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這些問題的存在直接制約著我國(guó)幼兒學(xué)前教育的發(fā)展，大量實(shí)踐證明，走趣活動(dòng)的開展，很好的滿足了當(dāng)前幼兒自我獨(dú)立品格教育的需要，本篇文章主要就是對(duì)走趣活動(dòng)從各個(gè)方面進(jìn)行的分析。

引言

2000年以來，在黨和政府的大力支持下，我國(guó)幼兒教育事業(yè)有了實(shí)質(zhì)性的突破，這方面的突破主要是體現(xiàn)在素質(zhì)教育上，這種幼兒教育不同于傳統(tǒng)的教條式文化課教育，而是在教育的過程中融入了更多趣味性活動(dòng)，注重發(fā)揮幼兒的自我獨(dú)立品格，讓幼兒在參與的過程中，更好的感受到社會(huì)生活的美好，從而激發(fā)自我的探求興趣，這對(duì)于深化幼兒學(xué)前教育起著非常重要的作用。在這方面，走趣活動(dòng)是一個(gè)非常重要的組成部分，在走趣中，鍛煉了幼兒的自我獨(dú)立能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，也陶冶了幼兒的情操，對(duì)于幼兒培養(yǎng)健康的內(nèi)心品格都起到了非常好的作用。

一、走趣活動(dòng)開展的必要性及基本意義

1.以往的幼兒教育，主要是傾向于向幼兒講授各種文化知識(shí)，例如，組織幼兒背誦古詩等，雖然幼兒也能記住不少內(nèi)容，但是，這些內(nèi)容更多的是一種機(jī)械式的記憶，隨著幼兒年齡大的增長(zhǎng)，這些記憶的內(nèi)容就都會(huì)忘記，而且這些內(nèi)容對(duì)于幼兒基本能力的培養(yǎng)作用微乎其微。如果把目光放到全球視野中，歐美不少發(fā)達(dá)國(guó)家在幼兒學(xué)前教育階段，特別注重幼兒自我獨(dú)立品格的培養(yǎng)，無論是家庭還是幼兒園，都會(huì)適時(shí)組織各種類型的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與其中，幼兒在參與的過程中，很好的培養(yǎng)了個(gè)人自己的品格，也讓幼兒為今后更好的融入社會(huì)夯實(shí)了基礎(chǔ)。以往有不少報(bào)道，指出我們中國(guó)的學(xué)生很多是高分低能，文化知識(shí)掌握的非常扎實(shí)，實(shí)際的應(yīng)用能力卻非常的差，其實(shí)，這些都是與幼兒階段自我獨(dú)立品格培養(yǎng)是否到位有很大影響的。

2.走趣活動(dòng)，在實(shí)際開展上并不復(fù)雜，只有老師進(jìn)行相關(guān)的組織策劃就可以組織實(shí)施，并不需要多少費(fèi)用等的投入，這在組織開展上是非常適用的，同時(shí)，整天待在教室里接受文化學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)于走趣活動(dòng)自然就會(huì)表現(xiàn)極大的興趣，在走趣的過程中，幼兒不僅鍛煉了自己的身體，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，而且還在走趣過程中，充分的感受到了家長(zhǎng)的魅力，進(jìn)一步培育了他們對(duì)自己家長(zhǎng)的深厚感情，有了這些感情的鋪墊，幼兒在成長(zhǎng)的過程中，內(nèi)心就會(huì)受到更多正能量的熏陶，這些都是幼兒健康成長(zhǎng)過程中所必需的。

二、走趣活動(dòng)開展的相關(guān)準(zhǔn)備工作

1.由于走趣活動(dòng)參與對(duì)象的特殊性，幼兒園在組織幼兒開展走趣活動(dòng)之前，一定要充分考慮各個(gè)影響因素，制定一個(gè)綜合性的方案，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之家的溝通交流，從而確保走趣活動(dòng)的順利進(jìn)行。為了確保走趣活動(dòng)順利進(jìn)行，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)提前對(duì)走趣活動(dòng)開展的地方進(jìn)行調(diào)查，與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門取得聯(lián)系，通報(bào)本次走趣活動(dòng)的相關(guān)情況，包括幼兒的數(shù)量、實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容等。同時(shí)，還需要對(duì)走趣活動(dòng)區(qū)域的自然地理?xiàng)l件等進(jìn)行充分的了解和掌握，一方面，對(duì)于一些可能誘發(fā)危險(xiǎn)的因素進(jìn)行規(guī)避，另一方面，老師對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了全面深入掌握之后，在幼兒參與的過程中，也可以向幼兒進(jìn)行介紹，這對(duì)于進(jìn)一步豐富幼兒的視野，增強(qiáng)自然認(rèn)知等都具有非常好的作用。在實(shí)際活動(dòng)開展前，幼兒園要與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，確保幼兒家長(zhǎng)對(duì)走趣活動(dòng)有一定的了解，提前囑咐好幼兒在走趣活動(dòng)中主要注意的安全事項(xiàng)等。

三、走趣活動(dòng)對(duì)幼兒自我品格的實(shí)際培養(yǎng)

1.陶冶幼兒的自我情操。老師選取的走趣活動(dòng)區(qū)域，往往是幼兒園附近的家鄉(xiāng)地區(qū)，這些地區(qū)一般都是生態(tài)環(huán)境非常好的，有山，有水，有花，有鳥……幼兒在參與的這個(gè)過程中，會(huì)充分的感受到自然美景帶來的美好感受，在內(nèi)心深處會(huì)感到特別放松，這是課堂學(xué)習(xí)所不能達(dá)到的，這些美好的感情融入到幼兒的身心中，對(duì)于幼兒培養(yǎng)健全的人格，正確的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人生是具有非常好的作用的。

2.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立品格。在當(dāng)前，許多家庭基本上都是有一個(gè)孩子，這些孩子在家里一般都是非常的受父母的疼愛，無論是吃飯還是洗衣服等許多內(nèi)容都是由父母代勞，幼兒自身的獨(dú)立品行沒有很好的培養(yǎng)起來。在走趣活動(dòng)中，在老師的安排下，幼兒需要自我參與到活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備相關(guān)的飲用水等必需物品，雖然這是一些非常簡(jiǎn)單的事情，但是，對(duì)于幼兒獨(dú)立品格的培養(yǎng)卻是作用非常突出的。幼兒在參與的過程中，少了父母的疼愛和扶持，有的是必須要跟上整個(gè)班的大隊(duì)伍，在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)遇到不少問題，他們會(huì)在老師的鼓勵(lì)下逐步的解決這些問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，同時(shí)，也會(huì)很好的增強(qiáng)幼兒融入今后幼兒園教育和適應(yīng)社會(huì)的自信心。除此之外，在走趣活動(dòng)中，幼兒之間的溝通交流會(huì)不斷增多，也會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)他們之間的感情，尤其是在合力解決相關(guān)問題的時(shí)候，會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)于幼兒綜合品格的提升都是非常有幫助的。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前幼兒教育中，走趣活動(dòng)的開展可以很好的培養(yǎng)幼兒的自我獨(dú)立品格，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步都是非常有幫助的，因此，無論是幼兒園還是家庭都要高度重視，從多個(gè)層面確?；顒?dòng)開展好，這樣也才能充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。