時間：2022-05-14 10:21:22
序論：在您撰寫視覺傳達(dá)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、視覺傳達(dá)專業(yè)的內(nèi)涵分析
如何使信息更為直接、準(zhǔn)確、有效、積極的傳播就是圖形創(chuàng)意的目的。具體到商業(yè)性設(shè)計中，設(shè)計師設(shè)計出具有信息承載功能的創(chuàng)意圖形，把它具體運用到產(chǎn)品設(shè)計中，即與產(chǎn)品結(jié)合，加載信息，然后通過物質(zhì)傳播媒體傳播，最后到消費受眾主動或被動接受圖形信息，消費產(chǎn)品或消費圖形信息，就完成了一次圖形設(shè)計到應(yīng)用消費的基本過程。圖形創(chuàng)意教育是培養(yǎng)學(xué)生圖形創(chuàng)意能力的主要途徑。它承擔(dān)著將學(xué)生已具備的造型能力、創(chuàng)造性思維能力引向?qū)I(yè)所需的方向與方法的重任，可以減少進(jìn)入專業(yè)設(shè)計課程以后的阻力，是每一個平面設(shè)計師必經(jīng)的教育階段。在學(xué)習(xí)中形成的圖形創(chuàng)意能力的大小甚至決定了一個平面設(shè)計師設(shè)計能力的大小，是其最終設(shè)計潛力的基本標(biāo)志。在我國目前視覺傳達(dá)專業(yè)的圖形創(chuàng)意任務(wù)主要由設(shè)計素描課程承擔(dān)完成，但是從課程的名稱、課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法等都存在著理解和操作的不足和誤區(qū)，我們應(yīng)該把視覺傳達(dá)專業(yè)的設(shè)計素描教學(xué)從傳統(tǒng)的造型能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)到以圖形的認(rèn)知、研究、創(chuàng)意、訓(xùn)練中來，突出設(shè)計素描和專業(yè)學(xué)科的結(jié)合，從而充分發(fā)揮設(shè)計素描的作用，為學(xué)生的后期設(shè)計實踐提供動力。
二、視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)問題的原因與現(xiàn)狀闡釋
（一）教學(xué)思想偏離
主要原因是由于我國設(shè)計教育相對滯后?，F(xiàn)在在崗的教師主要是造型類專業(yè)畢業(yè)后“改行的”，即通過自學(xué)、進(jìn)修等方式而轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入設(shè)計教育領(lǐng)域的。他們?nèi)菀装言煨退囆g(shù)中個性的、主觀的、獨立的、純精神的思維方式也帶到圖形創(chuàng)意的教學(xué)中，把素描的教學(xué)看作是純藝術(shù)的表達(dá)與表現(xiàn)，使其脫離了設(shè)計藝術(shù)應(yīng)該具有的共性的、市場的、理性的、產(chǎn)業(yè)化的特點而異化。還有個別學(xué)校受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動盲目擴(kuò)招，造成師生比嚴(yán)重失調(diào)，有的甚至達(dá)到1：50，這都不符合藝術(shù)教育的規(guī)律，同時也對圖形創(chuàng)意課程的教學(xué)造成了影響。
（二）課程定位不準(zhǔn)
在整個視覺傳達(dá)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中，首先，據(jù)估計有40%左右的院校實際上沒有把素描教學(xué)的重心轉(zhuǎn)到圖形創(chuàng)意中來；其次，不能準(zhǔn)確定位三大構(gòu)成與圖形創(chuàng)意的關(guān)系，課程體系混亂。比如：有的用圖形創(chuàng)意取代平面構(gòu)成和設(shè)計素描，有的把圖形創(chuàng)意和三大構(gòu)成合成一門課程教學(xué)，有的用平面構(gòu)成取代圖形創(chuàng)意課程等，這些做法都是沒有明了基礎(chǔ)課程之間的關(guān)系、各有的作用、目標(biāo)地位造成的。三大構(gòu)成解決的是在二維平面領(lǐng)域、三維立體領(lǐng)域、色彩設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)形式美的構(gòu)成規(guī)律的問題；設(shè)計素描是解決設(shè)計思維拓展和設(shè)計的表現(xiàn)能力問題，解決的是如何處理圖形與信息傳輸、信息承載與圖形設(shè)計的問題。他們概念不同、任務(wù)不同、在設(shè)計教學(xué)過程中所處的階段和層次也不同，其作用也不能相互替代，并且都是不可缺少的。
（三）理論體系缺乏
因為圖形創(chuàng)意教學(xué)是一個動態(tài)的不斷變化的過程。要結(jié)合市場、結(jié)合學(xué)生、結(jié)合生產(chǎn)、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)變化，知識更新快，穩(wěn)定性弱。很多院校感到可控性差、教育成本高、評價機(jī)制不完善、可操作性差等原因，沒有結(jié)合自己學(xué)校實際培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場需求建起自己的課程理論體系和訓(xùn)練、實踐體系。出現(xiàn)兩種情況：一種是認(rèn)為可有可無；一種是隨便搬套其他學(xué)校教材和教學(xué)方法。
（四）項目教學(xué)缺乏
大多數(shù)院校圖形創(chuàng)意課程都處在理論化的基本訓(xùn)練中。大多數(shù)以抽象的、個別的、說教的理論進(jìn)行圖形創(chuàng)意練習(xí)。缺乏大量結(jié)合市場的具體的項目、具體的案例的分析研究，缺乏對圖形創(chuàng)意后期階段的研究，比如在消費領(lǐng)域所涉及的工藝、材料、市場、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、售后反饋等方面的研究。從側(cè)面限制了學(xué)生對圖形消費或圖形創(chuàng)意設(shè)計的全面的、全程性的、整體性的把握，缺乏對應(yīng)用、對市場、對研發(fā)、對消費受眾的關(guān)注，這是一個急待解決的問題。
（五）教學(xué)方法單一
在圖形創(chuàng)意的教學(xué)過程中，一般以教師講授基本理論、舉例分析、布置作業(yè)、講評作業(yè)幾個階段為主，教法較單一。教師以指導(dǎo)者的身份居高臨下指導(dǎo)，學(xué)生被動接受，壓抑了學(xué)生的積極性，學(xué)生也不太喜歡討論。創(chuàng)意來自于靈感，靈感來自于反復(fù)的比較思考和多種思想的碰撞。交流使思想多樣化，是產(chǎn)生靈感的最有效方法和途徑。爭論使多種見解并置，并銜接衍生新的思維。養(yǎng)成思考交流的習(xí)慣和培養(yǎng)一個平等討論、互相交流學(xué)習(xí)的良性氛圍與環(huán)境對圖形創(chuàng)意的教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。
（六）綜合素養(yǎng)不足
我們在教學(xué)過程中還要加強(qiáng)學(xué)生在文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等社會學(xué)科方面的基本素養(yǎng)，使學(xué)生提高綜合文化素養(yǎng)才能根本提高學(xué)生處理圖形和信息的能力，才能使學(xué)生設(shè)計出有品味的作品。
三、視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)改革的理論架構(gòu)
（一）提高課程認(rèn)知層次
教師素質(zhì)是多方面的，在此我們只是針對視覺傳達(dá)專業(yè)圖形創(chuàng)意教學(xué)的問題而言。首先，教師要提高認(rèn)識，從圖形創(chuàng)意的地位作用、課程理念、課程目標(biāo)、課程功能、課程設(shè)計、課程實施上對圖形創(chuàng)意課程有個高度的認(rèn)識和整體的把握；其次，提高自己的綜合修養(yǎng)，加快自身的知識更新速度和更新能力；再次，加強(qiáng)實踐增強(qiáng)與市場的聯(lián)系，提高知識的應(yīng)用能力。學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師的發(fā)展，鼓勵教師加入各種專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體、參加各種設(shè)計項目招標(biāo)和各種設(shè)計大賽。
（二）建立完善的課程體系
學(xué)校要結(jié)合自身培養(yǎng)目標(biāo)、生源素質(zhì)、市場需求建立和完善圖形創(chuàng)意課的教學(xué)體系。包括課程理論體系、訓(xùn)練體系、實踐體系、評價體系等。從課程理論依據(jù)、目標(biāo)定位、教師教材、教學(xué)大綱、監(jiān)督測評等各個方面對課程的實施過程和效果進(jìn)行管理。
（三）加強(qiáng)實踐性教學(xué)
就圖形創(chuàng)意的教學(xué)而言，要在原有的課時比例中加大應(yīng)用性課程的比例，具體地說就是要加強(qiáng)圖形創(chuàng)意與具體設(shè)計項目的結(jié)合性研究訓(xùn)練。多圍繞項目以方案研究來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在應(yīng)用圖形中就能擴(kuò)展認(rèn)知范圍，提高分析應(yīng)用圖形信息的能力，加強(qiáng)圖形應(yīng)用后期階段的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)整體的、綜合的把握視覺傳達(dá)圖形設(shè)計的能力。
（四）多樣化教學(xué)方法綜合運用
這是至關(guān)重要的一點。首先，教師要改變教學(xué)觀念，要和學(xué)生平等交流，鼓勵學(xué)生用討論合作的辦法來解決問題，完成項目。鼓勵學(xué)生用多種快速的思維突破法群體思考；鼓勵學(xué)生對一個問題進(jìn)行多角度、多方位、多層次的挖掘分析；鼓勵學(xué)生的合作精神；鼓勵學(xué)生思維的獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計師素養(yǎng)。其次，教學(xué)手段可以多樣化，并且應(yīng)該靈活多樣。圖形創(chuàng)意課是一種思維和設(shè)計表現(xiàn)結(jié)合的課程，應(yīng)采用開放式的教學(xué)方法，不必要受傳授式教學(xué)的限制。課堂可以非?；钴S，甚至無主題、無任務(wù)授課；還可以到公司、工廠、大街上去上課，效果才是教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
（五）提高思維創(chuàng)意能力
鼓勵并組織學(xué)生對諸如舞蹈、繪畫、音樂、戲劇、戲曲、電影、文學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)藝術(shù)門類的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在教學(xué)中有意識的加強(qiáng)不同學(xué)科的聯(lián)系，適當(dāng)提高教學(xué)深度，以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；擴(kuò)大課堂教授知識量，采用多種方法提高學(xué)生的逆向思維能力、形象思維能力、發(fā)散思維能力、抽象思維能力等；加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，尤其是手繪草圖的表達(dá)能力。
四、結(jié)論
圖形創(chuàng)意能力的培養(yǎng)是整個視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的核心，是其他專題設(shè)計的基礎(chǔ)；作為原來素描（設(shè)計素描）教學(xué)轉(zhuǎn)向和教學(xué)改革的的替代，圖形創(chuàng)意的教學(xué)始終應(yīng)該是動態(tài)的、多元的、靈活的、開放的；只有這樣我們才能使學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)知識，提高其圖形思維能力、圖形表達(dá)能力，使學(xué)生具有開拓和創(chuàng)新的精神，使他們更自然的應(yīng)用到專業(yè)設(shè)計中去，為我國設(shè)計事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
作者：張俊奎 單位：泰州學(xué)院美術(shù)學(xué)院
作者：姜春媛 單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院
在我們推崇的主體哲學(xué)中，理性與感性作為二元結(jié)構(gòu)的對立面而存在，感性的價值在一定程度上受到了忽視。而在消費文化下的日常生活中廣泛充斥的當(dāng)代視覺藝術(shù)就成為視覺感性快感發(fā)生的合理性契地鐵導(dǎo)向標(biāo)識設(shè)計按照各站色彩統(tǒng)領(lǐng)整個倫敦地鐵，導(dǎo)向圖設(shè)計通過和諧、簡潔、實用的色彩，以易懂、美觀為原則體現(xiàn)了較強(qiáng)的視覺傳達(dá)功能。倫敦地鐵有自己的企業(yè)形象設(shè)計系統(tǒng)。倫敦地鐵從建造營運之日起就導(dǎo)入企業(yè)形象設(shè)計，包括基礎(chǔ)要素部分之企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等，包括應(yīng)用要素之工作人員服裝設(shè)計、交通工具視覺設(shè)計、紀(jì)念品設(shè)計等。
莫斯科城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀莫斯科地鐵站以富麗堂皇著稱，堪稱世界上最華麗漂亮的地鐵站。在建造初期就采用巴洛克式奢華藝術(shù)風(fēng)格的地鐵站，儼然是一座“地下的藝術(shù)宮殿”。整個地鐵站地下人行過街棚頂都是拱形造型，內(nèi)墻附精美的大理石或浮雕或鑲嵌畫。建筑造型各有千秋，形態(tài)各異。照明的燈具造型典雅別致，燈光也獨具特色，除了頂燈外，還設(shè)計了便于休息或等車人閑讀的局部光源。整個地鐵站在特意處理的燈光照射下更顯豪華。每個地鐵站均以民族特色、名人、歷史事跡、政治事件為題材而建造或是雕塑或是油畫，形成了富麗堂皇的歷史畫卷。五顏六色的花崗巖、陶瓷、大理石等的廣泛采用，將地鐵站裝飾成美妙絕倫的藝術(shù)長廊。莫斯科地鐵站入口均采用矩形拱門式通道，使得莫斯科地鐵的藝術(shù)性氣氛更濃。地鐵標(biāo)志設(shè)計圖形采用紅色字母“M”，簡潔明了。標(biāo)志周邊環(huán)繞霓虹燈線。夜晚時分，霓虹燈亮，使得地鐵標(biāo)志視覺更清晰。
東京城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀日本東京非常重視地下空間的視覺藝術(shù)設(shè)計。站內(nèi)視覺設(shè)計猶如日本地面的設(shè)計一樣，設(shè)計與建筑環(huán)境和諧，整體性強(qiáng)；功能明確、使用方便、功能明確。圖形搭配純凈自然；色彩明朗，高明度高純度；空間處理實用性強(qiáng)，表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)形式別具一格。東京地鐵的入口處都市意趣極濃。大部分地鐵站入口上方都是各種商店，進(jìn)入地鐵恍若去逛商場或是進(jìn)餐。屋頂使用金屬網(wǎng)架和采光玻璃材料，兩端開敞，基本保證地鐵站入口大廳內(nèi)的自然采光量。走在大廳內(nèi)猶如逛在東京大街上，身心舒暢。地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計完全符合日本以“理念精細(xì)、視覺簡練”著稱的設(shè)計風(fēng)格。地鐵站標(biāo)識設(shè)計也不例外，標(biāo)志采用白色的變形“M”坐落于藍(lán)底方形上，變形的“M”就像地下鐵通道，白色給人感覺空間明朗，藍(lán)色穩(wěn)重自然。地鐵線路圖用不同顏色區(qū)分各條線路，線路圖標(biāo)注詳細(xì)。地鐵站標(biāo)識均采用幽默的簡筆畫形式告誡乘客“Pleasedoitathome”，警示立場鮮明卻又顯得幽默風(fēng)趣。地鐵標(biāo)識系統(tǒng)在“易視易識”方面非常獨到。通過圖形文字的大小、色彩的對比度嚴(yán)格控制著標(biāo)識與人之間容易看到容易識別的距離。對于非常近的距離還采用貼附式導(dǎo)向標(biāo)識補充說明。所以，走進(jìn)東京地鐵站，感覺到的就是導(dǎo)向性標(biāo)識直接自然，一目了然，盡善盡美。
國內(nèi)地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)查
（一）北京城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀北京地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計上的總體設(shè)計理念為“記憶歷史文脈，彰顯城市文化，突出地域標(biāo)志”。其地鐵站通過色彩將各條線路作以區(qū)分：1號線為紅、2號線為藍(lán)等；北京地鐵站出入口標(biāo)識牌最具特色的為北土城地鐵站出入口標(biāo)識，標(biāo)識載體建筑采用柱式造型，有頂天立地之氣勢。其他地鐵站出入口的標(biāo)識都非常醒目。在廣告設(shè)計方面突出了公益廣告主題。畫面由專業(yè)攝影師采用統(tǒng)一的風(fēng)格拍攝紀(jì)實影像，數(shù)量達(dá)到200幅。國慶60年之時，北京地鐵一場旨在以全國各地不同民族、不同地域、不同職業(yè)的紀(jì)實人物影像為主的地鐵廣告，通過表達(dá)最樸實的“祖國你好”心聲，向國慶60周年獻(xiàn)禮和祝福。畫面以其震撼人心的視覺效果在北京地鐵中展現(xiàn)開來。“祖國你好”通過統(tǒng)一的創(chuàng)意設(shè)計和多元化的視覺傳達(dá)，讓觀者過目不忘。地鐵站內(nèi)裝飾大量的藝術(shù)壁畫和浮雕。這些壁畫和浮雕的總體設(shè)計理念“記憶歷史文脈，彰顯城市文化，突出地域標(biāo)志”均體現(xiàn)了北京古城的悠久歷史文化積淀。如北京地鐵入口樓梯對面的裝飾畫，以北京老四合院為主題，色彩鮮艷，形式獨特；北京地鐵圓明園站站廳內(nèi)墻面上裝飾大片灰色浮雕；4號線站內(nèi)通道整面墻色彩鮮明的壁畫。
（二）上海城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀上海是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速的城市之一，是金融中心。整個地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格完美的展現(xiàn)了現(xiàn)代大都市文化“密、眩、合”的特色。22條軌道密集交錯于上海的各個區(qū)域。每條地鐵線都有代表色彩，線路之多代表色彩之多，站內(nèi)廣告等視覺元素之多，上海地鐵站“密”的特點體現(xiàn)的尤為明顯。地鐵站隧道內(nèi)部通過高科技手段營造的各種奇異的色彩變幻、各異的圖形變化和各種生機(jī)勃勃的地球生物，結(jié)合現(xiàn)代化材料，營造出極“?！钡囊曈X效果。“無裝修”車站使用原始的清水混凝土創(chuàng)造一種沒有任何人為刻意因素的設(shè)計效果，原生態(tài)的藝術(shù)感，使得上海地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計別具一格。這種簡潔、原始的設(shè)計體現(xiàn)了與自然“合”，與生態(tài)“合”的視覺藝術(shù)感。上海地鐵站在形象設(shè)計宣傳與應(yīng)用上也盡善盡美，整個地鐵站從出入口到地下人行空間，從地鐵標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色彩到服飾、吉祥物都有統(tǒng)一完整的形象設(shè)計系統(tǒng)。
國際國內(nèi)各大城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計案例分析
通過對國際國內(nèi)五個極具代表性的城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計實際案例的分析研究，五市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計有共性，具體表現(xiàn)在：
（一）和諧性強(qiáng)倫敦、莫斯科、東京、北京、上海五大城市均為國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等中心，每個城市經(jīng)過多年的發(fā)展都已經(jīng)形成了自己的特色。五大城市的地鐵站在視覺藝術(shù)設(shè)計方面動與靜集合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、自然與人工合一，都充分體現(xiàn)了城市極強(qiáng)的天人和諧、城市發(fā)展的和諧等特色。
（二）藝術(shù)性強(qiáng)地下通道不僅僅是一個交通空間，更是一個傳播文化，展示歷史，融合藝術(shù)的空間。五市的地鐵站在視覺藝術(shù)設(shè)計方面不僅注重功能也注重藝術(shù)性。如：倫敦地鐵藝術(shù)殿堂般設(shè)計風(fēng)格、莫斯科地鐵站燈光色彩和各種藝術(shù)手段的點綴、東京地鐵站內(nèi)的標(biāo)識設(shè)計詼諧自然、北京地鐵站內(nèi)公益廣告節(jié)奏式排列以及上海地鐵站內(nèi)極眩的燈光處理等等。#p#分頁標(biāo)題#e#
（三）人本性強(qiáng)地鐵是供人使用的，因此在設(shè)計上必須以人為本。五市的地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計始終緊緊圍繞這一中心。主要表現(xiàn)為：出入口識別性強(qiáng)，交通標(biāo)志鮮明，引導(dǎo)性好，便于通行；光線柔和自然，視覺效果好。
（四）地區(qū)文化傳承性強(qiáng)地鐵是代表城市文明的新生產(chǎn)物，從調(diào)查結(jié)果看，幾個代表城市在文化傳承方面貢獻(xiàn)卓著。倫敦、莫斯科、北京設(shè)計風(fēng)格沿襲傳統(tǒng)，古老風(fēng)情感濃郁。東京、上海在設(shè)計上現(xiàn)代風(fēng)情充分彰顯，時尚、前沿的風(fēng)格呼應(yīng)著現(xiàn)代的民聲。每一個城市鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計在遵循大的方向和美學(xué)觀點的同時，又極具個性。根據(jù)城市地域特點、人口密度、民族文化、地理位置、人群文化層次的不同，設(shè)計風(fēng)格有所區(qū)別。例如，英國首都倫敦，是整個歐洲最大的城市，是英國的政治、經(jīng)濟(jì)中心。人口密度不大，但人群的文化層次高。所以，在地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計上注重設(shè)計品位，講究對城市文化和傳統(tǒng)文化的傳承。倫敦地鐵站藝術(shù)氛圍濃厚，北京地鐵站以歷史文化為主題進(jìn)行宣傳，上海地鐵站在現(xiàn)代新材料和新科技的運用上獨具特色。
結(jié)語
本文對倫敦、莫斯科、東京、北京、上海五個極具代表性城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計進(jìn)行了實際案例分析，互相進(jìn)行了比較，總結(jié)出五市在視覺藝術(shù)設(shè)計上有共性即和諧性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)、人本性強(qiáng)和地區(qū)文化傳承性強(qiáng)。它們在視覺藝術(shù)設(shè)計上又個性十足即依據(jù)城市文化的不同，各有設(shè)計。
摘要：傳統(tǒng)文化從一開始就注重對于視覺傳達(dá)人才的培養(yǎng)，在對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)時首先要對學(xué)院的文化和教育模式進(jìn)行革新。視覺傳達(dá)的培養(yǎng)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，創(chuàng)新教學(xué)模式，保證高校學(xué)生樹立正確的發(fā)展方向，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使其能夠保持一致。同時，要建立產(chǎn)學(xué)研一體化實踐教學(xué)機(jī)制雙向類型的培訓(xùn)平臺。
關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；視覺傳達(dá)人才；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)策略
在當(dāng)今的數(shù)字信息媒體迅速發(fā)展的形勢下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一躍成為眾多生產(chǎn)企業(yè)中十分有前景的企業(yè)，它提倡創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，個人創(chuàng)造力的發(fā)展，希望能夠通過文化藝術(shù)來使我國的經(jīng)濟(jì)能夠又好又快發(fā)展。然而，面對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展，困擾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸出現(xiàn)了，那就是文化創(chuàng)意人才的極度緊缺，這個困擾已成為企業(yè)、政府、大學(xué)十分關(guān)注且亟待解決的熱門話題。
1.高校視覺傳達(dá)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.1課程體系的設(shè)置與行業(yè)對人才的需求有差距
視覺傳達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)院教育方向過于模糊，程序太多，相關(guān)行業(yè)的競爭力也很大，但缺乏專業(yè)化的具體的有目標(biāo)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在評價的過程中，可以使用傳統(tǒng)的方法，或略有改善，但仍然不能反映高校學(xué)生所具有的創(chuàng)新和全球設(shè)計能力的實際情況。廣泛的計劃可以讓學(xué)生對于具體的工作要求一無所知，學(xué)生就業(yè)后也不一定會從事相關(guān)的工作，及時去應(yīng)聘了相關(guān)的工作，仍不能達(dá)到行業(yè)對專業(yè)人士所規(guī)定的條件。
1.2教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新
視覺傳達(dá)教育的中國高校在對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的熏陶太深，從而導(dǎo)致故步自封，不能立足實際情況進(jìn)行教育模式和方法的創(chuàng)新，嚴(yán)重忽視了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。很多專業(yè)教師在課堂上兼職上課，如《素描設(shè)計》《色彩設(shè)計》等，有些高校視覺傳達(dá)專業(yè)課程的大學(xué)所配備的相應(yīng)的師資力量過于薄弱，在教學(xué)過程中，很多教師已經(jīng)被傳統(tǒng)的素描和色彩的教學(xué)方式所禁錮，導(dǎo)致學(xué)生思維得不到充分的發(fā)揮，缺乏創(chuàng)新意識和能力。
1.3實踐環(huán)節(jié)力度不夠
在教學(xué)過程中，大多數(shù)時間都只是進(jìn)行理論指導(dǎo)，與實踐操作環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的動手操作能力薄弱，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)注度不夠。在教學(xué)過程中的具體實踐，實踐操作和行業(yè)實際嚴(yán)重不符，很多學(xué)生學(xué)到最后了都不指導(dǎo)自己學(xué)的是什么，設(shè)計工作更無法順利進(jìn)行，學(xué)生對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)展特點和趨勢一無所知。同時也有很多的學(xué)生忽視了實踐環(huán)節(jié)的重要性，實習(xí)的時候選了別的行業(yè)，這些情況都導(dǎo)致視覺傳達(dá)類的高校學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)成為一大難題。
2.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下高校視覺傳達(dá)人才培養(yǎng)策略
2.1更新教育觀念，樹立以市場為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)教育理念
藝術(shù)本身是一個個人的內(nèi)心，感受的充分直觀的表達(dá)，個人和個性化在藝術(shù)上需要得到充分的尊重。因此，在對視覺傳達(dá)的學(xué)生進(jìn)行教育時，幫助其樹立市場意識十分關(guān)鍵。同時，要及時對市場進(jìn)行評估，更新教育理念，梳理教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，使教育系統(tǒng)的藝術(shù)課程設(shè)計能夠得到全面的革新和重建，保證學(xué)生能夠適應(yīng)市場的需求。
2.2深化教學(xué)改革，構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)為主線的創(chuàng)新型視覺傳達(dá)教育體系
視覺傳達(dá)教育中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要注意從更深層面進(jìn)行革新，樹立對市場的正確認(rèn)識，加大對學(xué)生創(chuàng)新能力培訓(xùn)的力度，在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的自身技能?；趧?chuàng)新能力培養(yǎng)的知識教育是教育工作發(fā)展的重要目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，它對學(xué)生所掌握技能的熟練程度有著較高的要求，而且也需要較強(qiáng)的自學(xué)能力，同時必須具有獨立分析的能力。創(chuàng)新教育體系的設(shè)計更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)方法和設(shè)計思路，鍛煉學(xué)生立足于宏觀經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè)計，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解程度，提升其創(chuàng)造能力。要立足于當(dāng)前視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的實際情況，結(jié)合各地實際情況進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生的能力與教育系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)緊密契合，保證學(xué)生的綜合設(shè)計能力能夠得到有效提高。
2.3探索機(jī)制創(chuàng)新，建立以工作室制為依托的教學(xué)模式
目前，教學(xué)系統(tǒng)的方法已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計教育的一個主流趨向，建立教學(xué)工作室制，為主線，以張貼要求的能力在理論工作建立在標(biāo)準(zhǔn)的程序模塊的內(nèi)容，讓學(xué)生同時能夠接受教師培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，使得設(shè)計意識和創(chuàng)新能力得以提高。學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識基本上在低年級就已經(jīng)完成，和普通教育的視覺傳達(dá)不一樣，所涉及的方面更廣；在選擇設(shè)計模塊、平面、環(huán)境、產(chǎn)品等時，學(xué)生可以選擇運行機(jī)制的發(fā)展，教學(xué)模式十分靈活多變的，每個專業(yè)方向在專業(yè)教學(xué)與轉(zhuǎn)向特性都有著明確的風(fēng)格，工作室負(fù)責(zé)對專業(yè)導(dǎo)師的技能培訓(xùn)，學(xué)生可以獨立進(jìn)行思考和設(shè)計，自主選擇是否加入到工作室的學(xué)習(xí)中來，即“術(shù)業(yè)有專攻”。
2.4實施發(fā)展性學(xué)生評價，配以昂具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力的高素質(zhì)人才
對學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的評價要立足于當(dāng)前行業(yè)環(huán)境和明確的思想的基礎(chǔ)上，能夠有效保證學(xué)生得到全面發(fā)展。在對視覺傳達(dá)類學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評價體系的構(gòu)建時，必須要考慮到發(fā)展評價對于視覺傳達(dá)的重要意義，對具體情況以及概念都要有一個全面充分的了解，結(jié)合視覺傳達(dá)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，以確定學(xué)生評估計劃，使個人的能力和綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
總體而言，大學(xué)的設(shè)計教育應(yīng)特別注意行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，對于人才的培養(yǎng)和未來的發(fā)展方向要有一個明確的計劃，保證學(xué)生在步入社會時能夠滿足市場對專業(yè)人才的需求，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
作者：童玲 單位：湖南人文科技學(xué)院
摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告隨之興起。一些網(wǎng)絡(luò)廣告極具欣賞性和藝術(shù)性，對傳統(tǒng)廣告形成了沖擊。文章通過分析現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺傳達(dá)和藝術(shù)設(shè)計，研究現(xiàn)代廣告的發(fā)展趨勢和大眾的審美要求。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)藝術(shù)特色
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，具有獨特藝術(shù)性和欣賞性的網(wǎng)絡(luò)廣告出現(xiàn)在公眾的視野。網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)廣告不同，它在頁面布局、色彩、文字、版式設(shè)計和視覺傳達(dá)方面體現(xiàn)了現(xiàn)代廣告的發(fā)展趨勢。文章基于互聯(lián)網(wǎng)的時效性和快速性特點，從藝術(shù)角度分析網(wǎng)絡(luò)廣告，以期使之更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這個新的傳播方式。
一、視覺傳達(dá)設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)廣告的概念
視覺傳達(dá)設(shè)計是通過可視形式傳播特定事物的主動行為，主要依賴視覺，通過標(biāo)志、排版、插畫、色彩等形式進(jìn)行二維空間的影像表達(dá)，從而將信息傳達(dá)給受眾。網(wǎng)絡(luò)廣告是在網(wǎng)絡(luò)平臺上投放的廣告，是一種通過新媒體傳播的廣告新模式。進(jìn)入21世紀(jì)以來，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，信息傳播突破了地域和時間的限制，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息傳播迅速興起，如網(wǎng)絡(luò)報紙、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣告等。其中，網(wǎng)絡(luò)廣告不同于前幾類，它依附于其他頁面之上，以頁面的一部分加以呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)廣告起源于美國，1994年10月27日，《熱線》雜志以電子雜志為基礎(chǔ)推出了網(wǎng)絡(luò)廣告。此后，各大主流雜志紛紛效仿。這充分說明網(wǎng)絡(luò)廣告是符合大眾的消費需求的。同時，在頁面設(shè)計方面運用視覺傳達(dá)設(shè)計，使網(wǎng)絡(luò)廣告的形式更加多樣化。
二、網(wǎng)絡(luò)廣告的基本構(gòu)成要素
1.圖形
網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺語言是由圖形元素構(gòu)成的。圖形最大的優(yōu)點就是直觀，它可以形象地將所要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)在受眾面前。同時，圖形具有突破語言和民族限制的能力，具有很強(qiáng)的識別性。與傳統(tǒng)廣告相比，網(wǎng)絡(luò)廣告的圖形更加小巧、精致。以一則公益廣告為例，一個可回收垃圾桶旁邊有一個廢紙團(tuán)，當(dāng)把紙團(tuán)放進(jìn)桶內(nèi)時，就跳出來一只綿羊。前后兩張圖片的對比，清楚地揭示了環(huán)保的主題。所以，圖形也是一種語言，它可以使廣告更加鮮明、具體、生動。
2.文字
圖形雖然能直觀地傳遞出廣告所要表達(dá)的內(nèi)容，但是受眾的理解能力是有限的，所以，文字表達(dá)也十分重要。由于網(wǎng)絡(luò)廣告的面積有限，因而在文字的嵌入方面就要精簡，要能夠與圖片相互呼應(yīng)。設(shè)計者通過設(shè)計文字形態(tài)、空間布局、字體色彩搭配表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)涵。如，央視的公益廣告《家，有愛就有責(zé)任》隨著人在不同階段的成長，將“family”一詞的字母進(jìn)行拆解變換，形象而生動地表達(dá)了主題思想。因此，運用一定的設(shè)計手段包裝、變換和重組文字，可以傳遞出更豐富的信息。
3.色彩
色彩是構(gòu)成廣告的基本要素之一，也是圖片內(nèi)容表達(dá)的手段之一。心理學(xué)方面的研究表明，色彩能對人的心理產(chǎn)生影響。如，鮮艷、和諧、明快的顏色組合對受眾有較強(qiáng)的吸引力，而低沉、昏暗的顏色組合會給人壓抑之感。網(wǎng)絡(luò)廣告利用色彩突出所要表達(dá)的內(nèi)容，色彩組合更加多變。網(wǎng)絡(luò)廣告多使用兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行搭配，力求使受眾獲得視覺上的沖擊。
4.版面設(shè)計
優(yōu)秀的廣告具有清晰的主次關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)廣告的版面設(shè)計應(yīng)遵循人的視覺瀏覽習(xí)慣。人們看一則廣告通常從中間看起，然后向四周擴(kuò)散，有時也習(xí)慣性地遵循先左后右、先上后下的瀏覽原則。所以，設(shè)計者要注意這些原則，把握布局比例，這樣才能獲得協(xié)調(diào)的效果，使版面和諧、統(tǒng)一。
三、網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺設(shè)計原則
1.審美原則
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體不斷改變著人們的生活，人們的審美觀念逐漸由靜態(tài)審美轉(zhuǎn)向動態(tài)審美，這就要求網(wǎng)絡(luò)廣告將動態(tài)美表現(xiàn)出來。一些網(wǎng)絡(luò)廣告中運用圖形和文字的變化、組合，以及透視和夸張的手法增加作品的美感和穿透力，使色彩美感充分體現(xiàn)出來。通過合理安排版式，將結(jié)構(gòu)美感體現(xiàn)出來，這樣才能符合大眾的審美觀。
2.創(chuàng)新原則
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計者應(yīng)突破固有的廣告模式，整合各方面的資源，只有合理組合才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。如，廣告風(fēng)格可以更加新穎獨特，并結(jié)合圖形、色彩和文字，不斷增強(qiáng)廣告的感染力和表現(xiàn)力。同時，需要注意將各部分元素有機(jī)聯(lián)系起來，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提升廣告的品質(zhì)。
結(jié)語
隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告與視覺傳達(dá)設(shè)計的聯(lián)系更加緊密。從視覺傳達(dá)設(shè)計的角度分析網(wǎng)絡(luò)廣告的要素和表現(xiàn)原則，對新形勢下網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展具有重要的意義。
作者:韋超現(xiàn) 單位：廣西師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院
摘要：藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求畢業(yè)設(shè)計具有創(chuàng)新性和社會性。本文從畢業(yè)設(shè)計的選題模式和選題階段的教學(xué)管理二方面探索了視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性與社會性。以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，以雙師團(tuán)隊的協(xié)同指導(dǎo)，分階段多層次的考核體系為具體方案，從源頭上提升了武漢設(shè)計工程學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提升了畢業(yè)生適應(yīng)社會和市場的能力。
關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；畢業(yè)設(shè)計；創(chuàng)新性；社會性
畢業(yè)設(shè)計是本科四年教學(xué)成果的總結(jié)，是學(xué)生大學(xué)階段最重要的實踐課程，也是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生走向市場的第一步。信息技術(shù)和媒介傳播的創(chuàng)新與變化，要求以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以社會市場需求為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)上，結(jié)合市場和社會實際，結(jié)合新觀念和新媒介，體現(xiàn)創(chuàng)新性與社會性。好的選題是畢業(yè)設(shè)計好的開始，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計作品，往往從選題開始就是優(yōu)秀的。清代大藝術(shù)家鄭板橋曾說：“作詩非難，命題為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！毖院喴赓W地道出了選題在整個創(chuàng)作中的重要作用。具有創(chuàng)新性和社會性的選題，能驅(qū)動學(xué)生從市場和社會角度出發(fā)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會性的畢業(yè)設(shè)計成果。
一、我校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀
我校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題階段存在眼界和思維的局限性，在整個畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生通常首先將著眼點放在設(shè)計表現(xiàn)技法和畢業(yè)設(shè)計展的最終呈現(xiàn)形式上，習(xí)慣以某一門專業(yè)課程出發(fā)，虛擬課題占大部分比重，忽略選題階段的市場調(diào)研、創(chuàng)意思維對畢業(yè)設(shè)計中期進(jìn)展和畢業(yè)設(shè)計后期呈現(xiàn)的影響。而在設(shè)計中后期階段也沒有在表現(xiàn)形式上深入挖掘提煉出創(chuàng)新點，解決具體問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計空有軀殼，言之無物，作品俗套而雷同。學(xué)生在選題過程中，首先切入的不是創(chuàng)意性的概念，而是單一的課程方向，如先確定是做包裝設(shè)計還是VI設(shè)計，然后再隨意虛擬出一個主題名稱，套用市面上已經(jīng)存在的設(shè)計形式，最后完成一系列的包裝或是VI設(shè)計。這種選題只是單純的設(shè)計形式重復(fù)，既沒有結(jié)合市場的調(diào)研與分析，也沒有考慮到后期能否實際應(yīng)用，使最終的設(shè)計成果并沒有實際的市場價值和社會現(xiàn)實意義。針對此情況，我校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計整體教學(xué)改革過程中，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量控制應(yīng)從源頭上抓起，對畢業(yè)設(shè)計選題階段的教學(xué)進(jìn)行了選題模式和教學(xué)管理的探索。
二、概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式
1.概念先導(dǎo)，融會貫通。
畢業(yè)設(shè)計選題要以概念先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會中好的設(shè)計項目的策劃、設(shè)計、媒介表現(xiàn)方式，通過觀念的碰撞，產(chǎn)生新的創(chuàng)意點和核心概念，再依據(jù)概念來進(jìn)一步確定選題，鼓勵學(xué)生做出能融會貫通四年所學(xué)的設(shè)計課程甚至跨學(xué)科方向的畢業(yè)設(shè)計。如果畢業(yè)設(shè)計的目的就是研究與探索某一具體設(shè)計方向，這類選題也應(yīng)該是以概念為先導(dǎo)，探索具有創(chuàng)新性的視覺表現(xiàn)形式和媒介應(yīng)用形式，在觀念上注重多維交叉融合和跨界思維，以市場的角度看問題。
2.問題主導(dǎo)，結(jié)合實際。
在畢業(yè)設(shè)計選題過程中，要關(guān)注社會動態(tài)，結(jié)合實際，以問題為主導(dǎo)來思考畢業(yè)設(shè)計的選題。原則在于，結(jié)合自己的興趣點，思考在自己生活中和社會上存在的問題，以設(shè)計的介入來解決社會中存在的某個問題，完成一項完整的畢業(yè)設(shè)計。可以從以下幾個方面作為切入點：一是思考自己的興趣所在，從自己的生活著眼，思考身邊的事物對自己、對他人、對社會產(chǎn)生的影響，以小處入手，讓畢業(yè)設(shè)計能解決實際生活中的某個問題或是引起他人和社會的關(guān)注和思索。二是做來源于校企合作的真題項目，真實的項目是植根于解決企業(yè)和品牌存在的問題的，必須考慮到企業(yè)、市場、消費者和媒介，實踐性強(qiáng)，是最具現(xiàn)實意義的選題。三是結(jié)合大型的設(shè)計競賽。設(shè)計競賽中的選題一般都是具有研究探索性的選題，關(guān)注于目前社會中正在發(fā)生的事件，或者近期設(shè)計行業(yè)中的焦點問題。以設(shè)計競賽為切入點的選題能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，調(diào)動學(xué)生的積極性。概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式使學(xué)生更能結(jié)合市場和社會現(xiàn)實進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，會不知不覺地驅(qū)動學(xué)生去關(guān)注市場，重視畢業(yè)設(shè)計的調(diào)研與策劃，規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計內(nèi)容，使畢業(yè)設(shè)計有一個良好的有意義的開端。在近年畢業(yè)設(shè)計中，我校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生運用概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，產(chǎn)生了一系列具有創(chuàng)新性和社會性的畢業(yè)設(shè)計。例如畢業(yè)設(shè)計作品“怡瑞嘉園———家庭式養(yǎng)老房地產(chǎn)項目”，學(xué)生對于傳統(tǒng)的VI設(shè)計項目中作了創(chuàng)新設(shè)計，聯(lián)合文理專業(yè)背景的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作，完成了一套具有扁平化視覺風(fēng)格的完整房地產(chǎn)策劃項目，例如關(guān)于夢現(xiàn)象探索與研究的“十萬個夢什么”，融合了統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等知識，以信息可視化設(shè)計形式進(jìn)行表現(xiàn)。也出現(xiàn)了很多以解決社會現(xiàn)實問題和企業(yè)實際問題為出發(fā)點的畢業(yè)設(shè)計和校企合作項目，例如針對公共場所母嬰室設(shè)置情況的“愛寶母嬰室整體形象設(shè)計”，針對武漢本土企業(yè)的改良設(shè)計“武漢動物園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計”、“soda二廠汽水包裝改良設(shè)計”、“成都華貝興廢舊物資回收有限公司VI設(shè)計”等。設(shè)計效果出色，得到學(xué)校和企業(yè)專家的一致好評，優(yōu)秀畢業(yè)作品多次得到本土媒體報道。
三、多層次與分階段的教學(xué)管理
1.循序漸進(jìn)的選題過程。
很多視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計乃至整個大學(xué)期間，都只重視設(shè)計本身，不能用系統(tǒng)和整體的觀念思考設(shè)計的本質(zhì)。要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題階段，完成選題的可實施性分析、前期調(diào)研和資料收集、設(shè)計內(nèi)容和時間規(guī)劃等內(nèi)容，循序漸進(jìn)地選題過程是很有必要的。
（1）選題的可實施性分析。
選題的可實施性要從三個方面進(jìn)行考量，一是學(xué)生自身的水平；二是選題的創(chuàng)新性；三是選題在畢業(yè)設(shè)計展中的呈現(xiàn)方式。如果學(xué)生的水平與選題的難度不能匹配，就應(yīng)該縮小選題內(nèi)容，減小難度，或是直接放棄選題，重新選擇。除了新的選題外，畢業(yè)設(shè)計中也有很多老題新做的選題，這一類選題要注意選題的創(chuàng)新性，如果在老題新做中沒有創(chuàng)新點可以挖掘，那就是重復(fù)的、沒有意義的畢業(yè)設(shè)計。如果選題涉及到新的視覺表現(xiàn)方式和媒介應(yīng)用形式，就要考慮設(shè)計內(nèi)容能不能在最終的畢業(yè)設(shè)計展中完美呈現(xiàn)。
（2）重視前期調(diào)研和資料的收集。
確定了選題的可實施性，就要對主題進(jìn)行調(diào)研和資料收集。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生平時設(shè)計實踐較多，容易孤立地看待設(shè)計問題，不能整體系統(tǒng)地對待整個設(shè)計，對前期調(diào)研和資料的收集不夠重視。設(shè)計的根基和創(chuàng)新點，來源于前期的調(diào)研和資料的收集，只有實實在在地了解同類選題的設(shè)計和研究現(xiàn)狀之后，才能確定選題的目的和定位，才能在創(chuàng)新點上有所呈現(xiàn)。
（3）設(shè)計內(nèi)容和時間規(guī)劃。
選題的可實施性和選題調(diào)研完成后，要確定具體設(shè)計內(nèi)容，并制定好時間規(guī)劃，對于畢業(yè)設(shè)計過程會起到事半功倍的效果。具體設(shè)計內(nèi)容和時間規(guī)劃包括在設(shè)計過程中需要完成的工作任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計小組成員的工作分配、與指導(dǎo)教師溝通的時間安排、畢業(yè)展覽呈現(xiàn)的效果規(guī)劃等內(nèi)容，只有確定好具體的內(nèi)容和時間規(guī)劃，畢業(yè)設(shè)計的中期階段、答辯階段、成果展示階段才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
2.雙師團(tuán)隊分階段協(xié)同指導(dǎo)。
從畢業(yè)設(shè)計選題到畢業(yè)設(shè)計成果展示階段，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中起著重要作用。以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，促使畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師必須由擅長各自領(lǐng)域的教師和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。學(xué)生會依據(jù)選題和分組確定具體的指導(dǎo)教師，在涉及到跨專業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計小組中，指導(dǎo)教師團(tuán)隊由相關(guān)專業(yè)教師共同組成協(xié)同指導(dǎo)，在涉及到校企合作的畢業(yè)設(shè)計中，學(xué)校教師和企業(yè)教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的協(xié)同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師在選題之前，就必須引導(dǎo)學(xué)生以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)進(jìn)行選題，并積極引入企業(yè)真題和競賽項目作為畢業(yè)設(shè)計選題。在選題過程中，指導(dǎo)教師要與學(xué)生一起討論選題的可操作性，并敦促學(xué)生進(jìn)行完善的前期調(diào)研和資料收集，制定設(shè)計內(nèi)容規(guī)劃和時間規(guī)劃，并將選題階段整體完成情況以開題報告、任務(wù)書的形式完成存檔。
3.分階段多層次的考核體系。
我校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程分為設(shè)計選題、中期檢查、畢業(yè)答辯和成果四個階段，并依據(jù)四個階段制定分階段的考核體系，掌控整個項目化設(shè)計過程，在不同階段有不同考核重點。設(shè)計選題階段，選題是否來源于真題，選題的社會性和創(chuàng)新性是重要觀測點；中期檢查階段，設(shè)計項目的計劃進(jìn)度、完成的方案質(zhì)量是重要觀測點；答辯階段，設(shè)計項目的系統(tǒng)性和完整性，論文的創(chuàng)新點是重要觀測點；成果展示階段，設(shè)計細(xì)節(jié)顯示出的專業(yè)性和創(chuàng)意性，設(shè)計項目能否產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟(jì)效益是重要觀測點。而在選題階段，也要依據(jù)選題的過程制定多層次的考核體系。學(xué)生在選題階段有沒有進(jìn)行可實施性分析，資料收集與市場調(diào)查情況，設(shè)計內(nèi)容和時間規(guī)劃是否合理，共同組成選題階段的分值。同時，提高選題階段和中期檢查階段的分值比重，重視過程考核成績，從源頭上提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
四、結(jié)語
總之，對于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計來說，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計從選題開始就應(yīng)該是優(yōu)秀的，作為學(xué)生大學(xué)生涯的最后一步和進(jìn)入職場的準(zhǔn)備之步，畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)該注重創(chuàng)新性與社會性的結(jié)合，通過概念先導(dǎo)，問題主導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計選題模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題論證與調(diào)研，整體系統(tǒng)的設(shè)計，提升藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，以培養(yǎng)應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計類高素質(zhì)人才，反映出學(xué)以致用的意義。
作者：張慧娟 單位：武漢設(shè)計工程學(xué)院
摘要：網(wǎng)頁設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)中十分重要的專業(yè)課程，本文以當(dāng)下新媒體技術(shù)為依托，分析高校網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)的變革，針對網(wǎng)頁設(shè)計的課程特點，對該課程的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，提出方法改善課程的教學(xué)效果，并探討如何利用本專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，豐富網(wǎng)頁的視覺效果，提升設(shè)計的原創(chuàng)力，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體語境下順利實現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的高度融合，培養(yǎng)新型的應(yīng)用技術(shù)型人才。
關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；網(wǎng)頁設(shè)計；課程教學(xué)
隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播方式也相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，人們工作和學(xué)習(xí)越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)這個信息平臺的支持，視覺傳達(dá)專業(yè)作為站在學(xué)科發(fā)展前沿的設(shè)計類專業(yè)來講，首當(dāng)其沖的受到了前所未有的影響，專業(yè)類課程的設(shè)置也必須是緊緊的圍繞著符合當(dāng)代審美需求，順應(yīng)時下技術(shù)實現(xiàn)的趨勢。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的前身是上個世紀(jì)從歐洲傳入中國的平面設(shè)計，科技的高度發(fā)展及人類文明的不斷進(jìn)步，以及各種新型媒介的出現(xiàn)，使得原來處于二維平面的信息元素向著動態(tài)的、三維甚至是多維空間發(fā)展，專業(yè)本身的復(fù)雜性、包容性都決定了它是一個多元素融合、多領(lǐng)域交叉的學(xué)科。
一、視覺傳達(dá)專業(yè)網(wǎng)頁課程現(xiàn)狀分析
網(wǎng)頁設(shè)計是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)主干課程，長期以來藝術(shù)院校的網(wǎng)頁設(shè)計有兩個誤區(qū)，一是著重教授網(wǎng)頁的色彩搭配，版面的設(shè)計，各個塊面的分割等原來平面設(shè)計中關(guān)注的知識點，忽視了網(wǎng)頁本身的功能；二是注重獨立元素的制作或者單個網(wǎng)頁的設(shè)計，缺乏對整體案例的分析、策劃，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生可以很好的完成單獨頁面的設(shè)計，但分級頁面之間的關(guān)系往往混亂不堪，網(wǎng)站的導(dǎo)航功能基本失控，網(wǎng)站失去了原有的完整性和條理性，教師無法真正落實教、學(xué)、做一體化課程的體系。原有的網(wǎng)頁設(shè)計在教學(xué)中更多注重的就是網(wǎng)頁界面上的平面元素的信息閱讀，然而在這樣一個新媒介當(dāng)?shù)赖恼Z境下，網(wǎng)絡(luò)媒體的普及和深入為網(wǎng)頁設(shè)計提供了更加寬廣的舞臺，也對網(wǎng)頁設(shè)計者提出了更高的要求。視覺傳達(dá)專業(yè)的課程教學(xué)要求也必須跟上時展的節(jié)奏，從靜態(tài)的用photoshop就能完成的網(wǎng)頁界面設(shè)計向著有一定交互功能和新信息傳播形式轉(zhuǎn)變，設(shè)計者不但要學(xué)習(xí)如何做界面，還要掌握基本的HTML計算機(jī)語言，學(xué)習(xí)簡單的代碼，學(xué)習(xí)以Flash和Dreamweaver為主的設(shè)計軟件使基本的網(wǎng)頁功能實現(xiàn)，同時，網(wǎng)頁設(shè)計不能單獨的割裂的講訴單個的頁面，各個分級頁面的邏輯條理，恰恰是最為核心的內(nèi)容，技術(shù)的更高要求使得教學(xué)成為了提升學(xué)生設(shè)計技能的關(guān)鍵，在此，結(jié)合當(dāng)前各個設(shè)計類院校視覺傳達(dá)專業(yè)現(xiàn)狀，筆者提出關(guān)于教學(xué)新形式的幾點思考：
二、課程教學(xué)內(nèi)容方面的改革
視覺傳達(dá)專業(yè)具備很強(qiáng)的學(xué)科兼容性和交叉性，因此要求學(xué)生具有行業(yè)綜合能力。所有的教學(xué)行為的開展都必須結(jié)合更多的實踐，明確以實用為目的的教學(xué)方向，方能符合當(dāng)前國家所倡導(dǎo)的應(yīng)用技術(shù)性人才培養(yǎng)模式要求。
1）從網(wǎng)頁設(shè)計所涵蓋的市場需求來看，學(xué)生需要注重行業(yè)能力的要求。比如，視覺傳達(dá)這個概念其實包含著“視覺元素”和“傳達(dá)信息”兩個方面，視覺元素的設(shè)計從大一開始，形式基礎(chǔ)、設(shè)計色彩、版式設(shè)計、圖形符號構(gòu)建等基礎(chǔ)課就重視對這方面能力的培養(yǎng)。而對“傳達(dá)信息”的理解就離不開品牌管理、市場策略、營銷傳媒等相關(guān)學(xué)科知識。網(wǎng)頁中尤其要注意以用戶為中心的信息可視化設(shè)計，設(shè)計的質(zhì)量水平直接影響用戶接受信息的效率和體驗。教師在講授網(wǎng)頁知識的同時，一定不要孤立的片面的傳授知識，要建構(gòu)各個課程之間可結(jié)合的網(wǎng)點，為這個龐大的綜合性課程服務(wù)。
2）從網(wǎng)頁設(shè)計的實現(xiàn)方式上可以知道，網(wǎng)頁設(shè)計具有明顯的技術(shù)性特征和團(tuán)隊協(xié)作的工作特點，但是在實際的教學(xué)中，設(shè)計實踐環(huán)節(jié)卻十分薄弱，這就讓學(xué)生的理論知識失去了檢查和鍛煉的機(jī)會。因此，在課程教學(xué)中，根據(jù)本課程特點，針對的案例主要以項目制為主，教師可將學(xué)生分成若干個小組，分別按公司崗位設(shè)置任務(wù)，應(yīng)加大市場調(diào)研分析的力度，對網(wǎng)頁設(shè)計的對象進(jìn)行真實客觀的市場調(diào)研，按照公司制作網(wǎng)頁的流程，分組進(jìn)行市場調(diào)研、討論，分析資料與數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上有意識地要求學(xué)生將設(shè)計構(gòu)思以條理性的文字表達(dá)出來，形成設(shè)計策劃，完成整體網(wǎng)站策劃書的撰寫，制作網(wǎng)頁原型，并最終完成網(wǎng)站的建設(shè)。在課程最后的考核評價階段進(jìn)行設(shè)計提案，模擬公司設(shè)計流程，避免盲目的，假設(shè)性質(zhì)的設(shè)計。在這個過程中，學(xué)生充分了解了網(wǎng)頁制作的全部流程，與實際項目進(jìn)行對接，增強(qiáng)了實踐性，縮短了學(xué)生進(jìn)入公司的磨合期。
3）教師可以從學(xué)生初步完成的作業(yè)中篩選出較為優(yōu)秀的稿件雛形，組織學(xué)習(xí)小組深化設(shè)計，這樣做的目的在于可以高效的組織學(xué)生團(tuán)隊參加國內(nèi)外的專業(yè)競賽，提高學(xué)生參與的興趣，增加學(xué)生作品獲獎的可能性，并將有潛在經(jīng)濟(jì)價值的設(shè)計作品產(chǎn)品化，推向市場，這樣不僅能豐富本門設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的綜合能力，在這方面，有不少學(xué)校已經(jīng)做出了嘗試，并取得了較為顯著的效果，可以為更廣大的師生借鑒。因此，與時俱進(jìn)，符合市場發(fā)展規(guī)律且能創(chuàng)造價值的教與學(xué)，更具有競爭優(yōu)勢，更能“可持續(xù)發(fā)展”。
三、課程教學(xué)方法方面的嘗試
1、穩(wěn)定的資源庫建設(shè)
高校的專業(yè)課程學(xué)時有限，不可能在課堂上將網(wǎng)頁設(shè)計的所有內(nèi)容全部仔細(xì)講解，筆者的經(jīng)驗是課堂上寶貴的有效時間用來講解最為重要的思路引導(dǎo)和工具操作，因此，增設(shè)課前環(huán)節(jié)尤其重要，鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，擴(kuò)充知識面，這需要教師事先做大量的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)建課程輔助網(wǎng)站，將課件、教案等與課程內(nèi)容相關(guān)的資料拷貝鏈接入網(wǎng)站中，鏈接優(yōu)秀網(wǎng)站的網(wǎng)址并隨時進(jìn)行更新，利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，將微課視頻、慕課等新型課堂形式融入其中，學(xué)生不再接受填鴨式教學(xué)的折磨，做到按需教學(xué)，分類教學(xué)。
2、靈活的分組協(xié)同模式
由于高年級的專業(yè)課程涉及到的知識面十分寬泛，一個綜合課程項目的完成往往包含大量的輔助調(diào)查、統(tǒng)計、測評等工作，實施分組教學(xué)是非常有效的手段，既可節(jié)約設(shè)計主體在額外任務(wù)中的時間，加強(qiáng)競爭意識，還能加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)隊協(xié)作、提案表述的能力都能獲得很大的提升。
3、必要的跨學(xué)科交流
目前的高校網(wǎng)頁設(shè)計類課程，有兩類主要的學(xué)生人群，以計算機(jī)專業(yè)為主的工科院校和以視覺傳達(dá)專業(yè)為主的藝術(shù)院校，我們可以利用工科強(qiáng)大的后臺技術(shù)優(yōu)勢，為藝術(shù)與技術(shù)的緊密結(jié)合提供了良好的平臺。授課過程中，可以聘請計算機(jī)專業(yè)的老師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的講解，并將其網(wǎng)頁設(shè)計課程的作業(yè)進(jìn)行展示與交流，充分發(fā)揮藝術(shù)生的特長優(yōu)勢，虛心彌補工科生的技術(shù)專長，取長補短，相互學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語
隨著新媒體技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，市場需求不斷變換，人們的審美方式和傾向也發(fā)生著變化，陳舊的專業(yè)培養(yǎng)方式和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生對新知識新技能的渴望，很多專業(yè)的課程設(shè)置不可避免的出現(xiàn)了滯后問題，如果沒有時刻把握前沿的觸手和長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，教學(xué)方式和手段也將嚴(yán)重落伍，這要求我們從視覺傳達(dá)專業(yè)客觀實際出發(fā)，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代步伐，加強(qiáng)教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的創(chuàng)新培養(yǎng)，突破常規(guī)，善于利用新興的教學(xué)手段和技術(shù)支持，開發(fā)新型教學(xué)模式，以適應(yīng)市場變化帶來的對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的新要求。
作者:白雪 單位：重慶人文科技學(xué)院建設(shè)與設(shè)計學(xué)院
摘要：隨著市場競爭的不斷激烈，商家對包裝設(shè)計的重視程度不斷提升，以期通過有效的包裝設(shè)計使目標(biāo)受眾和產(chǎn)品之間建立有效的信息溝通，甚至達(dá)到情感的對接，在心理學(xué)的作用下，設(shè)計者嘗試將藝術(shù)通感應(yīng)用于包裝設(shè)計視覺傳達(dá)之中，使包裝設(shè)計的宣傳效果得到提升。本文為對包裝設(shè)計中藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，推動我國包裝設(shè)計水平的提升，在對包裝設(shè)計中藝術(shù)通感形成進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對包裝設(shè)計中藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)的實現(xiàn)展開研究。
關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計；藝術(shù)通感；視覺傳達(dá)
通感是各種感覺在感知、表象、意向形成過程中發(fā)生的轉(zhuǎn)化、滲透、互通、挪移等心理變化，所以藝術(shù)通感是藝術(shù)家在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)規(guī)律全面掌握，并對相關(guān)事物有意無意注意，使其他事物與設(shè)計事物，心理活動與不同感受相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作的過程，其對設(shè)計的專業(yè)性和創(chuàng)造性均有較高的要求。
一、包裝設(shè)計中藝術(shù)通感形成
包裝設(shè)計中的藝術(shù)通感要建立在環(huán)境與目標(biāo)受眾的充分深入溝通的基礎(chǔ)上，是在觀察包裝設(shè)計、直觀感受產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，通過其他感官功能和想象的合格，達(dá)到藝術(shù)通感效果的過程，藝術(shù)通感的形成，可以使人們對包裝設(shè)計的“美”產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知，可見包裝設(shè)計中藝術(shù)通感的形成要建立在人們直觀視覺的基礎(chǔ)上，但要發(fā)揮人們想象和其他感官功能[1]。例如罐裝可口可樂包裝設(shè)計，利用紅白兩色的視覺沖突，強(qiáng)化人們的數(shù)據(jù)額感官，利用銀白色邊框，使設(shè)計的感官氛圍更加活躍，有利于人們想象到歡樂、愉悅的場景，使包裝設(shè)計中藝術(shù)通感形成的典型案例。
二、包裝設(shè)計中藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)的實現(xiàn)
1、利用圖形實現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)
包裝設(shè)計中產(chǎn)品標(biāo)識、實物形象、裝飾圖形等都是常見的圖形類型，其作為信息的主要傳遞形式，在視覺傳達(dá)種地位突出，包裝設(shè)計中圖形既可抽象又可具體，既可為攝影實物圖片也可為手繪圖形，圖形藝術(shù)通感的形成對向受眾傳遞產(chǎn)品功能、特性，甚至企業(yè)的文化都具有重要的作用[2]。例如黑人牙膏針對受眾類型進(jìn)行了不同系列的包裝設(shè)計，其中茶倍健和冰霜鹽白系列分別設(shè)計了茶葉和結(jié)晶鹽，使人通過圖形聯(lián)想牙膏的味道、色澤等，使牙膏的特性得到有效的傳遞。包裝設(shè)計中圖形藝術(shù)通感的形成甚至對產(chǎn)品抽象性格的傳遞也具有積極的作用，例如河北梅花味精集團(tuán)生產(chǎn)產(chǎn)品均在較顯著位置設(shè)計統(tǒng)一的梅花圖案，這不僅使人們對產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家產(chǎn)生直接的印象，而且會聯(lián)想到梅花清新淡雅、君子作風(fēng)，實現(xiàn)文化、情感的傳遞。強(qiáng)化圖形的表達(dá)性和象征性，是包裝設(shè)計圖形藝術(shù)通感視覺傳達(dá)效果突出的有效途徑。
2、利用色彩實現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)
色彩對視覺的沖擊力較強(qiáng)，所以其通常被視為包裝設(shè)計最直接的設(shè)計對象，有效的色彩運用不僅可以強(qiáng)化宣傳氛圍，而且對突出企業(yè)的文化、樹立企業(yè)形象也具有重要的意義，例如蘋果品牌會使人聯(lián)想到白色、銀色；樂視品牌會想到紅色、黑色；西門子品牌會想到銀色、淺灰色等，利用代表性的皮拍顏色會提升產(chǎn)品包裝的視覺感染力[3]。在市場競爭不斷激烈的環(huán)境中，利用色彩吸引消費者注意，是托大市場占有份額的有效途徑，當(dāng)人們視覺接觸某色彩后，其聽覺、嗅覺、味覺等也會隨著形成相應(yīng)的通感，最終形成隨產(chǎn)品包裝的整體印象，例如在寒冷的冬季，暖色包裝的床上三件套的銷量明顯更高，這與色彩給人的冷暖感受差異直接相關(guān)，所以在產(chǎn)品包裝設(shè)計時，要結(jié)合產(chǎn)品特性，消費者心理等進(jìn)行色彩藝術(shù)通感設(shè)計，在食品包裝設(shè)計中更為重要。色彩在暗示消費者某種情感方面也具有重要的作用，例如口可口樂普遍應(yīng)用中國紅顏色，以強(qiáng)調(diào)幸福、活力，會使人在情感上將其與中國紅、節(jié)日之間建立情感聯(lián)系，有利于消費者形成較穩(wěn)定的購買意愿。
3、利用文字實現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)
文字是信息的主要載體，使文化傳遞的主要渠道，在情感建立過程中，文字也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，文字具有形、音、譯等不同的形式，所以在包裝設(shè)計的過程中，可結(jié)合實際需要對文字的具體形式進(jìn)行應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)品受眾與產(chǎn)品之間達(dá)成情感共鳴，推動消費者形成購買行為。文字的應(yīng)用，首先可以使產(chǎn)品的文化內(nèi)涵較全面的向目標(biāo)受眾傳遞，例如四君子茶葉的包裝中將毛筆文字與四君子圖像相結(jié)合，目標(biāo)受眾通過文字可以聯(lián)想到中國的傳統(tǒng)文化，這種古樸而感覺會使受眾對茶葉產(chǎn)品的文化內(nèi)涵感受更加深刻，有利于調(diào)動目標(biāo)受眾的購買欲望。在利用文字實現(xiàn)藝術(shù)通感視覺傳達(dá)時要結(jié)合目標(biāo)受眾群體的愛好和產(chǎn)品特性進(jìn)行文字類型、內(nèi)容等方面的傳達(dá)，在實踐中發(fā)現(xiàn)、卡通體、簡體、繁體在藝術(shù)通感效果形成過程中的作用存在差異，所以要結(jié)合實際情況選擇應(yīng)用。
4、利用材料實現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)
產(chǎn)品包裝材質(zhì)的差異會直接影響目標(biāo)受眾對產(chǎn)品的綜合認(rèn)知，例如相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為牛皮紙包裝書籍的品質(zhì)高于塑料包裝材質(zhì)的16-35歲讀者達(dá)到93.5%以上，不同材料的包裝設(shè)計不僅在視覺上給人不同的感受，而且在其他感官上也會使目標(biāo)受眾產(chǎn)生不同的感知，因為目標(biāo)受眾在選擇產(chǎn)品的過程中不僅依賴視覺，而且要進(jìn)行進(jìn)一步的觸碰，甚至在特殊產(chǎn)品購買前要進(jìn)行氣味識別，可見產(chǎn)品包裝設(shè)計的材質(zhì)，對藝術(shù)通感視覺傳達(dá)也具有重要的作用，在利用包裝材料實現(xiàn)藝術(shù)通感視覺傳達(dá)之前要全面分析目標(biāo)受眾的特征，例如，目標(biāo)受眾是消費水平相對較低的群體，其在選用材料的過程中應(yīng)盡可能采用普通塑料包裝等相對較低廉的材料；而目標(biāo)受眾為高端消費者，則在包裝材料設(shè)計的過程中應(yīng)盡可能選擇木質(zhì)材料等，使目標(biāo)受眾在藝術(shù)通感視覺傳達(dá)中既感受到高檔消費，又獲取美的感受，在具體設(shè)計的過程中要結(jié)合產(chǎn)品特性進(jìn)行。
三、結(jié)論
通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段人們已經(jīng)認(rèn)識到藝術(shù)通感在包裝設(shè)計視覺傳達(dá)中的重要性，并在色彩、文字、材料、圖形等方面有意識的實現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)作用，這是現(xiàn)代設(shè)計理念提升的具體體現(xiàn)，應(yīng)有效推廣。
作者單位：鄭州財經(jīng)學(xué)院
摘要：隨著教育觀念與專業(yè)觀念的不斷更新，為視覺傳導(dǎo)設(shè)計專業(yè)的知識體系提出了更深層次的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計的教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今人們對于它的需求，因此除了要保持傳統(tǒng)的藝術(shù)視覺傳達(dá)設(shè)計的專業(yè)特色的同時還要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉性，將其他藝術(shù)學(xué)科的特色引入視覺傳達(dá)設(shè)計當(dāng)中。本文擬將敘述視覺傳達(dá)設(shè)計與信息設(shè)計意識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的信息設(shè)計意識，使視覺傳達(dá)設(shè)計的學(xué)生能夠更好的適合時代的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計；信息設(shè)計意識；藝術(shù)感知；認(rèn)知邏輯；視覺思維
視覺傳達(dá)設(shè)計與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，它會隨著時代的發(fā)展以及環(huán)境的變化而發(fā)生改變，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，很多地方都是依靠視覺傳達(dá)設(shè)計來完成的，好的設(shè)計不僅能夠給人們帶來美的享受，還可以加深人們對事物的了解，可以說視覺傳達(dá)設(shè)計是將人們的審美融入到生活當(dāng)中去，從而使得人們的審美需求與精神需求獲得提高。
一、信息設(shè)計意識
上世紀(jì)九十年代初期，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的跨越式的發(fā)展，使視覺傳達(dá)設(shè)計也進(jìn)入到了一個嶄新的局面。這一時期，信息設(shè)計的理念被融入到視覺傳達(dá)設(shè)計當(dāng)中，其主要的實現(xiàn)方式是通過數(shù)字通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的融合，將信息設(shè)計融入到視覺設(shè)計傳達(dá)當(dāng)中，使得視覺傳達(dá)設(shè)計變得更為貼近生活，更加符合當(dāng)今時代商業(yè)的信息傳達(dá)要求，也更為人性化。具體來說，就是將信息設(shè)計融入到視覺傳達(dá)設(shè)計的領(lǐng)域，其目的就是為了提高用戶的體驗感受，確立“以人為本”的設(shè)計理念。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的信息設(shè)計意識，其主要目的也是為了將信息以更好的形態(tài)呈現(xiàn)給受眾，讓學(xué)生意識到，設(shè)計在傳遞給受眾的過程中，超高的審美感知力和良好的用戶體驗更有助于信息的良好的傳遞與溝通。
二、當(dāng)前視覺傳達(dá)設(shè)計教育中信息設(shè)計意識培養(yǎng)的缺失帶來的問題
從目前的視覺傳達(dá)專業(yè)的課程來看，幾乎所有的專業(yè)課程都是需要藝術(shù)感知的，其目的是更為注重設(shè)計，這在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教育中是無可爭議的，但是，作為受眾，除了對設(shè)計上藝術(shù)感知的追求之外，還有對于認(rèn)知需求的內(nèi)在邏輯，除了要帶來藝術(shù)上的完美觀感之外，還應(yīng)該保證作品本身功能的順利實施。視覺傳達(dá)設(shè)計要始終堅持藝術(shù)上的形式服從于功能的原則，其目標(biāo)是引導(dǎo)受眾找尋自己所需要的目標(biāo)與需求的方式。當(dāng)前，藝術(shù)傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程往往追求和實現(xiàn)各種視覺效果，把學(xué)生的創(chuàng)作作為培養(yǎng)的唯一的方針，無可置喙的是，這樣的培養(yǎng)方案無疑更為接近藝術(shù)課程。但是，設(shè)計的本身的宗旨就是為了大眾服務(wù)的，因此，信息設(shè)計意識的培養(yǎng)是建立在其本身的羅輯思維的基礎(chǔ)之上的，和傳統(tǒng)的藝術(shù)教育思想所不同的，視覺傳達(dá)設(shè)計不僅僅是設(shè)計在視覺上的一種表現(xiàn)形式，更為重要的是，它是信息的邏輯化的引導(dǎo)以及視覺的可視化展示。視覺傳達(dá)設(shè)計的對象本身就是作為信息載體的，無論是其圖形、文字、顏色、形狀。平面設(shè)計的對象不再拘泥于設(shè)計與性能，文字的設(shè)計與安排，而是對于更大信息量的設(shè)計整合與展示。高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至于進(jìn)入信息爆炸的社會后，人們所面臨的需求不再是傳輸何種信息，而是在信息爆炸的情勢下，受眾的需求被有序高效的利用，這不單只包括圖形圖標(biāo)，多層文本，圖標(biāo)，顏色和其它視覺對象，也包含所呈現(xiàn)信息順序以及其他隱形設(shè)計的表現(xiàn)邏輯。由于人們對于理論直觀的了解，人在完成某一心理需求所需要的視覺活動能夠幫助人們組織信息。
三、視覺傳達(dá)設(shè)計教育中信息設(shè)計意識培養(yǎng)的策略
1、視覺傳達(dá)設(shè)計與信息設(shè)計之間的關(guān)系
相較之于在視覺傳達(dá)設(shè)計方面，視覺傳達(dá)設(shè)計之中的信息是作為參考被提供的，也就是說，核心視覺傳達(dá)設(shè)計的核心在于，視覺傳達(dá)不僅僅是作為視覺領(lǐng)域來傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的，也是一種商業(yè)應(yīng)用的美學(xué)原則。此前，視覺傳達(dá)設(shè)計教育主要培養(yǎng)學(xué)生的感知的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在本質(zhì)上，視覺傳達(dá)的目的主要是傳達(dá)信息，信息傳遞給視覺設(shè)計，視覺設(shè)計到產(chǎn)品對象的受眾。有目的的傳達(dá)信息，使之變成視覺作品傳遞給受眾，在這一過程中，引入信息設(shè)計意識可以提高信息的傳輸質(zhì)量。在設(shè)計專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)的過程中，在視覺設(shè)計領(lǐng)域有意識的將信息有序的顯示，是提高整個設(shè)計作品信息的有力效用。
2、羅輯思維能力的養(yǎng)成
藝術(shù)設(shè)計是基于創(chuàng)新的形象思維和抽象思維的實踐結(jié)果，是感性和理性的結(jié)合。藝術(shù)創(chuàng)作是一個重要的受眾認(rèn)知方式的設(shè)計順序。設(shè)計行業(yè)本身的特點是藝術(shù)，藝術(shù)觀念是每個設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須培養(yǎng)的最基本的生存能力。視覺傳達(dá)設(shè)計是一個典型的藝術(shù)交叉學(xué)科，與傳統(tǒng)的藝術(shù)相比，視覺傳達(dá)設(shè)計術(shù)是一種應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計，這不可避免的與社會生產(chǎn)、制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，這是藝術(shù)滲透人們的生活的表現(xiàn)。在傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計在教學(xué)專業(yè)課程，往往過于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)感知，在設(shè)計信息量小的行業(yè)中這不影響受眾，但給視覺設(shè)計的表現(xiàn)，教育等等如此大的信息對象的設(shè)計，往往能夠產(chǎn)生很大的影響。邏輯設(shè)計中認(rèn)知規(guī)則，是需要有一定的邏輯思維能力，而不僅僅是停留排版，插圖，風(fēng)格設(shè)計這些方面，應(yīng)該是對主體對象做專門的研究，對對象本身的顯示信息進(jìn)行理性的分析。
3、交互分析行為對視覺傳達(dá)設(shè)計的介入
如何在新的視覺傳達(dá)設(shè)計載體上的視覺信息更好的展示和傳遞是作為交互設(shè)計的視覺傳達(dá)設(shè)計在擴(kuò)展到新媒體后所面臨的新問題?；有旅襟w的魅力在于受眾的單向接受信息已經(jīng)不適應(yīng)傳統(tǒng)的媒體平臺，但也可以作為信息的一部分。相鄰學(xué)科專業(yè)知識，視覺傳達(dá)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是研究如何應(yīng)用到視覺交互設(shè)計方面的設(shè)計，它是由交叉的特色專業(yè)的藝術(shù)學(xué)科所決定的。信息設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，它加強(qiáng)了視覺傳達(dá)設(shè)計的目標(biāo)的理論指導(dǎo)作用和目標(biāo)決策過程。設(shè)計藝術(shù)有其內(nèi)在的合理性，藝術(shù)設(shè)計的信息是其認(rèn)知邏輯的基礎(chǔ)上，基于人類視覺信息組織的認(rèn)知和培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計的展示能力的培養(yǎng)，可以通過邏輯推理來滿足觀眾的審美體驗的需求的雙重功能。
作者：尚冬華 單位：湖南民族職業(yè)學(xué)院
一、視覺傳達(dá)設(shè)計概念和特點
視覺傳達(dá)設(shè)計是指依據(jù)一定的視覺媒介為人們傳達(dá)特定的信息，不僅包括包裝、書籍、海報等平面設(shè)計的內(nèi)容，還包含了電影、電視等影像設(shè)計，并且視覺傳達(dá)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系有著緊密的聯(lián)系。從字面來看，視覺傳達(dá)設(shè)計要使廣告具有可視性、可讀性?？梢曅允侵笍V告要通過視覺元素來傳達(dá)產(chǎn)品信息，包括圖像、文字、色彩和板式等，這些要素相互融合形成視覺沖擊，以達(dá)到吸引觀眾眼球的目的?？勺x性是指在視覺設(shè)計中包含了一些信息，這些信息存在于圖像、文字等元素中，并且易于觀眾讀取。廣告具有信息可視性和可讀性的特點，但是在如今信息大爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計已經(jīng)無法緊跟時代的步伐，新型網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計由此而生。與傳統(tǒng)設(shè)計相比，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計有著以下幾個新的特點，第一：視覺競爭?，F(xiàn)代通信設(shè)施發(fā)展相當(dāng)迅速，信息的傳播速度也由此達(dá)到了前所未有的地步，信息量也隨之加大。人們要在繁復(fù)的廣告中找到自己需要的信息十分不易，所以網(wǎng)絡(luò)廣告要充分吸引人們的眼球，其設(shè)計必須具有視覺沖擊力和感染力。第二：信息互動。網(wǎng)絡(luò)是一個信息集散地和交換中心，網(wǎng)絡(luò)廣告也不可避免參與到信息交換、反饋、索取之中。第三：傳達(dá)形式全球化。在世界范圍之中，全球化進(jìn)程雖然一直加大，但是差異總是存在的，網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺傳達(dá)設(shè)計必須考慮到不同地區(qū)人們在文化、觀念等方面的差異，使其具有普遍適用性。
二、視覺傳達(dá)設(shè)計原則
1）審美原則。滿足大眾審美需求是廣告設(shè)計的基礎(chǔ)要求，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告的審美也呈現(xiàn)出多元化趨勢。在網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺傳達(dá)設(shè)計中，設(shè)計者需要通過圖形的變化，采用透射和夸張等專業(yè)手法來增強(qiáng)作品的美感，增加作品穿透力。同時，在理解廣告?zhèn)鬟_(dá)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上還應(yīng)該對廣告樣式進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計，使廣告整體呈現(xiàn)出色彩之美，這樣才能更好地提升廣告的觀賞性，最終達(dá)到吸引觀眾的目的。
2）人性化原則。
網(wǎng)絡(luò)廣告最終目標(biāo)是讓觀眾能接受廣告?zhèn)鞑ダ砟?，同時達(dá)到傳遞信息的目的，而視覺傳達(dá)設(shè)計就是為能更好地完成廣告的傳播，而廣告?zhèn)鞑サ淖罱K目的是為觀眾服務(wù)。因此，在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中必須秉持人性化原則，將觀眾的需求置于首位，盡可能滿足觀眾的要求。另外，在滿足大眾需求的同時也應(yīng)該尊重個體，滿足不同年齡、文化背景受眾的需要，充分體現(xiàn)當(dāng)代社會以人為本的時代要求。
3）創(chuàng)新性原則。
現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新一詞已經(jīng)融入到各行各業(yè)。在視覺傳達(dá)設(shè)計中，設(shè)計者必須要有沖破傳統(tǒng)設(shè)計模式的勇氣，堅持創(chuàng)新性原則，打破桎梏，才能在激烈的競爭環(huán)境中有所突破，賦予作品不俗的色彩，使其具有獨特的創(chuàng)意和風(fēng)格，這樣才更容易贏得觀眾青睞。同時，廣告中的色彩搭配也應(yīng)該貼近廣告的宗旨，讓作品有更強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。
4）綜合性原則。
在視覺傳達(dá)的設(shè)計中，設(shè)計者需要采用多種實現(xiàn)方式來設(shè)計作品，要能夠考慮各個設(shè)計元素之間的關(guān)系，科學(xué)地?fù)渥揭曈X元素，最終展現(xiàn)出更有魅力的廣告。同時，設(shè)計者要能夠靈活地運用多種設(shè)計方法，切實提升作品設(shè)計品質(zhì)和顯示效果。
三、正確運用視覺傳達(dá)在廣告中的作用
1）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計構(gòu)成要素。
與傳統(tǒng)廣告設(shè)計不同的是，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計增添了創(chuàng)新型構(gòu)成要素，其中的信息要通過各種構(gòu)成要素合理配置才能實現(xiàn)有效傳達(dá)。構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)廣告的要素包括文字、圖形和色彩等傳統(tǒng)廣告設(shè)計基本要素，除此之外，它還包括了聲音、視頻、交互信息等新的要素。也就是說，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的構(gòu)成要素更加豐富，它不僅具有傳統(tǒng)廣告的優(yōu)勢，同時也適應(yīng)了時展，具有自己獨特的魅力。網(wǎng)絡(luò)廣告的色彩搭配和配置是通過計算機(jī)技術(shù)去實現(xiàn)的，進(jìn)而使其擺脫了傳統(tǒng)攝影技術(shù)的種種限制。網(wǎng)絡(luò)廣告通過計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠隨時更換色彩搭配，同時不影響廣告的畫面品質(zhì)，設(shè)計者還能夠比較不同的色彩搭配效果，進(jìn)而選擇更為滿足要求的一種色彩組成，通過多重視覺傳達(dá)設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)廣告能夠達(dá)到吸引受眾目光，實現(xiàn)預(yù)期視覺表現(xiàn)力的效果。視覺傳達(dá)設(shè)計搭配主流計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得廣告設(shè)計具有更好的發(fā)展前景。通過視覺獲取信息是人類主要的信息獲取渠道，而動態(tài)的情景設(shè)計比靜態(tài)設(shè)計更能吸引人，因此網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計通常會采用動態(tài)的、有趣的具備吸引力的視覺表達(dá)設(shè)計?？梢哉f，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)設(shè)計運用到了設(shè)計中所有存在的要素，實現(xiàn)了傳統(tǒng)設(shè)計方式不能完成的表達(dá)，增強(qiáng)了視覺表現(xiàn)力。
2）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計視覺流程。
人類所有的感官系統(tǒng)中，視覺是最直觀的感受之一。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的視覺流程決定了最終呈現(xiàn)出的視覺效果，設(shè)計者通過靚麗的視覺元素去吸引觀眾去關(guān)注廣告想要傳遞給人的信息，從而完成信息的傳達(dá)。而為了能夠達(dá)到這樣的目的，廣告的設(shè)計就需要綜合各方面的問題，全方位考慮，達(dá)到大眾審美的要求。設(shè)計人員要先確定各個視覺要素之間的關(guān)系和基本秩序，解決好各元素之間距離、位置和流線問題。人類的生理基礎(chǔ)決定了人的眼睛只能有一個視覺焦點，人們在瀏覽網(wǎng)頁時，會自然而然地進(jìn)行視覺的流動。研究成果表明，絕大多數(shù)人的左腦的發(fā)達(dá)程度要高于右腦，因此人們更習(xí)慣關(guān)注與平面左上邊和上部的信息，所以這個區(qū)域便是廣告設(shè)計中的重點。當(dāng)重點區(qū)域確定后，就要合理安排該區(qū)域的內(nèi)容，從圖形設(shè)計到搭配都要遵循最實用原則，使瀏覽者可以在感受廣告帶來的視覺沖擊的同時獲取到有效信息，實現(xiàn)信息的有效且快速傳遞。
四、總結(jié)
總的來說，作為一種全新的表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計包含了太多的要求，我們要熟練掌握視覺傳達(dá)設(shè)計的基本原則，注意在設(shè)計中的問題，對網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中視覺傳達(dá)實現(xiàn)最佳效果進(jìn)行進(jìn)一步的分析研究，這樣才能完成復(fù)合要求的作品。
作者：霍藝璇 褚興彪 單位：廣西省廣西大學(xué)
一海報設(shè)計中藝術(shù)元素的詮釋
海報滲透在我們生活的各個角落中，它是一種相當(dāng)普遍也相當(dāng)有力度的視覺藝術(shù)傳達(dá)形式。海報將所要傳達(dá)的信息以最精簡的形式融合在有限的空間內(nèi)，同時又以最簡單的方式為廣大民眾所接受。海報發(fā)展至今已有了質(zhì)的飛躍，其不再是單一廣告的載體，它通過文字、圖形與顏色的有機(jī)配合傳達(dá)了設(shè)計者的思想，同時帶給了受眾一種視覺享受。海報之所以能取得成功，是因為其內(nèi)在各種元素的有機(jī)配合，使得海報所傳遞的信息能廣泛為人理解，進(jìn)而拓寬了海報的輻射力度。海報設(shè)計始終圍繞多種設(shè)計元素展開，其中最基本的有色彩、文字與圖形。色彩對海報設(shè)計有至關(guān)重要的作用。因為，海報的色彩是給受眾的第一視覺印象，而第一印象對受眾理解海報所傳遞的內(nèi)容有至關(guān)重要的作用。海報傳遞內(nèi)容是高興的還是悲傷的，是朝氣蓬勃的還是死氣沉沉的，這些都與海報的色彩有密不可分的聯(lián)系。設(shè)計師在海報設(shè)計中往往率先考慮色彩，比如，海報所傳遞信息是高興的，那設(shè)計師色彩的選擇往往偏向于暖色系，反之，則偏向于選擇冷色系。比如，可口可樂的海報設(shè)計總體定為紅色基調(diào)，配合以跳躍的黃色和橙色，令受眾在瞬間感受到一種溫暖，有一種想喝一口可口可樂的欲望；而戒煙海報設(shè)計則多定為黑色基調(diào)，在黑色中輔以灰白色的肺，瞬間給受眾一種恐怖的感覺，令人對吸煙充滿抵觸心理。色彩對海報設(shè)計有重要的影響，色彩的選擇與海報宣傳內(nèi)容有著直接的聯(lián)系，好的色彩搭配能讓受眾在瞬間了解海報傳遞信息的大致內(nèi)容。圖形對海報設(shè)計也起著重要的作用，在實際設(shè)計中，海報設(shè)計師要根據(jù)海報內(nèi)容認(rèn)真選擇和處理圖形，通過不斷的完善使得圖形契合海報宣傳信息，力爭實現(xiàn)宣傳效果的最佳化。海報設(shè)計的另一個重要因素就是文字，其中包括對文字的編排和處理，設(shè)計師要根據(jù)海報的宣傳內(nèi)容對文字進(jìn)行特殊化的處理，使之在保持本身信息傳達(dá)作用的基礎(chǔ)上兼具設(shè)計的美感。影片《卑鄙的我》的海報，以動畫人物小黃人為主，它以香蕉為原型，黃皮膚，黑白服飾。為與動畫人物造型和諧，海報的文字在字體、造型、色彩等多方面都與其契合，黃色系，線條粗壯結(jié)實。光是海報就讓人非常喜愛這個小黃人。
二海報設(shè)計創(chuàng)新中的視覺傳達(dá)
海報的設(shè)計要注重藝術(shù)感染力和一定的號召力，要充分調(diào)動文字、色彩、圖形等因素形成良好的視覺效果。海報設(shè)計的畫面要求應(yīng)用新穎、單純以及較強(qiáng)的視覺中心，獨特的設(shè)計特點和藝術(shù)風(fēng)格也是必不可少的。
1海報設(shè)計視覺傳達(dá)中的文字藝術(shù)
文字在海報信息傳播過程中占有重要位置，文字的有效利用是海報視覺傳達(dá)成功的重要保障。在海報信息傳遞中，文字起至關(guān)重要的作用，其將原本沒有意義的信息形象化、具體化，以親民的方式融入大眾生活，提升受眾對海報信息的認(rèn)知程度，進(jìn)而達(dá)到海報信息傳播的目的。一個沒有文字的海報是失敗的。優(yōu)秀的平面設(shè)計師高度重視海報文字的選擇，他們對文字的選擇和使用有自身獨到的見解，不同主題的海報選擇不同類型字體的選擇，同一主題海報不同情況字體的選擇都需要進(jìn)行仔細(xì)的論證。比如，電影《花木蘭》的題材、人物和故事都來源于古代文學(xué)，那么其海報的文字則以古樸的篆書為主?！厄饌b》恐怖驚悚，其海報上的文字是玻璃上用紅色鮮血涂抹的字母，與藍(lán)色的鬼魅影像共同測試著觀眾的心理承受能力。海報設(shè)計中在對字體進(jìn)行有針對性策劃的同時，還需要借助設(shè)計師對字體的整體造型進(jìn)行塑造，使得海報中的字體能夠統(tǒng)一、整潔，這樣受眾在獲取海報傳遞信息的同時，還能獲得深層次的審美的體驗。許多海報并沒有絢爛的色彩和形狀奇特的圖形，有的只是單調(diào)的黃黑兩色，但依然吸引了大眾的眼球，原因是這些海報將重心放在了文字的設(shè)計上。第二屆中國風(fēng)創(chuàng)意大賽的獲獎設(shè)計“永不言敗”即是這樣一種風(fēng)格的作品。設(shè)計師對文字做足了功夫，“永”字是由雙臂張開的正面直立人體和濃墨重彩的墨筆共同組成，其它三個字大小、粗細(xì)都有所變化。我國海報設(shè)計中不乏這樣的優(yōu)秀之作品，設(shè)計師通過對文字的特殊處理使之呈現(xiàn)出具有我國特色的建筑圖形。在這種中國風(fēng)的基調(diào)中，受眾很容易把握海報的宣傳信息。
2海報設(shè)計視覺傳達(dá)藝術(shù)中的色彩藝術(shù)
人對事物的第一印象往往是色彩，然后才是形狀、文字等其他因素，可見，色彩在人的視覺體系中占有重要的地位，因而海報設(shè)計視覺傳達(dá)藝術(shù)要高度重視色彩藝術(shù)。色彩世界艷麗繽紛，人們對色彩的感受相對豐富，對色彩的了解也較為深刻。按照不同的劃分維度，色彩可以分為不同種類，以系別為標(biāo)準(zhǔn)，可以將色彩劃分為彩色系和無彩色系兩種；以色相為標(biāo)準(zhǔn)，可以將色彩分為原色、間色以及復(fù)色。色彩藝術(shù)是海報設(shè)計視覺傳達(dá)藝術(shù)的重要組成部分，仔細(xì)分析海報的觀看效果不難發(fā)現(xiàn)，在實際設(shè)計中，平面設(shè)計師往往更加偏重于純色的使用，這是因為簡單明了的純色相較于混色更具有沖擊力。在海報設(shè)計中，設(shè)計師往往秉承著能少則少的原則，即，在能夠清楚表達(dá)海報思想的基礎(chǔ)上盡可能少地使用色彩，這是因為純色的沖擊力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于混色，沖擊力度大的海報能令受眾印象深刻，同時也能使受眾更加深刻理解設(shè)計者所要傳達(dá)的思想。電影《動物也瘋狂》的系列海報的背景都是同一種綠色，單純而不單調(diào)，將環(huán)保主題表達(dá)得很充分。海報的色彩設(shè)計反映著設(shè)計師的審美水平，也關(guān)乎海報的視覺傳達(dá)效果。
3海報設(shè)計視覺傳達(dá)藝術(shù)中的圖形設(shè)計
圖形設(shè)計是海報設(shè)計的另一重要組成部分，一直以來，設(shè)計師對圖形的設(shè)計都格外關(guān)注，隨著時代的發(fā)展科技的進(jìn)步，繪圖逐漸從手工趨向于電子，這對圖形設(shè)計而言無疑是質(zhì)的飛躍，在科技的推動下，海報圖形設(shè)計水平越來越高，畫面也越來越精致，其對海報整體質(zhì)量提升的幫助也越來越大。海報設(shè)計需要藝術(shù)造型的襯托，但無論哪種襯托追根究底都是要對海報中的圖形進(jìn)行精細(xì)的加工與處理，以達(dá)到其在視覺傳達(dá)藝術(shù)中的最佳效果，海報設(shè)計活動中，設(shè)計者往往推陳出新地使用多種手法來表現(xiàn)自身思想，在海報的視覺傳達(dá)藝術(shù)中，平面設(shè)計師要從整體領(lǐng)域把握文字、色彩與圖形，實現(xiàn)三者內(nèi)部的有機(jī)統(tǒng)一，全面提升海報的宣傳效果。在一次廣告創(chuàng)意大賽中，有一幅農(nóng)貿(mào)市場的宣傳海報廣受贊譽。這幅海報縱橫比例為1：0.618，背景全是蔚藍(lán)色；中間是一枚橢圓形的紅褐色雞蛋，雞蛋上有白色刻度；海報下部是白色英文字母：REALFRESH。海報構(gòu)圖簡單，色彩明凈，給人一種自然、清澈、透明的視覺效果，讓受眾感受到農(nóng)貿(mào)市場商品的新鮮。
三在海報設(shè)計中提升視覺傳達(dá)藝術(shù)的途徑
現(xiàn)代社會根據(jù)海報傳達(dá)內(nèi)容將其分為公益海報、商業(yè)海報以及文化宣傳海報三種類型。盡管這三種類型的海報的傳遞內(nèi)容與作用有所不同，但是廣而告之的宣傳效果是其共同的追求。創(chuàng)新海報的形式，豐富海報的內(nèi)涵，提高海報的吸引力，提升海報視覺傳達(dá)藝術(shù)效果,即使海報設(shè)計的本身的追求，也是時展的必然和社會發(fā)展的需要。尤其是商業(yè)海報。商業(yè)海報是廣告的載體，廣告就難以避免摻雜大量的夸大信息，因而，這類信息是最難為受眾所接受的，這類海報的視覺宣傳藝術(shù)難度也就相應(yīng)提升。綜合各種因素來看，要想對海報設(shè)計的視覺藝術(shù)效果進(jìn)行有效的提升，需要對平面設(shè)計行業(yè)的各個領(lǐng)域進(jìn)行有效調(diào)整和完善，本文認(rèn)為海報設(shè)計理念的改變至關(guān)重要。平面設(shè)計師要大膽采用逆向思維，積極運用發(fā)散性思維方式，打破原有思維模式的束縛。當(dāng)代美國電影《大魚》（BigFish）的海報設(shè)計非常成功，它能給設(shè)計者一些有益的啟示。整張海報由明亮的夕陽、蔚藍(lán)的天空、灰色的樹木、行走的男人、彎曲的道路、五彩的大地六大元素組成，營造出一種“夕陽無限好，何懼已黃昏”的人生情懷。畫面層次清晰而豐富，一個男人，獨立行走于天地之間、路的中心，盡管腳下的道路是曲折的，身邊的樹林是彎曲的，但廣袤的大地是五彩的。海報把這部充滿魔幻、隱喻意味的講述父子親情的電影的主題形象而又充分地表達(dá)出來，同時又給人無限遐想與回味。顯然，《大魚》海報的成功，與設(shè)計者突破表現(xiàn)事物表象和思維慣性的設(shè)計理念有關(guān)。在日常生活中，人們總是以自己的思維定式去觀察和理解生活中的人與事，并在自己固有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對人和事做出主觀判斷，這種思維方式對于設(shè)計而言是極為不利的，其扼殺了設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力，這種思維模式下設(shè)計的海報只能是平庸的失敗之作。設(shè)想，如果《大魚》的海報采用人們很容易想象到的魚和水的形象以及藍(lán)、綠色彩作為主體元素，那么它對于電影的詮釋和視覺表現(xiàn)會多么蒼白！對于沒有閱讀過小說原著的觀眾是怎樣一種誤導(dǎo)！設(shè)計師如果大膽運用逆向思維，就能從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的點滴，如果將這種不平凡巧妙地運用于海報的設(shè)計中，那么海報的視覺傳達(dá)必然取得極佳的效果。電影《沉默的羔羊》的海報，將女主人公的嘴唇貼上了一只頭部是骷髏圖案、翅膀艷麗的蝴蝶，將影片的懸疑色彩和驚悚風(fēng)格別具匠心地傳達(dá)出來。此外，海報設(shè)計師還要保持換位思考的方式，時刻站在客觀的角度審視自己的作品，了解大眾的審美傾向和審美需求，實現(xiàn)視覺傳達(dá)藝術(shù)效果的最大化，讓受眾在理解海報傳遞思想的同時獲得美的體驗。
四結(jié)語
平面設(shè)計師借助平面設(shè)計作品傳達(dá)自己的思想和理念，受眾通過平面作品感知和理解設(shè)計師的精神世界。海報傳遞信息與受眾人群差異性決定了平面設(shè)計師視覺傳達(dá)藝術(shù)理念的不同，因而，在具體海報的設(shè)計中，設(shè)計師要重視受眾人群的心理以及審美水平，同時將色彩、文字與圖像有機(jī)地統(tǒng)一于海報作品中，只有這樣的海報設(shè)計才能獲得最佳的效。
作者：李一平 單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院
隨著經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人們的追求不再只是單一物質(zhì)上的需求，更多的是精神層面上的需求。文化便成為了人們追求的精神需求之一。而傳統(tǒng)的文化漸漸不能再滿足人們的需求，因此，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上衍生出了視覺傳達(dá)藝術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。
一、視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概述
（一）視覺傳達(dá)的概念和特點
視覺傳達(dá)是指通過視覺符號傳遞各種信息，其內(nèi)容與形式多樣。主要是通過視覺語言進(jìn)行表達(dá)的傳遞，是人與人交流的另一種方式。通過視覺和媒介進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的溝通、文化的交流。其主要特點是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)要求視覺傳達(dá)的方式也在不斷變化，從剛開始傳統(tǒng)工藝美術(shù)、裝修等發(fā)展到現(xiàn)在復(fù)雜的傳遞聲音、圖像、影像、動畫等，其主要的視覺傳播方式有網(wǎng)絡(luò)廣告、多媒體電子顯示屏、多媒體互動廣告等，其運用的方式也愈加的多樣化和人性化。
（二）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念
文化是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，因而文化產(chǎn)業(yè)很重要。而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生，其主要包括動漫、音像、傳媒、視覺文化等。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，不僅帶來了文化存在形式、結(jié)構(gòu)以及格局的變化，也導(dǎo)致文化商品化和消費化，從傳統(tǒng)、抽象的文化觀念，變成了一種具體的、形象的文化觀念。
二、視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)系
視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間都同屬于文化產(chǎn)業(yè)，兩者對人類的影響都是潛移默化、深遠(yuǎn)而持久的。隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，視覺傳達(dá)也逐漸形成了自己獨有的規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化。并且，這種文化也漸漸深入人們的心中并被認(rèn)可。視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，使得人們對文化的認(rèn)識有了一個全新的觀念。
（一）視覺傳達(dá)藝術(shù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的組成部分
視覺傳達(dá)是從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中分離出來的，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展。在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的時候，視覺傳達(dá)的內(nèi)涵和性質(zhì)也在迅速的變化著，由傳統(tǒng)的工藝美術(shù)、裝修發(fā)展成可以傳遞聲音、圖像、影像、動畫等形式的一種文化。從傳統(tǒng)領(lǐng)域到一個新興領(lǐng)域，可以說它是依賴于現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)和傳播媒介的一種文化實踐方式，并且，視覺傳達(dá)已經(jīng)成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。視覺傳達(dá)是從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中分離出來的，視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展離不開文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)代社會，文化的市場越來越活躍，越來越繁榮，這就要求文化具有一定的先進(jìn)性和健康性，只有發(fā)展好的文化，才能使我國經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展快速，也只有經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展好了，才能更好更快捷的發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)。所以在一定程度上，視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是相輔相成的。
（二）視覺傳達(dá)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的價值增長點
視覺傳達(dá)理念的提出與興起，在一定程度上與商業(yè)經(jīng)濟(jì)、傳播媒介的發(fā)展，以及社會學(xué)、傳播學(xué)等是密不可分的。視覺傳達(dá)的發(fā)展可以帶動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的積極性，文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求。在現(xiàn)代的市場營銷中，人們的選擇觀念不再是產(chǎn)品觀念，而是喜歡多功能、有特色的產(chǎn)品。通過視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計，運用現(xiàn)代數(shù)字化多媒體的方式，提升產(chǎn)品的內(nèi)涵，給人們帶來更多的藝術(shù)享受和視覺沖刺，豐富人們的日常選擇，從而提高其價值。
（三）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)新的重要媒介
視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間同屬于文化產(chǎn)業(yè)，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，視覺傳達(dá)也逐漸形成了自己獨有的規(guī)模和產(chǎn)業(yè)。雖然視覺傳達(dá)藝術(shù)的成長期很短，但是它卻是一個具有多種細(xì)分專業(yè)和綜合性的一門學(xué)科，它的出現(xiàn)不僅在一定程度上挑戰(zhàn)著現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計形式，更在一定程度上刺激現(xiàn)代藝術(shù)的進(jìn)步、成長與發(fā)展，擴(kuò)大了現(xiàn)代藝術(shù)的領(lǐng)域和范疇，尤其是傳播媒介方面。而且文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也為視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展提供了一個很好的平臺。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得視覺傳達(dá)藝術(shù)也隨之進(jìn)入人心，即使視覺傳達(dá)從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中分離出來了，但人們對它卻也不會感到陌生。并且，因為視覺傳達(dá)藝術(shù)的出現(xiàn)，使得人們對文化的認(rèn)識有了一個全新的觀念。這對視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實意義和價值。
三、如何通過發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)來發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展，因而，要想文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就必須要通過視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展。發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)品的支撐是科技，現(xiàn)代先進(jìn)科技使得這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展并成長，因此，發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)，必須要通過科技的力量。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。從攝影、電影的發(fā)明，再到多媒體電腦的出現(xiàn)，這些都是伴隨著科技的出現(xiàn)與創(chuàng)新后才使視覺傳達(dá)設(shè)計領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計者只有正確的認(rèn)識到了科技對視覺傳達(dá)的意義和作用，才能更好的使視覺傳達(dá)進(jìn)步與發(fā)展，最終發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)品的靈魂是文化。中華文化具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點，中華文化的力量是激勵中國人民創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量和不竭力量之源，所以發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)必須依靠于中華民族的傳統(tǒng)文化，只有將中華文化與其相結(jié)合，才能使視覺傳達(dá)藝術(shù)更好的發(fā)展。
四、結(jié)語
發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，能提高我國的綜合國力，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持，改善人們的消費結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高人們的生活水平，滿足人們對精神文化的生活需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。因而，發(fā)展好文化文化很重要，而視覺傳達(dá)藝術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)兩者都同屬于文化產(chǎn)業(yè)。并且在一定程度上，視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是相輔相成，互為前提，是不會獨立存在的，這也就更需要視覺傳達(dá)藝術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
作者：王婷 單位：四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
一、概念闡述
（一）網(wǎng)絡(luò)廣告
網(wǎng)絡(luò)廣告從字面來看就是在網(wǎng)絡(luò)上推廣的廣告信息。網(wǎng)絡(luò)廣告的形式多種多樣，有視頻廣告、音頻廣告等各種廣告類型。網(wǎng)絡(luò)廣告的點到點傳播效率比傳統(tǒng)媒體廣告的傳播效率要高很多。尤其是在大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)公司可以分析出用戶使用習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)廣告推廣。目前網(wǎng)絡(luò)廣告的和傳播已經(jīng)成為各大企業(yè)營銷戰(zhàn)略的重要組成部分，在較低的廣告成本投入下，網(wǎng)絡(luò)廣告為企業(yè)帶來了較為豐厚的市場回報。與傳統(tǒng)媒體廣告一樣，網(wǎng)絡(luò)廣告也需要經(jīng)過前期策劃、制作和后期推廣等幾個必要環(huán)節(jié)，相對于向傳統(tǒng)媒體投放廣告而言，互聯(lián)網(wǎng)渠道對廣告投放的限制更少，對廣告者來講，無疑使廣告的價值與作用更加突出，進(jìn)而實現(xiàn)其商業(yè)訴求。
（二）視覺傳達(dá)設(shè)計原則
1.審美原則視覺傳達(dá)設(shè)計需要通過圖形的變化，采取透視、夸張等方式有效增強(qiáng)設(shè)計的創(chuàng)意之美，通過對廣告內(nèi)部文字的合理編排，同時對廣告構(gòu)圖形式進(jìn)行優(yōu)化，使整個廣告呈現(xiàn)出色彩之美，提升廣告的可觀賞性，使其符合大眾的審美觀。
2.人性化原則廣告的最終目的在于使廣告受眾接受廣告?zhèn)鞑サ睦砟詈蛢?nèi)容，視覺傳達(dá)設(shè)計是為了更好地實現(xiàn)廣告的傳播目的。所以應(yīng)該堅持人性化原則，進(jìn)而更好地滿足受眾需求，使廣告的色彩和構(gòu)圖都能滿足人們的普遍認(rèn)可。同時還需要尊重個體，盡可能滿足不同年齡、文化背景受眾的感知需要。
3.創(chuàng)新原則視覺傳達(dá)設(shè)計要堅持創(chuàng)新，設(shè)計者要敢于突破固有的傳統(tǒng)設(shè)計模式，賦予作品新意和創(chuàng)造性，使廣告作品具有獨特風(fēng)格，標(biāo)新立異，圖形、色彩的選擇要貼近廣告主旨，使作品的感染力更強(qiáng)，同時強(qiáng)化作品的表現(xiàn)力。
4.綜合原則視覺傳達(dá)設(shè)計要采取綜合性方式去實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)，設(shè)計中必須要考慮各個設(shè)計元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要善于捕捉視覺元素之間的關(guān)聯(lián)，掌握基本的設(shè)計法則，并靈活運用各類設(shè)計方法，使設(shè)計方法融合在一起，發(fā)揮其綜合性作用，提升設(shè)計的品質(zhì)和效果。
（三）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的審美需要
滿足于受眾的審美需要是廣告作品基本目標(biāo)之一，隨著網(wǎng)絡(luò)廣告的興起，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的審美正呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。作為一門新興設(shè)計藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與信息技術(shù)交叉起來，進(jìn)而實現(xiàn)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)的融合，可以更為高效地展現(xiàn)廣告的動態(tài)美感，廣告的內(nèi)在信息能夠快捷地傳達(dá)給大眾。如何才能設(shè)計出具有動態(tài)美感的廣告作品呢，首先就要滿足受眾的審美需要，通過構(gòu)筑新圖像、創(chuàng)新色彩搭配引發(fā)受眾的思考，帶動人們?nèi)リP(guān)注廣告?zhèn)鬟f的信息。網(wǎng)絡(luò)廣告審美要實現(xiàn)在審美層面上的共鳴，構(gòu)筑動態(tài)視覺美，發(fā)揮一種新的作用，可以通過互動參與的方式，升華廣告的價值作用。一般情況下好的視覺形象永遠(yuǎn)都不是機(jī)械地重復(fù)復(fù)制，而是充分運用現(xiàn)代設(shè)計手法創(chuàng)造性地實現(xiàn)創(chuàng)新，使形象表現(xiàn)出豐富的想象力、穿透力。隨著社會的快速發(fā)展，來自不同國家和文化階層的人們，其審美觀念之間存在較大的差異。就網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計而言，要充分考慮不同審美觀念所造成的差異化選擇問題。一部網(wǎng)絡(luò)廣告作品，蘊含著豐富的色彩和圖形，設(shè)計者要通過自身對廣告內(nèi)容的分析和了解，去定位受眾人群，結(jié)合受眾人群的審美觀念去設(shè)計作品，進(jìn)而使作品傳遞出的視覺和感覺信息，能夠更為有效地被廣泛傳播，滿足人們的審美需要。
二、網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)設(shè)計
（一）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計構(gòu)成要素與傳統(tǒng)廣告設(shè)計
相比，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計有一些創(chuàng)新型構(gòu)成要素在里面。網(wǎng)絡(luò)廣告信息的有效傳達(dá)是通過各種構(gòu)成要素合理配置才能實現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)廣告的構(gòu)成要素不僅僅包括文字、圖形和色彩等傳統(tǒng)廣告基本要素，還包括了聲音、視頻、交互信息等要素。可以說網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計構(gòu)成要素更加豐富多彩，其具備了傳統(tǒng)廣告要素的優(yōu)勢，同時也有自身獨特的特點。網(wǎng)絡(luò)廣告的色彩搭配和配置是通過計算機(jī)技術(shù)去實現(xiàn)的，進(jìn)而使其擺脫了傳統(tǒng)攝影技術(shù)的種種限制。網(wǎng)絡(luò)廣告通過計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠隨時更換色彩搭配，同時不影響廣告的畫面品質(zhì)，設(shè)計者還能夠比較不同的色彩搭配效果，進(jìn)而選擇更為滿足要求的一種色彩組成，通過多重視覺傳達(dá)設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)廣告能夠達(dá)到吸引受眾目光，實現(xiàn)預(yù)期視覺表現(xiàn)力的效果。視覺傳達(dá)設(shè)計搭配網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)，使得廣告設(shè)計走向高速發(fā)展道路，作為人類主要的信息獲取渠道，視覺獲取的信息占據(jù)了主導(dǎo)地位，動態(tài)設(shè)計比靜態(tài)設(shè)計更引人入勝，網(wǎng)絡(luò)廣告更多選擇動態(tài)的方式呈現(xiàn)圖形和圖像內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)廣告能夠創(chuàng)造出有趣而且具備吸引力的視覺效果，發(fā)揮設(shè)計者的想象力，可以說網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)設(shè)計運用了所有的設(shè)計要素，實現(xiàn)了交互傳遞，增強(qiáng)了視覺的表現(xiàn)力。
（二）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計視覺流程
視覺是直觀的感受，網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計視覺流程決定了最終的網(wǎng)絡(luò)廣告視覺效果。網(wǎng)絡(luò)廣告通過視覺元素吸引受眾去關(guān)注信息內(nèi)容，實現(xiàn)信息內(nèi)容的傳達(dá)。為了能夠達(dá)到廣告的傳播目的，網(wǎng)絡(luò)廣告需要獲得最為優(yōu)化的視覺傳達(dá)設(shè)計，進(jìn)而達(dá)到受眾審美要求。設(shè)計者需要確定各種視覺構(gòu)成要素之間的關(guān)系和基本秩序，解決好各種視覺元素之間的距離、位置和流線問題。人類的視覺特性決定了人的眼睛只能有一個視覺焦點，瀏覽者在瀏覽網(wǎng)頁時，將自然而然地進(jìn)行視覺的流動。心理學(xué)研究成果表明，人們對平面的左半邊和上部的關(guān)注度更高，因此這個區(qū)域是網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的重點。確定了網(wǎng)絡(luò)廣告重點區(qū)域后，就要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣告信息量大的特點，有效實現(xiàn)信息的快速傳遞。不論是圖形還是色彩都要遵循基本的原則，使受眾可以第一時間感受到廣告帶來的視覺享受，進(jìn)而產(chǎn)生思想共鳴。
作者：劉雅婷單位：中國傳媒大學(xué)
一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育情況
（一）招生盲目擴(kuò)大，就業(yè)困難。由于高校的無目的擴(kuò)招，導(dǎo)致了惡性的情況，很多畢業(yè)生都被移出了藝術(shù)的工作領(lǐng)域，沒有辦法找到與自己對口的工作。就算找到了對口的工作，很多人卻因為待遇低、工作量大的問題而被迫轉(zhuǎn)行。例如，廣州XX廣告公司所招聘的剛從學(xué)校畢業(yè)的廣告設(shè)計師，基本工資只有每有2800元，而現(xiàn)在一些流水線工廠上的工人，一個月工資水平至少與有3500左右，低水平的工資極大程度上打消了藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生投入藝術(shù)工作的熱情。
（二）教師素質(zhì)不足。最近幾年，很多高校所關(guān)注的是提升教師的學(xué)歷，造成許多教師將精力都集中在學(xué)歷的提升上，在一定程度上影響了專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。而且，部分高校分配制度上有著官本位的觀念，也是造成很多優(yōu)秀教師從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)成行政崗位的原因。再加上當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育和社會需求不同步，教師本身的知識落后，對新興技術(shù)和手法無助，讓當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計教育落后于社會發(fā)展。
（三）學(xué)生不具有實踐能力。我們國家藝術(shù)設(shè)計教育從計算機(jī)成為了基本的工具之后，因其實驗課程、設(shè)施手段的不足，學(xué)生實踐能力大大下降，只簡單對著計算機(jī)畫圖，忽視了藝術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)過程。與國外相比，國外的學(xué)生更重視思維生成的過程。
二、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的模式
（一）對基礎(chǔ)課程教學(xué)要有針對性。視覺傳達(dá)設(shè)計是一門相對來說比較成熟的專業(yè)，具有完整的專業(yè)基礎(chǔ)課程，例如色彩、字體設(shè)計、設(shè)計心理、設(shè)計理論等等。而這些基礎(chǔ)課占的份量還不輕。只是，在教師講授或是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，未能引導(dǎo)足夠的重視，或是方法落后等無法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓多數(shù)學(xué)生對這些基礎(chǔ)課程提不起興趣。造成了很多學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中沒有打好基礎(chǔ)。所以，一定要優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容、方法。第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。有目性的對專業(yè)方向進(jìn)行授課，方便學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段中找準(zhǔn)定位。例如，在對技巧的基礎(chǔ)課程設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)所偏重的是空間感的訓(xùn)練，而視覺傳達(dá)設(shè)計的學(xué)生則要偏向有機(jī)造物及平面意象的訓(xùn)練。第二，與審美結(jié)合。教師除了要用豐富的材料知識去激發(fā)起學(xué)生的興趣，同時也要和專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，選擇一些吸收了傳統(tǒng)審美的因素以及優(yōu)秀的作品來供學(xué)生欣賞。并且?guī)椭鷮W(xué)生在藝術(shù)美術(shù)的歷史過程中把握住行業(yè)發(fā)展的情況。實現(xiàn)專業(yè)課程、應(yīng)用課程的結(jié)合。
（二）對專業(yè)應(yīng)用課程教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用性課程包括了標(biāo)志設(shè)計、書籍設(shè)計、插畫等等。通常在教學(xué)實踐當(dāng)中，教師會循規(guī)蹈矩的把各個課程的知識教給學(xué)生，久而久之形成了一種固定的形式。而這種固定的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到厭煩。此時，教師應(yīng)該要充實自己的知識并拓展視野，多與外界交流，關(guān)注設(shè)計教學(xué)的形勢，吸收先進(jìn)的教學(xué)方式。
（三）與生活有機(jī)結(jié)合。設(shè)計來自于生活，同時也是為生活服務(wù)的，視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)也是不能脫離生活而單獨存在的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)、生活有機(jī)融合。一方面，教師要啟發(fā)學(xué)生，觀察生活范圍當(dāng)中的設(shè)計樣式，從生活中去體會到設(shè)計的風(fēng)格。在生活中，視覺傳達(dá)方面的設(shè)計因素到處都是。比如，在超市里，多留一個心眼去觀察各種物品的包裝設(shè)計，由色彩、文字等對其進(jìn)行欣賞、分析，多積累設(shè)計的相關(guān)經(jīng)驗。
三、結(jié)束語
綜上，視覺傳達(dá)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容以及方法都要與時代同步，根據(jù)社會、市場的需求做出一定的調(diào)整。視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)要有優(yōu)化教學(xué)形式，融入多樣性的設(shè)計元素，重視培養(yǎng)學(xué)生的個性化設(shè)計。通過有針對性的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)、創(chuàng)新專業(yè)的應(yīng)用課程教學(xué)方式，與生活有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化視覺設(shè)計教學(xué)，讓專業(yè)的課堂可以更高效，加快專業(yè)知識以及技術(shù)轉(zhuǎn)變成為社會的生產(chǎn)力的速度，達(dá)到設(shè)計教育與社會需求的一同發(fā)展。
作者：劉佳琦徐詠陽單位：長春大學(xué)
一、研究背景
（一）高校視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的自身狀況。在我國高校園但凡學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生或多或少都自律意識較差，管理較難，自身往往帶有自由性，紀(jì)律松弛，我行我素，好像藝術(shù)學(xué)生就是天馬行空的感覺，這種特性一方面源于藝術(shù)本該受束縛，靈感需要在無拘無束的狀態(tài)下發(fā)揮的觀念影響。
（二）高校學(xué)生事務(wù)管理方面。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)專業(yè)課包括CI設(shè)計、廣告設(shè)計、攝影、標(biāo)志設(shè)計、字體設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計。在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)上著重強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的實用性、實踐性。高校視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的常規(guī)學(xué)生管理表現(xiàn)死板，沒有深入到該專業(yè)學(xué)生的內(nèi)心需要，不深刻了解該專業(yè)的學(xué)生，一刀切的實行普通學(xué)生的普通管理，這與專業(yè)教學(xué)脫節(jié)，管理不深入。
（三）視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)“工作室導(dǎo)師制”應(yīng)運而生。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課包括設(shè)計設(shè)計素描、設(shè)計色彩、CorelDraw、三大構(gòu)成、裝飾畫。培養(yǎng)良好的視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計人才的第一步就必須具備和接受良好的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教育，使基礎(chǔ)課名副其實地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，這樣就必須對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，逐步建立視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)各方向設(shè)計工作室、實驗室，拓寬教師和學(xué)生交流的途徑，提高學(xué)生動手能力，教師和學(xué)生之間可以自由選擇，優(yōu)化專業(yè)內(nèi)合作。這樣即體現(xiàn)了老師教，學(xué)生學(xué)做一體化的緊密結(jié)合，導(dǎo)師可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點，結(jié)合專業(yè)教育、就業(yè)教育等進(jìn)行學(xué)生管理，效果較好。也構(gòu)建了以應(yīng)用能力為主的教學(xué)內(nèi)容體系，從而很大程度上避免了重理論輕實踐的教學(xué)弊端。在教學(xué)上全面推行教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)互動性。將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合，將相關(guān)設(shè)計軟件應(yīng)用作為學(xué)生實訓(xùn)課，做到理論與實踐緊密結(jié)合。
二、改革實踐
（一）改變傳統(tǒng)的單純“嚴(yán)管”的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力以及自覺探索和創(chuàng)新能力。改變傳統(tǒng)的“嚴(yán)管”，利用學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與依賴，結(jié)合專業(yè)教育、就業(yè)教育等環(huán)節(jié)，發(fā)揮專業(yè)教師隊伍的特殊作用，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力以及自覺探索和創(chuàng)新能力，是我們教育者應(yīng)該探討的問題。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課包括設(shè)計設(shè)計素描、設(shè)計色彩、CorelDraw、三大構(gòu)成、裝飾畫。培養(yǎng)良好的視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計人才的第一步就必須具備和接受良好的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教育，使基礎(chǔ)課名副其實地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，這樣就必須對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，如改素描為設(shè)計素描；改色彩為設(shè)計色彩，并加大室外寫生訓(xùn)練。以造型創(chuàng)造能力和主題創(chuàng)作表現(xiàn)力為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上把握設(shè)計基礎(chǔ)課所從屬的專業(yè)課和生產(chǎn)實踐的需要，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力以及自覺探索和創(chuàng)新能力。
（二）改變傳統(tǒng)的“教”與“育”脫節(jié)現(xiàn)象，提升專業(yè)核心能力和就業(yè)競爭力。針對高校藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的特點，疏導(dǎo)和治理相結(jié)合是有效的管理方式。我國設(shè)計藝術(shù)起步較晚且長期處于一種模仿和經(jīng)驗型狀態(tài)，人才積淀薄弱，課程設(shè)置的目的性不明確，目的性和針對性缺乏提示與提煉。針對這種狀況，必須對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程體系中存在的問題進(jìn)行調(diào)整，使課程內(nèi)容與社會實踐需要相結(jié)合，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在課程設(shè)置上著重強(qiáng)調(diào)針對性原則，根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)特點和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，將專業(yè)課程和實踐項目緊密結(jié)合。如將專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)與學(xué)校校園文化建設(shè)有效結(jié)合；將視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程作業(yè)展覽常規(guī)化；鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽常規(guī)化。這樣既提升了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課的實踐動手能力，又為將來的工作提供了經(jīng)驗積累，最大限度提升專業(yè)核心能力和就業(yè)競爭力。
（三）改變傳統(tǒng)的“一刀切”管理方式，實現(xiàn)有針對性管理。逐步建立視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)各方向設(shè)計工作室、實驗室，拓寬教師和學(xué)生交流的途徑，提高學(xué)生動手能力，教師和學(xué)生之間可以自由選擇，優(yōu)化專業(yè)內(nèi)合作。這樣即體現(xiàn)了老師教，學(xué)生學(xué)做一體化的緊密結(jié)合，也構(gòu)建了以應(yīng)用能力為主的教學(xué)內(nèi)容體系，從而很大程度上避免了重理論輕實踐的教學(xué)弊端。在教學(xué)上全面推行教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)互動性。將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合，將相關(guān)設(shè)計軟件應(yīng)用作為學(xué)生實訓(xùn)課，做到理論與實踐緊密結(jié)合，特別是“導(dǎo)師制”可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點，幫助學(xué)生制訂個性化的成長方案，進(jìn)行有針對性的、分層次的思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠信服。
三、模式成效
（一）“工作室制”實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生管理一體化，解決“教與育”脫節(jié)。由于視覺傳達(dá)設(shè)計具有開放性的特點，所要要能夠通過多種形式的教學(xué)方式相互的結(jié)合，采取多種教學(xué)的形式，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行彌補。對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)要能以正確的方式進(jìn)行培養(yǎng)促進(jìn)，實施多維度的實踐教學(xué)模式。
（二）“導(dǎo)師制”可以實行有針對性的成長方案，提高了學(xué)生管理的效率和效果。
（三）“導(dǎo)師制”可把課堂教學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)“二元一體”的“導(dǎo)師制”積極組織學(xué)生參加由地方組織的各種比賽，如大道墻體彩繪比賽等。這是社會實踐與課堂理論的完美結(jié)合。這種把課堂教學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的教學(xué)方法，可以發(fā)揚學(xué)生不怕苦和累，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。既能使學(xué)生的實踐能力得到很大的提升，又服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)。
對于視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)的改革是一項比較復(fù)雜長遠(yuǎn)的道路，在當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，對這一領(lǐng)域的改革起到了很大的促進(jìn)作用，所以要能夠?qū)@些新技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，推動我國的視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)的改革步伐，促進(jìn)其發(fā)展，從而才能夠開創(chuàng)出視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)的新的發(fā)展模式，只有如此才能夠培養(yǎng)出真正能夠為社會所服務(wù)的人才，推動我國社會主義教育事業(yè)的進(jìn)步。
作者：童玲單位：湖南人文科技學(xué)院
