序論：在您撰寫(xiě)新時(shí)代職工教育需要增強(qiáng)的幾種意識(shí)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

黨的宣示中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。國(guó)內(nèi)諸多城市紛紛出臺(tái)人才新政，招攬人才，展開(kāi)了新一輪“搶人大戰(zhàn)”。立足于新的歷史方位，面對(duì)大量涌入的各類專業(yè)技術(shù)人員、技能人才和普通務(wù)工人員，職工教育必然會(huì)凸顯新特點(diǎn)新要求，考驗(yàn)我們的工作。教育培訓(xùn)作為人力資源重要一環(huán)，針對(duì)新形勢(shì)新特點(diǎn)，在責(zé)任意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)上要有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并且用它來(lái)指導(dǎo)我們開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，創(chuàng)造出新業(yè)績(jī)新效果，最大限度發(fā)揮人才應(yīng)有作用，更好支撐新時(shí)代人才戰(zhàn)略、人才政策長(zhǎng)遠(yuǎn)走下去，不愧于新時(shí)代。

1責(zé)任意識(shí)

“新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為”已經(jīng)成為黨員干部的風(fēng)向標(biāo)，作為從事職工教育的干部，理所當(dāng)然要在新時(shí)代大背景下緊跟形勢(shì)，自我加壓，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)作為的精神。

1.1要有高度的責(zé)任感

不忘初心，牢記教育培訓(xùn)的使命，要有政治站位，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任。提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持宗旨目標(biāo)不變。同時(shí)，要樹(shù)立職工教育新理念，緊跟時(shí)展步伐，堅(jiān)持以職工為中心,以提高職工素質(zhì)，提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)實(shí)力為目的，找準(zhǔn)教育培訓(xùn)服務(wù)大局的結(jié)合點(diǎn),高質(zhì)量完成教育培訓(xùn)任務(wù)。

1.2要有自覺(jué)的使命感

廣大職工教育工作者長(zhǎng)期探索實(shí)踐，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，造就了一支努力為機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)和干部職工服務(wù)的教育隊(duì)伍，在不同的歷史時(shí)期做出了積極的貢獻(xiàn)。在新的歷史發(fā)展階段，更加要有自覺(jué)的使命意識(shí)，增強(qiáng)使命感，始終以提高職工素質(zhì)，知識(shí)技能水平，增強(qiáng)工作能力為己任，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代職責(zé)和使命，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，做出更大的貢獻(xiàn)。

1.3要有擔(dān)當(dāng)作為的勇氣

勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于解決困難與挫折，時(shí)刻保持責(zé)任擔(dān)當(dāng)狀態(tài)，堅(jiān)定不移地履行職責(zé)。始終保持事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要做到盡職盡責(zé)，真干事、辦實(shí)事。用實(shí)際行動(dòng)把心思放在工作上，把精力用在推動(dòng)工作上，全力建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的職工教育隊(duì)伍，不斷提升干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，努力創(chuàng)造無(wú)愧于新時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)。

2機(jī)遇意識(shí)

各地招才納賢、人才聚集，給機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)帶來(lái)新生力量。另外，機(jī)關(guān)事業(yè)單位改革的強(qiáng)力推進(jìn)，部分人員轉(zhuǎn)崗、流動(dòng)、新聘，這些變化帶來(lái)業(yè)務(wù)知識(shí)、崗位技能的新需求。這些都給教育培訓(xùn)工作帶來(lái)新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。抓住了機(jī)遇，機(jī)遇就會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，就能演變?yōu)閺?qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，才能更好促進(jìn)教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展。

2.1要有“應(yīng)”的準(zhǔn)備

機(jī)遇有如白駒過(guò)隙，稍縱即逝。當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨，如果沒(méi)有充分的思想意識(shí)，被動(dòng)而為，必然是停留在舊的模式上，闖不出新路子。我們必須充分認(rèn)識(shí)當(dāng)今人才變化的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)職工教育新變化以及單位企業(yè)的新需求，根據(jù)不同層次，不同專業(yè)，不同地域文化，從思想上做好迎接準(zhǔn)備，從容面對(duì)。同時(shí)，還要有應(yīng)對(duì)的辦法和措施，做到在能力素質(zhì)上得心應(yīng)手，工作上具有針對(duì)性、靈活性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)提高隊(duì)伍自身能力，滿足教育培訓(xùn)新需要。

2.2要有“抓”的意識(shí)

在同樣的機(jī)遇面前，為什么有的錯(cuò)失了機(jī)遇，成為落伍者。而有的敏銳地捕捉到了發(fā)展機(jī)遇，成為領(lǐng)跑者。其中主要的原因在于在機(jī)遇面前是否有“抓”的意識(shí)。職工教育創(chuàng)造過(guò)輝煌的過(guò)去，做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，不可否認(rèn)，目前也存在觀念陳舊、設(shè)備老化、師資流失、缺乏朝氣等等一些弊端，許多機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)掉。面對(duì)不期而至的新機(jī)遇，不能再熟視無(wú)睹，高高掛起。必須克服因循守舊、按部就班、被動(dòng)應(yīng)付等傾向，想法子激發(fā)積極性創(chuàng)造性，沖破習(xí)慣性思維束縛，大膽探索、緊抓不放，積極進(jìn)取，重振教育培訓(xùn)雄風(fēng)。

2.3要有“搶”的精神

做好了“應(yīng)”的準(zhǔn)備，有了“抓”的意識(shí)，接下來(lái)就是要有行動(dòng)了。行動(dòng)上，要以只爭(zhēng)朝夕的精神、當(dāng)機(jī)立斷的果敢、雷厲風(fēng)行的速度去“搶”。精準(zhǔn)打造教育培訓(xùn)平臺(tái)和載體，迅速組織對(duì)口有效的培訓(xùn)，讓人才及時(shí)熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握崗位技能，更新知識(shí)和提升個(gè)人的能力，發(fā)揮積極作用。這既是職責(zé)所在，也是大局所需。任何麻木遲緩、安于現(xiàn)狀，不緊跟時(shí)代的步伐，都是一種慢作為不作為，甚至是瀆職。

3創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新決勝未來(lái)，各行各業(yè)都在大搞創(chuàng)新。新時(shí)代職工教育，也要發(fā)揚(yáng)敢為天下先的改革精神，敢行敢試,以創(chuàng)新為目標(biāo)，大膽探索具有自身特色的教育培訓(xùn)管理模式和運(yùn)行機(jī)制，做創(chuàng)新的實(shí)踐者，在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)提升。

3.1要有創(chuàng)新的理念

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新過(guò)程的關(guān)鍵因素，面對(duì)新情況新問(wèn)題，職工教育不能固步自封、按部就班，要努力思考新辦法、創(chuàng)造新思維，用先進(jìn)的理念武裝頭腦，統(tǒng)領(lǐng)工作。增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，保持銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性推動(dòng)工作，從而不斷提升職工教育能力。理念也不是憑空想象，要克服主觀臆斷，要在實(shí)際中提煉提升，得出符合實(shí)際的指導(dǎo)思想和觀念，使職工教育工作呈現(xiàn)出一種新局面。

3.2要有創(chuàng)新的手段

根據(jù)工作實(shí)際的需要，對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行創(chuàng)新，既有長(zhǎng)期規(guī)劃，也要有階段性計(jì)劃。深入調(diào)查研究，要有新的定位，從深度、廣度、高度去挖掘教育培訓(xùn)的前所未有的東西，掌握教育培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律和訣竅，優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程。緊貼實(shí)際開(kāi)設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課程，比如技能課程，前沿知識(shí)課程，系統(tǒng)知識(shí)課程，適合不同職工人才需要。不滿足于常規(guī)性簡(jiǎn)單培訓(xùn)，要不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。要更多考慮到人才的差異性，靈活多樣性，制定培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，避免培養(yǎng)不到位，措施不得力，達(dá)不到目的效果。

3.3要有創(chuàng)新的制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度可以保證組織有效運(yùn)轉(zhuǎn)，是達(dá)成組織目標(biāo)的可靠保證。但是，制度又不是一成不變，不是限制積極性，落后的條條框框不僅束縛手腳而且妨害發(fā)展。因此，各項(xiàng)規(guī)章規(guī)則要跟上，配套措施要跟上，協(xié)調(diào)機(jī)制要跟上。敢于大膽嘗試、自主變革，對(duì)不夠完善的制度及時(shí)進(jìn)行修訂，不夠完善的要補(bǔ)充，不合時(shí)宜的要廢除，從而出臺(tái)順潮流、促發(fā)展的規(guī)章制度。推出一些重要舉措，重新建立配套的措施來(lái)支撐培訓(xùn)工作高標(biāo)準(zhǔn)地良性發(fā)展。同時(shí)，要主動(dòng)與單位職能部門(mén)溝通，落實(shí)教育培訓(xùn)方案措施，相互協(xié)調(diào)配合，建立的良好保障機(jī)制，做好保駕護(hù)航。

4服務(wù)意識(shí)

職工教育要服務(wù)于人才工作，服務(wù)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)和各類社會(huì)組織，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，還要精準(zhǔn)到服務(wù)具體的個(gè)人中去。職教工作者要換位思考，以人為本，轉(zhuǎn)變工作方式方法，更多地從管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)職能上來(lái)。管理是手段，而在管理過(guò)程中全心全意為職工干部做好服務(wù)，為教育培訓(xùn)盡可能提供方便，更有利于人才成長(zhǎng)。

4.1服務(wù)人才工作大局

如果說(shuō)通過(guò)戶口、住房、補(bǔ)貼、項(xiàng)目等系列措施引來(lái)人才是“前招”，那么，積極為人才提供崗位培訓(xùn)、技術(shù)技能提升、新知識(shí)更新等教育培訓(xùn)后期服務(wù)，則是“續(xù)集”，是錦上添花的好事。職工教育理所當(dāng)然要立足本職，圍繞本地區(qū)本單位人才政策、人才隊(duì)伍建設(shè)做好銜接，當(dāng)好接力者，為人才快速適應(yīng)、成長(zhǎng)，當(dāng)好“護(hù)花使者”，保證人才鏈持續(xù)運(yùn)行，才能留住人才，更好筑牢人才的根基，從而促進(jìn)整體工作。

4.2服務(wù)教育培訓(xùn)各環(huán)節(jié)

人都是在不斷充電加油中進(jìn)步提高，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。所以，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，而職工教育就要把服務(wù)貫穿于學(xué)習(xí)習(xí)慣的全過(guò)程。無(wú)論從培訓(xùn)計(jì)劃方案到課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，從知識(shí)技能傳授到高新技術(shù)的探索，從思想政治教育到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)都能從服務(wù)中獲得實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)。在具體培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常與培訓(xùn)單位溝通，對(duì)教學(xué)活動(dòng)要細(xì)心周到，注重教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更好支撐教育培訓(xùn)效果的持續(xù)提高。

4.3提高服務(wù)水平和質(zhì)量

樹(shù)立服務(wù)為先,質(zhì)量第一的理念，從培訓(xùn)的深度廣度下功夫，講實(shí)效出成果，力戒形式主義。堅(jiān)持換位思考，貼近行業(yè)實(shí)際，開(kāi)發(fā)針對(duì)性培訓(xùn)項(xiàng)目。統(tǒng)籌考慮培訓(xùn)課時(shí)、培訓(xùn)內(nèi)容等剛性要求與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和職工自身實(shí)際的情況，靈活安排培訓(xùn)時(shí)間，優(yōu)化培訓(xùn)方案。還可以采取送教上門(mén)的方式，緩解培訓(xùn)與工作的矛盾。量身定做，組織開(kāi)展特色培訓(xùn)、前沿新技術(shù)新知識(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所需，學(xué)有所用，使受訓(xùn)者真正受益。

5結(jié)語(yǔ)

教育培訓(xùn)始終是提升職工整體素質(zhì)的重要途徑和方法,也是實(shí)現(xiàn)單位競(jìng)爭(zhēng)力的有力保證。只有意識(shí)增強(qiáng)了，觀念更新了，行動(dòng)落實(shí)了，在新的歷史條件下，教育培訓(xùn)才有強(qiáng)勁生命力，才能更好實(shí)現(xiàn)宗旨目標(biāo)，為機(jī)關(guān)事業(yè)單位和各類企業(yè)健康發(fā)展提供有效支撐。才能更好為干部職工服務(wù)，提高職工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作者:黃振華 單位:柳州市自動(dòng)化科學(xué)研究所