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鋼琴彈奏技巧淺析1

在開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師的教學(xué)方式應(yīng)該跟隨時(shí)代的變化而不斷完善和創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的理念和潮流，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種鋼琴?gòu)椬嗉记?。每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生都應(yīng)該試著接觸不同的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境和不同的鋼琴音樂(lè)作品，因?yàn)椴煌囊魳?lè)作品當(dāng)中所包含的鋼琴技巧和意義也不同，同時(shí)學(xué)生對(duì)于鋼琴旋律的感知和理解也會(huì)有差異。教師要從多層次、多角度出發(fā)，制定適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，幫助學(xué)生找到適合自己的演奏規(guī)律和技巧，形成自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格，不斷提升鋼琴演奏能力。

一、簡(jiǎn)述鋼琴?gòu)椬嗉记?

鋼琴技巧在客觀上來(lái)說(shuō)指的是演奏者根據(jù)自身的情感表達(dá)方式進(jìn)行動(dòng)作化分解，再通過(guò)鋼琴將其充分表達(dá)出來(lái)。在演奏過(guò)程中，演奏者的手指動(dòng)作所表達(dá)的情感內(nèi)容較多，這不僅僅需要演奏者掌握熟練的演奏技巧，而且還要求演奏者擁有豐富的感情色彩，除此之外還必須具備較快的反應(yīng)速度和對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握能力。所以，演奏者一定要對(duì)重音、分句、力度、緩急、觸鍵等方面了解透徹。

二、鋼琴?gòu)椬嗉记稍诮虒W(xué)中的重要性

（一）有利于培養(yǎng)節(jié)奏感在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中，彈奏技巧和彈奏能力是確保良好演奏效果的前提。即使一些演奏者的鋼琴?gòu)椬嗉记煞浅Ｊ炀?，但在激烈的比賽環(huán)境中也會(huì)出現(xiàn)很多失誤，從而在比賽中落敗。這是因?yàn)殇撉傺葑嗖⒉灰约记蔀樽罱K目的，演奏者在演奏鋼琴的過(guò)程中需要具備較強(qiáng)的節(jié)奏感，并對(duì)作品本身產(chǎn)生獨(dú)特的理解。演奏者對(duì)作品的理解程度直接決定了鋼琴演奏的成功與否。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的把握，使學(xué)生重視節(jié)拍控制能力，通過(guò)這樣的教學(xué)方式使學(xué)生在欣賞鋼琴曲的同時(shí)形成良好的節(jié)奏感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的正確彈奏技巧正確的鋼琴演奏技巧，不僅影響鋼琴演奏水平，而且還會(huì)影響整首樂(lè)曲的豐富性。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，雖然掌握了演奏技巧，但不一定能夠保證鋼琴演奏的成功，但是如果沒(méi)有掌握足夠的演奏技巧，那么必然不會(huì)取得成功，所以正確的演奏技巧是一位優(yōu)秀演奏家的基本功。在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要注意傳授給學(xué)生正確的彈奏方式。對(duì)于連音奏法來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于學(xué)生五指獨(dú)立能力的培養(yǎng)，防止學(xué)生在彈奏過(guò)程中無(wú)法有效處理音鍵。

（三）幫助學(xué)生掌握正確的彈奏方法復(fù)雜的彈奏技巧是鋼琴演奏者所必須掌握的。正確的彈奏方法能夠完美呈現(xiàn)音樂(lè)情感。但是由于個(gè)體差異，并不是所有人的拇指和其余四指的靈活度都一樣，所以在演奏技巧教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的手指特點(diǎn)，加強(qiáng)拇指彈奏能力練習(xí)，幫助學(xué)生鍛煉拇指和其余四指之間的配合，讓學(xué)生能夠利用五指連彈提升演奏效果。此外，由于鋼琴教學(xué)過(guò)程非?？菰?，老師也可以通過(guò)游戲和比賽的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在愉悅歡快的氛圍中進(jìn)行鋼琴演奏技巧學(xué)習(xí)。這種方式不僅能提升學(xué)生的演奏能力，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而確保鋼琴演奏教學(xué)課程的順利開(kāi)展。

三、提升鋼琴演奏能力的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的演奏意識(shí)在中職鋼琴演奏教學(xué)課堂上，中職生剛剛接觸到鋼琴這種樂(lè)器，對(duì)演奏的技巧和演奏的規(guī)律并不了解。所以作為教師，我們一定要引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們充分熟悉不同風(fēng)格的鋼琴樂(lè)曲，在每節(jié)課都要播放鋼琴樂(lè)曲，不斷探索鋼琴演奏當(dāng)中的一些技巧和情感。現(xiàn)如今，政府倡導(dǎo)中職學(xué)校設(shè)立鋼琴課程，并將其作為重要的校園藝術(shù)類活動(dòng)，這也是未來(lái)一段時(shí)間的中職鋼琴教學(xué)方向。因此，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效溝通與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使其能夠獨(dú)自探究鋼琴技巧當(dāng)中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)價(jià)值觀。這種教學(xué)方式遵循了教學(xué)大綱理念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的鋼琴演奏技巧和方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中同樣也能感受到教育的價(jià)值和意義，從而提升自身的鋼琴能力。鋼琴教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握熟練的演奏技巧，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)鋼琴的目的和意義，從而學(xué)生才能夠真正掌握鋼琴演奏基礎(chǔ)理論。掌握鋼琴演奏技巧對(duì)于鋼琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為困難，而且鋼琴初學(xué)者也必須熟練掌握鋼琴演奏技巧才能夠進(jìn)入后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。但是很多學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏手法訓(xùn)練的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，從而降低了教學(xué)效率，老師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的緊張情緒，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，才能夠循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的演奏能力。

（二）加強(qiáng)教學(xué)力度，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力教師要與學(xué)生進(jìn)行密切交流和溝通，這樣才能夠保證教學(xué)效率的提升。教師也只有掌握學(xué)生內(nèi)心深處的想法和態(tài)度，才能夠不斷修改教學(xué)方案，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠找到鋼琴?gòu)椬嗟臉?lè)趣。教師要明白鋼琴訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的緩慢過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一定不能太心急。從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，鋼琴演奏技巧學(xué)習(xí)不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，使其能夠?qū)⒆陨淼那楦刑匦匀谌脘撉傺葑喈?dāng)中，更好地抒發(fā)內(nèi)心情感?；诖?，學(xué)生和老師要在課堂當(dāng)中充分溝通，在課下也要形成良好的交流關(guān)系。老師針對(duì)某一個(gè)演奏技巧給予學(xué)生明確的指示，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，老師也要耐心地引導(dǎo)和幫助。老師在制定課堂策略的時(shí)候，如果遇到問(wèn)題也可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而建立起一套完善的教學(xué)體系。

（三）結(jié)合經(jīng)典鋼琴作品進(jìn)行教學(xué)一些非常著名的鋼琴曲目，無(wú)論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有極高的教學(xué)意義。老師可以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中引入這些著名的樂(lè)曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)發(fā)展歷史的了解，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中欣賞和掌握鋼琴樂(lè)曲當(dāng)中的一些技巧和內(nèi)容，使得學(xué)生的思想得到升華，比如舒伯特的《圣母頌》、馬水龍的《雨港素描》等，這些作品都是極具藝術(shù)價(jià)值的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品不僅能夠提升自身的音樂(lè)賞析能力，而且還能夠豐富學(xué)生的研究技巧，從而演奏出不一樣的鋼琴作品。切實(shí)可行的教學(xué)方案能夠使得學(xué)生快速融入鋼琴課堂當(dāng)中。除此之外，每個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟能力都不一樣，所以教師在必要的時(shí)候也可以采取特殊的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生展開(kāi)多層次、多角度教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。無(wú)論是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還是師生合作學(xué)習(xí)，這些方式都可以使其將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，在訓(xùn)練當(dāng)中感受鋼琴樂(lè)曲的魅力，從而掌握樂(lè)曲當(dāng)中的各種技巧以及情感表達(dá)方式。學(xué)校要不斷更新教學(xué)理念，不斷滿足中職學(xué)生的心理需求，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)的鋼琴藝術(shù)發(fā)展具有重要的意義。

四、鋼琴技巧訓(xùn)練方式

（一）節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練在鋼琴演奏過(guò)程中具有重要的意義，演奏者只有具備較強(qiáng)的節(jié)奏感，才能夠把握整首樂(lè)曲的演奏進(jìn)程。適度的節(jié)奏感能夠引起聽(tīng)眾的內(nèi)心共鳴，使得聽(tīng)眾充分放松身心。節(jié)奏在音樂(lè)表達(dá)當(dāng)中是指聲音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，鋼琴演奏中必不可少的就是對(duì)于節(jié)奏的掌握。所以，中職教師應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中要著重加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練。

1.增強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練方法節(jié)奏訓(xùn)練課程可以在具體教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)。具體來(lái)說(shuō)，在專題性訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以適當(dāng)?shù)貟仐墭?lè)曲訓(xùn)練，只進(jìn)行節(jié)奏拍打練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到純粹的節(jié)奏拍打的趣味。學(xué)生在進(jìn)行單一節(jié)奏練習(xí)之后，更容易掌握和控制琴鍵。除此之外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速、中速、慢速三種方式的節(jié)奏拍打訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠迅速掌握節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2.增強(qiáng)節(jié)奏表現(xiàn)力的演奏技巧一般來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏當(dāng)中的技巧包含對(duì)于節(jié)奏、力度、韻律的把控。鋼琴教師除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的控制之外，也可以運(yùn)用豐富的訓(xùn)練方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的感悟能力。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣處理好節(jié)奏與速度的關(guān)系。教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也可以進(jìn)行不同速度的節(jié)奏訓(xùn)練，這也是一種非常好的訓(xùn)練方式，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的感悟能力，而且也可以增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（二）力度訓(xùn)練除了節(jié)奏練習(xí)之外，力度練習(xí)對(duì)于提升學(xué)生的鋼琴演奏能力來(lái)說(shuō)也非常重要。也就是說(shuō)，演奏者在鋼琴演奏中對(duì)于聲音力度的處理有利于鋼琴音樂(lè)作品的情感表達(dá)。音樂(lè)情感通過(guò)力度變化來(lái)表現(xiàn)的，而力度的變化能夠有效展現(xiàn)音樂(lè)的感染力。一般來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏的力度變化多種多樣，能夠?yàn)檠葑嗾咛峁V闊的創(chuàng)作空間，從而更好地引起觀眾的情感共鳴。所以，中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，除了要加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏力度方面的處理能力。

1.加強(qiáng)力度控制能力的練習(xí)方法演奏者在鋼琴演奏的時(shí)候主要使用手部動(dòng)作，手部動(dòng)作占據(jù)了較大比重，所以學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容主要體現(xiàn)在手部動(dòng)作方面。首先，教師要通過(guò)大量的練習(xí)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生手指的靈敏度，使得學(xué)生的手指能夠合理控制力度；其次，加強(qiáng)學(xué)生手腕和手臂的放松練習(xí)，處理好手臂和手腕部分的動(dòng)作，這樣才能夠掌握演奏力度；最后，加強(qiáng)對(duì)于樂(lè)曲輕度緩急的控制，這樣才能夠在一定程度上提高鋼琴演奏能力。

2.加強(qiáng)力度控制能力的演奏技巧在一些教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于一些較輕的音符，教師可以采用輕柔的方式來(lái)進(jìn)行展示，在手指落下來(lái)的時(shí)候保證間距不要太大，這樣手指按鍵的聲音才會(huì)更加飽滿。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生控制音量，使手指按鍵的力度足夠均勻，保證沒(méi)有吞音的情況出現(xiàn)。五、結(jié)語(yǔ)現(xiàn)如今，音樂(lè)教師需要從新的教學(xué)視角出發(fā)，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上鋼琴音樂(lè)。在設(shè)立教學(xué)方案的過(guò)程當(dāng)中，教師也一定要注意方法和策略，將音樂(lè)教學(xué)理念充分融入進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧和對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的感知能力，通過(guò)加強(qiáng)鋼琴教學(xué)力度從而提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能。

作者:魏麗單位:臨洮縣職業(yè)技術(shù)教育中心

鋼琴?gòu)椬嗉记蓽\析2

鋼琴作為鍵盤類樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏過(guò)程中有著十分深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值。根據(jù)鋼琴伴奏的基本藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析，突出體現(xiàn)鋼琴即興伴奏的基本藝術(shù)審美價(jià)值，可以進(jìn)一步突出畫龍點(diǎn)睛的效果，全面提升其根本審美價(jià)值。文章將分別結(jié)合鋼琴即興伴奏的基本藝術(shù)特點(diǎn)以及藝術(shù)審美價(jià)值兩個(gè)方向進(jìn)行全面分析和探究。鋼琴即興伴奏對(duì)于鋼琴演奏者的相關(guān)技能有著極高的要求，不僅需要演奏者在具體研究過(guò)程中以較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)完成演奏和伴奏目標(biāo)，同時(shí)要具備完善的綜合素質(zhì)，可以根據(jù)實(shí)際情況即興完成伴奏目標(biāo)，以此提升音樂(lè)表現(xiàn)能力，突出其根本藝術(shù)審美價(jià)值。

一、鋼琴即興伴奏的基本藝術(shù)特點(diǎn)分析

鋼琴即興伴奏主要將鋼琴的演奏形式與歌曲演唱及舞蹈表演進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此突出其藝術(shù)特點(diǎn)，全面呈現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)形式的主要價(jià)值。鋼琴演奏作為音樂(lè)表演中常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在藝術(shù)表演過(guò)程中的即興伴奏具有多方面的基礎(chǔ)藝術(shù)特點(diǎn)，這是體現(xiàn)其根本價(jià)值的主要因素。根據(jù)鋼琴即興演奏的基本藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析，主要呈現(xiàn)在技術(shù)性、自由性以及獨(dú)特性三個(gè)方面。首先，鋼琴即興伴奏工作中，技術(shù)性特點(diǎn)是其主要優(yōu)勢(shì)所在。由于即興伴奏模式通常未經(jīng)過(guò)十分細(xì)致的排練，主要依靠表演者的基本能力技巧完成演奏目標(biāo)，這對(duì)于演奏者的基本技術(shù)水平及藝術(shù)表現(xiàn)能力有著極高的要求。而技術(shù)性藝術(shù)特點(diǎn)便是鋼琴即興伴奏的重要基礎(chǔ)條件。良好的鋼琴即興伴奏模式需要充分圍繞作品的實(shí)際背景等角度進(jìn)行演奏，相關(guān)鋼琴演奏者要以較強(qiáng)的演奏水平，將藝術(shù)與演奏技巧進(jìn)行有效整合，從而充分發(fā)揮其根本藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步突出音樂(lè)美感。其次，鋼琴即興演奏過(guò)程中，其基本藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在自由性方面。與以往單一化及常規(guī)化的鋼琴演奏形式相比較而言，鋼琴即興伴奏模式具有較強(qiáng)的自由性特點(diǎn)，不必受排練情況等多方面因素限制，可以充分發(fā)揮鋼琴伴奏的根本藝術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可以在伴奏過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，以此突破傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的限制性因素。而自由性特點(diǎn)的突出體現(xiàn)可以進(jìn)一步呈現(xiàn)鋼琴演奏者的基本藝術(shù)修養(yǎng)及技術(shù)水平，從而促進(jìn)相關(guān)藝術(shù)表演的風(fēng)格、特色等進(jìn)行全面突出呈現(xiàn)。另外，鋼琴即興伴奏模式具備極強(qiáng)的獨(dú)特性特點(diǎn)。鋼琴即興伴奏模式的舞臺(tái)表現(xiàn)效果十分震撼，這是單一化的鋼琴演奏模式無(wú)法企及的藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。以往的鋼琴演奏模式需要以完善的籌劃及構(gòu)思作為基礎(chǔ)條件，雖然作品所呈現(xiàn)的成果比較完善，但是其中缺乏較強(qiáng)的獨(dú)特性特點(diǎn)。而鋼琴即興演奏模式的運(yùn)用，可以充分體現(xiàn)鋼琴演奏者的基本能力水平及獨(dú)特的藝術(shù)見(jiàn)解，具有較強(qiáng)的獨(dú)特性特點(diǎn)。因此，根據(jù)鋼琴即興演奏形式進(jìn)行分析，將其進(jìn)行充分發(fā)展，具有多方面的藝術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)因素，是可以充分呈現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的多元審美價(jià)值。

二、鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價(jià)值

鋼琴伴奏是確保整體舞臺(tái)表現(xiàn)效果的重要基礎(chǔ)條件。在歌手良好的音樂(lè)演唱功底及演唱技巧背景下，加之鋼琴即興伴奏方式的合理運(yùn)用，不僅可以進(jìn)一步提升整體演唱效果，同時(shí)可以充分塑造良好的音樂(lè)形象及相關(guān)藝術(shù)價(jià)值。鋼琴即興伴奏不僅是促進(jìn)完善整體演奏效果提升的基礎(chǔ)條件，更是全面烘托和點(diǎn)綴表演藝術(shù)效果的關(guān)鍵因素，具備十分深遠(yuǎn)的藝術(shù)審美價(jià)值。完善的鋼琴即興伴奏模式對(duì)于伴奏者及相關(guān)表演者有著較高的要求，不僅需要在完美的配合模式下完成演奏目標(biāo)，同時(shí)需要在良好合作過(guò)程中充分展現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步突出其中的基本情感。根據(jù)鋼琴伴奏的具體情況進(jìn)行分析，鋼琴演奏者的主要職責(zé)不僅在于充分發(fā)揮自身配合及輔助作用，與表演者形成良好的互動(dòng)和溝通，更為重要的是全面帶動(dòng)相關(guān)藝術(shù)表演者的情緒，進(jìn)而推動(dòng)情感元素的進(jìn)一步發(fā)展和體現(xiàn)。在鋼琴即興伴奏過(guò)程中，可以將多種藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行呈現(xiàn)，是突出體現(xiàn)良好音樂(lè)形象的有效措施和重要表現(xiàn)形式。良好音樂(lè)形象中包含的內(nèi)容十分全面和廣泛，主要屬于美學(xué)范疇內(nèi)。音樂(lè)形象可以通過(guò)客觀及主觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析，其存在形式有著一定的差異性特點(diǎn)?？陀^角度的音樂(lè)形象主要以聲象形式呈現(xiàn)，其根本內(nèi)涵比較豐富，無(wú)論在旋律或是和聲方面均可呈現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)審美價(jià)值。另外，通過(guò)鋼琴即興伴奏塑造良好音樂(lè)形象的過(guò)程中，可以充分結(jié)合主觀角度進(jìn)行分析和探究。音樂(lè)形象的主觀角度主要以聽(tīng)象和視象兩個(gè)方面為主，其中聽(tīng)象屬于形式范疇，而視象屬于內(nèi)容范疇。加強(qiáng)完善鋼琴即興伴奏模式的完善運(yùn)用，不僅可以全面突出藝術(shù)表現(xiàn)形式及審美價(jià)值的完善性特點(diǎn)，同時(shí)可以在多方面音樂(lè)形象表現(xiàn)過(guò)程中呈現(xiàn)其積極促進(jìn)作用[1]。

音樂(lè)作品意境的完善展現(xiàn)途徑比較多元且全面。通常情況下，音樂(lè)作品意境表現(xiàn)途徑主要以觸景生情、移情入境和情景交融三種方式為主。在鋼琴即興伴奏模式的完善運(yùn)用過(guò)程中，可以有效促進(jìn)推動(dòng)多種音樂(lè)作品意境表現(xiàn)形式完善性的提升及發(fā)展。音樂(lè)意境表現(xiàn)形式十分全面，可以直接且真實(shí)地將作品中所展現(xiàn)的元素進(jìn)行充分呈現(xiàn)。將鋼琴即興伴奏模式運(yùn)用至音樂(lè)作品意境表現(xiàn)過(guò)程中，可以有效促進(jìn)提升作品意境展現(xiàn)效果，突出其內(nèi)涵中所涵蓋的核心價(jià)值觀。比如，在中國(guó)古典音樂(lè)作品表演過(guò)程中，充分結(jié)合鋼琴即興伴奏模式呈現(xiàn)音樂(lè)作品意境特點(diǎn)，便是非常有效的方式。很多中國(guó)古典音樂(lè)作品中呈現(xiàn)了十分豐富的藝術(shù)元素，充滿了詩(shī)情畫意的優(yōu)美意境。充分結(jié)合鋼琴即性伴奏模式的完善運(yùn)用，可以進(jìn)一步突出體現(xiàn)中國(guó)古典音樂(lè)的主要作品意見(jiàn)，同時(shí)可以進(jìn)一步呈現(xiàn)其情感元素。例如，在中國(guó)古典音樂(lè)《高山流水》的音樂(lè)表演過(guò)程中，如果堅(jiān)持運(yùn)用單一化的鋼琴伴奏或其他樂(lè)器伴奏模式完成音樂(lè)表演流程，將無(wú)法充分體現(xiàn)音樂(lè)作品的根本意境，同時(shí)無(wú)法全面呈現(xiàn)音樂(lè)表演的獨(dú)特性和藝術(shù)性特點(diǎn)。將鋼琴即興演奏模式運(yùn)用至本首古典音樂(lè)的整體表演過(guò)程中，可以利用獨(dú)特的表現(xiàn)手法和專業(yè)性的鋼琴演奏方式突出體現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容中萬(wàn)紫千紅且富于生機(jī)的大自然美景。除此之外，通過(guò)鋼琴即興伴奏模式完善音樂(lè)演奏方法的過(guò)程中，可以充分結(jié)合鋼琴即興伴奏的基本藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析，以此呈現(xiàn)其中的音樂(lè)作品意境及主要價(jià)值。因此，加強(qiáng)完善鋼琴即興伴奏模式在音樂(lè)作品中的運(yùn)用，可以全面呈現(xiàn)音樂(lè)作品的根本意境，進(jìn)一步體現(xiàn)鋼琴即興伴奏的基本藝術(shù)審美價(jià)值[2]。

完善且健全的音樂(lè)藝術(shù)作品表演過(guò)程中，不僅需要充分保障音樂(lè)藝術(shù)形式的完善性特點(diǎn)，同時(shí)要運(yùn)用多元化藝術(shù)元素在音樂(lè)表現(xiàn)過(guò)程中呈現(xiàn)其根本作用。將鋼琴即興伴奏模式運(yùn)用至音樂(lè)演奏過(guò)程中，可以分別結(jié)合音樂(lè)前奏、間奏及結(jié)尾三個(gè)角度進(jìn)行分析，以此體現(xiàn)鋼琴即興伴奏的獨(dú)特藝術(shù)審美價(jià)值，同時(shí)對(duì)其中的韻律及多方面細(xì)節(jié)進(jìn)行完善補(bǔ)充。這種鋼琴即興伴奏模式的運(yùn)用，對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)形式的發(fā)展有著較強(qiáng)促進(jìn)作用，更是突出音樂(lè)藝術(shù)審美價(jià)值的有效措施。首先，在音樂(lè)演奏形式的前奏部分運(yùn)用鋼琴即興伴奏模式，可以充分結(jié)合相關(guān)作品的開(kāi)頭基礎(chǔ)等基本環(huán)節(jié)進(jìn)行充分分析，以此體現(xiàn)鋼琴即興伴奏的基本藝術(shù)特點(diǎn)。通常情況下，音樂(lè)演奏過(guò)程中的前奏環(huán)節(jié)可以充分呈現(xiàn)音樂(lè)作品的主題思想及核心內(nèi)容，為之后的具體演奏流程奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)突出音樂(lè)作品的具體情境。其次，將鋼琴即興伴奏模式融入音樂(lè)藝術(shù)表演過(guò)程中可以通過(guò)簽售環(huán)節(jié)，完善音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式。根據(jù)音樂(lè)表演的整體流程進(jìn)行分析，間奏環(huán)節(jié)構(gòu)建的主要目的便是將前奏的基礎(chǔ)情感進(jìn)行突出體現(xiàn)，將其不斷升華，保持其藝術(shù)價(jià)值展現(xiàn)效果，進(jìn)而突出其間奏的承上啟下及前后呼應(yīng)目的。另外，鋼琴即興伴奏方法的運(yùn)用可以融入至音樂(lè)作品的結(jié)尾部分。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有十分深遠(yuǎn)的重要意義，不僅是總結(jié)整體音樂(lè)內(nèi)涵的重要途徑，同時(shí)是進(jìn)一步提升音樂(lè)作品藝術(shù)層次的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將鋼琴即興伴奏方式融入至音樂(lè)作品整體演奏過(guò)程中，可以全面彌補(bǔ)其他單一化伴奏模式的不足問(wèn)題，同時(shí)體現(xiàn)鋼琴即興伴奏模式的獨(dú)特性特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)重視結(jié)合鋼琴即興伴奏模式，完善音樂(lè)藝術(shù)形式，是進(jìn)一步提高音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)效果，強(qiáng)化音樂(lè)藝術(shù)展現(xiàn)意義的有效措施。

將鋼琴即興伴奏模式融入至音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，可以充分呈現(xiàn)音樂(lè)的完美境界背景。與單一化的演奏方式相比較而言，在鋼琴即興伴奏的輔助作用下，相關(guān)音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式可以進(jìn)一步凸顯其音樂(lè)境界背景，充分利用音樂(lè)旋律的基本和聲部分的角度體現(xiàn)鋼琴即興伴奏的多方面優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和輔助作用，可以全面呈現(xiàn)音樂(lè)作品中的情感態(tài)度及境界背景。單一化的鋼琴演奏及伴奏形式在具體運(yùn)用過(guò)程中，更加側(cè)重于鋼琴技術(shù)及基本樂(lè)理基礎(chǔ)的準(zhǔn)確性要求，無(wú)法全面體現(xiàn)鋼琴伴奏的獨(dú)特性和藝術(shù)性特點(diǎn)，這是影響整體演奏效果的重要因素，同時(shí)無(wú)法完美呈現(xiàn)音樂(lè)境界背景。根據(jù)此問(wèn)題進(jìn)行分析，加強(qiáng)完善鋼琴即興伴奏模式的運(yùn)用，可以進(jìn)一步突出體現(xiàn)音樂(lè)時(shí)機(jī)與境界背景。即興伴奏模式的運(yùn)用可以呈現(xiàn)相關(guān)音樂(lè)演奏者的獨(dú)特音樂(lè)認(rèn)知，將其對(duì)樂(lè)曲的審美、文化、背景等多方面元素進(jìn)行具體分析，進(jìn)而通過(guò)靈活性的演奏模式，突出體現(xiàn)藝術(shù)的實(shí)際特點(diǎn)。這種即興伴奏模式的運(yùn)用，可以全面呈現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)際背景文化。音樂(lè)作為人能表達(dá)思想感情的重要方式之一，在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中，其藝術(shù)化表達(dá)形式逐漸完善。結(jié)合鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價(jià)值角度進(jìn)行分析，將即興伴奏模式融入至音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中可以充分展現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)在情感。全面強(qiáng)化音樂(lè)審美意識(shí)，可以加強(qiáng)結(jié)合鋼琴即興伴奏的多方面優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和主要藝術(shù)價(jià)值方向進(jìn)行分析。完善的音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)模式中，對(duì)于演唱者及伴奏者的良好合作模式及配合能力有著極高的要求，不僅要以完善的音樂(lè)、藝術(shù)表現(xiàn)技巧作為基礎(chǔ)條件，更要具備較強(qiáng)的藝術(shù)審美及判斷能力，從而在良好的合作體驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)一步展現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)在情感。因此，加強(qiáng)結(jié)合鋼琴即興伴奏模式，完善音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)模式，是促進(jìn)展現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)在情感元素的有效措施[3]。鋼琴即興伴奏模式的完善運(yùn)用可以充分結(jié)合音樂(lè)演唱及舞蹈等多種音樂(lè)元素進(jìn)行合理滲透，加強(qiáng)多方元素的整合工作，從而推動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的拓展和延伸，進(jìn)一步強(qiáng)化其藝術(shù)審美價(jià)值。鋼琴即興伴奏模式不僅可以與音樂(lè)演唱藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行有效整合，同時(shí)可以通過(guò)舞蹈及其他樂(lè)器等多方面音樂(lè)元素的合理滲透及運(yùn)用模式，突出體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性和豐富性特點(diǎn)。這是促進(jìn)拓展音樂(lè)藝術(shù)審美價(jià)值不斷延伸的有效方式，更是全面呈現(xiàn)鋼琴即興伴奏模式靈活性特點(diǎn)的重要方法。

三、結(jié)語(yǔ)

在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式逐漸完善和拓展延伸的過(guò)程中，充分結(jié)合鋼琴即興伴奏模式的基本藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建合理化的演奏方案可以充分突出體現(xiàn)其根本的藝術(shù)審美價(jià)值。在多元文化活動(dòng)及音樂(lè)表現(xiàn)體系中運(yùn)用鋼琴即興伴奏模式，不僅可以有效促進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)形式的發(fā)展，同時(shí)可以進(jìn)一步突出音樂(lè)藝術(shù)模式的靈活性以及多元性特點(diǎn)。

作者:董琳 單位:沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

鋼琴?gòu)椬嗉记蓽\析3

巴洛克時(shí)期是歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的重要時(shí)期，《平均律鋼琴曲集》作為巴赫所創(chuàng)作的代表性鋼琴音樂(lè)作品，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)復(fù)調(diào)藝術(shù)與鍵盤樂(lè)器結(jié)合的巔峰作品。該作品不但囊括了當(dāng)時(shí)的多種鋼琴演奏技術(shù)，同時(shí)也為以后的音樂(lè)發(fā)展明確了方向。裝飾音是鋼琴音樂(lè)的重要組成元素，可以說(shuō)裝飾音在作品的各個(gè)小節(jié)中都存在不同程度的滲透，而巴赫對(duì)于鋼琴音樂(lè)裝飾音的大量應(yīng)用也形成了其獨(dú)有的鋼琴技法。總而言之，作為聞名世界的優(yōu)秀鋼琴音樂(lè)作品，《平均律鋼琴曲集》內(nèi)所包含的裝飾音元素，不論是在巴洛克時(shí)期還是在當(dāng)代音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中都有著重要的研究?jī)r(jià)值。因此，優(yōu)秀的鋼琴演奏者一定要對(duì)作品中的裝飾音演奏技巧進(jìn)行深入分析，并加強(qiáng)對(duì)裝飾音演奏技法的學(xué)習(xí)，借此不斷提高自身的鋼琴演奏能力。

一、鋼琴曲中裝飾音的概念

鋼琴作品當(dāng)中的裝飾音主要是對(duì)樂(lè)曲旋律進(jìn)行裝飾的一種臨時(shí)性音符，這種音符并不存在于鋼琴樂(lè)譜的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中，每一首鋼琴樂(lè)曲中的各種裝飾音的標(biāo)記方式都是固定的[1]。正如同其字面意思，該音符的主要作用就是裝飾，一般被用于豐富曲調(diào)以及為演奏效果添色，對(duì)裝飾音的運(yùn)用可以使作品更加靈動(dòng)、流暢，賦予其更多音樂(lè)藝術(shù)魅力。在巴赫的《平均律鋼琴曲集》這部作品中，裝飾音的主要目的在于持續(xù)強(qiáng)調(diào)以及潤(rùn)色修飾。巴洛克鍵盤音樂(lè)作品不僅體現(xiàn)出一定的宗教文化，同時(shí)也具有一定的人文色彩，因此在演奏中可將裝飾音作為修飾多元因素的紐帶，從而增添《平均律鋼琴曲集》的音樂(lè)藝術(shù)情感。

二、《平均律鋼琴曲集》中裝飾音的作用分析

在巴赫的眾多鋼琴音樂(lè)作品中，在裝飾音的應(yīng)用上均會(huì)或多或少地涉及一定的宗教審美以及獨(dú)有的即興演奏風(fēng)格。經(jīng)過(guò)巴洛克時(shí)期的發(fā)展，巴赫將其作品中的裝飾音運(yùn)用提升到了一個(gè)全新高度，從而使作品更具風(fēng)采，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）彰顯即興特點(diǎn)很多鋼琴演奏者都會(huì)在樂(lè)曲當(dāng)中標(biāo)明完整的演奏記號(hào)，并在后續(xù)演奏過(guò)程中以固性的思維和技法進(jìn)行演奏。但巴赫與這些演奏者有著很大不同，其在鋼琴音樂(lè)演奏方面具有明顯的即興特點(diǎn)，并且對(duì)于技法的應(yīng)用也是不穩(wěn)定的，希望借此展現(xiàn)出意想不到的效果，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)一定的二度創(chuàng)作空間。巴赫的《平均律鋼琴曲集》將各種裝飾音發(fā)揮到了極致，作品本身也因此更具藝術(shù)魅力，可以說(shuō)，即興裝飾音是巴赫《平均律鋼琴曲集》中不可或缺的元素[2]。巴洛克時(shí)期的鋼琴音樂(lè)演奏者比較傾向于以自身內(nèi)心情感為基礎(chǔ)進(jìn)行即興創(chuàng)作，而巴赫在此基礎(chǔ)上還樂(lè)于在其中增添一些華彩樂(lè)段，所以巴赫《平均律鋼琴曲集》中并沒(méi)有將所有的裝飾音記號(hào)進(jìn)行明確標(biāo)記，而是主張對(duì)裝飾音進(jìn)行即興應(yīng)用。一般情況下，回音與倚音多被運(yùn)用在作品的慢樂(lè)章中，借此強(qiáng)化音樂(lè)旋律的流動(dòng)性，將樂(lè)曲情感展現(xiàn)得更加細(xì)膩。而顫音則一般被運(yùn)用在長(zhǎng)音符中，借此使樂(lè)句顯得更加流暢連貫，避免使觀眾對(duì)樂(lè)曲的某一部分演奏感到突兀。對(duì)顫音的應(yīng)用可以使巴赫的復(fù)調(diào)作品更具流動(dòng)性，使該部分的所有音符均獲得更加緊密的銜接，從而使作品情感得到更加有效的“交流”。對(duì)《平均律鋼琴曲集》中的裝飾音進(jìn)行分析可以幫助演奏者更好地進(jìn)行即興演奏，同時(shí)在完全理解作品的條件下進(jìn)行關(guān)于裝飾音應(yīng)用方法的自行創(chuàng)作，從而為聽(tīng)眾帶來(lái)不同的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

（二）音樂(lè)美學(xué)價(jià)值的傳達(dá)《平均律鋼琴曲集》中的裝飾音應(yīng)用有著自身的特點(diǎn)，這也對(duì)演奏者的專業(yè)能力提出了較為嚴(yán)格的要求。首先，需要突出裝飾音應(yīng)用的即興特點(diǎn)，而非采用固定式的鋼琴音樂(lè)演奏技法。即使演奏相同的作品并且采用同樣的裝飾音演奏方法，演奏者的彈奏方式也可能不同。因此，演奏者不但要熟悉巴洛克時(shí)期的鋼琴音樂(lè)演奏風(fēng)格，同時(shí)還要對(duì)巴赫關(guān)于樂(lè)譜的記憶方式有一定了解，并且體會(huì)其中的宗教色彩。在巴洛克時(shí)期，巴赫的生活情況在很大程度上受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的影響，這也是其作品均帶有一定宗教色彩的直接原因[3]。鋼琴音樂(lè)演奏中的裝飾音應(yīng)用不僅可以對(duì)樂(lè)曲整體效果進(jìn)行外部修飾，同時(shí)也可以在一定程度上加強(qiáng)對(duì)作品情緒的烘托，這些對(duì)于強(qiáng)化作品的藝術(shù)表現(xiàn)效果有著極高的應(yīng)用價(jià)值。在該作品中，巴赫就全面地展現(xiàn)了各種裝飾音應(yīng)用方式，其在作品中的很多地方都并未做標(biāo)記，從而為演奏者的即興演奏保留了足夠空間。

（三）豐富樂(lè)曲的情感在《平均律鋼琴曲集》作品中，每一種裝飾音都有著多種演奏方法，這樣不但能夠更好地適應(yīng)不同演奏者的演奏習(xí)慣，同時(shí)也能夠?qū)⒁魳?lè)情感更加直觀地展現(xiàn)出來(lái)?！镀骄射撉偾分械难b飾音應(yīng)用打破了當(dāng)時(shí)的意大利宮廷音樂(lè)裝飾風(fēng)格與法國(guó)鋼琴音樂(lè)裝飾風(fēng)格，使得鋼琴音樂(lè)藝術(shù)的受眾群體進(jìn)一步擴(kuò)大。巴赫也曾明確闡釋了演奏情感的重要性，雖然體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的宗教情感文化，但其意義卻并不局限于此。對(duì)裝飾音的應(yīng)用使原本的樂(lè)句旋律不再枯燥，進(jìn)而更具流動(dòng)性和旋律性，巴赫并未追求華麗的圓舞曲式音樂(lè)風(fēng)格，而是更加注重音樂(lè)所表達(dá)出的情感和文化。

三、作品曲式結(jié)構(gòu)分析

《平均律鋼琴曲集》的內(nèi)容具有明顯的豐富性，因此，在本文中筆者就以其中BWV893部分的曲式結(jié)構(gòu)展開(kāi)分析。

（一）前奏部分BWV893這一部分屬于二部創(chuàng)意曲，采用b小調(diào)，在其呈示部進(jìn)行樂(lè)曲主題的顯現(xiàn)。在演奏中，演奏者需要以右手的彈奏旋律建立織體結(jié)構(gòu)，隨即以左手彈奏將主題原調(diào)展示出來(lái)，主題移高三度并在右手體現(xiàn)，其間模進(jìn)產(chǎn)生一定的離調(diào)，并以四部向上的關(guān)系進(jìn)行，這樣的結(jié)構(gòu)安排可以使該部分樂(lè)曲向聽(tīng)眾傳遞出一種悲傷的情感。BWV893展開(kāi)部分的調(diào)式具有一定的靈活性，并且作者在其中適當(dāng)?shù)丶尤肓瞬牧系木o縮，通過(guò)對(duì)位變奏的方式使得該部分作品的感情色彩更加濃郁。演奏者可將再現(xiàn)部視為假再現(xiàn)，該部分對(duì)主題進(jìn)行重復(fù)，在其曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)下不會(huì)失去對(duì)稱性效果。

（二）賦格部分賦格曲是一首三部曲式，按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們可以將其分為三個(gè)不同的部分。此處的樂(lè)曲主題在呈示部的中音部分出現(xiàn)，隨即通過(guò)高音聲部的演奏對(duì)樂(lè)曲主題展開(kāi)模仿，主題分別于低音、中音以及高音聲部出現(xiàn)一次后便將該部分內(nèi)容全部體現(xiàn)出來(lái)。作品展開(kāi)部包含了四次主題和第二對(duì)題的出現(xiàn)，并在中音部分開(kāi)始體現(xiàn)主題，隨即以第四穿插段加入D大調(diào)，并于45小節(jié)部分開(kāi)始轉(zhuǎn)換為A大調(diào)，并于#f小調(diào)部分再次轉(zhuǎn)換并進(jìn)入高潮。之后的作品情緒逐漸平緩，并在和弦位置進(jìn)行半終止。

四、《平均律鋼琴曲集》中裝飾音演奏技巧的應(yīng)用

（一）倚音的應(yīng)用技巧在作品曲譜中，倚音是一個(gè)八分小音符。巴赫在創(chuàng)作時(shí)并沒(méi)有在倚音部分采用標(biāo)準(zhǔn)的記號(hào)方式，而是通過(guò)上、下鉤線的方式進(jìn)行標(biāo)記。在實(shí)際演奏時(shí)，演奏者一般會(huì)將倚音劃分成上、下倚音，前者需要在主干音上方演奏，并在主干音的下方演奏下倚音。在演奏中，無(wú)論是哪一類倚音元素，演奏者都要注意把握節(jié)拍，進(jìn)而形成完整的八分音符節(jié)奏。若是在倚音之后還有附點(diǎn)音符，其在音節(jié)中即可占據(jù)三分之二的音值。在演奏中，演奏者還可以結(jié)合自身的切實(shí)體會(huì)進(jìn)行倚音應(yīng)用，并對(duì)倚音的音值比例進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。如果某一音程帶有倚音，演奏者即可將其視為旋律音并與同音程上方音同時(shí)演奏。該作品對(duì)于倚音的應(yīng)用多體現(xiàn)在一些節(jié)奏較慢的樂(lè)章中，從而將樂(lè)章的情緒更加生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。倚音作為創(chuàng)作情感的防腐層，其在彈奏技巧方面不但要求演奏者全面掌握作品所要求的各種演奏技法，同時(shí)還應(yīng)注意保證整個(gè)演奏過(guò)程的均勻性，防止由于音樂(lè)節(jié)奏把握不足而影響樂(lè)曲的整體旋律以及藝術(shù)表現(xiàn)效果。

（二）回音的應(yīng)用技巧作為鋼琴音樂(lè)的旋律音型，回音一般由四或五個(gè)音構(gòu)成，演奏者可通過(guò)音符的上方音回旋和下方音回旋來(lái)對(duì)主干音符進(jìn)行修飾。鋼琴音樂(lè)作品中的回音有一定的旋轉(zhuǎn)性特點(diǎn)，并且我們可將其細(xì)分為逆回音與順回音兩種。在《平均律鋼琴曲集》中，巴赫對(duì)于回音的應(yīng)用主要是從主干音上方的全音及半音部分開(kāi)始的，隨即經(jīng)由主音至其下方的全音及半音，之后再次返回主干音[4]。在演奏時(shí)，演奏者要想突出回音的應(yīng)用效果，那么就應(yīng)保證自身的彈奏速度，通過(guò)快速?gòu)椬嘁赃_(dá)到回音的旋律裝飾目的。如果作品所表達(dá)的情感較為豐富且樂(lè)曲節(jié)奏比較慢，那么演奏者就可以適當(dāng)減緩彈奏速度。在《平均律鋼琴曲集》中，巴赫注重鋼琴演奏的即興發(fā)揮，所以演奏者在瀏覽樂(lè)譜的同時(shí)，還可以結(jié)合自身的理解對(duì)回音的應(yīng)用進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但是一定要注意滿足作品的情感表達(dá)需求。演奏者可以適當(dāng)借鑒巴

赫的裝飾音標(biāo)記手法，但是在借鑒過(guò)程中切忌過(guò)多套用，因?yàn)榘秃沼衅洫?dú)特的演奏方式，且多數(shù)演奏部分均為即興演奏，所以演奏者想要實(shí)現(xiàn)理想的演奏效果，更重要的是合理融入自身的理解。（三）顫音的應(yīng)用技巧在鋼琴音樂(lè)中，顫音的功能是為了提升樂(lè)句的流暢性，也是長(zhǎng)久以來(lái)出現(xiàn)較多的裝飾音技法。在演奏時(shí)，演奏者應(yīng)注意觸鍵的力度與速度，保證作品的整體演奏效果。在該作品中，顫音多被設(shè)置在長(zhǎng)音符之后，借此對(duì)音符時(shí)值進(jìn)行延長(zhǎng)。其中共設(shè)置了2種特殊顫音，一是附點(diǎn)音符的顫音，這類顫音一般進(jìn)行到附點(diǎn)音符即可，但是演奏者一定要注意節(jié)拍特點(diǎn)；二是長(zhǎng)顫音，也就是在增設(shè)了顫音后的長(zhǎng)節(jié)拍，常規(guī)情況下該長(zhǎng)顫音拍會(huì)有一小節(jié)，也可能更長(zhǎng)。在演奏時(shí)，演奏者可將音符時(shí)值彈滿，但是一定要注意在結(jié)束時(shí)再次回到主干音。除此之外，演奏者還可以根據(jù)自身的鋼琴演奏風(fēng)格與演奏技巧應(yīng)用偏好等多方面因素對(duì)顫音部分進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證旋律的均勻性與顫音的速度特點(diǎn)，使樂(lè)句感情更加豐富[5]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在巴赫的《平均律鋼琴曲集》中，裝飾音是為作品增色的重要元素，能夠進(jìn)一步豐富樂(lè)曲的整體旋律，并強(qiáng)化情感表現(xiàn)效果。演奏者應(yīng)對(duì)巴赫《平均律鋼琴曲集》中各種裝飾音的應(yīng)用技巧進(jìn)行深入分析，深化對(duì)作品的理解，明確作品的演奏風(fēng)格與情感表達(dá)需求等，并在此基礎(chǔ)上合理應(yīng)用裝飾音。為提升裝飾音的應(yīng)用效果，演奏者還應(yīng)在日常演奏訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)裝飾音應(yīng)用技法的練習(xí)，注意彈奏速度與力度的把握，也可以在不同節(jié)奏中靈活探索裝飾音的應(yīng)用技巧。
參考文獻(xiàn)：

[1]劉明月.巴赫〈十二平均律鋼琴曲集〉BWV881的演奏詮釋[J].戲劇之家,2021,(30):61-62.

[2]吳立坤.巴赫〈平均律鋼琴曲集〉中裝飾音演奏技巧與作用研究[J].黃河之聲,2021,(15):141-143.[3]丁亮.巴赫〈平均律鋼琴曲集〉中裝飾音演奏技巧與作用研究[J].保山學(xué)院學(xué)報(bào),2021,40(04):105-108.

[4]苗欣蕤.巴赫〈平均律鋼琴曲集〉BWV893作品分析及演奏技巧[J].當(dāng)代音樂(lè),2021,(03):139-141.

[5]宋雨樺.淺談巴赫復(fù)調(diào)作品對(duì)提高鋼琴技術(shù)的作用——以〈巴赫平均律鋼琴曲集〉為例[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2020,(14):14-16.

作者:楊艷 單位:太原學(xué)院