式，促進員工思想道德教育的“四個融合”。隨著新形勢下國有企業(yè)改革繼續(xù)深化，員工文化知識、民主思維以及參與意識的轉(zhuǎn)變，思想道德教育工作必須與時俱進，創(chuàng)新方式方法，促進“四個融合”。一是促進思想道德教育與企業(yè)和諧穩(wěn)定的融合。做好意識形態(tài)有關(guān)政策的宣傳教育工作，引導廣大干部員工主動作為、擔當履責，加強心理疏導和人文關(guān)懷；組織開展困難黨員群眾慰問活動，廣泛征求基層意見，引導員工正確認識問題，理解和支持公司改革發(fā)展，促進企業(yè)和諧穩(wěn)定。二是促進思想道德教育與業(yè)務技能提升的融合。加強培育政治強、業(yè)務精、懂技術(shù)、會管理和具有現(xiàn)代意識的黨務工作者，帶領(lǐng)員工共同成長為擁有一流職業(yè)素養(yǎng)，一流業(yè)務技能，一流工作作風，一流崗位業(yè)績的勞動者。三是促進思想道德教育與廉政風險防控的融合。完善廉潔風險源頭治理工作體系，實現(xiàn)思想道德教育與黨風廉政建設(shè)同部署、同推進，實現(xiàn)隱患治理全流程管控，加強分工協(xié)作和實時聯(lián)絡(luò)機制建設(shè)，確保黨風廉政教育“零盲區(qū)”，嚴格落實黨風廉政建設(shè)“兩個責任”和“一崗雙責”。四是促進思想道德教育與企業(yè)文化建設(shè)的融合。把社會主義核心價值觀和企業(yè)文化宣傳教育有機結(jié)合，引導員工學先進樹榜樣，開展職業(yè)道德建設(shè)，建立健全職業(yè)道德規(guī)范和服務規(guī)范標準，促使職工自覺遵守行業(yè)行為規(guī)范準則，爭做誠實守信模范、規(guī)范服務模范和文明禮貌模范，正確處理集體和個人利益關(guān)系，依法理性表達利益訴求；創(chuàng)新思想教育的方法和載體，促進員工和企業(yè)之間相互信任和更好的溝通，統(tǒng)一思想，充分認識企業(yè)推行改革的重要意義。

作者:何為 單位:國網(wǎng)重慶市送變電工程有限公司

思想道德教育策略3

一、前言

高職院校的德育工作要想取得積極效果，就要結(jié)合高職院校教育實際，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)。之所以要這么做，主要原因是社會主義核心價值觀是現(xiàn)階段高校德育工作的重要指導綱領(lǐng)，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。堅持社會主義核心價值觀，就是堅持正確的德育工作方向，就是堅持正確的德育工作方法。所以，我們應當充分認識到社會主義核心價值觀的重要內(nèi)涵和意義，并以其為引領(lǐng)，推動高職院校的思想道德教育工作有效開展，最終滿足高職院校的思想道德教育工作實際的要求，解決高職院校的思想道德教育工作中存在的諸多問題。

二、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中：富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。國家價值觀的實現(xiàn)，依賴于社會層面的價值追求和個人層面的價值準則。核心價值觀的三個層面相互聯(lián)系、相互滲透、相互貫通，共同構(gòu)成一套價值體系，這三個基本層次是有機聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一。社會主義核心價值觀是現(xiàn)階段社會發(fā)展的重要精神指引，體現(xiàn)社會主義建設(shè)的根本原則，彰顯社會主義主流觀念的主流意識，也是社會價值觀和道德建設(shè)的重要方向。在實際的德育工作中我們應該利用好“三個倡導”的三個層面間的關(guān)系，以促進德育工作的有序性和有效性，為促進人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進步，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢發(fā)揮作用。

三、高職院校德育工作現(xiàn)狀及特點

高職院校是培養(yǎng)技能型人才和應用型人才的主力,是推動我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量,因此高職院校的教育工作非常重要。而當前高職院校重技能而輕德育,德育培養(yǎng)工作不足的問題暴露無遺。同時現(xiàn)如今高職院校生源質(zhì)量下滑嚴重，學生缺乏求知欲，理想信念不堅定，德育工作開展難度較大。雖然院校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能人才為主要目標，但學生的道德素養(yǎng)關(guān)系個人成長、社會發(fā)展、國家命運，所以對高職院校來說，如何做好專業(yè)建設(shè)和道德建設(shè)應是兩個同等重要的問題。目前，高職院校德育工作所存在的問題較多，主要有：一是對德育工作的重視程度不夠，部分學校只重視對學生的思想教育，忽視針對教師的思想教育；二是學生的主體地位被忽視；三是課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的平臺不夠完善；四是道德評價機制僵化，不能做到與時俱進，發(fā)揮評價機制的積極作用。高校院校的理論與實踐教育均強調(diào)實用性，同時實踐教學環(huán)節(jié)占學生總學時大學一半。由此，實踐教學環(huán)節(jié)理所當然應成為開展德育工作的重要途徑。隨著課程思政教育理念的加深，課堂教學中的育人實效已初步顯現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，高職院校應努力拓寬開展德育工作的途徑，針對問題，明確工作思路，采取有力有效措施，以此改善德育工作效果。四、高職院校的思想道德教育工作，應堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，重視師德塑造市場經(jīng)濟的負面影響不僅沖擊著學生的價值取向，教師的價值取向也在傾斜，表現(xiàn)為注重個人功利，在付出與奉獻的問題上感到無所適從。教師是學生的引路人、靈魂的工程師。想要開展好高職院校的思想道德教育工作，教師是關(guān)鍵。教師的一言一行，教師的自身素質(zhì)以及教師的道德水平，都是高職院校的思想道德教育工作的一面鏡子。所謂正人先正己，高職院校在德育工作中要切實做好師德的塑造，通過對教師的嚴格要求，形成一種良好的氛圍，讓更多的人感受到高職院校的人文氣息和價值體系。高職教師應認識到自己肩負學生德育的重要責任，強化“三全育人”意識，加強自我教育。

（一）以社會主義核心價值觀塑造師德，提高教師整體素質(zhì)馬克思說過，統(tǒng)治階級的思想在每個時代都是占統(tǒng)治地位的。因此處于社會轉(zhuǎn)型期的中國更需要占主導地位的社會主義核心價值觀去引領(lǐng)思潮。以社會主義核心價值觀塑造師德也應是首要步驟。提高師德水平離不開職前教師培訓和師德培訓，也離不開思想政治學習的穩(wěn)步推進。但流于形式的師德培訓，不能針對當前教師思想觀念復雜的教師有效地達到師德建設(shè)的目標效果，在師德培養(yǎng)過程中缺乏自律意識是教師放松自身道德修養(yǎng)的主要原因。教師應增強對社會主義核心價值觀的認識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的感情，堅定社會主義理想，知行合一。高職院校與其他高等院校不同，學生的綜合素質(zhì)偏低，學生自身的學習意識不強，學生的價值觀與社會主流價值觀也存在一定的差異。在這種情況下，教師是學生每天都能接觸到的人，教師的素質(zhì)和形象對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。教師應該以自己的審美觀念、價值取向、處事作風來影響學生的思維方式。所以，塑造好高職院校教師形象，提高教師的整體素質(zhì)，是德育工作的重要基礎(chǔ)。

（二）明確價值導向，完善師德評價、激勵機制部分學校忽視教師的思想政治，必將導致師德評價、師德考核、師德激勵制度缺失或者落實不到位?？茖W教師評價機制是推動教師積極工作的強大動力，但目前高校在招錄時或?qū)處煹呐囵B(yǎng)過程中，由于缺乏價值導向，往往專注于專業(yè)知識技能與教學經(jīng)驗，忽視對教師師德的考察監(jiān)督。同時評價體系中也有影響實效性和操作性的困境，評價難以界定。制定科學評價標準、開展民主的評價過程，堅持多樣化的評價，以此完善師德考核評價機制。另外，建立合理的激勵制度是提升師德水平、保證師德建設(shè)有效性的重要途徑。精神激勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，當教師的行為與自身發(fā)展需要沒有沖突時，自律意識才能更好地得以保持，外部的他律才真正有實效。

（三）以師德塑造帶動高職院校價值觀建設(shè)基于教師的重要性及師德的重要影響，高職院校的德育工作應從塑造師德入手，通過師德的塑造及社會主義核心價值觀的傳承，讓所有的在校學生能夠感受到社會主義核心價值觀對高職院校產(chǎn)生的影響，并主動積極地向身邊老師學習，最終達到以師德帶動高職院校價值觀建設(shè)的目的，形成良好的德育工作環(huán)境。為促進師德建設(shè)，學校應從校園環(huán)境及教師的工作環(huán)境入手，弘揚社會主義核心價值觀主旋律，打造一個自由平等公正的工作環(huán)境，才能讓教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。
五、高職院校的思想道德教育工作，應堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，將學生作為主要工作對象

（一）高職院校的思想道德教育工作，應始終圍繞著學生來開展高職院校的德育工作主要是面向?qū)W生的。之所以開展德育教育，主要原因是現(xiàn)有的高職教育不但需要培養(yǎng)出學習能力和實踐能力較強的學生，還要保證學生認同社會主義核心價值觀并以此主導自己的人生發(fā)展，使自己的價值觀與社會主義核心價值觀相契合。認清楚學生為主要工作對象，是高職院校開展德育工作的基礎(chǔ)。高職院校在德育工作中，要認清學生的主體地位，就要圍繞著學生的學習和生活，構(gòu)建起完善的德育教育體系。用理論課程、實際案例、學生感興趣的社會時事等去教育和影響學生，改變傳統(tǒng)的說教方式，讓學生在潛移默化間感受社會主義核心價值觀，并以此為主導。

（二）高職院校的思想道德教育工作，要深入開展社會主義核心價值觀教育做好了鋪墊工作之后，高職院校的德育工作就要按照既定的方針和思路進行拓展。不但要抓住班會、特色活動和思想政治課程這些重要環(huán)節(jié)，還要通過具體的事例去影響學生。最終做到讓學生從心底里接受社會主義核心價值觀，并在社會主義核心價值觀的影響下學生和生活，達到品學兼優(yōu)的標準。針對學生德育教育，可根據(jù)社會主義核心價值觀的三個層面，在不同的環(huán)境中加強其中某一層面的價值引領(lǐng)。在生活中，應該重點學生個人層面的道德約束，讓學生了理解社會層面的價值追求。在學習、實習過程中注重引導學生聯(lián)系祖國發(fā)展進程、找準自己的定位，更好地理解個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系，把握核心價值觀在社會層面所傳達的共識。在思政課堂上，應注重向?qū)W生講解我國實際國情，多傳遞國家層面上與學生有關(guān)的訊息，讓學生在祖國建設(shè)中有參與感，為鞏固社會主義核心觀國家層面的價目標起到促進作用。

六、高職院校的思想道德教育工作，應堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，重視校園文化的塑造

（一）以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，重新塑造校園文化在高職院校的思想道德教育工作中，校園文化對學生的塑造十分重要。校園文化作為高職院校的軟環(huán)境，對學生的影響也是十分巨大的?；趯Ω呗氃盒Ｐ@文化的了解，對標社會主義核心價值觀，現(xiàn)階段高職院校的校園文化還有很大改進和提高的余地。在這種情況下，高職院校應下大力氣進行校園文化建設(shè)，既要發(fā)揮校園文化的作用，同時也要形成與社會主義核心價值觀相配套的校園文化，最終達到傳承社會主義核心價值觀和提高德育工作質(zhì)量的目的。把社會主義核心價值觀融入到校園文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，堅持不懈地推進，校園文化建設(shè)的參與人應是全校師生而不是某幾個學生工作部門，關(guān)于弘揚社會主義核心價值觀的校園評選、演講等集體活動應該更廣泛地開展。

（二）結(jié)合高職院校實際，形成符合社會主義核心價值觀要求的，有特色的校園文化高職院校在校園文化建設(shè)中，既要突出社會主義核心價值觀，同時也要注重院校自身特色的發(fā)掘。高職院校必須堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，結(jié)合學校歷史、辦學特色、專業(yè)設(shè)置等實際，突出社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。讓校園文化成為社會主義核心價值觀的載體，同時也讓社會主義核心價值觀成為校園文化建設(shè)的核心，讓二者有機地統(tǒng)一在一起，真正構(gòu)建起有特色的校園文化。七、結(jié)論教育成敗在于教師，教師好壞在于師德，在我國正大力弘揚和踐行社會主義價值觀這種背景下，我們應該趁著這種新機遇，在目前高職院校的思想道德教育工作中，堅持社會主義核心價值觀不能松懈。只有以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，重點做好師德塑造，將學生作為工作對象并重塑校園文化，才能讓高職院校的德育工作成為有源之水、有本之木，從根本上解決高職院校的思想道德教育工作落地問題，提高高職院校的思想道德教育工作質(zhì)量。

作者:康譯文 單位:陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院