序論：在您撰寫英語新聞特點(diǎn)與教學(xué)策略探索時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

英語新聞就是一種常見的教材，可以豐富學(xué)生的閱讀量，提高其知識理解能力和閱讀能力。本文分析英語新聞的特點(diǎn)，探討英語新聞在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高英語教學(xué)質(zhì)量。隨著英語課程受到的重視程度不斷提高，英語教學(xué)理念和教學(xué)模式也不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的教學(xué)要求，高校英語教學(xué)必須要結(jié)合素質(zhì)教育理念，改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)方法和體制。英語新聞是一種十分重要的教學(xué)素材，盡管當(dāng)前英語教學(xué)過程中對英語新聞的利用程度不高，但是目前已經(jīng)有越來越多的教師意識到英語新聞對英語教學(xué)發(fā)展的重要意義，意識到英語新聞對于鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力具有很大幫助。

一、英語新聞的特點(diǎn)分析

1.語言現(xiàn)代性

英語新聞的本質(zhì)是“新聞”，是傳統(tǒng)的媒體內(nèi)容。新聞?dòng)袔追N常見的表現(xiàn)形式，比如廣播、電視、報(bào)刊等。在英語新聞中，信息量較大，一般會(huì)以一種淺顯易懂的語言方式將新聞的內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者，讀者在閱讀的時(shí)候可以對文章的重點(diǎn)、中心思想進(jìn)行深入分析，這有助于分析新聞的整體內(nèi)容。另外，在英語新聞中呈現(xiàn)出比較明顯的線性思維，因?yàn)橛⒄Z新聞的語言、結(jié)構(gòu)、文化思維明顯，而且一篇新聞中的詞匯量很多，尤其是一些比較簡單的詞匯，貼近人們的生活，有利于加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在英語教學(xué)過程中，這種生活性的資源的應(yīng)用，將幫助學(xué)生獲取更多的英語知識。

2.英語新聞具有新聞的一般特征

英語新聞的本質(zhì)是新聞，因此，它具備了一般新聞的基本特征：第一，準(zhǔn)確性。在新聞報(bào)道中，內(nèi)容必須要準(zhǔn)確、正確，不能給讀者提供虛假的消息，以免對人們造成誤導(dǎo)。尤其是新聞標(biāo)題，是一則新聞的整體概述，新聞的標(biāo)題內(nèi)容要表達(dá)準(zhǔn)確，盡量不要出現(xiàn)模棱兩可的問題，產(chǎn)生輿論誤導(dǎo)。第二，簡潔性。無論是英語新聞還是中文新聞，其標(biāo)題以及內(nèi)容都不能太長，太過冗長的新聞?dòng)锌赡軙?huì)導(dǎo)致讀者的厭惡，利用簡短的文字對文章內(nèi)容進(jìn)行概括，往往可以取得更好的閱讀效果。

3.英語新聞的語篇結(jié)構(gòu)特征

從整體角度來講，英語新聞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都比較縝密，使用詞匯的時(shí)候也比較簡單、樸實(shí)，不會(huì)太過華麗和夸張。因?yàn)樾侣勈顷愂鍪聦?shí)的載體，新聞的形式以及結(jié)構(gòu)一般都會(huì)按照時(shí)間順序來編排和報(bào)道，這種報(bào)道模式也使得新聞的結(jié)構(gòu)被分成導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等幾個(gè)部分。導(dǎo)語中一般會(huì)將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)和事件概述出來，從而讓讀者對新聞內(nèi)容有所了解，然后再對新聞的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀。

4.英語新聞的句法特征

新聞的篇幅短小精悍，不會(huì)像文學(xué)作品一樣大篇幅地描繪，因此英語新聞的句法結(jié)構(gòu)也會(huì)相對簡單一些，很多英語新聞都會(huì)使用最少的文字透露出盡可能多的各種信息，因此主謂賓結(jié)構(gòu)式是最常用的一種語言結(jié)構(gòu)形式，在句型上也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，例如利用人名地名、時(shí)間數(shù)量、名詞性修飾短語等，對句子進(jìn)行簡化，從而使其涵蓋更多的信息。

二、英語新聞的教學(xué)實(shí)踐

1.改變傳統(tǒng)的教育理念

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)依舊以理論化教育為主，對新的英語素材應(yīng)用不夠多，在教學(xué)過程中主要根據(jù)大綱教材為主要的教學(xué)內(nèi)容，對其他素材的應(yīng)用不多。在現(xiàn)代教育教學(xué)過程中，必須要對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生的主體地位進(jìn)行肯定，以學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對各種類型的素材進(jìn)行充分利用。英語新聞作為一種重要的素材，可以拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀更多與大綱教材不相同的內(nèi)容，從而學(xué)到更多知識。教師必須要認(rèn)識到英語新聞的重要性，并且在上課的時(shí)候有意識地結(jié)合英語新聞開展教學(xué)。

2.獲取多元化英語新聞

隨著新聞行業(yè)的不斷發(fā)展，人們獲取新聞的渠道也越來越多，以前的新聞獲取方式主要是電視、廣播電臺(tái)，而且一些外國電臺(tái)的信號不佳，收聽的時(shí)候難度較大，聽不清楚。外國的英文報(bào)紙所占的比重更小，屬于稀缺資源。然而在21世紀(jì)，人們獲取新聞的方式更加多元化，互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能提供了豐富多彩的英文資源，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取任何英語新聞內(nèi)容，包括國內(nèi)外的英語報(bào)刊、廣播電視臺(tái)的英語新聞報(bào)道等，只需要在網(wǎng)絡(luò)上搜尋這些消息，就可以獲得新聞內(nèi)容。比如在中國日報(bào)網(wǎng)站上就有英語新聞音頻和文字，我們現(xiàn)在也可以登錄BBC網(wǎng)址，直接獲取自己想要閱讀的新聞信息。另外，很多知名英文報(bào)刊都建立了自己的網(wǎng)站，有專門的技術(shù)人員對網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解新聞資訊，了解國內(nèi)外信息。我國的著名英文報(bào)紙《中國日報(bào)》和中國國際廣播電臺(tái)也有自己的網(wǎng)站，上面的新聞內(nèi)容更加本土化、多元化，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大幫助。每個(gè)學(xué)生對新聞?lì)愋偷男枨蟛煌?，有的學(xué)生比較喜歡娛樂類、社會(huì)類新聞，有的學(xué)生比較喜歡科技類、財(cái)經(jīng)類、時(shí)政類新聞，所以在利用英語新聞進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要為學(xué)生準(zhǔn)備多元化、充足的新聞材料，滿足學(xué)生的不同需求。

3.課堂上應(yīng)用英語新聞

首先是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。英語新聞作為一種常見的素材，可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在課堂上對英語新聞進(jìn)行利用，可以讓學(xué)生閱讀新聞，并且在閱讀新聞之后對新聞的主旨與核心內(nèi)容進(jìn)行概括，寫出自己的讀后感，總結(jié)歸納出自己在閱讀時(shí)候遇到的難點(diǎn)詞匯，使得學(xué)生可以從材料的閱讀過程中了解到英語新聞的本質(zhì)，進(jìn)而理解各種英語知識點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。其次是視聽練習(xí)。目前很多學(xué)校都已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，利用多媒體可以將英語新聞搬到課堂上，除了對學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行培養(yǎng)之外，還能進(jìn)行視聽練習(xí)。比如在課外時(shí)間可以選擇難度適中的英語新聞音頻資料、視頻資料在課堂上播放給學(xué)生，讓學(xué)生在沒有文字素材的環(huán)境下收聽英語新聞，一邊聽新聞，一邊回答教師提出的問題。在選擇新聞的時(shí)候可以盡量選擇一些簡短的內(nèi)容，不能長篇累牘地給學(xué)生傳播新聞內(nèi)容，選擇最新的、最符合學(xué)生的英語水平，而且學(xué)生最感興趣的新聞內(nèi)容，抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自信地收聽、練習(xí)，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后是舉例時(shí)可以多使用英語新聞。引進(jìn)英語新聞的一種很好的方式就是在教學(xué)過程中多舉例，將英語新聞當(dāng)作例子。比如在講解單詞、詞組或者語法的時(shí)候可以引入英語新聞和資訊內(nèi)容，可以將社會(huì)上發(fā)生的一些新聞作為教學(xué)案例，在教學(xué)過程中加以應(yīng)用，使得整個(gè)教學(xué)過程更加生動(dòng)、有趣，而且有助于學(xué)生學(xué)習(xí)各種生詞并能應(yīng)用這些新詞匯。

4.利用英語新聞加強(qiáng)學(xué)生對西方文化的理解

不同的國家文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維有不同的影響。英語與漢語是不同的語言，不同的國家文化造就了不同的語言文化，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候要用英語的思維模式來思考問題，而不能完全借助漢語的思維模式和文化背景。教師要引導(dǎo)學(xué)生對英語新聞中的文化內(nèi)涵與背景進(jìn)行挖掘，并且培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，從而加深對英語新聞內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)水平。

5.布置作業(yè)，課后延伸練習(xí)

在英語教學(xué)過程中，課后的延伸練習(xí)十分重要。布置作業(yè)可以將英語課堂教學(xué)與課后鞏固環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，讓學(xué)生對課堂上所學(xué)的知識有更加深刻的理解。比如在課堂上利用英語新聞進(jìn)行教學(xué)之后，課后也能進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分成不同的小組，自編自導(dǎo)一則新聞。學(xué)生要首先設(shè)計(jì)新聞的采訪主題，然后由一部分學(xué)生作為被采訪的對象，一部分學(xué)生作為采訪人，通過相互合作編導(dǎo)一則新聞。在采訪與被采訪的過程中，都必須要使用英文，盡量不出現(xiàn)漢語。這種方法有利于學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力、詞匯組織能力，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

英語新聞不僅具備一般新聞的基本特征，同時(shí)也具有一些獨(dú)特的句法、詞匯等方面精簡的特點(diǎn)。在英語教學(xué)過程中，英語新聞是一種十分重要的教學(xué)資源，可以作為大綱教材的有效補(bǔ)充，提高學(xué)生對英語知識的理解。在課后，也要結(jié)合英語新聞教學(xué)開展實(shí)踐練習(xí)，不斷提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

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作者:李玉娟 單位:湖北醫(yī)藥學(xué)院