序論：在您撰寫電子商務(wù)教學(xué)方式探析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

在當(dāng)前中專院校中，普遍開設(shè)了電子商務(wù)方面的專業(yè)內(nèi)容，而且隨著社會(huì)需求量的增加，專業(yè)門類不斷細(xì)化，有力的推動(dòng)了電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，不僅為社會(huì)培養(yǎng)了大量的電子商務(wù)方面的專業(yè)人才，而且還很好的提升了學(xué)生融入社會(huì)的基本水平。但是，從實(shí)際就業(yè)情況來看，在電子商務(wù)發(fā)展方面還存在著不少問題，這些都需要在電子商務(wù)教育中予以調(diào)整，這樣才能真正的將電子商務(wù)專業(yè)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來。

當(dāng)前，隨著中專院校畢業(yè)學(xué)生數(shù)量的不斷增加，畢業(yè)生在實(shí)際就業(yè)方面面臨著很大的壓力，許多學(xué)生出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的尷尬情況。從根源上來看，一方面有學(xué)生自身的原因，另一方面，也有學(xué)校教育教學(xué)與社會(huì)需要相脫節(jié)的原因，這些都在一定程度上制約著學(xué)生綜合能力的提升。電子商務(wù)專業(yè)是中專院校的熱門專業(yè)，每年都有很多學(xué)生報(bào)考，每年向社會(huì)輸出的電子商務(wù)專業(yè)方面的人才也是不斷增多，從整體上來看，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況還是存在著不少的問題，這些都需要慎重考慮，尤其是教育教學(xué)工作要充分考慮學(xué)生就業(yè)情況，并適時(shí)的進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，這樣才能真正的服務(wù)于社會(huì)和學(xué)生的成長進(jìn)步。

一當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)情況分析

關(guān)于電子商務(wù)的就業(yè)現(xiàn)狀問題，不少專業(yè)機(jī)構(gòu)都做過大量的研究，從實(shí)際來看，招聘單位提供給電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位常有：網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營經(jīng)理、主管，網(wǎng)站策劃、編輯，網(wǎng)站推廣、開發(fā)、設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)營銷員，外貿(mào)電子商務(wù)、電子商務(wù)項(xiàng)目開發(fā)、電子商務(wù)物流配送、電子商務(wù)教學(xué)科研人員等。從以上招聘崗位看出，招聘單位并不是要求應(yīng)聘者具備各種才能，而是要在某一方面做到精通。站在招聘者的立場，更喜有專業(yè)特長和個(gè)人核心競爭力的電商人才，尤其是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“零距離”的專業(yè)應(yīng)用人才。這樣的人才往往技能突出并且有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。但是，對(duì)于當(dāng)前大多數(shù)畢業(yè)生而言，電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)總體上比較寬泛，以“萬能”為應(yīng)用目標(biāo)，所以很多畢業(yè)生不能準(zhǔn)確定位應(yīng)聘的行業(yè)與職位，他們泛泛的簡歷也不能引起用人單位的關(guān)注，從而失去大好的機(jī)會(huì)。有時(shí)即使獲得面試機(jī)會(huì)，由于缺乏實(shí)際的專業(yè)操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景，對(duì)于企業(yè)提供的職位缺乏工作方法和經(jīng)驗(yàn)，使他們很難應(yīng)聘成功。相關(guān)機(jī)構(gòu)在2015年至2018年對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)比例做過專門跟蹤調(diào)查，在電子商務(wù)專業(yè)所屬的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域中在一次性就業(yè)率上是最低的，雖然電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)熱門專業(yè)，但是，實(shí)際就業(yè)情況卻不樂觀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，電子商務(wù)專業(yè)初次就業(yè)率只能保持在57%左右的比例，與整體的85%以上的就業(yè)率相差不少，這些都需要引起教育教學(xué)部門的反思，雖然不能把就業(yè)率作為衡量一個(gè)專業(yè)或者學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是，如果在實(shí)際就業(yè)方面出了這種情況，這也是需要學(xué)校承擔(dān)一定責(zé)任的。

二當(dāng)前電子商務(wù)在教育教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)注意的問題分析

電子商務(wù)是一個(gè)新興的學(xué)科，具有非常大的潛力，在歐美發(fā)達(dá)國家，電子商務(wù)已經(jīng)成為了他們國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，無論是在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展還是實(shí)際人才就業(yè)上都是非常好的。這主要是因?yàn)檫@些國家電子商務(wù)發(fā)展時(shí)間較長，社會(huì)各個(gè)層面重視，從而摸索出了成功的經(jīng)驗(yàn)，在這一方面，我們國家的電子商務(wù)專業(yè)上還有很長的路要走。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)專業(yè)，從各個(gè)層面提升自我

在中專院校中，都相繼開展了電子商務(wù)專業(yè)，越來越多的學(xué)生選擇了電子商務(wù)專業(yè)，感覺到新鮮，再加上新聞報(bào)道的催生作用，使得電子商務(wù)專業(yè)成為了一門和金融、計(jì)算機(jī)等一樣的熱門學(xué)科。但是，許多學(xué)生在選擇這個(gè)專業(yè)之前，對(duì)于這個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況并不是特別了解，比如，在對(duì)100名學(xué)生的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，真正明白自己為什么選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生只有23位，占比不到25%，了解電子商務(wù)專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)什么的學(xué)生只有不到5位，占比不到5%，對(duì)于自己學(xué)習(xí)了這個(gè)專業(yè)之后，今后就業(yè)有一個(gè)明確就業(yè)方向的也是非常少。這些情況的存在，都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。為此，在實(shí)際教學(xué)中，老師在學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè)之前，就應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行深入的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道這個(gè)專業(yè)的基本就業(yè)情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，這樣學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解就會(huì)更加透徹，知道自己在哪些方面應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升。例如，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解自我的學(xué)習(xí)興趣，明確知道自己在電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)中的優(yōu)勢(shì)所在，如果自己存在著某些方面的不足，也要有針對(duì)性予以提升，多學(xué)習(xí)一些增強(qiáng)自己電子商務(wù)專業(yè)方面的知識(shí)，以此來夯實(shí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況，讓學(xué)生保持一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并不是選擇了這個(gè)熱門專業(yè)就萬事大吉，讓學(xué)生始終保持警醒，這樣才能真正的提升學(xué)習(xí)的成效。電子商務(wù)專業(yè)包含的內(nèi)容非常多，單純的靠課堂學(xué)習(xí)還是非常有限的，老師就應(yīng)當(dāng)從提升學(xué)生就業(yè)本領(lǐng)上入手，組織學(xué)生多學(xué)習(xí)一些與電子商務(wù)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)于開闊學(xué)生的眼界是非常重要的。

（二）對(duì)課程設(shè)置進(jìn)一步豐富完善

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜的學(xué)科，包含的內(nèi)容多，實(shí)際要學(xué)習(xí)的知識(shí)也多，在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)、市場營銷方面的內(nèi)容等，但是，在以往的課程設(shè)置中，學(xué)校并沒有均衡的照顧到這些知識(shí)內(nèi)容，導(dǎo)致了學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)形成上出現(xiàn)了偏差。為此，在當(dāng)前的課程設(shè)置中，要充分考慮學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要，在課程設(shè)置上要有所平衡，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性的突出相關(guān)課程內(nèi)容，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠很好的形成一專多能的基本特點(diǎn)。在實(shí)際專業(yè)設(shè)置上，無論是深化何種類型的知識(shí)內(nèi)容，都要從著突出電子商務(wù)專業(yè)特色的角度出發(fā)，這樣才能讓課程設(shè)置更好的服務(wù)于專業(yè)的發(fā)展。在實(shí)際專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校還需要開展一系列的社會(huì)調(diào)查研究，走進(jìn)電子商務(wù)企業(yè)當(dāng)中，認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)生畢業(yè)后自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的實(shí)際需求，以此來指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作開展，這樣電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展也能真正的與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。

（三）加強(qiáng)校企聯(lián)合，深化電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)

在以往的學(xué)生就業(yè)中，普遍存在著學(xué)生技能應(yīng)用不到位的情況，這與學(xué)校偏重課堂理論教學(xué)是有很大關(guān)系的，以往的時(shí)候，學(xué)校在教學(xué)上，更多的是組織學(xué)生進(jìn)行課堂理論學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)理論學(xué)習(xí)上都能達(dá)到畢業(yè)生的要求，但是，由于學(xué)校硬件設(shè)施等方面制約，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際的電子商務(wù)實(shí)踐操作中，學(xué)生學(xué)到的理論也只能停留在紙質(zhì)層面上，大量的實(shí)踐證明，學(xué)生如果能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手操作結(jié)合起來，不僅可以檢驗(yàn)自身知識(shí)學(xué)習(xí)情況，而且還能很好的提升自己的知識(shí)應(yīng)用能力。在教育改革中，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，深化校企合作成為了一個(gè)新的發(fā)展方向，學(xué)校在開設(shè)專業(yè)的時(shí)候，就與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，共同設(shè)置學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校的課程設(shè)置也與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營情況緊密結(jié)合起來。一方面，學(xué)生在課堂上可以學(xué)到大量的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)，為了與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營情況結(jié)合起來，企業(yè)可以選派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的職工到學(xué)校中講課，這樣對(duì)于學(xué)生的成長進(jìn)步也是非常有幫助的，學(xué)生對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的理解也更加的貼合實(shí)際；另一方面，學(xué)校在完成了一個(gè)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)之后，可以組織學(xué)生集中到電子商務(wù)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，提前融入到社會(huì)生產(chǎn)環(huán)境中，這樣學(xué)生實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)學(xué)習(xí)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于自身的成長是非常有幫助的，學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，不僅學(xué)到了大量的理論知識(shí)，而且還具有了一定的實(shí)際操作技能，這是企業(yè)在吸納人才時(shí)非常愿意看到的。

（四）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

以往，在中專院校中負(fù)責(zé)電子商務(wù)教育的老師自身的知識(shí)更多的是從書本上學(xué)到的，很少有老師具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也影響到了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)，通過與企業(yè)的聯(lián)合，努力為老師爭取到企業(yè)回爐深造的機(jī)會(huì)，讓老師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步豐富和提升，這對(duì)于老師深化和提升教學(xué)水平是非常有幫助的。

三結(jié)語

綜上所述，在充分認(rèn)識(shí)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)層面深化教育教學(xué)工作，與社會(huì)實(shí)際需要結(jié)合起來，更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，這樣才能讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展進(jìn)步，更好的符合企業(yè)的實(shí)際需求。