序論：在您撰寫會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的實(shí)用性對(duì)比時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

會(huì)計(jì)理論是通過多種理論要素結(jié)合而成的，各種要素間互相聯(lián)系和制約。而促使會(huì)計(jì)理論成為體系需要人們經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐，并對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，也就是會(huì)計(jì)理論的發(fā)展離不開實(shí)務(wù)。

一、會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的作用

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論指的是會(huì)計(jì)的一般理論，需要以經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理為基礎(chǔ)，對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的規(guī)律進(jìn)行分析。其中包括會(huì)計(jì)環(huán)境、對(duì)象、本質(zhì)以及目標(biāo)等。會(huì)計(jì)理論具有指導(dǎo)性、普遍性以及穩(wěn)定性的特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)出會(huì)計(jì)的規(guī)律。其作用可以從三個(gè)方面進(jìn)行理解：第一，對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)范的制定進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)范的關(guān)系進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)；第二，正確引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)范的靈活應(yīng)用，提升會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作效率；第三，充分了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)理論研究的深化。會(huì)計(jì)理論研究的是純理論上的內(nèi)容，包括審計(jì)歷史、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)制度、審計(jì)歷史等學(xué)術(shù)上的內(nèi)容，涉及到的實(shí)際內(nèi)容不多。會(huì)計(jì)理論主要起到三個(gè)方面的作用，包括歸納、預(yù)測等，能夠有效的對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作起到一定的指導(dǎo)作用；首先能夠?qū)τ?jì)量以及會(huì)計(jì)信息進(jìn)行有效的反映，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞；其次，具有會(huì)計(jì)信息的解釋、說明和評(píng)價(jià)功能；最后，具有一定的預(yù)見和實(shí)踐性能。

二、會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的社會(huì)功能

通過對(duì)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的分類，可以將其分為兩種類型，具體表現(xiàn)為兩種社會(huì)形式，包括高校教育機(jī)構(gòu)以及財(cái)政研究機(jī)構(gòu)。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面，則可以分為會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及大小企業(yè)等。這兩個(gè)陣營中工作業(yè)務(wù)也并非毫無關(guān)聯(lián)，但是在各自的領(lǐng)域中會(huì)有主次之分。比如，對(duì)于研究機(jī)構(gòu)來說，其需要根據(jù)具體的業(yè)務(wù)方式制定相應(yīng)的會(huì)計(jì)法規(guī)、準(zhǔn)則和制度，同時(shí)還需要全面了解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，特別是對(duì)于一些新的業(yè)務(wù)，但是沒有對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)賬務(wù)處理情況作出具體的要求；同時(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)人員還需要能夠熟練的掌握基本會(huì)計(jì)原理，保證所有的業(yè)務(wù)處理中都能夠符合會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，但是對(duì)理論的掌握要求不高。在不同的陣營中都存在一部分“雙項(xiàng)能力”人才，由于這部分人才的存在使得會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)得到有效的結(jié)合，使得會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)落實(shí)更徹底，同時(shí)隨著新業(yè)務(wù)形式的出現(xiàn)，也使得理論界信息的規(guī)則不斷的發(fā)展。

三、會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)對(duì)高校教育的實(shí)用性對(duì)比分析

無論是會(huì)計(jì)理論還是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)都需要通過教育進(jìn)行傳承和發(fā)展，當(dāng)前我國也開展了多層次的會(huì)計(jì)教育形式，包括研究生、本科、高職、中職等。同時(shí)還有一部分社會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，包括各種會(huì)計(jì)證書，此外還包括在崗培訓(xùn)的后續(xù)教育和新準(zhǔn)則培訓(xùn)等，所以當(dāng)前的會(huì)計(jì)教育形式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。但是通過對(duì)不同培訓(xùn)層次的學(xué)生去向分析可知，高職、中職學(xué)生的就業(yè)主要為企業(yè)，但是不是所有學(xué)生都從事會(huì)計(jì)工作；本科生畢業(yè)后的就業(yè)去向大部分也為企業(yè)，但從事會(huì)計(jì)工作的人數(shù)比較多；而研究生的就業(yè)發(fā)展形式更加多元化，擇業(yè)面也更廣。這點(diǎn)與會(huì)計(jì)自身的實(shí)用性具有很大的關(guān)系，職業(yè)會(huì)計(jì)必須要具有一定的實(shí)踐能力才能夠動(dòng)手操作。同時(shí)從事會(huì)計(jì)職業(yè)首先需要取得上崗資格，因?yàn)闀?huì)計(jì)工作具有一定的技術(shù)含量，而從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的情況來看，其技術(shù)含量非常低。但是從會(huì)計(jì)證書獲取方面來看，證書在取得的過程中，根據(jù)等級(jí)的不同取得的難易程度也不同，所以說明會(huì)計(jì)技術(shù)也是有層次之分的。通過對(duì)會(huì)計(jì)教育的調(diào)查可知，高職會(huì)計(jì)教育的優(yōu)勢在于，高職會(huì)計(jì)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用，進(jìn)而符合會(huì)計(jì)的工作要求。同時(shí)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)還表現(xiàn)在實(shí)踐性強(qiáng)，不僅需要具有較高的理論同時(shí)還需要符合人才的培養(yǎng)目標(biāo)。而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的雙向滿意，本科生以上的學(xué)生由于眼高手低在進(jìn)入企業(yè)后無法立即適應(yīng)工作，需要的過渡期較長。而中職院校的學(xué)生在工作中則存在理論知識(shí)不豐富的情況。高職院校更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，上手更快，所以高職院校在會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)教學(xué)中更具優(yōu)勢。

四、結(jié)語

綜上所述，會(huì)計(jì)理論以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是會(huì)計(jì)工作中必不可少的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過會(huì)計(jì)理論的掌握有利于會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的開展。而通過會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作則有利于會(huì)計(jì)理論的創(chuàng)新，所以二者對(duì)高職會(huì)計(jì)教育都具有一定的促進(jìn)作用，具備較強(qiáng)的實(shí)用性。