序論：在您撰寫新時代高職體育游戲教學(xué)研究時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

1新時代高職體育游戲教學(xué)的意義

游戲是一把雙刃劍，合理利用游戲可以解放學(xué)生的天性，讓大腦短暫休息，達到適當放松的目的，還能讓學(xué)生在游戲中進行思考，開拓思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標。新時代背景下，高職體育游戲教學(xué)意義較大，高職體育教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，讓學(xué)校與社會相連接，跟著時代前行，將游戲融入到體育教育中，將理論融入到實踐中，使教學(xué)內(nèi)容更加新穎，更加詳細化，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。游戲教學(xué)是對教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松，變得充實，變得有意義，學(xué)生會更加熱愛學(xué)習(xí)，教師也會為學(xué)生感到驕傲，會培養(yǎng)出更多對社會有用的青年，讓家長放心，真正做到教書育人。

2新時代高職體育游戲教學(xué)可能存在的問題

(1)教學(xué)內(nèi)容比重過大，學(xué)生的情緒、積極性、學(xué)習(xí)興趣都和以前一樣;(2)游戲比重過大，學(xué)生學(xué)到的78知識有限;(3)一些學(xué)生對體育游戲教學(xué)方式的理解不夠深入，部分學(xué)生會認為自己是來學(xué)習(xí)的，不是來玩游戲的。

3新時代高職體育游戲教學(xué)的對策

3.1明確教學(xué)思路

在合理將教學(xué)內(nèi)容融入游戲之前，需要進行多次實驗與調(diào)整。在進行游戲教學(xué)的過程中，教師作為關(guān)鍵的一環(huán)，要深入理解并準確把握游戲規(guī)則，提前給學(xué)生們進行示范，講解清楚教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠起到事半功倍的效果。具有團隊性質(zhì)的游戲講究各個成員之間的配合，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作意識，糾正學(xué)生在游戲過程中的不當之處，使學(xué)生掌握其中要點和方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮。教師在學(xué)生思想上的引導(dǎo)是自由的，要注意把握大方向，觀察每位學(xué)生的特點，進行針對性教學(xué)，讓游戲變得更加靈活。當這套創(chuàng)新性的體育與游戲相融合的教學(xué)模式完善后，學(xué)校要舉辦體育游戲教學(xué)模式宣傳活動，為學(xué)生答疑解惑，并將各方建議進行總結(jié)，反饋到體育游戲教學(xué)體系中。一切教學(xué)活動都要以安全、健康為前提，教師既是引導(dǎo)者、授課者，也是學(xué)生的安全監(jiān)護人，發(fā)現(xiàn)游戲存在安全隱患時應(yīng)立即停止并調(diào)整游戲環(huán)節(jié)。新時代高職體育游戲的教學(xué)目標是讓學(xué)生在游戲中形成團結(jié)友愛、互幫互助、吃苦耐勞和堅韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的抗壓能力，使學(xué)生能夠更快地融入社會，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.2做好講解與示范

在高職體育課堂，教師是游戲教學(xué)的指引者和組織者，教師要充分利用自身的優(yōu)勢，使學(xué)生可以更加積極地參與到游戲?qū)W習(xí)中，掌握正確的游戲?qū)W習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在進行體育游戲教學(xué)之前，教師要對體育游戲項目有一個整體性認識，注重教學(xué)語言的生動性和藝術(shù)性，要更加靈活地講解體育游戲項目的相關(guān)知識及規(guī)則，以此來促進體育游戲的有序進行。在實際教學(xué)中，教師需要探索新型的課堂教學(xué)方式及體育游戲項目中的相關(guān)技能，并在開展游戲之前組織學(xué)生到體育場進行現(xiàn)場示范，將講解和示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠了解體育游戲的形式，能夠更加牢固地記憶相應(yīng)的游戲規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在逐漸摸索的過程中掌握游戲技巧。如果教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲規(guī)則掌握方面存在不到位的問題，可通過小組合作的方式再一次進行示范教學(xué)，避免對學(xué)生的游戲運動產(chǎn)生一定影響。無論是講解還是示范，教師都要保證講解的透徹性和表達的清晰性，動作要領(lǐng)要生動規(guī)范，讓學(xué)生感受到教師的教育精神和體育精神，熟練掌握動作要領(lǐng)。(1)注意教師與學(xué)生站立的位置，教師要站在所有學(xué)生都能看得見的地方，講解要簡明扼要，要讓學(xué)生能夠聽清;(2)講解游戲時要介紹游戲名稱、場地布置、學(xué)生的隊形及站位、游戲規(guī)則、游戲結(jié)果等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作。

3.3做好組織與引導(dǎo)

在體育游戲教學(xué)中，教師的組織引導(dǎo)優(yōu)勢較為突出，可以維持游戲的基本秩序，使學(xué)生能夠在游戲?qū)W習(xí)中掌握相對應(yīng)的體育技能，充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效果。教師要充分激發(fā)學(xué)生的運動細胞，使學(xué)生保持應(yīng)有的活躍度，如果學(xué)生在游戲中存在追逐打鬧的問題，教師要及時糾正并進行科學(xué)指導(dǎo)，通過科學(xué)的激勵方式讓學(xué)生參與到游戲中，不斷提高游戲效果。教師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為模式，還要做好游戲場所的全方位觀察，按照游戲情況進行科學(xué)調(diào)整，適當減少比賽次數(shù)，避免對學(xué)生的體能造成嚴重消耗，同時也可以擴大或縮小游戲場地，遵循靈活性原則。教師要將培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神落實到不同的教育環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生參與活動的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過互幫互助和團結(jié)協(xié)作來不斷完善自我，從而增強高職體育的教學(xué)效果。在設(shè)計游戲時，教師應(yīng)該考慮到每位學(xué)生的特點，確認這一游戲能否正常開展，可能會遇到哪些困難，這些都需要在備課時想到，始終把組織紀律性放在首位。一堂課必須有好的紀律作為保證，要強調(diào)組織紀律，確保游戲的安全性。教師要確保游戲場地是平坦的，器材是安全牢固的，并根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點來確定游戲的難度，尊重學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平等客觀條件。在進行運動量較大的游戲前，學(xué)生應(yīng)做好準備熱身活動，避免出現(xiàn)關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等問題。

3.4做好創(chuàng)設(shè)與構(gòu)思

為了使學(xué)生能夠更加積極地參與到游戲教學(xué)中，教師需要進行精心構(gòu)思，設(shè)置豐富多樣的游戲活動，如跳繩接力、花樣拔河、花樣踢毽子、青蛙跳、兩人夾球跑等游戲，增強游戲教學(xué)的實效性，保證課堂教學(xué)的順利實施。在游戲教學(xué)中，教師可以適當融入一些娛樂性和趣味性的因素，打造更加新穎的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠接受教師所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)，通過獨特的設(shè)計來提高學(xué)生參與游戲教學(xué)的興趣，讓學(xué)生在游戲教學(xué)中提高身體素質(zhì)，之后再配合著教師的引導(dǎo)，使學(xué)生感受到游戲?qū)W習(xí)的樂趣及必要性，從而積極配合教師完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師不要局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的游戲情境，可以在游戲之前為學(xué)生播放一些比賽視頻或游戲視頻，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，可以采用針對性的教學(xué)方式，像男生較為好動，教師就可以在游戲中融入太極拳的相關(guān)動作，以達到平心靜氣的效果;女生較為安靜，教師就可以在游戲中融入健美操等元素，以達到動靜結(jié)合的效果。通過不斷創(chuàng)新教育活動，使游戲教學(xué)能夠和高職體育教育進行匹配，從而提高整體教學(xué)效果。

3.5豐富教學(xué)內(nèi)容

教師需要把握體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，并將創(chuàng)新要素融入到不同的教育環(huán)節(jié)中，使游戲形式和內(nèi)容逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，幫助學(xué)生在體育游戲中感受到體育文化和體育精神的魅力。教師需要積極豐富課堂教學(xué)活動內(nèi)容，如在進行籃球運球教學(xué)時，可以引入運球往返跑和運球喊數(shù)等相關(guān)的游戲活動，讓學(xué)生能夠掌握籃球的相關(guān)技術(shù)。通過游戲的激勵作用，能夠緩解學(xué)生的疲勞情緒，調(diào)節(jié)神經(jīng)的興奮性，擺脫學(xué)生在游戲活動中的緊張狀態(tài)。與此同時，教師還可以問學(xué)生較為感興趣的游戲內(nèi)容是什么，之后再和體育運動技能進行匹配，使學(xué)生能夠參與到課堂的游戲環(huán)節(jié)中，教師還可以為學(xué)生播放更加動感的音樂，讓學(xué)生能夠迅速融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，再配合著游戲本身的趣味性，凸顯高職體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢。

3.6創(chuàng)造游戲情境

A.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所創(chuàng)設(shè)的游戲情境最能體現(xiàn)形真、意切、意遠和理寓其中的特色，使游戲教學(xué)更具有意義和吸引力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對不同的體育課程要選擇不同的游戲教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容與方法，如籃球課程教學(xué)，很多學(xué)生都有著自己喜歡的籃球球星，教師可以通過多媒體設(shè)備來播放籃球明星的精彩比賽瞬間，使課程能夠擁有一個良好的開端。

B.根據(jù)教學(xué)重難點創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師應(yīng)針對每堂課不同的重難點來進行游戲情境的設(shè)置，使學(xué)生們能夠在具有代表性的物品或畫面中獲得靈感，激發(fā)學(xué)生們的探索精神，使學(xué)生們能夠快速地、輕松地學(xué)會知識技巧，提高學(xué)習(xí)效率，獲得對美的享受。C.依據(jù)情感教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)游戲情境。學(xué)生們處在一個快速成長的階段，情感活動較為豐富。情感培養(yǎng)是教育過程中的主要任務(wù)之一，教師要把握好時機對學(xué)生們進行情感培養(yǎng)，以滿足學(xué)生們的情感需要。在游戲情境過程中，教師要不斷挖掘課程中的情感元素，將生動的體育故事和快樂的體驗帶入課堂，使學(xué)生們能夠被這種氛圍所感染。

3.7對不同的體育運動進行游戲化設(shè)計

不同運動項目有著不同的競技性規(guī)則與性質(zhì)，考慮到不同運動項目的動作強度、特點等，教師要針對不同運動的目標來進行游戲化設(shè)計。A.大球類體育運動項目?；@球、排球、足球這三大球類的對抗性和競技性都很強，又結(jié)合著跑、跳、搶、投等運動，需要學(xué)生了解運動技術(shù)并具備速度、力量和協(xié)作能力，對學(xué)生的身體素質(zhì)提出了較高的要求。為了提高學(xué)生們對于這些大球類競技運動項目的學(xué)習(xí)興趣和降低因參加體育運動比賽而產(chǎn)生的心理壓力。教師可以加入相應(yīng)的游戲化項目，讓學(xué)生們分組進行不考慮比賽結(jié)果的娛樂性對抗練習(xí)。B.田徑類體育運動項目。田徑比賽大多是以時間、距離等為考核標準，需要學(xué)生們進行較高強度的鍛煉。為了避免學(xué)生們在較高強度的運動過程中出現(xiàn)呼吸困難、胸悶、眩暈等問題，教師可以在教學(xué)過程中融入合理的游戲性練習(xí)，讓學(xué)生的身心能夠得到適當放松，勞逸結(jié)合，循序漸進地提高學(xué)生們的反應(yīng)能力、加速能力和身體素質(zhì)。

4結(jié)語

在高職體育教學(xué)中合理運用體育游戲進行教學(xué)符合學(xué)生的心理特點，能夠讓學(xué)生在強身健體的同時愉悅身心，會達到事半功倍的教學(xué)效果。體育教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)與要求有目的、有計劃地設(shè)計體育游戲，不斷提高體育游戲的質(zhì)量，使其成為體育教學(xué)活動中的有效輔助手段，讓學(xué)生在融洽快樂的氛圍中增強體質(zhì)。

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作者:邊新博 單位:吉林化工學(xué)院體育部