序論：在您撰寫(xiě)中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室管理探析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

一、“6S”管理模式的內(nèi)涵

1.6S管理活動(dòng)的含義

“6S”管理是在“5S”管理上的一次升級(jí)，首先出現(xiàn)“5S”管理這個(gè)概念是在日本豐田公司中，他們?cè)谑攀兰o(jì)五十年代提出了管理上的seiri整理、seiton整頓、seiso清掃、seiketsu清潔、shitsuke素養(yǎng)的概念，因?yàn)閱卧~的首字母都是“S”所以就稱(chēng)之為“5S”管理，這一管理模式在日本商界提出引起了人們的廣泛應(yīng)用并取得了不錯(cuò)的成果，而后得到其他國(guó)家的紛紛效仿，我國(guó)在十九世紀(jì)八十年代末才由海爾集團(tuán)引進(jìn)這種模式，并在原來(lái)其中五種元素的基礎(chǔ)之上又新增加了safety安全的概念，這就將原來(lái)的“5S”管理模式演變成“6S”管理，這種管理模式不僅注重基礎(chǔ)方面的有效管理，而且對(duì)企業(yè)工作人員的行為的規(guī)范性提出了明確的要求，力求為企業(yè)創(chuàng)造和諧高效的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到提高人們工作效果的目的。目前我國(guó)將這種“6S”管理的概念引入到中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的管理過(guò)程中，能夠發(fā)揮出最有效的管理效果，提高電子商務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)管理。

2.“6S”管理模式的具體內(nèi)涵

6S管理模式具體主要包括6個(gè)要素方面的內(nèi)容：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，其中“整理”是指可以把現(xiàn)場(chǎng)的物品按照實(shí)用性的內(nèi)容整理成兩大類(lèi)，保留有用的，丟棄沒(méi)用的；“整頓”是指將物品按類(lèi)別整頓，提高物品使用效率，使工作環(huán)境美觀舒適；“清掃”是指對(duì)整個(gè)工作環(huán)境進(jìn)行及時(shí)的清掃工作，保持整潔；“清潔”是指對(duì)工作環(huán)境出現(xiàn)的油污等及時(shí)的清潔，防止造成二次污染；“素養(yǎng)”是指要求工作人員自身具有極高的素養(yǎng)，能夠自覺(jué)遵守相關(guān)的管理制度；“安全”是指在工作過(guò)程中要堅(jiān)持安全第一的原則。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

二、“6S”管理模式的作用

1.創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，強(qiáng)化具體實(shí)踐效果

針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室中存在的諸多問(wèn)題和不足，都可以通過(guò)6S管理模式進(jìn)行系統(tǒng)的解決和處理，在這種管理模式的指導(dǎo)下，學(xué)生們可以自覺(jué)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行合理有效的整理和擺放，方便其他同學(xué)的下一次上課使用，還能夠?qū)?shí)訓(xùn)室的環(huán)境進(jìn)行及時(shí)的清理和清掃，保持實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的整潔，對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行周期性的檢查，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不影響教學(xué)質(zhì)量。

2.延長(zhǎng)教學(xué)設(shè)備使用周期，有效降低設(shè)備成本

實(shí)訓(xùn)室經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)設(shè)備無(wú)端損壞的現(xiàn)象，但是實(shí)訓(xùn)室在6S管理模式的指導(dǎo)下，在實(shí)訓(xùn)室的每個(gè)老師和學(xué)生都能逐漸改掉自己的不良操作習(xí)慣，提高對(duì)設(shè)備的規(guī)范操作重視程度，這樣就可以減少老師或者學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)備的人為損壞，提高教學(xué)設(shè)備的使用壽命，學(xué)生還能夠針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的保修處理，不影響學(xué)生的上課效果，采用這樣的管理模式能夠?yàn)閷W(xué)校減少設(shè)備維修和保養(yǎng)的成本，避免造成不必要的資源浪費(fèi)，使設(shè)備的教學(xué)使用周期增長(zhǎng)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3.提高學(xué)校師生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)能力

在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的管理中不依靠學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，基于6S管理模式的實(shí)行，積極引導(dǎo)師生共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的管理工作，老師應(yīng)該做好榜樣，起到自覺(jué)進(jìn)行管理的帶頭作用，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)生們一起加入實(shí)訓(xùn)室自覺(jué)管理的過(guò)程中來(lái)，深化對(duì)6S管理模式的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谌粘５膶?shí)訓(xùn)室管理中能夠自覺(jué)的依靠6S管理模式進(jìn)行實(shí)踐操作，在整體管理過(guò)程中提高師生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們的自覺(jué)意識(shí)，在教導(dǎo)他們掌握扎實(shí)的實(shí)踐能力基礎(chǔ)上提高其職業(yè)素養(yǎng)，這樣能夠提高學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力，能夠更好的融入到以后的學(xué)習(xí)和工作中去。

4.提高老師工作的工作效率，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率

在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室中推行6S管理模式，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)備的科學(xué)合理擺放，對(duì)整個(gè)環(huán)境的充分清理清潔，能夠充分利用整個(gè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的的教學(xué)空間，讓實(shí)訓(xùn)室的每一塊空間都能發(fā)揮應(yīng)有的作用，在教學(xué)環(huán)境變得干凈整潔的前提下，老師在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，能夠明確知道教學(xué)設(shè)備的位置，減少了尋找的時(shí)間，提高了教學(xué)設(shè)備的使用效率，能過(guò)夠變相提高老師的教學(xué)工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)成效。

5.提升教學(xué)管理水平，提高精細(xì)化管理水平

6S管理模式在某種意義上也算作進(jìn)行化管理的范疇，是對(duì)整個(gè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)行更為全面的管理，只有在6S管理模式的指導(dǎo)下實(shí)行實(shí)訓(xùn)室的精細(xì)化管理，才能在根本上改變實(shí)訓(xùn)室原來(lái)的管理粗糙和管理水平較低的問(wèn)題。

三、中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展正處于穩(wěn)步上升階段，學(xué)生在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室中不僅能夠?qū)W到極為充足的電子商務(wù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且還能在老師的指導(dǎo)下培養(yǎng)更為熟練的實(shí)踐動(dòng)手操作技能，學(xué)生在學(xué)校中能夠表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，但是目前的現(xiàn)狀是一旦學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)中，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)企業(yè)的不適應(yīng)，在實(shí)際電子商務(wù)工作中不能充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)和技能，導(dǎo)致學(xué)生不能在企業(yè)獲得很好的發(fā)展，甚至?xí)?duì)企業(yè)的一些規(guī)章管理制度及其厭煩，不適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工高要求的管理，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的離職。這些問(wèn)題在現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的很頻繁，出現(xiàn)這種問(wèn)題究其原因一方面是由于學(xué)生的自我適應(yīng)能力太弱，對(duì)自己的工作質(zhì)量不自信，對(duì)自己的工作定位不夠明確，另一方面是因?yàn)樵趯W(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程匯中，學(xué)校沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性的具體訓(xùn)練和管理，沒(méi)能將學(xué)校文化與社會(huì)文化進(jìn)行有機(jī)的銜接，這種情況下就會(huì)造成學(xué)生邁入社會(huì)時(shí)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力不夠高，導(dǎo)致自己事業(yè)的失敗。

2.中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室存在的問(wèn)題

針對(duì)我國(guó)利用中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)管理的過(guò)程中都能形成比較完善的相關(guān)管理制度和體系，并把教學(xué)的內(nèi)容方法和效果進(jìn)行有效的結(jié)合，但是由于理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的不確定性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室管理方面還存在著諸多亟待解決的問(wèn)題，需要利用6S管理模式進(jìn)行有效的解決。在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行管理工作的主要內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面，對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)必須用到的電子計(jì)算機(jī)和服務(wù)器等硬件的管理以及對(duì)有關(guān)電子商務(wù)的相關(guān)軟件的維護(hù)和升級(jí)，還有對(duì)實(shí)訓(xùn)室相關(guān)管理人員的管理和對(duì)老師教學(xué)效果的管理，這些方面的管理都要涉及到的三個(gè)管理主體包括進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的老師，相關(guān)管理人員和課堂上接受知識(shí)的學(xué)生們，這些主體在目前的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室管理中都發(fā)揮著不可替代的作用，但是在進(jìn)行管理的過(guò)程中由于受到各種因素的影響會(huì)出現(xiàn)不同的管理問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的某些布局不符合相關(guān)6S管理模式的要求，老師在進(jìn)行過(guò)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)后，學(xué)生使用過(guò)的某些教學(xué)設(shè)備和座椅擺放十分的混亂，學(xué)生下課后學(xué)生沒(méi)有幫助老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的集中整理，也沒(méi)有對(duì)混亂的實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生進(jìn)行清理和打掃，對(duì)使用過(guò)的相關(guān)設(shè)備沒(méi)有填寫(xiě)相應(yīng)的使用記錄；還有就是電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室中的某些管理上的規(guī)章制度沒(méi)有向?qū)W生具體的展示出來(lái)，沒(méi)有在實(shí)訓(xùn)室的墻上張貼相關(guān)管理制度對(duì)學(xué)生們進(jìn)行提醒，對(duì)于一些需要主要操作規(guī)范的教學(xué)設(shè)備上沒(méi)有進(jìn)行張貼相應(yīng)的使用說(shuō)明，造成了學(xué)生不規(guī)范的操作行為和學(xué)生自覺(jué)觀念的薄弱；另外一處需要注意的問(wèn)題就是對(duì)實(shí)訓(xùn)室的某些設(shè)備的管理措施不夠完善，在這種情況下，實(shí)訓(xùn)室的某些教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更換或者維修，一些不能使用的老舊設(shè)備仍然放在實(shí)訓(xùn)室中，既影響了老師的教學(xué)質(zhì)量又占用的實(shí)訓(xùn)室的寶貴空間，另外向其他部門(mén)進(jìn)行設(shè)備的出借時(shí)沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的記錄，導(dǎo)致設(shè)備的損壞和丟失不能進(jìn)行追責(zé)，造成實(shí)訓(xùn)室的損失；最后一個(gè)問(wèn)題主要體現(xiàn)在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)管理人員的管理理念陳舊，總是有著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理不重視甚至忽略與自己的權(quán)益相關(guān)的內(nèi)容，如果實(shí)訓(xùn)室的使用者缺少自覺(jué)管理的意識(shí)，在其中推行6S管理模式也就無(wú)從下手。

四、基于“6S”管理模式下的管理措施

1.制定管理制度，明確管理目標(biāo)

6S管理模式作為一種整體性的系統(tǒng)模式，如果要想發(fā)揮更高的成效，就需要管理的各個(gè)主體進(jìn)行全方位的合作，需要每個(gè)管理主體的自覺(jué)還有相關(guān)制度的約束，這種管理模式的目的是給老師和學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)好的管理習(xí)慣，但是這個(gè)過(guò)程往往沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行下去，可能在實(shí)行6S管理的前期階段會(huì)受到某些抵觸和阻力，但是這些問(wèn)題都是暫時(shí)性的，這就需要高層管理人員制定相應(yīng)的管理制度來(lái)保證6S管理模式的推行，給全體管理主體制定一個(gè)明確要達(dá)成的目標(biāo)，促使所有成員共同努力完成這個(gè)目標(biāo)，并且讓每個(gè)管理主體明確知道自己的管理職責(zé)，只有這樣才能更加有效的實(shí)施6S管理模式。

2.加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，細(xì)化責(zé)任要求

要想在實(shí)訓(xùn)室中推行6S管理模式，要注意深化老師和學(xué)生對(duì)于這種模式的管理理念的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)這種管理模式的宣傳力度，使人們對(duì)這種有效的管理有著更為深刻的了解?？梢猿浞掷脤W(xué)校的相關(guān)自媒體進(jìn)行管理理念的宣傳，可以在校園的信息欄張貼有關(guān)6S管理模式的海報(bào)和向?qū)W生們派發(fā)宣傳單來(lái)介紹這種管理模式，其次要加強(qiáng)對(duì)老師的管理培訓(xùn)，能夠讓老師帶動(dòng)學(xué)生們一起體驗(yàn)這種模式帶來(lái)的好處，并對(duì)每個(gè)管理主體進(jìn)行責(zé)任的劃分，讓學(xué)生和老師能在履行責(zé)任的基礎(chǔ)之上更加有效的推行6S管理模式。

3.完善標(biāo)志標(biāo)識(shí)，規(guī)范操作流程

在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行6S管理模式的推廣，其中一個(gè)十分重要的內(nèi)容就是對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的有關(guān)管理。老師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基于6S管理模式下的設(shè)備擺放和管理，在相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備擺放區(qū)域張貼標(biāo)識(shí)提醒學(xué)生們注意擺放的具體位置，以便學(xué)生在用完后歸還能夠自覺(jué)的物歸原處，保證設(shè)備的擺放合理和環(huán)境整潔；而且可以在每種教學(xué)設(shè)備上張貼詳細(xì)的使用流程信息，便于學(xué)生規(guī)范設(shè)備的操作行為，避免出現(xiàn)對(duì)設(shè)備的損害；還要在相應(yīng)的垃圾收集處和實(shí)訓(xùn)室的進(jìn)出入口處張貼明顯的標(biāo)識(shí)，在實(shí)訓(xùn)室的墻上張貼有關(guān)6S管理模式的相關(guān)規(guī)章制度和操作流程圖，提醒學(xué)生時(shí)刻牢記管理理念，自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定。

4.加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格考核評(píng)比

為了保證6S管理模式的推行的有效性，要對(duì)老師和同學(xué)在實(shí)訓(xùn)室推行6S管理的效果進(jìn)行周期性的檢查，必要時(shí)還可以建立規(guī)范的監(jiān)督檢查制度，并對(duì)管理效果的體現(xiàn)制定相應(yīng)的簡(jiǎn)答明了的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于推行6S管理模式取得較好成效的加以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于那些成效不好的加以批評(píng)和指正，并將實(shí)訓(xùn)室取得的管理成果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤，加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)推行管理模式的意識(shí)，提高管理效果。

五、總結(jié)

目前在中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室管理中引入企業(yè)的6S管理模式十分必要，在實(shí)訓(xùn)室推行這種管理模式能夠有效改善實(shí)訓(xùn)室原先管理不規(guī)范的狀況，既能使實(shí)訓(xùn)室的整體教學(xué)環(huán)境得到改善，又能加強(qiáng)老師們的教學(xué)效果，促進(jìn)師生整體管理素質(zhì)共同提高，實(shí)現(xiàn)健康高效的教學(xué)發(fā)展。