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網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室資源共享的利與弊

【摘 要】 高校規(guī)模逐漸擴(kuò)大，教學(xué)資源的合理配置影響著高校的發(fā)展。本文以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室為例，闡述了在實(shí)際教學(xué)中對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源共享的利與弊。

【關(guān)鍵詞】 綜合布線實(shí)訓(xùn)室資源共享

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的不斷普及，各高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)問(wèn)題越來(lái)越重視，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目帶入課堂，讓學(xué)生親自動(dòng)手做好項(xiàng)目、提高實(shí)踐操作能力是提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措之一，這就面臨著要建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、大量采購(gòu)實(shí)驗(yàn)耗材以供師生使用所帶來(lái)的種種問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的資源有限，對(duì)于如何有效充分的利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室資源，達(dá)到利益最大化，提出了開(kāi)放綜合布線實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行資源共享的新概念，將實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源共享則是一個(gè)值得深入探討的話題。

1 實(shí)訓(xùn)室的基本情況及共享對(duì)象

實(shí)訓(xùn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地。實(shí)訓(xùn)室工作既是教學(xué)科研工作的重要組成部分，又是衡量教學(xué)質(zhì)量，科研水平、管理水平的重要標(biāo)志之一。

我校的綜合布線實(shí)訓(xùn)室，其主要功能就是模擬一個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境能讓受訓(xùn)者進(jìn)行綜合布線工程設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、測(cè)試、運(yùn)行和維護(hù)的訓(xùn)練，從而掌握綜合布線工程技術(shù)流程，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)知識(shí)。該實(shí)訓(xùn)室配備光纜展示柜、銅纜展示柜、工具展示柜、配件展示柜、銅纜工具箱、光纖工具箱、光纖熔接機(jī)等等可實(shí)訓(xùn)器材及必備耗材。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安裝了電腦、投影、多媒體設(shè)備，可以為學(xué)生提供各種資料、圖像、錄像、樣品等，是一個(gè)集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境。更重要的是，該實(shí)訓(xùn)室還具備鋼結(jié)構(gòu)模擬工程實(shí)訓(xùn)墻體，為實(shí)現(xiàn)資源共享提供便利條件，實(shí)訓(xùn)室能完成從設(shè)計(jì)、安裝、測(cè)試到驗(yàn)收的綜合布線工程全過(guò)程的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)抽象的綜合布線知識(shí)有了直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)綜合布線基本技能實(shí)訓(xùn)和工程項(xiàng)目綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事綜合布線工程施工、項(xiàng)目經(jīng)理、布線工程師和工程監(jiān)理等崗位的職業(yè)能力。按照實(shí)訓(xùn)要求采購(gòu)相應(yīng)器材，可以將電氣自動(dòng)化、樓宇智能等實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目引入本實(shí)訓(xùn)室，使綜合布線實(shí)訓(xùn)室的資源得到高效配置，充分達(dá)到有限資源的有效合理利用。圖1～圖3為實(shí)訓(xùn)室一角。

2 實(shí)訓(xùn)室共享的好處

近年來(lái)，無(wú)論是國(guó)家還是省級(jí)部門對(duì)高校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面都加大了投入力度，并對(duì)實(shí)訓(xùn)室的資源提出了很多新要求，盡快推進(jìn)高校實(shí)訓(xùn)室的資源共享，提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的利用率，引發(fā)了資源開(kāi)放共享的緊迫需求。高校實(shí)訓(xùn)室資源的共享，需要解決科技條件資源效益價(jià)值與實(shí)驗(yàn)室資源個(gè)體利益價(jià)值在追求最大化中的沖突，最大限度地實(shí)現(xiàn)其效益與實(shí)訓(xùn)室資源雙重價(jià)值，實(shí)現(xiàn)參與主體各方的最大利益共享。對(duì)資源雙重價(jià)值最大化的協(xié)調(diào)和提升，正是高校實(shí)訓(xùn)室資源共享工作重要解決的難點(diǎn)和待突破的關(guān)鍵。建立有效的共享機(jī)制的戰(zhàn)略性舉措將有利于解決科技條件資源高效利用中雙重價(jià)值最大化的沖突。

（1）有利于提高設(shè)備的利用率，減少浪費(fèi)。將實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和建筑樓宇智能，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)時(shí)可以共享實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)施及工程實(shí)訓(xùn)墻等學(xué)習(xí)設(shè)備，提高了有限資源的充分利用情況，減少了閑置資源的無(wú)的放矢，避免實(shí)訓(xùn)室資源的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后共享可用的資源，有效的節(jié)省了設(shè)備購(gòu)買費(fèi)用。隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地資源的合理使用也制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，在不影響專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)之上安排多個(gè)專業(yè)共享一個(gè)實(shí)訓(xùn)室的機(jī)制，有利于開(kāi)展更多的實(shí)訓(xùn)課程，為其他專業(yè)開(kāi)展教學(xué)節(jié)省了空間。

（2）有利于學(xué)科間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，如果僅局限于單一學(xué)科的知識(shí)掌握情況，很難在社會(huì)立足。將實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的同時(shí)，也能夠了解建筑行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，包括對(duì)工民建電氣安裝方面有所了解，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，必要的時(shí)候可以為就業(yè)另辟蹊徑。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和建筑類專業(yè)是當(dāng)下各高校的熱門專業(yè)，綜合布線實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作，有效掌握專業(yè)知識(shí)的有效途徑。在實(shí)訓(xùn)室中，通過(guò)綜合布線工程實(shí)訓(xùn)墻模擬實(shí)際樓層建筑結(jié)構(gòu)及實(shí)訓(xùn)室配備的工具箱，可以完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的逐步了解，還可以提高學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選修其他學(xué)科的實(shí)訓(xùn)課程，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（3）有利于系部的擴(kuò)大發(fā)展。學(xué)校是以教師和學(xué)生為主體的機(jī)構(gòu)，較高的教學(xué)質(zhì)量和技能型人才是高校辦學(xué)的宗旨。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源共享，通過(guò)各專業(yè)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提高了外系對(duì)本系情況的進(jìn)一步了解，擴(kuò)大了本專業(yè)知名度，隨著本系實(shí)訓(xùn)室的共享使用，自然會(huì)激發(fā)很多外系學(xué)生的好奇心，促進(jìn)他們選修本系課程的欲望，進(jìn)而獲得更多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)類課程的傾心。生源不斷增加，教學(xué)不斷完善，對(duì)系部的擴(kuò)大發(fā)展起到良好的宣傳效果。

3 實(shí)訓(xùn)室共享的弊端

萬(wàn)事都具備雙重性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室的資源共享，除了以上的好處以外，還存在著一些避免不了的缺點(diǎn)。

（1）實(shí)訓(xùn)學(xué)員分出各系，不便管理。共享綜合布線實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生來(lái)自不同的系部，學(xué)習(xí)內(nèi)容及個(gè)人素質(zhì)不同，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候避免不了會(huì)因?yàn)槿硕嗍蛛s而錯(cuò)誤使用不對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)材料而造成實(shí)訓(xùn)室材料混亂、誤工誤事的情況。參加實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，即使進(jìn)行設(shè)備工具登記，往往也會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備亂摸亂碰、亂拿亂放的現(xiàn)象，而為此整理實(shí)訓(xùn)設(shè)備及清點(diǎn)不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)耗材將占用一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，此外，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的衛(wèi)生方面也很難保障，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生在交替學(xué)習(xí)的過(guò)程中將造成極大的不便。

（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工具損耗速度加快，維護(hù)及二次購(gòu)買投資巨大。通常來(lái)說(shuō)，高使用率是保障設(shè)備擁有較好的使用效益的基本前提，但是使用率高并不等同于使用效益高。由于實(shí)現(xiàn)了資源共享，實(shí)訓(xùn)室的利用效率明顯提高，這樣對(duì)于實(shí)訓(xùn)設(shè)備及器材的使用情況頻率增加，就意味著各種工具的損耗程度均成倍數(shù)上升，對(duì)于貴重儀器的后期維護(hù)及必要設(shè)備的再次采購(gòu)耗資巨大。對(duì)于專業(yè)設(shè)備而言，大量低水平重復(fù)使用，將對(duì)設(shè)備的性能指標(biāo)使用壽命等帶來(lái)嚴(yán)重的影響。有效把握設(shè)備利用率和使用效益之間的平衡，對(duì)其使用效益做出合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)，是值得認(rèn)真探究的問(wèn)題。

（3）資源共享的有效機(jī)制還不成熟，政策配套不完善。目前，大多系部管理體制中對(duì)教學(xué)資源配置上的條塊分割、部門所有的現(xiàn)狀比較普遍，教育教學(xué)資源的占有權(quán)和使用權(quán)基本屬于系部所有，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室共享實(shí)施困難。對(duì)于校區(qū)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置存在的問(wèn)題，行政上隸屬于不同的管理部門，各自為政，沒(méi)有統(tǒng)一的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)機(jī)制，使分屬于各部門的教學(xué)資源不能有效的利用，資源共享制度的滯后，缺乏一個(gè)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對(duì)他們進(jìn)行綜合應(yīng)用的設(shè)計(jì)，造成實(shí)訓(xùn)室共享不便。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有自己獨(dú)特的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，綜合布線實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展資源共享還存在著一定的局限性。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源在高校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)改造中具有舉足輕重的地位，教學(xué)資源的合理配置將成為高校生存和發(fā)展的決定因素之一。高校在加強(qiáng)自身教學(xué)資源建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源配置，積極促進(jìn)校內(nèi)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)資源的使用效率破除人才培養(yǎng)的資源瓶頸。在實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室資源共享的過(guò)程中，如果能夠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理，建立合理有效健全的規(guī)章制度，才能充分實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的利益最大化，這種共享才會(huì)大大的減少弊端，增強(qiáng)多方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)積極發(fā)展，真正的實(shí)現(xiàn)資源共享。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的利與弊分析

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，一種新型的營(yíng)銷模式應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成各種日常的交易現(xiàn)在已經(jīng)深入人心。和傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式相比，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的利與弊也日益凸顯出來(lái)。本文就這種新型的營(yíng)銷模式的利與弊展開(kāi)探討，旨在引導(dǎo)讀者能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，進(jìn)而能夠在這種營(yíng)銷模式下能夠享受到其便利性，而且在面臨一些非法營(yíng)銷時(shí)能夠冷靜對(duì)待，進(jìn)而維護(hù)自己的利益。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 傳統(tǒng)營(yíng)銷 非法營(yíng)銷 營(yíng)銷渠道

一、概論

（一）相關(guān)概念。

傳統(tǒng)營(yíng)銷是指不同的商家通過(guò)一些實(shí)體店鋪將各種商品信息盡可能充分地展示給顧客，主要是通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，給顧客以真實(shí)可感的體驗(yàn)，從而促成交易的一種活動(dòng)模式。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是指不同的客戶通過(guò)INTERNET這一工具在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自己的需求檢索相應(yīng)的商家及商品信息，然后通過(guò)不同的手段跟有意向的商家取得聯(lián)系，從而由潛在客戶轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Э蛻舻倪^(guò)程。

營(yíng)銷渠道是指為了保證營(yíng)銷活動(dòng)的順利進(jìn)行所采用的一種營(yíng)銷媒介，也可以說(shuō)是經(jīng)營(yíng)渠道，以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為例，其營(yíng)銷渠道主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到營(yíng)銷目的，營(yíng)銷渠道的選擇對(duì)于營(yíng)銷活動(dòng)至關(guān)重要。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷圖解。

通過(guò)上圖我們可以更加形象的對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷加以理解，這是一種“互動(dòng)”的過(guò)程，一方面企業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)站產(chǎn)品信息供消費(fèi)者閱覽和購(gòu)買，另一方面消費(fèi)者可以借助網(wǎng)絡(luò)收縮到企業(yè)網(wǎng)站上商品信息，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主要是借助于一種重要的通信工具-網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮其營(yíng)銷效果的。

（三）研究意義。

一方面，研究該課題具有一定的實(shí)際意義。那么對(duì)于一些互聯(lián)網(wǎng)還未普及的地區(qū)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷接觸的很少，面對(duì)這樣一個(gè)新鮮事物，剛開(kāi)始接觸的話肯定會(huì)有惻隱之心，那么通過(guò)本文的分析，可以指導(dǎo)讀者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)生更加理性的認(rèn)識(shí)，以及當(dāng)面對(duì)網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)生的問(wèn)題如何回應(yīng)就有了參照，從而使得消費(fèi)者更加安全安心的進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，能夠比較理性的進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短。

另一方面，其理論意義也不可忽視。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)在發(fā)展還不成熟，甚至可以說(shuō)是一個(gè)新興事物，這方面的文獻(xiàn)資料還很欠缺。那么這不利于以后相關(guān)學(xué)術(shù)資料的進(jìn)一步完善，筆者通過(guò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一些方面的感想，能夠在學(xué)術(shù)資料方面作為一定補(bǔ)充，可以供以后學(xué)者的參考和借鑒。

（四）研究創(chuàng)新。

盡管目前研究網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專家和學(xué)者也有很多，但他們大多從純理論上進(jìn)行分析，或者是僅是以某個(gè)行業(yè)的具體案例進(jìn)行剖析而沒(méi)有上升到理論，筆者認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際更重要，因?yàn)槲覀冄芯康哪康牟粌H僅是為了得到某種理論，而且更重要的是如何使用這種理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。筆者通過(guò)圖示形象的向讀者展示何為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，并且以生活中一些可見(jiàn)可感的事例進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，即從實(shí)際上升到理論，然后提出相應(yīng)的建議，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，這才是我們研究的目的所在，但是筆者所談還是局限于表面，有待于深入。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的利與弊分析

（一）參照物的選擇。

為了突出網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的利弊，我們不妨找出一個(gè)參照物——傳統(tǒng)營(yíng)銷。自從交易活動(dòng)開(kāi)始之際，其實(shí)我們認(rèn)同的就是傳統(tǒng)營(yíng)銷，它主要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)物體驗(yàn)，即在一個(gè)固定的交易場(chǎng)所進(jìn)行產(chǎn)品買賣活動(dòng)，因此，選取傳統(tǒng)營(yíng)銷作為參照物具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的營(yíng)銷渠道的對(duì)比分析。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷相比，主要差異在于營(yíng)銷渠道不同，我們不妨抓住這一個(gè)落腳點(diǎn)進(jìn)行分析。為了更加形象的突出兩種營(yíng)銷渠道的差異，筆者認(rèn)為圖示不失為一個(gè)很好地分析方法。正如下圖所示：

首先相同點(diǎn)可以看出：兩種營(yíng)銷模式都有兩種營(yíng)銷渠道，即：直接營(yíng)銷渠道和間接營(yíng)銷渠道。但是與傳統(tǒng)營(yíng)銷模式相比無(wú)論哪個(gè)營(yíng)銷渠道，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么復(fù)雜的中間環(huán)節(jié)，作為一名消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，從消費(fèi)者心理學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于同樣的產(chǎn)品肯定更加傾向于購(gòu)買活動(dòng)的簡(jiǎn)單化，即盡量減少中間環(huán)節(jié)。

（三）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的利與弊。

一方面，與傳統(tǒng)營(yíng)銷模式相比，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的有利之處主要表現(xiàn)在：

第一，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)降低了成本。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷不需要和傳統(tǒng)營(yíng)銷那樣裝修很好的實(shí)體店，有時(shí)只需要一些簡(jiǎn)單裝修的場(chǎng)所即可，就房租這方面來(lái)說(shuō)就少了好多，所以就目前的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷越來(lái)越受到一些小企業(yè)的青睞。

第二，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)所接觸到的顧客來(lái)源更加廣泛。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，即使一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的消費(fèi)者也能夠購(gòu)買自己的產(chǎn)品，這和傳統(tǒng)營(yíng)銷相比往往是達(dá)不到的，消費(fèi)者的覆蓋面越廣，那么營(yíng)銷者的買賣機(jī)會(huì)就增加，這對(duì)于營(yíng)銷者來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的營(yíng)銷模式。

第三，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)商品的可供選擇類型更加豐富。由于現(xiàn)實(shí)出行限制，當(dāng)消費(fèi)者在一些實(shí)體店進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，往往無(wú)法找到適合自己的商品，只能退而求其次。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，消費(fèi)者各異購(gòu)買各種類型商品，可以通過(guò)條件檢索，找到自己所喜歡的商品，從而增加消費(fèi)活動(dòng)的幸福指數(shù)。

第四，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)不會(huì)購(gòu)買到漫天要價(jià)的商品，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以查到即時(shí)信息，通過(guò)一些店鋪商品信息價(jià)格對(duì)比，消費(fèi)者可以據(jù)此判斷出某個(gè)商品的市場(chǎng)價(jià)格，從而能夠避免傳統(tǒng)營(yíng)銷活動(dòng)中被老板胡亂要價(jià)的現(xiàn)象。

第五，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，購(gòu)買效率更高。從事過(guò)網(wǎng)購(gòu)活動(dòng)的人都知道，對(duì)于自己喜歡的商品，通過(guò)和商家聯(lián)系確定購(gòu)買后，只需通過(guò)一些簡(jiǎn)便的支付方式就可以享受到送貨上門的服務(wù)，這樣一來(lái)，對(duì)于那些工作比較忙的人來(lái)說(shuō)，就能夠達(dá)到購(gòu)物和工作兩不耽誤的現(xiàn)象，充分利用時(shí)間。

第六，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在一定程度上可以保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。例如，在收到的商品與網(wǎng)絡(luò)上的商品不符，消費(fèi)者可以申請(qǐng)?zhí)鎿Q或者退款等服務(wù)，這樣一來(lái)就可以維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷存在一些弊端值得我們注意，特別是一些非法的營(yíng)銷方式，主要表現(xiàn)在：

第一，非法網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。有一些不法分子，借助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這一工具在網(wǎng)絡(luò)上出售一些荼毒精神的商品，那么對(duì)于一些認(rèn)知度不強(qiáng)的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)一旦購(gòu)買商品之后就會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。而且，有些人在網(wǎng)絡(luò)上售出的商品與消費(fèi)者實(shí)際購(gòu)買到的商品根本不是一種商品，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)法律還不健全，有些消費(fèi)者即使吃了啞巴虧也無(wú)處申訴，這樣只能致使這種不法風(fēng)氣愈演愈烈。

第二，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的信任度問(wèn)題。由于買賣雙方不能面對(duì)面的交易，可能對(duì)于一些已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)營(yíng)銷模式的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，不敢輕易接觸這種營(yíng)銷模式，特別是如果剛剛接觸就碰到一些非法營(yíng)銷的話，會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信任度降低，甚至于排斥這種營(yíng)銷模式，不利于消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展。

第三，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度還有待加強(qiáng)，消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)時(shí)，需要通過(guò)一些支付手段，如支付寶，網(wǎng)銀等，萬(wàn)一操作不當(dāng)就有可能會(huì)被人盜用，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失。所以消費(fèi)者在線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)一定要按照提示在進(jìn)行交易完成后及時(shí)退出賬號(hào)，以防止有人盜用。

第四，產(chǎn)權(quán)界定不明顯。筆者在此進(jìn)行例證，比如網(wǎng)絡(luò)上有些要進(jìn)行論文寫作等，一旦交易完成，商品出售者就直接在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品，這種行為就會(huì)使得原作者的權(quán)利受到損失，而且很難查詢始作俑者。還有，有一些商家在出售商品時(shí)商品圖片直接從別的商家那邊復(fù)制，導(dǎo)致商品失實(shí)。

第五，價(jià)格導(dǎo)致的商品質(zhì)量問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)法通過(guò)競(jìng)價(jià)產(chǎn)生太多利潤(rùn)，于是一些商家出于利益最大化考慮，就只有在商品質(zhì)量上動(dòng)手腳，那么就會(huì)導(dǎo)致商品質(zhì)量問(wèn)題，雖然商品價(jià)格比較低廉，但如果購(gòu)買到的商品質(zhì)量不好，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，就無(wú)法達(dá)到效用最大化，那么這種交易活動(dòng)就是失敗的。

三、對(duì)策和建議

通過(guò)上述分析我們可以了解到，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷雖然能夠給我們的生活帶來(lái)很大的便利，但是同時(shí)也有可能會(huì)給我們帶來(lái)各種問(wèn)題。那么如何正確的規(guī)避這些問(wèn)題則顯得至關(guān)重要，筆者根據(jù)自己的分析和思考，得出以下幾個(gè)建議供大家參考：

首先，我們應(yīng)該在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)先做好相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們要懂得一些互聯(lián)網(wǎng)的基本常識(shí)，要在掌握互聯(lián)網(wǎng)基本法律的基礎(chǔ)上從事互聯(lián)網(wǎng)交易，理性的辨別非法營(yíng)銷活動(dòng)，在遇到非法營(yíng)銷時(shí)及時(shí)與工作人員聯(lián)系，從而能夠減少非法營(yíng)銷活動(dòng)。

其次，理性看待網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，不要片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息不可信，否定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這種高效的營(yíng)銷模式。我們?cè)趯?duì)一件事物做出判斷的同時(shí)要有理有據(jù)，只有我們不斷深入接觸互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物才能夠?qū)λ永硇缘目创环N交易活動(dòng)的進(jìn)行是在買賣雙方相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有彼此信任才能夠完成交易。因?yàn)?，我們要增?qiáng)信任感，只有這樣網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷才能夠更加迅速的發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)才能更加繁榮。

再次，提防網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)。在此筆者主要是以網(wǎng)購(gòu)支付問(wèn)題方面的問(wèn)題展開(kāi)討論，就這方面而言，正如上面論述的那般，要盡量避免在公共場(chǎng)合使用支付工具，即使不可避免要使用的時(shí)候，也必須保證賬號(hào)的及時(shí)退出，以避免有人冒用賬號(hào)，從而造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失，要注意各種安全措施的使用。

另外，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律規(guī)章必須及時(shí)完善。只有通過(guò)法律的強(qiáng)制力，才能夠給那些通過(guò)非法營(yíng)銷的人員一定程度的懲罰。法律的強(qiáng)制力必不可少，同時(shí)如果能夠界定產(chǎn)權(quán)歸屬，那么一些商品信息就不會(huì)被另外一些人非法亂用，造成商品信息混亂。一旦出現(xiàn)那種非法活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)部門就有法可依，及時(shí)處理相關(guān)人員，這樣一來(lái)有助于良好的網(wǎng)購(gòu)環(huán)境的形成。

最重要的一點(diǎn)就是嚴(yán)厲打擊假冒偽劣商品。針對(duì)目前市場(chǎng)上存在一些商家為了提高利潤(rùn)銷售給消費(fèi)者質(zhì)量不過(guò)關(guān)的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于這種現(xiàn)象的監(jiān)管，一旦有消費(fèi)者投訴，就應(yīng)該立即有相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查取證，一經(jīng)查實(shí)，就將商家的信息在網(wǎng)絡(luò)上公布，只有這種通過(guò)社會(huì)監(jiān)管的方式才能夠產(chǎn)生更大的威懾力。因?yàn)樵诰W(wǎng)上從事?tīng)I(yíng)銷活動(dòng)的話，信譽(yù)最重要，一旦被消費(fèi)者評(píng)價(jià)的信譽(yù)度很低的話，那么該商家的市場(chǎng)份額會(huì)越來(lái)越小，在一定程度上可以起到殺雞儆猴的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述的分析可知，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式正在快速成長(zhǎng)，在某些方面還不成熟，正是由于發(fā)展不成熟，所以會(huì)有一些弊端，當(dāng)然我們也要看到這種模式的好處，隨著微博，微信以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)手段的發(fā)展，相信網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在不久的將來(lái)會(huì)更加深入人心。筆者在此建議讀者切忌因噎廢食，以后網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一定能夠獨(dú)當(dāng)一面，我們所需要做的就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們應(yīng)該享受高科技發(fā)展所帶來(lái)的成果。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的利與弊

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展正改變著中學(xué)生的現(xiàn)代觀念：如學(xué)習(xí)觀，效率觀，全球意識(shí)等，它使學(xué)生們不斷經(jīng)受著新事物，新技術(shù)，新觀念的挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生們不可回避的現(xiàn)實(shí)，注定要成為中學(xué)生不可或缺的生活的一部分。對(duì)學(xué)生是利？是弊？眾說(shuō)紛紜，但網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生之間的眾多契合點(diǎn)是無(wú)法否認(rèn)的，如何利用這些契合點(diǎn)正確引導(dǎo)中學(xué)生綠色上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)上資源，加強(qiáng)第二課堂的學(xué)習(xí)，同時(shí)避免網(wǎng)上不健康的東西，正是本文所要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；利與弊

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)具有全球性，互動(dòng)性，信息資源豐富，表現(xiàn)形式生動(dòng)，使用方便等特

點(diǎn)，是目前應(yīng)用最為廣泛的高科技技術(shù)，從家庭到辦公室，從個(gè)人到集團(tuán)它的“足跡”無(wú)所不在，它帶給人們高效率工作，趣味性?shī)蕵?lè)，便捷式交際…歷史可證，每一次的科技發(fā)展就好比一把雙刃劍，即有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面，網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的新生技術(shù)，也毫無(wú)例外地具有了這種雙刃特征。如何正確看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展的影響？是墊腳石？還是絆腳石？本文擬從一下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的正面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)的

世界，信息量大，信息交流速度快，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生可隨意在網(wǎng)上獲取自己所需的知識(shí)，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)。因此，網(wǎng)絡(luò)堪稱知識(shí)的海洋、學(xué)習(xí)的搖籃，成為中學(xué)生查閱資料、檢索信息的源泉。正因?yàn)樗拈_(kāi)放性和便捷性、內(nèi)容多樣性和廣泛性、無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)源泉，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，拓寬了學(xué)生的求知途徑，有助于中學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等科目提供輔助性幫助外，還開(kāi)闊了學(xué)生們的政治視野，知識(shí)范疇，甚至催生了學(xué)生們的全球意識(shí)，綜合素質(zhì)也日益得到提高。

（二）網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了中學(xué)生的交際能力

當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，90%以上的孩子均為獨(dú)身子女，在家中比較孤單，尤其是中學(xué)時(shí)期處于叛逆期，從心理上來(lái)講，是渴望與人交流溝通的，現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是性格內(nèi)向的學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，而網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給人們的是一個(gè)虛擬的新世界，在這里，每一個(gè)人可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，避免了直面交流中可能的摩擦和傷害，對(duì)于中學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域。

（三）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

網(wǎng)上知識(shí)浩如煙海，提供了無(wú)限多樣的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)，使中學(xué)生大跨度的聯(lián)想和想象具有了實(shí)現(xiàn)的極大空間。他們消除了心理障礙，可以任意在網(wǎng)上發(fā)表自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，這不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，也提高了對(duì)事物的分析能力和判斷能力。全方位釋放自己的興趣愛(ài)好，如建網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)博客等，培養(yǎng)動(dòng)手能力，不斷提高自身技能，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛質(zhì)和潛能，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以找到自己的發(fā)展方向、資源和動(dòng)力，思維創(chuàng)造得到充分發(fā)揮，邏輯分析能力也得到了一定程度的提高?？梢猿约豪硐氲哪繕?biāo)奮進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致中學(xué)生道德意識(shí)弱化

中學(xué)生的信息選擇能力，是非判斷能力和自我控制能力還不足以抵制網(wǎng)上良莠不齊的信息，很容易被不良信息“污染”，網(wǎng)絡(luò)高度的“隱蔽性”使得在網(wǎng)上的人可以無(wú)拘無(wú)束地宣泄日常生活中被壓抑的人性丑惡的一面，這在客觀上導(dǎo)致了中學(xué)生網(wǎng)上道德感的弱化，這種“弱化”有可能被帶入現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)在強(qiáng)化了地球村的意識(shí)時(shí)，也弱化了民族意識(shí)，他們身上具有很重的國(guó)際化色彩?；ヂ?lián)網(wǎng)全球化特征，也可能導(dǎo)致中學(xué)生思想混亂，淫穢、色情、暴力、丑惡無(wú)時(shí)不在充斥著網(wǎng)絡(luò)，腐蝕著學(xué)生的心靈。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生身心健康的影響

網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度不斷吸引著中學(xué)生對(duì)新生事物的渴求，最終導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，沉溺于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，不少人由此得了“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”，心態(tài)扭曲，心理受損，最終導(dǎo)致自我迷失，出現(xiàn)人格發(fā)展障礙。

（三） 網(wǎng)絡(luò)容易滋生是非

中學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，上網(wǎng)費(fèi)用便成了他們必需考慮的問(wèn)題，于是便出現(xiàn)了結(jié)伙敲詐，偷盜搶劫現(xiàn)象，網(wǎng)吧中打架斗毆事件更是頻繁發(fā)生。于是網(wǎng)吧成為了是非之地。

四、積極對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

在中學(xué)生中大力普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，幫助他們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康有一定危害，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)心理健康觀，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德自律，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，自覺(jué)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

（二）提高學(xué)生自我控制能力

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，它無(wú)法取代人的主體地位，幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的工具性質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)督，防止學(xué)生過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，豐富課外活動(dòng)，提高情趣修養(yǎng)。提倡做網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)活躍在學(xué)生的生活中，而不是讓學(xué)生沉溺與網(wǎng)絡(luò)生活中。

（三）引導(dǎo)學(xué)生把握好上網(wǎng)的“度”

教育學(xué)生有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)是很有必要的。網(wǎng)絡(luò)與人的交流實(shí)質(zhì)上是人機(jī)對(duì)話，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化，強(qiáng)化了學(xué)生的被動(dòng)接受方式，削弱了他們的積極思維能力。

五、結(jié)語(yǔ)：

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)中學(xué)生心理健康教育研究是當(dāng)前急于解決的課題，網(wǎng)絡(luò)社

會(huì)已不可避免，我們即不能因其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)而忽略了其帶來(lái)的種種問(wèn)題，更不應(yīng)該因?yàn)樗呢?fù)面影響讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，

解決新問(wèn)題，將引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣，通過(guò)各種途徑讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的虛幻性，信息的龐雜性，幫助他們建立防范意識(shí)，做到即給與指導(dǎo)，又對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的利與弊

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116035）

【摘 要】文章就我院高智能數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，分析總結(jié)了該系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)，在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和弊端及使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)；心肺復(fù)蘇（CPR）；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

心肺復(fù)蘇（CPR），是一門常見(jiàn)的急救技術(shù)，是護(hù)理人員必須掌握的急救技能。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年服務(wù)與管理專業(yè)，為了提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，進(jìn)一步加快教學(xué)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，于2012年引進(jìn)高智能數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)（GD/H1200）。以下就該系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、在教學(xué)中的應(yīng)用以及在CPR教學(xué)方面的利與弊與大家探討。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)

CD/H1200高智能數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、工程學(xué)技術(shù)與仿生學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，將世界上最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)賦予一身，他會(huì)說(shuō)話，會(huì)呼吸，有心跳，有脈搏，可以自主表現(xiàn)生命體征，對(duì)所給與的治療措施自主而非人為的做出反應(yīng)。該系統(tǒng)由全身男性模擬人、生命體征仿真器、多參數(shù)模擬監(jiān)護(hù)儀、計(jì)算機(jī)為一體：具有基礎(chǔ)護(hù)理和高級(jí)護(hù)理的功能，可提供心肺復(fù)蘇術(shù)、體外除顫等多項(xiàng)急救操作技能。通過(guò)虛擬護(hù)理案例，制造實(shí)際醫(yī)療工作場(chǎng)景，提供不同狀態(tài)病人，不同病情變化，使學(xué)生置身于創(chuàng)建的情境當(dāng)中，利用所學(xué)知識(shí)做出各種判斷并實(shí)施相應(yīng)急救措施，教師可通過(guò)計(jì)算機(jī)教師端對(duì)每個(gè)在線學(xué)生的操作手法和過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控，綜合計(jì)算機(jī)同步統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，便于教師掌握每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練考核情況。

二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

CPR做為應(yīng)全民普及的急救技能之一，在養(yǎng)老護(hù)理員崗位技能培訓(xùn)中顯得越發(fā)的重要。護(hù)理人員對(duì)該急救技術(shù)掌握的程度直接影響到對(duì)急危重老人的搶救效果。但由于其過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生很難順利掌握。

CD/H1200系統(tǒng)以PPT的形式將CPR課程，通過(guò)大量的圖片、案例演示給學(xué)生，其形式形象、生動(dòng)，易于抓住學(xué)生的注意力，并有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范的操作技巧，應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不同的訓(xùn)練模塊使學(xué)生能從感性和理性上迅速掌握知識(shí)點(diǎn)。該系統(tǒng)執(zhí)行美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）2011國(guó)際心肺復(fù)蘇（CPR）&心血管急救（ECC）指南標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)操作提供3種訓(xùn)練模塊：自操作練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)操作練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)操作練習(xí)。

（一）自操作練習(xí)：可以隨意進(jìn)行人工呼吸和心外按壓，F(xiàn)LASH同步演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，時(shí)間控制區(qū)、統(tǒng)計(jì)區(qū)、吹氣、按壓條形碼和操作時(shí)間實(shí)時(shí)顯示。不需要按人工呼吸：心外按壓=2：30的比例操作。適用于基礎(chǔ)動(dòng)作的自主練習(xí)。

（二）標(biāo)準(zhǔn)操作練習(xí)：（1）檢查模擬人初始狀態(tài)：瞳孔散大，頸動(dòng)脈無(wú)自主搏動(dòng)，判斷是否符合心肺復(fù)蘇操作標(biāo)準(zhǔn)。（2）單擊“開(kāi)始”，計(jì)時(shí)開(kāi)始。（3）開(kāi)始操作練習(xí)，F(xiàn)LASH同步演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)做。（4）胸外心臟按壓。系統(tǒng)可依據(jù)按壓深度和頻率統(tǒng)計(jì)正確率。當(dāng)按壓深度過(guò)淺、正確和過(guò)深時(shí)，條形碼顯示為黃色、綠色和紅色。（5）人工呼吸。系統(tǒng)可根據(jù)吹氣量（系統(tǒng)默認(rèn)為500-1000ML）自動(dòng)統(tǒng)計(jì)正確和錯(cuò)誤次數(shù)，支持口對(duì)口、簡(jiǎn)易呼吸器對(duì)口等多種通氣方式。當(dāng)吹氣量不足、正確和過(guò)量時(shí)，吹氣條形碼分別顯示黃色、綠色和紅色。（6）系統(tǒng)實(shí)時(shí)顯示人工呼吸和心外按壓的波形圖。操作成功后模擬人自主出現(xiàn)胸廓起伏，恢復(fù)自主呼吸，可觸及大動(dòng)脈搏動(dòng)，瞳孔LED發(fā)光顯示。（7）操作結(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，顯示學(xué)生姓名、操作日期、教師、成績(jī)，并可打印成績(jī)單。本模塊適用于標(biāo)準(zhǔn)操作流程的訓(xùn)練。

（三）實(shí)戰(zhàn)操作練習(xí)：根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)存案例或自定義案例，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成病人意識(shí)狀態(tài)的判斷、標(biāo)準(zhǔn)的急救操作流程。本模塊適用于應(yīng)急演練。

三、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)的應(yīng)用使實(shí)訓(xùn)教學(xué)真正進(jìn)入信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)式、開(kāi)發(fā)式、研究式的學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)模式。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中更加體現(xiàn)互動(dòng)性及人文的特點(diǎn)：學(xué)生不再是被動(dòng)的聽(tīng)，而是參與到逼真的環(huán)境教學(xué)中來(lái)，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)方式，代之以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心，以模擬環(huán)境為中心的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

（三）該系統(tǒng)可以模擬病人病情發(fā)展全過(guò)程，設(shè)置病人生理參數(shù)，設(shè)置治療過(guò)程，以及治療后的效果，可對(duì)各種不同的病情進(jìn)行訓(xùn)練和考核，豐富了教學(xué)及考核手段。

（四）促進(jìn)科學(xué)高效的管理，更好的培養(yǎng)教師的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（五）從基礎(chǔ)生命支持到高級(jí)生命支持，可以全方位的幫助養(yǎng)老護(hù)理學(xué)員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的技能培訓(xùn)。

四、使用CD/H1200系統(tǒng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及不足

（一）CD/H1200系統(tǒng)功能強(qiáng)大，涵蓋了護(hù)理教學(xué)大綱中幾乎所有的訓(xùn)練項(xiàng)目?？赡苡捎诳紤]面較廣，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的不是很完美。比如模擬人為了進(jìn)行氣管插管的訓(xùn)練，口腔會(huì)較大，但在做CPR訓(xùn)練時(shí)會(huì)發(fā)生漏氣現(xiàn)象；比如靜脈穿刺的管路設(shè)置、關(guān)節(jié)部位的固定裝置等等都存在一些小小的瑕疵。

（二）新設(shè)備的引用為教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)手段，但如果教師無(wú)法盡快的掌握使用方法并運(yùn)用自如，提高教學(xué)效果就是一句空話。因此，應(yīng)用前一定要請(qǐng)專業(yè)人員做好培訓(xùn)，熟練掌握軟、硬件系統(tǒng)的操作非常關(guān)鍵。

（三）精心維護(hù)CD/H1200系統(tǒng)的軟硬件是一件非常重要的工作：要建設(shè)一支計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)過(guò)硬又熱愛(ài)實(shí)訓(xùn)室工作的實(shí)訓(xùn)技術(shù)維護(hù)隊(duì)伍，適時(shí)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。同時(shí)要與廠家人員隨時(shí)溝通，及時(shí)反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)將解決，定期保養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)踐證明，CD/H1200系統(tǒng)非常適合老年服務(wù)與護(hù)理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，尤其在CPR教學(xué)過(guò)程中，不僅可以迅速便捷的讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，仿真的模擬環(huán)境還增加了學(xué)生的職業(yè)感，更提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)在以后工作中，我們還需要繼續(xù)努力，不斷研究和開(kāi)發(fā)CD/H1200系統(tǒng)，才能使這一高智能的教學(xué)系統(tǒng)得到最大化的使用，才能使老年服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的護(hù)理人員成為實(shí)踐型精英人員。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:也談網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育教學(xué)的利與弊

摘要：網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，是互聯(lián)網(wǎng)與文化相結(jié)合的現(xiàn)象，是科技與文化創(chuàng)新的產(chǎn)物，給學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。我們要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的一系列便利，財(cái)富等，把自己各方面都予以提升，避免網(wǎng)絡(luò)所存在的負(fù)面影響，建立良好的網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向機(jī)制，用優(yōu)秀、先進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化主陣地，給社會(huì)和個(gè)人以更多的利益。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 方便快捷 弊端 措施

網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，是互聯(lián)網(wǎng)與文化相結(jié)合的現(xiàn)象，是科技與文化創(chuàng)新的產(chǎn)物，給學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。然而網(wǎng)絡(luò)文化是一把“雙刃劍”，既有有利的一面，也有不利的一面。網(wǎng)絡(luò)教育采用多元化教學(xué)形式，通過(guò)多媒體手段來(lái)傳遞文本、圖形、聲音、動(dòng)畫及視頻信息，更直觀，更，加速了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)形象，加深了學(xué)生課文內(nèi)容的理解，有助于提高課堂教學(xué)效率。然而，網(wǎng)絡(luò)教育所帶來(lái)的問(wèn)題和困惑也是值得令人深思的。我們要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)給我們教育教學(xué)帶來(lái)的一系列便利，廣大師生應(yīng)辯證分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊，有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代要求的新型人才。

一、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)

（一）方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)

在城市，由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，過(guò)去基本上是教室、寢室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線生活，學(xué)生要查資料，往往只能在圖書(shū)館才能實(shí)現(xiàn)，而隨著高校招生人數(shù)的猛增，各高校圖書(shū)館壓力都很大，許多學(xué)生往往很難借到自己想要的圖書(shū)。網(wǎng)絡(luò)正好解決了這一難題，在因特網(wǎng)上，學(xué)生學(xué)生不僅很方便的自己專業(yè)知識(shí)方面的有關(guān)信息，通過(guò)網(wǎng)上沖浪，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，通過(guò)校園網(wǎng)，學(xué)生還可以了解到學(xué)校相關(guān)政策，知道學(xué)校里的重大安排，大家關(guān)心的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

在農(nóng)村，以前學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更差，資金短缺，老師奇缺，交通閉塞。學(xué)生遇到難題，只能去咨詢老師，別無(wú)選擇?，F(xiàn)在則大大不同了，有許多農(nóng)村家庭都用上了電腦，學(xué)生有什么問(wèn)題，在家上網(wǎng)一查，答案馬上出來(lái)，儼然一個(gè)活老師！計(jì)算機(jī)絕對(duì)是一個(gè)“誨人不倦”的好老師，它有無(wú)限廣闊的知識(shí)和“百問(wèn)不煩”的耐心。

（二）方便了老師的教學(xué)

老師上課、備課、寫論文時(shí)，可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，條件落后時(shí)，只能詢問(wèn)別人，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，教師教學(xué)中遇到什么問(wèn)題，上網(wǎng)一查，就有可能圓滿解決。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以通過(guò)多媒體將知識(shí)從傳統(tǒng)意義上的文字?jǐn)U展為圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體，使認(rèn)知、閱讀、感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣和效率。

二、網(wǎng)絡(luò)的弊端

（一）青少年成為最大的受害者

學(xué)生上網(wǎng)本來(lái)是一件無(wú)可厚非的事。而且在信息化社會(huì)的今天，也是必然的選擇。然而，學(xué)生在網(wǎng)上用于調(diào)查資料和專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間卻微乎其微。在學(xué)生上網(wǎng)比較集中地那些網(wǎng)吧，大多學(xué)生是泡在聊天室或聯(lián)眾游戲網(wǎng)等網(wǎng)站上。他們上網(wǎng)不是為了查資料，而是把網(wǎng)吧變成了“聊吧”，一玩兒就是一通宵。不少學(xué)生晚上“興致勃勃”，白天上課“無(wú)精打采”，學(xué)習(xí)效率可想而知了。

目前，在成千上萬(wàn)的學(xué)生“網(wǎng)迷”中，不乏“玩物喪志，走火入魔”者。在校學(xué)生因故退學(xué)者大多與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。很多網(wǎng)吧的老板為學(xué)生提供通宵上網(wǎng)游戲服務(wù)，學(xué)生經(jīng)常是一個(gè)甚至數(shù)個(gè)通宵泡在網(wǎng)上！更有甚者，少數(shù)學(xué)生因?yàn)E交朋友而喪失了性命，演繹了不少悲劇。

對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂(lè)主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開(kāi)、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見(jiàn)，要求平等對(duì)話，對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到嚴(yán)重侵犯

由于網(wǎng)絡(luò)處于一種虛擬狀態(tài)，因此知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)受到了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)上大量的音樂(lè)、書(shū)籍、雜志多是免費(fèi)的，沒(méi)有支付版權(quán)費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)文本的可復(fù)制性也導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)成為一大難題，而目前侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為也時(shí)有發(fā)生。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）學(xué)生要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

學(xué)生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不輕易和不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之前，最好能擬個(gè)小計(jì)劃，把要做的事情先寫下來(lái)，一件一件的去做。學(xué)生要在學(xué)校和家長(zhǎng)的教育下，在感性與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合中學(xué)會(huì)五個(gè)拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的網(wǎng)吧?？傊?，學(xué)生要自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

（二）家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)上網(wǎng)

作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。另外部分學(xué)生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)，要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時(shí)也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。心理咨詢實(shí)踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子之間缺乏有效的溝通。家長(zhǎng)與孩子上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網(wǎng)，查找信息、評(píng)論是非這就是一個(gè)實(shí)施家庭教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要有超前意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭(zhēng)取成為自己子女最佩服的人。加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個(gè)家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的事情，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助中學(xué)生成才，又消除它的負(fù)面影響。同時(shí)父母應(yīng)該加大對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)與學(xué)校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。

（三）學(xué)校要加強(qiáng)素質(zhì)教育

學(xué)校是法制教育的主渠道，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德與遵紀(jì)守法及網(wǎng)絡(luò)自護(hù)的教育，豐富學(xué)生的課余文化生活；各學(xué)校的法制校長(zhǎng)和德育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生中以專題講座等形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育，并組織專題討論。同時(shí)要充分考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展理想信念教育，使他們堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，提高自我約束、自我保護(hù)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。同時(shí)有條件的學(xué)校還可以建立校園網(wǎng)吧，提供學(xué)生安全健康的上網(wǎng)環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)是一種新生事物，對(duì)他的管理還不成熟。如何趨利避害，使網(wǎng)絡(luò)更好的為社會(huì)主義祖國(guó)服務(wù)，我們還在進(jìn)一步探索中。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的利與弊

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法式成為了思想政治教育方法的一大發(fā)展趨勢(shì)。這種新形式就其本身而言是一種新的好的思想政治教育方法，但是在實(shí)際運(yùn)用和發(fā)展的過(guò)程中，它猶如一把雙刃劍，從其產(chǎn)生開(kāi)始就伴隨著各種爭(zhēng)議，文章綜合相關(guān)文獻(xiàn)，就網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法本身的利與弊展開(kāi)簡(jiǎn)要分析，目的是為了理清我們隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；雙刃劍；方法

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都已經(jīng)眾人皆知了。尤其是在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，以信息化為代表的現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，給思想政治教育工作帶來(lái)了極大的影響。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的迅速應(yīng)用，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的某些不足和缺陷，為思想政治教育工作者開(kāi)創(chuàng)新的思想政治教育方法提供了重要契機(jī)和重要的技術(shù)手段。然而，學(xué)者盧鵬就提出來(lái)，在另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)功能的多樣性、內(nèi)容的廣泛性、速度的快捷性、環(huán)境的開(kāi)放性、使用的普及性和作用的雙重性，對(duì)我們的政治鑒別力、行為的控制力及道德品質(zhì)、品格等提出了更高的要求。因此，在新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)之下，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一方法的正面作用，成為了我們面臨的一大難題和挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的興起與發(fā)展

從一些網(wǎng)絡(luò)資料中我們可以了解到，最初在1996年6月，張建松《發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的作用》中，最早提出了“網(wǎng)絡(luò)思想政治工作”的概念。后來(lái)還有，在2000年2月，劉梅《論思想政治教育的現(xiàn)代方式》，最早提出了“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的概念。2000年前國(guó)家主席也強(qiáng)調(diào)過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，參見(jiàn)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》。后來(lái)，我國(guó)的許多學(xué)者都對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了研究和探討，寫出了不少相關(guān)著作和文章，比如清華大學(xué)張?jiān)倥d的《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社、2000年）等等，產(chǎn)生了一批較為權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究人員和學(xué)者。這也為我們研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一方法提供了史料和文獻(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的利弊簡(jiǎn)析

1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)的更直接一點(diǎn)其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生的正面作用，也就是網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇。

首先，最為顯著的一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的生動(dòng)性加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得它能夠把很多具體的東西抽象化，通知圖片、聲音、影片等較為直觀的，更容易接受的形式表達(dá)出來(lái)，使得受教育者更加容易的接收到教育者所要表達(dá)的信息。據(jù)相關(guān)心理學(xué)研究表明，人們接受外來(lái)信息83%是通過(guò)視覺(jué)感官實(shí)現(xiàn)的。這樣直接的感官?zèng)_擊和感官效果是傳統(tǒng)思想政治教育方法所不具備的，并且是不能夠與之匹敵的。

其次，網(wǎng)絡(luò)資源的極大豐富，為思想政治教育的提供了各種有用的資料，我們可以通過(guò)，了解到國(guó)內(nèi)外的思想政治教育的方式方法，可以掌握各種當(dāng)下甚至過(guò)去很早以前的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等等各個(gè)方面的信息。有力的推動(dòng)思想政治教育跟上時(shí)代步伐，更新學(xué)科信息，在變化著的現(xiàn)實(shí)中不斷取得發(fā)展和進(jìn)步。

第三，網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的教育者與受教育者之間的互動(dòng)性得到加強(qiáng)。在傳統(tǒng)思想政治教育模式中，教育者與受教育者往往只是一種“教與被教”的關(guān)系，而在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法中，這一傳統(tǒng)局面被打破了，二者主要以相互溝通為主，教育者與受教育者處在一個(gè)平等的地位，二者是和諧和睦的關(guān)系。這也就直接推動(dòng)了思想政治教育功能的最大化，更加有利于思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還有很多更為具體的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如其便捷的溝通渠道，只要主題與客體雙方都有網(wǎng)絡(luò)這一基本工具，就能夠直接進(jìn)行溝通，開(kāi)展相關(guān)的思想政治教育工作，在此不一一列舉。

2 然而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在具備了各種優(yōu)越于傳統(tǒng)思想政治教育方法的同時(shí)，也有許多讓人們頭疼的不利之處，也就是說(shuō)這一先進(jìn)的思想政治教育方法面臨著各種現(xiàn)實(shí)性挑戰(zhàn)。

首先，在受教育者這一方面，當(dāng)他們接觸和使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們極有可能被網(wǎng)絡(luò)上許多垃圾信息所干擾，很容易形成扭曲的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。比如說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上色情文化的傳播，尤其是各種外國(guó)網(wǎng)站上赤裸裸的色情宣傳，很容易讓抵制力不強(qiáng)，價(jià)值觀不定的人誤入歧途。又如暴力影片的渲染，在沒(méi)有得到良好控制的情況下，及其容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)受眾的跟隨、盲從，其后果是不堪設(shè)想的。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬性會(huì)讓人產(chǎn)生虛幻思想，可能會(huì)造成與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。我們隨時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)這樣的新聞，某地某網(wǎng)吧內(nèi)有人長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，迷戀游戲，廢寢忘食，導(dǎo)致身體虛弱，甚至出現(xiàn)死亡的案例，也有很多網(wǎng)蟲(chóng)在網(wǎng)上的虛擬世界里生龍活虎，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻膽小冷卻，不敢、不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，甚至和親人和朋友也生疏，沒(méi)有共同語(yǔ)言。

三、小結(jié)

總而言之，正如馬克思所說(shuō)，任何事物都是一分為二的，我們不可以片面的看待它。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一新時(shí)代的思想政治教育方法也是如此，它本身是具有科學(xué)性和可行性的，但是在我們的實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題。我們應(yīng)該在馬克思主義思想指導(dǎo)下，不斷完善和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，取其精華，去其糟粕，努力將其有利一面發(fā)揮到至極。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的利與弊

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言日益顯示出它強(qiáng)大的滲透力和影響力，不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用問(wèn)題也愈顯嚴(yán)重。尤其是網(wǎng)民中的學(xué)生群體，由于年齡的特殊，生理、心理等方面還沒(méi)有成熟，他們?cè)诰W(wǎng)上敞開(kāi)心扉，排解郁悶，不分場(chǎng)合的隨意使用大量不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。如果不好好引導(dǎo)的話，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)那些自控能力差、獵奇心理強(qiáng)、模仿能力好的學(xué)生負(fù)面影響就很大，嚴(yán)重的話也許會(huì)阻礙他們健康的人格發(fā)展和正確的道德意識(shí)的養(yǎng)成。所以，如何正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不良詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生的侵害，是當(dāng)前擺在網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者面前的一個(gè)新課題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；變異詞語(yǔ)；語(yǔ)言發(fā)展；影響；對(duì)策

如今是信息高速發(fā)展時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為"第四媒體"，受到越來(lái)越多的青睞與關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也日益顯示出它強(qiáng)大的滲透力和影響力。作為一種新形式的傳播符號(hào)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)詞、語(yǔ)法、語(yǔ)用等方面都出現(xiàn)了變異。有人把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概括為"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言=漢字+數(shù)字+符號(hào)+外文+其他"[1]，作為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特殊受群--學(xué)生，正處語(yǔ)言發(fā)展得特殊時(shí)期，他們思維活躍，接受能力強(qiáng)，富于創(chuàng)造，由于知識(shí)面相對(duì)狹窄，駕馭語(yǔ)言能力較差，辨別能力不夠，判斷是非模糊，可塑性很強(qiáng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的不良詞語(yǔ)的侵害，如何正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)"病毒"對(duì)中小學(xué)生的侵害，是當(dāng)前擺在網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者面前的一個(gè)新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞匯對(duì)小學(xué)生言語(yǔ)交際的侵害

現(xiàn)在中小學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)越來(lái)越多，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在網(wǎng)民"推波助瀾"下，從網(wǎng)上走到網(wǎng)下，從虛擬走向現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言滲入我們的日常生活，尤其是滲透到年輕人甚至孩子們的生活中。而且成為他們生活中不可缺少的一種語(yǔ)言形式，離開(kāi)了它，他們會(huì)失去許多樂(lè)趣，生活也少了某些色彩。如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不加控制，他們很可能成為不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的受害者。網(wǎng)蟲(chóng)們使用網(wǎng)語(yǔ)聊天，其主要目的還是為了增加娛樂(lè)性和標(biāo)榜個(gè)性，這也是現(xiàn)代人面對(duì)壓力在網(wǎng)絡(luò)中的一種宣泄方式，其存在有一定的合理性。此外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用者大都是已掌握正規(guī)語(yǔ)法的成年人，并在固定的范圍中使用，只是為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)聊天這樣獨(dú)特的氛圍而產(chǎn)生的，并將在整個(gè)社會(huì)語(yǔ)言變化環(huán)境中處于潮頭[2]。

目前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)已大量出現(xiàn)在學(xué)生的口語(yǔ)中，并成為新新人類的語(yǔ)言，成為一種新的流行時(shí)尚語(yǔ)言。

還經(jīng)常有小朋友這樣說(shuō)，"偶稀飯粗稀飯（我喜歡吃稀飯）"、"偶系斑豬，上課6，8吵6"、"還米打鈴呢，就敢醬紫管偶們，真是BT"、"949"（"我是班主，上課了，別吵了"、"還沒(méi)打鈴呢，就敢這樣子管我們，真是變態(tài)"、"就是就是"），看了這些，你一定丈二和尚摸不著頭腦了吧……這些都是中小學(xué)生"網(wǎng)蟲(chóng)"們的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。如今很多同學(xué)不僅將"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"常掛嘴邊，而且不少在學(xué)生中間十分暢銷的口袋書(shū)里也充斥了如"青蛙"、"大蝦"、"稀飯"這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"現(xiàn)在幾乎已經(jīng)是許多學(xué)生們之間交流中不可或缺的組成部分，在他們的談話過(guò)程中，什么"恐龍（長(zhǎng)得丑的人）"、"稀飯（喜歡）"、"東東（東西）"、"GG（哥哥）"、"MM（妹妹）"幾乎都成了口頭禪，還真是讓人聽(tīng)得一頭霧水。然而，對(duì)這些看起來(lái)十分雜亂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)方式，小學(xué)生卻認(rèn)為它們不僅活潑幽默，有利于調(diào)動(dòng)談話的氣氛，而且用起來(lái)也十分方便，當(dāng)然也覺(jué)得很時(shí)髦?？谡Z(yǔ)交際中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞匯具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.用數(shù)字代碼諧音表示

例如，4242（是呃是呃），7456（氣死我了），51396（我要睡覺(jué)了），5555555（哭聲嗚嗚嗚……），8147（不要生氣），"8系"、"8素"（不是），886（拜拜了）等。

2.用漢語(yǔ)的諧音

例如，介（這）、大蝦（大俠）、醬紫（這樣子），偶來(lái)樂(lè)（我來(lái)了）、蟀哥（帥哥）、霉女（美女），點(diǎn)心局（電信局）；你猜（泥才）；密馬（密碼）；米啦（沒(méi)了）等。

3.運(yùn)用表情符號(hào)表示

例如，（-_-）"表示神秘笑容，"：？-？o"表示哇塞、驚呆了，"Zzzzz……"指睡覺(jué)的樣子等。

4.肆意曲解詞語(yǔ)

有一些傳統(tǒng)詞匯在網(wǎng)上被賦予新的含義。例如，偶像（嘔吐的對(duì)象），潛水艇（沒(méi)水平），化妝（意指粉發(fā)涂強(qiáng)，轉(zhuǎn)意奮發(fā)圖強(qiáng)），天才（天生蠢材），神童（神經(jīng)病兒童），蛋白質(zhì)（等于"笨蛋+白癡+神經(jīng)質(zhì)"），黃昏戀（晚上鍛煉），后起之秀（最后一個(gè)起床的）等。

5.用昵稱表示

例如，"東西"說(shuō)成"東東"等。

6.用自創(chuàng)英文簡(jiǎn)縮略語(yǔ)或拼音字母表示。

例如，PF（佩服）；BT（變態(tài)）；PMP（拍馬屁）；BD（笨蛋）等。

7.借用動(dòng)物名稱表示

例如，恐龍（丑女）；青蛙（丑男）；大蝦（超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)）等。

8.新造詞語(yǔ)

例如，"你真是個(gè)286"（速度慢的處理器，傻，笨、智商低）等。

諸如此類的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不枚勝舉[2]?，F(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中非常流行，而且會(huì)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種時(shí)髦，是一種時(shí)尚。不會(huì)說(shuō)或聽(tīng)不懂的同學(xué)會(huì)被別人恥笑，被認(rèn)為是落伍。如果誰(shuí)要是還在一本正經(jīng)地和別人聊天，肯定會(huì)被人當(dāng)成"老古董"。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的侵害

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中使用范圍較廣泛。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多數(shù)在網(wǎng)上聊天、游戲。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言確實(shí)有快捷、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。如果只是用于網(wǎng)上聊天、日?？谡Z(yǔ)運(yùn)用倒也無(wú)大礙，可是"近朱者赤、近墨者黑"，但是很多粗俗、低級(jí)、胡編亂造等應(yīng)該摒棄的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已大量出現(xiàn)在學(xué)生的作文、日記、作業(yè)、書(shū)信當(dāng)中，由此不難看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)網(wǎng)上聊天的工具，這種態(tài)勢(shì)在學(xué)生中還在不斷擴(kuò)展，沒(méi)有停止的跡象。嚴(yán)重影響小學(xué)生對(duì)規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

下面這段話據(jù)說(shuō)出自學(xué)生作文："周末，讀大學(xué)的GG回來(lái)，給偶帶來(lái)很多好東東，都系偶非常稀飯的。就醬紫，偶就答應(yīng)GG陪他去逛街吃KPM……"懂得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)則，讀解也不十分困難。"稀飯"是"喜歡"的諧音，"KPM"是肯德基、比薩餅、麥當(dāng)勞三個(gè)洋餐館英文名稱的頭一個(gè)字母。用英文縮寫外國(guó)機(jī)構(gòu)的名稱已經(jīng)是一種時(shí)髦，漢語(yǔ)的大量簡(jiǎn)寫況且都難弄得清楚，而對(duì)洋文縮寫，除CEO、WTO、GDP這些常見(jiàn)名稱外，不是業(yè)內(nèi)人士，誰(shuí)能知其中究竟？

有位四年級(jí)的學(xué)生寫《我最尊敬的人》的作文是這樣寫的，題目："偶滴巴巴"，開(kāi)頭"偶TB系玩的巴巴8系一個(gè)青蛙，惡系一位蟀哥。偶稀飯偶巴巴。泥西到嗎？偶巴巴老10芭蕉，BT系玩電腦他酒素286"（我的爸爸，我的爸爸不是一個(gè)丑男，而是一位帥哥。我喜歡我的爸爸。你知道嗎？我爸爸老實(shí)巴交，特別是玩電腦他就是特別笨）。從這段話學(xué)生作文的開(kāi)頭我們不難看出，這位小學(xué)生簡(jiǎn)直滿紙都是"網(wǎng)語(yǔ)"，生造詞錯(cuò)別字滿天飛。

在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，我們會(huì)經(jīng)?？吹剑纾?菌（?。┠小⒚梗溃┡?、油餅（有?。?、粉發(fā)涂強(qiáng)（奮發(fā)圖強(qiáng)）、氣死我樂(lè)（氣死我了）、偶是窮銀，木油米（我是窮人，沒(méi)有米）"這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的"門外漢"而言，理解起來(lái)確有困難。

類似這種"語(yǔ)言形式"的作文在學(xué)生中已是屢見(jiàn)不鮮。網(wǎng)絡(luò)上流行的故意寫錯(cuò)別字或歪曲本意全都出現(xiàn)在作文中。這些與這種洋涇浜式的詞匯并生的，還有語(yǔ)法的混亂，這些新的詞匯和語(yǔ)法混亂會(huì)給老師和家長(zhǎng)帶來(lái)一頭霧水，更為嚴(yán)重的是，會(huì)給小學(xué)生認(rèn)字和語(yǔ)言學(xué)習(xí)造成極大的誤導(dǎo)，會(huì)給漢語(yǔ)規(guī)范帶來(lái)極大的破壞。

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于新奇簡(jiǎn)便的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言情有獨(dú)鐘，而且學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的漢字確實(shí)還不太會(huì)寫，于是，受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響大量用數(shù)字、字母、諧音借代的辦法使用語(yǔ)言文字。這種由好奇、方便而采用的書(shū)寫形式，很可能成為他們今后難以改變的書(shū)寫習(xí)慣。量變會(huì)引起質(zhì)變，習(xí)慣會(huì)成為自然，一旦他們有了長(zhǎng)期使用網(wǎng)語(yǔ)的習(xí)慣，其正規(guī)語(yǔ)言的運(yùn)用能力就會(huì)下降，這對(duì)語(yǔ)言的健康發(fā)展是不利的。再進(jìn)一步，對(duì)年紀(jì)很的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在未掌握規(guī)范語(yǔ)言之前就過(guò)多地被不規(guī)范語(yǔ)言所熏染，這對(duì)其今后的成長(zhǎng)也是有百害而無(wú)一利的。

語(yǔ)言的發(fā)展是遵循"積非成是"、"約定俗成"的規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是"害你沒(méi)商量"作業(yè)、作文、日記中出現(xiàn)不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"病毒"對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)侵害最突出的表現(xiàn)。

三、使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)會(huì)造成語(yǔ)言隔閡

語(yǔ)言隔閡是指由于人們使用語(yǔ)言習(xí)慣的不同而造成交流、溝通、理解上的困難。使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)言交流上會(huì)產(chǎn)生很多方面的隔閡，給生活學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)主要在以下三方面形成語(yǔ)言隔閡：

1.孩子與父母之間的語(yǔ)言隔閡

有位家長(zhǎng)都會(huì)從自己孩子的日記中發(fā)現(xiàn)這樣的文字："7456（氣死我了），今晚米電（沒(méi)電），偶不能跟斑竹了了（我不能跟版主聊了）"。也會(huì)從孩子的談話中聽(tīng)到這樣的句子："偶稀飯粗稀飯"（我喜歡吃稀飯），"偶恨不得一腳TST（踢死它）"，"偶8素米女，偶素恐龍"（我不是美女，我很丑）等新新人類的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。難怪許多家長(zhǎng)都無(wú)奈地說(shuō)："這是什么話呀，日記本成了密碼本，根本看不明白?？陬^語(yǔ)成了外星話，根本聽(tīng)不懂，看來(lái)我們和孩子之同已經(jīng)有了'網(wǎng)絡(luò)代溝'了。"長(zhǎng)此以往，父母也許真有一天不知道孩子到底在說(shuō)什么，如果連他們的語(yǔ)言都不了解，就更別說(shuō)走進(jìn)他們的世界了。那么孩子與父母之間的隔閡就會(huì)更加擴(kuò)大。有些隔閡很容易就會(huì)被填平的，比如因年齡和閱歷差異而產(chǎn)生的隔閡。有些隔閡就不那么容易消除了，特別是由于語(yǔ)言習(xí)慣的不同而造成的隔閡，更難消除。

2.造成學(xué)生與教師之間的語(yǔ)言隔閡

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一個(gè)"拼盤"式語(yǔ)言，它使用了各種各樣的造詞和表達(dá)方式。這種五花八門的"拼盤"，使"外行"解讀起來(lái)確有很大困難?？烧沁@種"拼盤式"的書(shū)寫形式，在學(xué)生中十分流行。

教師和學(xué)生是一種教與學(xué)的關(guān)系，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)也是一種高級(jí)的語(yǔ)言交際。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)打破了這個(gè)規(guī)范的語(yǔ)言交際中的完整性，造成了教師和學(xué)生之間在交流中的語(yǔ)言文化隔閡。走進(jìn)各所中小學(xué)校，我們隨處可以聽(tīng)見(jiàn)"恐龍"、"青蛙"、"灌水"、"泥才"、"密馬"、"米啦"、"泥血洗玩了米（你學(xué)習(xí)完了嗎）"等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，試想，"神童"何以變成了"有神經(jīng)病的兒童"，"偶像"何以解釋為"嘔吐的對(duì)象"。大量地使用縮寫、錯(cuò)字、別字是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的一大特色。對(duì)于這類網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，很大一部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幽默詼諧、風(fēng)趣生動(dòng)，并把它當(dāng)成語(yǔ)言"新寵"，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速在校園內(nèi)流行起來(lái)；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，語(yǔ)言的使用本來(lái)就應(yīng)該不拘一格。生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言其實(shí)和相聲、小品一樣，也是語(yǔ)言魅力的體現(xiàn)。絕大部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持否定態(tài)度，認(rèn)為它不倫不類，不能登大雅之堂。濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的污染。師生之間語(yǔ)言難以交流，批改作文作業(yè)試卷時(shí)很費(fèi)神，對(duì)于老師的教與學(xué)生的學(xué)都是一大障礙。

3.造成學(xué)生與社會(huì)之間的語(yǔ)言隔閡

這種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與社會(huì)產(chǎn)生隔閡以后，使網(wǎng)民和社會(huì)的正常交流發(fā)生變化，甚至產(chǎn)生困難。如一位學(xué)生去買東西，對(duì)一位伯伯說(shuō)："這系蝦米東東？"老伯伯撓撓頭聽(tīng)不懂呀，被這一學(xué)生網(wǎng)民說(shuō)"奔死"（笨死），老伯伯終于聽(tīng)懂"奔死"兩個(gè)字，惱羞成怒，追這學(xué)生就打……差點(diǎn)釀成大禍。有的網(wǎng)民為了維護(hù)自己的語(yǔ)言習(xí)慣，保持自己的語(yǔ)言風(fēng)格，會(huì)盡可能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并且希望得到社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正日益滲透，并影響著人們的日常生活，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)畢竟不是網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)民們時(shí)難以和不上網(wǎng)聊天或不經(jīng)常上網(wǎng)的"菜鳥(niǎo)"（新手）很好地交流的。學(xué)生正處于人一生中身心發(fā)展和智力發(fā)展的最佳時(shí)期。年齡的特殊使得他們非常善于接受新事物，獵奇尋趣心理強(qiáng)，但卻往往缺乏理性的思考。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的生動(dòng)風(fēng)趣、簡(jiǎn)潔省事以及強(qiáng)烈的個(gè)性色彩，非常符合中學(xué)生的心理需求，學(xué)生缺乏自控能力，來(lái)者不拒，辨別善惡的能力較低，他們并不具備鑒別語(yǔ)言好壞的能力，往往為了求"新"、求"怪"而不分場(chǎng)合的隨意把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的東西都照搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的不良影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生群體中的規(guī)范刻不容緩。

那么，我們應(yīng)如何看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，采取怎樣的對(duì)策呢？結(jié)合以往的研究探討結(jié)果，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

首先，我們應(yīng)該公正、客觀、發(fā)展地看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加消化全部拿來(lái)。以網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生語(yǔ)言的形成有負(fù)面影響為由，抗拒使用電腦網(wǎng)絡(luò)，是因噎廢食，行不通的。新型的語(yǔ)文教學(xué)，要求在培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取大量語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的同時(shí)，更重要的是準(zhǔn)確、完整地把握這些材料。使學(xué)生在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，正確、規(guī)范地處理、運(yùn)用語(yǔ)言文字，并養(yǎng)成尊重祖國(guó)文字的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文字的關(guān)切以及使之更加完善、規(guī)范的意識(shí)，提高使用語(yǔ)言的文明程度。

其次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是一種語(yǔ)言實(shí)踐，能在學(xué)生中間風(fēng)靡，就說(shuō)明它還是有生命力的。以寬容的態(tài)度對(duì)待它，但也要注意擺準(zhǔn)它的位置。承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的合理性，譬如，國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組張德鑫先生認(rèn)為：對(duì)新生詞語(yǔ)的產(chǎn)生和"入境"首先應(yīng)采取寬容的態(tài)度，如呂叔湘先生所謂"寧濫勿缺"，此謂"有容乃大，厚德載物"也；對(duì)新生詞語(yǔ)的規(guī)范原則，要變過(guò)去的消極規(guī)范（或曰剛性規(guī)范）為積極規(guī)范（或曰柔性規(guī)范），化剛為柔，以柔克剛，樹(shù)立一種柔性的規(guī)范觀來(lái)?yè)肀Ф嘧硕嗖实男律~語(yǔ)；柔性原則主要表現(xiàn)在尊重約定俗成，約定俗成是無(wú)可替代的客觀偉力，體現(xiàn)了語(yǔ)言特別是語(yǔ)匯發(fā)展過(guò)程中"物竟天擇、適者生存"的自然法則[3]。有這樣一個(gè)比喻，"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就像休閑服，正規(guī)語(yǔ)言就像禮服，什么場(chǎng)合穿什么衣服"。[4]既然是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，就應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)這一特定場(chǎng)合使用，在比較正式的場(chǎng)合，還是使用正規(guī)語(yǔ)言較好。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只是漢語(yǔ)語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語(yǔ)言變體，是漢語(yǔ)詞匯的外圍部分，僅限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中一部分詞匯在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)被人們接受后是可以進(jìn)入基本詞匯的，是人們的創(chuàng)新使用，能豐富、活躍我們的文化生活，但是不能夠違背現(xiàn)代典范漢語(yǔ)言的規(guī)范要求。

學(xué)生往往分不清這一點(diǎn)，不分語(yǔ)體及環(huán)境場(chǎng)合，隨意使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言規(guī)范，不要為了求"新"、求"怪"而把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的東西都照搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。特別是教師應(yīng)及時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳和引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和正常的語(yǔ)文教學(xué)加以區(qū)分，限制學(xué)生在自己的作文中以及正規(guī)的語(yǔ)言交流中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生重視正式書(shū)面語(yǔ)言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性及合理性的問(wèn)題。在引導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)讓中學(xué)生理解為什么要規(guī)范自己的語(yǔ)言和如何規(guī)范自己的語(yǔ)言。讓他們明白，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合正確，它就能起到積極的作用，使用的場(chǎng)合不恰當(dāng)，就會(huì)造成一些負(fù)面的影響。以此逐漸使學(xué)生改正濫用不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)中學(xué)生用批判的眼光來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言使用的場(chǎng)合問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題就自然而然地解決了。

目前學(xué)生群體已成為使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大戶。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，現(xiàn)行的語(yǔ)言規(guī)范正面臨著威脅和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"病毒"對(duì)學(xué)生的侵害，是當(dāng)前擺在網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者面前的一個(gè)新課題。

我們積極地面對(duì)，做好對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，有關(guān)部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的管理規(guī)定，以正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變網(wǎng)語(yǔ)的不規(guī)范使用[5]。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在的問(wèn)題，我們不能視而不見(jiàn)，必須防微杜漸，要有規(guī)范意識(shí)。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好傳統(tǒng)語(yǔ)言的重要性和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的弊端，這遠(yuǎn)比強(qiáng)行禁止他們使用網(wǎng)語(yǔ)的效果好。

作為教育工作者，也要去"學(xué)一學(xué)"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，多了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，才能幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，取之精華，去之槽粕。同時(shí)要研究學(xué)生的心理學(xué)生往往具有逆反心理，在對(duì)待使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言問(wèn)題上，不要強(qiáng)行禁止，畢竟網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也有其積極的一面，提高他們對(duì)正確規(guī)范的語(yǔ)言和和不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的分辨能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的存在相對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是一種侵害，也是一種創(chuàng)新。我們既不能聽(tīng)之任之，不給予絲毫規(guī)范與引導(dǎo)；也不必談虎色變，視之為洪水猛獸，一味扼殺。教師、家長(zhǎng)在教育教學(xué)中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理和個(gè)性特征，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新能力。恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表能力，使學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)言能力，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。如何乘著時(shí)代的東風(fēng)，因勢(shì)利導(dǎo)，這是當(dāng)前擺在剛絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者面前的一個(gè)新課題。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:辨證看待網(wǎng)絡(luò)傳播的利與弊

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)傳播傳受雙方之間的高效互動(dòng)，改變了傳統(tǒng)媒介中受眾的被動(dòng)地位，它的開(kāi)放性與交互性更是為人們提供了一個(gè)公開(kāi)表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)。本文從網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)缺點(diǎn)兩方面來(lái)分析，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介是實(shí)現(xiàn)社會(huì)民主的新力量。

【關(guān)鍵字】網(wǎng)絡(luò)傳播 輿論監(jiān)督 話語(yǔ)民主

細(xì)數(shù)近年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體最先曝光的新聞事件，包括“房爺”周偉思、“表哥”楊達(dá)才、不雅視頻主角雷政富、“90后女副局長(zhǎng)”王茜、毒膠囊、虐童老師顏艷紅等，事件內(nèi)容涵蓋教育、經(jīng)濟(jì)、政治、生活等方方面面。事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)輿論作為推動(dòng)輿論監(jiān)督的新力量，其監(jiān)督效果與影響在一定程度上已超過(guò)傳統(tǒng)新聞媒介。

一、網(wǎng)絡(luò)傳播，為營(yíng)造輿論環(huán)境聚集正能量

研究顯示，“媒體對(duì)沖突類型的選擇，經(jīng)濟(jì)性沖突最常被報(bào)道，其次是社會(huì)性沖突，與公權(quán)力直接關(guān)聯(lián)的政治學(xué)沖突最少被選擇?！雹倬W(wǎng)絡(luò)媒介的開(kāi)放性、平等性以及交互性等特點(diǎn)，為公眾提供了一個(gè)親身參與公共事務(wù)討論的交流平臺(tái)。眾所周知，大眾傳播媒介自發(fā)展初始就是作為供公眾“交換評(píng)論和批評(píng)的論壇”②。傳播學(xué)者哈羅德·拉斯韋爾曾在《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)和功能》一文中提出大眾傳播媒介的三大功能，即監(jiān)視環(huán)境，聯(lián)系社會(huì)各部分以適應(yīng)環(huán)境，一代代傳承社會(huì)遺產(chǎn)。③然而，大眾媒介在發(fā)展的過(guò)程中卻被政治因素、經(jīng)濟(jì)利益等干擾削弱了公共性，淪為某些利益群體的工具。但隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，人們重新感受到大眾傳播媒介監(jiān)視環(huán)境的威力。有學(xué)者指出，“中國(guó)迅速崛起的網(wǎng)絡(luò)媒體，在為外部世界提供了一個(gè)透視中國(guó)的窗口的同時(shí)，更為中國(guó)人提供了一個(gè)參政議政、表達(dá)心聲、申訴冤屈的場(chǎng)所和暢所欲言的空間，營(yíng)造了一個(gè)特殊的輿論環(huán)境?！雹?

第一、傳受雙方互動(dòng)性增強(qiáng)。美國(guó)媒體研究學(xué)者邁克爾·舒德森說(shuō)過(guò)，“電視新聞到底來(lái)自何處呢？并非空穴來(lái)風(fēng)，亦非來(lái)自于記者，而是來(lái)自既有的、官方的新聞來(lái)源?！雹輦鹘y(tǒng)新聞媒介的記者、編輯對(duì)新聞事件的報(bào)道角度一般都是與政治、經(jīng)濟(jì)集團(tuán)保持高度一致的，新聞從業(yè)人員的價(jià)值判斷往往要屈從于政治意識(shí)形態(tài)。因此，人們接觸到的新聞信息往往都是經(jīng)過(guò)層層把關(guān)、篩選之后的產(chǎn)物。

新媒體時(shí)代的到來(lái)，突破了傳統(tǒng)媒體在傳播渠道上的傳受雙方固定的模式，改變了傳受雙方身份的限制。這種人人都可以成為媒體人信息的傳播方式，一定程度上解除了傳統(tǒng)媒體人在信息編碼時(shí)所受的結(jié)構(gòu)性壓力的束縛。

第二、受眾參與公共事務(wù)的討論增多。2012年9月，蘇州“秋褲門”引發(fā)網(wǎng)友熱議?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個(gè)及時(shí)交流互動(dòng)平臺(tái)，可以快速收到反饋信息，方便公眾的交流互動(dòng)。尤其是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，論壇的崛起。在這個(gè)“全民傳播”的時(shí)代，公眾早已習(xí)慣并熱衷于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行公共交談活動(dòng)，公眾從最初的被動(dòng)接受議題轉(zhuǎn)變成主動(dòng)出擊制造話題，在話語(yǔ)權(quán)的把握上有了質(zhì)的飛躍。

第三、網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督力度加大。公眾輿論不僅是給政府施壓，讓一切朝著有利于人民的方向發(fā)展。哈貝馬斯曾提出在公共領(lǐng)域范圍內(nèi)公民之間享有平等公開(kāi)的交流互動(dòng)過(guò)程，通過(guò)這種互動(dòng)過(guò)程最終可以形成公眾輿論。在2008年考察人民日?qǐng)?bào)社時(shí)提出“利誤論”⑥，即輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，誤黨誤國(guó)誤民；輿論導(dǎo)向正確，利黨利國(guó)利民。大眾傳播媒介作為輿論監(jiān)督工具，是對(duì)黨和政府在公共決策制定、實(shí)施過(guò)程中，確保信息公開(kāi)、透明必不可少的工具。而輿論監(jiān)督歸根到底是一種社會(huì)監(jiān)督，它是人民意志的集中體現(xiàn)。Web2.0時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性使得受眾對(duì)公共事務(wù)的參與熱情提高，公眾之間的社會(huì)交往活動(dòng)明顯增多，輿論監(jiān)督力度加大。網(wǎng)絡(luò)傳播是一種全民參與式的、自下而上的、多層次開(kāi)放型傳播方式。

網(wǎng)民是異質(zhì)的、松散的，分布在全國(guó)各地，并且規(guī)模龐大。也許他們之間在地理位置上是疏離的，但是對(duì)核心議題的關(guān)注卻是一樣的，尤其是那些關(guān)乎切身利益的議題。這些議題又將松散分布的網(wǎng)民緊密聯(lián)系在一起，共同發(fā)揮引導(dǎo)輿論實(shí)現(xiàn)輿論監(jiān)督的作用。

二、有待完善的網(wǎng)絡(luò)傳播

雖然網(wǎng)絡(luò)世界精彩紛呈，新鮮議題時(shí)時(shí)更新，卻也呈現(xiàn)不少問(wèn)題。近年來(lái)有網(wǎng)絡(luò)謠言引發(fā)的新聞也給社會(huì)造成了許多不良影響，包括2011年江蘇省鹽城市響水縣“爆炸謠言”引發(fā)大逃亡導(dǎo)致4人遇難、2011年“皮革奶粉”傳聞導(dǎo)致中國(guó)國(guó)產(chǎn)乳制品嚴(yán)重受挫，銷量大幅下降、2011年日本海嘯引發(fā)的中國(guó)人“搶鹽風(fēng)潮”等不僅影響了人們的正常生活、社會(huì)安定，也讓中國(guó)的國(guó)際形象嚴(yán)重受損，需要不斷完善。

首先，網(wǎng)絡(luò)傳播的開(kāi)放性與匿名性讓激進(jìn)分子見(jiàn)縫插針。作為網(wǎng)絡(luò)傳播公共表達(dá)的主體——網(wǎng)民，并非作為公民的真實(shí)身份參與公共事務(wù)的討論，“從嚴(yán)格意義上說(shuō)，至少在目前，網(wǎng)民并不完全具有確切的法律意義，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的參政身份往往是模糊不清的，或者說(shuō)對(duì)其身份的界定是難以確定的，而且網(wǎng)民參與政治生活的權(quán)力并未被明確的法律所賦予，這是公民與網(wǎng)民的重要區(qū)別之一?！雹唠m然各大社交網(wǎng)站已經(jīng)要求實(shí)名制認(rèn)證才能進(jìn)行注冊(cè)并發(fā)表言論，但是“實(shí)名制”的要求不帶強(qiáng)制性，公眾最終以何種身份進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)傳播世界仍舊依照網(wǎng)民的個(gè)人意愿而定。個(gè)人、企業(yè)、群體等的權(quán)益和名譽(yù)經(jīng)常遭受到網(wǎng)絡(luò)不實(shí)信息的損害。艾瑟·戴森曾指出：“數(shù)字化的世界是一片新的疆土，可以釋放出難以形容的生產(chǎn)能量，但它也可能成為恐怖主義和江湖巨騙的工具，或是彌天大謊和惡意中傷的大本營(yíng)”。⑧

其次，低準(zhǔn)入門檻，信息接收依舊存在順序差。“知識(shí)溝”貫穿整個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播鏈：普通網(wǎng)民對(duì)于新資訊的接受速度落后于精英群體，新信息在網(wǎng)絡(luò)傳播中的廣度又與傳播者的身份有很大的關(guān)系。 “由于網(wǎng)民對(duì)歷史、國(guó)情、文化傳統(tǒng)的了解限于自身教育程度、生活環(huán)境的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中權(quán)利意識(shí)、政治法制觀念不夠明確的條件下，這種私人角色對(duì)于公共話題的討論大多是從私人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行公開(kāi)批判。這種私人體驗(yàn)對(duì)于整個(gè)公共事務(wù)的適用性也是有限的，盡管網(wǎng)民想表達(dá)自己的政治訴求，卻很難超越個(gè)體或少數(shù)集體利益的局限性?！雹嵩诠愸R斯的公共領(lǐng)域理論中提到自最初形成的文化公共領(lǐng)域起，處于公共交往中的公眾已帶有批判性。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)媒體為公眾提供了一個(gè)自由表達(dá)和辯論的場(chǎng)所，但是批判精神作為實(shí)現(xiàn)民主的必備條件，卻由于網(wǎng)絡(luò)媒體的包容性特點(diǎn)，無(wú)法普及到全體網(wǎng)民身上。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個(gè)很好的公共交往平臺(tái)，但是交往主體的性質(zhì)卻始終存在天然缺陷?！啊谎鄣挠嵪⑦m用于全體’只是理想?！雹?

第三，看似開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)卻充滿“人為因素”。網(wǎng)絡(luò)媒介信息海量?jī)?chǔ)存，方便對(duì)新聞事件的深度報(bào)道，不用擔(dān)心版面或者播出時(shí)間的限制；電子圖書(shū)館、RSS等網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的建立，方便受眾隨時(shí)查閱、訂閱所需資訊。多媒體技術(shù)的便利性似乎讓人以為網(wǎng)絡(luò)媒體并沒(méi)有對(duì)每日議題進(jìn)行設(shè)置，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播中的議程設(shè)置功能是以一種更溫和的方式操控受眾。雖然網(wǎng)絡(luò)媒體的資料是海量?jī)?chǔ)藏，但是儲(chǔ)藏的內(nèi)容仍舊是由專業(yè)媒體人所決定，那些不利于某一利益群體或者政治集團(tuán)的信息總會(huì)被刻意的刪除。最終網(wǎng)民獲取的信息，只不過(guò)是媒介篩選后的結(jié)果。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)傳播是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)媒介只是一種技術(shù)手段，只是被操縱它的人賦予了人的情感，網(wǎng)絡(luò)世界的亂象叢生并不完全是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的缺陷，但網(wǎng)絡(luò)媒介總體發(fā)展趨勢(shì)是樂(lè)觀的。

第一，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性與低準(zhǔn)入門檻曾帶來(lái)許多詬病，但不可否認(rèn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種詬病逐漸轉(zhuǎn)變成一種激勵(lì)機(jī)制，來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)和各個(gè)年齡層的人都試圖通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)分享自己的喜怒哀樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)世界讓政府和公眾聽(tīng)到了多元聲音，看到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的極樂(lè)與貧苦，感受到民眾開(kāi)放的思維方式以及多元化的價(jià)值觀念。第二，網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督力度正在加強(qiáng)。在信息傳播全球化時(shí)代，必須尊重多元文化的和諧發(fā)展，只有充分體恤民意才能完善民主制度。不同知識(shí)群體的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言使用技巧都各有特色，只有做到包容不同的話語(yǔ)聲音，才能讓公眾享有平等的話語(yǔ)權(quán)。正如哈貝馬斯所說(shuō)：“本來(lái)意義上的公共性是一種民主原則，這倒不是因?yàn)橛辛斯残?，每個(gè)人一般都有平等的機(jī)會(huì)表達(dá)其個(gè)人傾向、愿望和信念——即意見(jiàn)；只有當(dāng)這些個(gè)人意見(jiàn)通過(guò)公共批判而變成公眾輿論時(shí)，公共性才能實(shí)現(xiàn)?！雹瞎愸R斯對(duì)于社會(huì)公共交往互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，從來(lái)都是強(qiáng)調(diào)過(guò)程而不是結(jié)果，所以話語(yǔ)民主本質(zhì)就是一種協(xié)商民主。這不禁讓人聯(lián)想到，政府部門也應(yīng)該帶著一顆包容的心面對(duì)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的各類信息，積極參與、應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)性事件，保證信息公開(kāi)透明，讓公眾享有知情權(quán)與參與權(quán)。這樣才能推動(dòng)社會(huì)主義民主建設(shè)，才能駛向建成社會(huì)主義和諧社會(huì)的康莊大道。

責(zé)編：姚少寶

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利與弊

【摘要】21世紀(jì)人類已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，其應(yīng)用已逐步進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域。它改變并深深影響了人們的生活、學(xué)習(xí)和交往方式。它正在充當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)人們信息交流的重要工具，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是現(xiàn)實(shí)互動(dòng)在虛擬空間的一種延伸，一根網(wǎng)線連載世界，網(wǎng)絡(luò)的存在為人們提供了一種前所未有的交流體驗(yàn)與信息獵取渠道，也改變了人與人之間的傳統(tǒng)社會(huì)互動(dòng)方式，它對(duì)現(xiàn)代生活的方向和內(nèi)容都產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和應(yīng)用對(duì)于大學(xué)生思維，提高多方面素質(zhì)是很有益的，但同時(shí)也給大學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了某些消極影響。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò) 現(xiàn)代生活 利與弊

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)字化信息革命的浪潮正在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式。計(jì)算機(jī)成為了新時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響：娛樂(lè)，看新聞了解國(guó)內(nèi)國(guó)際間大事，交友聊天等等，拉近了人與人之間的距離，讓地球村變得更小了；另一方面，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了一些弊端，對(duì)人們產(chǎn)生不利的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)

（一）必要性

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)正在膨脹。作為21世紀(jì)的主力軍，我們必須要適應(yīng)這個(gè)高科技社會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，積極吸取國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，并進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。而因特網(wǎng)則適應(yīng)了這個(gè)要求，讓我們及時(shí)獲取到有效科學(xué)信息，并及時(shí)傳播普及。

（二）有利于學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寶貴的資源庫(kù)，我們可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)地課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力。也可以研究我們自己的專業(yè)，開(kāi)發(fā)自己的潛能。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有問(wèn)題時(shí)，也盡可以隨時(shí)詢問(wèn)。也可以在網(wǎng)上看看小說(shuō)，圖文并茂，吸引越來(lái)越多的讀者。

（三）圖片制作

網(wǎng)絡(luò)中的一些軟件，像PS、美圖秀、Flash等等，通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行優(yōu)化，給我們帶來(lái)了更好的視覺(jué)效果，也對(duì)我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引。

（四）可以自由發(fā)表見(jiàn)解

網(wǎng)上的信息，我們可以平等地開(kāi)展討論與爭(zhēng)論。報(bào)紙可以通過(guò)座談的形式開(kāi)展討論，電視也有了話題節(jié)目供觀眾現(xiàn)場(chǎng)擺擂臺(tái)，但這些討論一不是任何人都可以參加，二不是隨時(shí)可以參加，三不時(shí)所有話題都可以討論，四還不能完全給參與者以“言者無(wú)罪”的保證。然而，關(guān)于這個(gè)世界的所有話題，用戶都可以在電子論壇里找到，并隨時(shí)參與發(fā)表意見(jiàn)。如新聞組作為因特網(wǎng)上個(gè)人向新聞服務(wù)器投遞電子函件的集合，可以隨時(shí)把網(wǎng)民的文章或文貼向世界范圍公布。在電子公告板上，用戶則可以就不同的主題上貼帖子，參加討論。更關(guān)鍵的，這種參與是匿名性質(zhì)的，即沒(méi)有任何人知道用戶的身份和個(gè)人資料，成為網(wǎng)上論壇極其活躍和可以暢所欲言的根本原因。至于可以進(jìn)行實(shí)時(shí)討論的聊天室的功能，就更是傳統(tǒng)傳媒所望塵莫及的了。

（五）聊天交友

QQ、人人，YY等等的聊天工具越來(lái)越普及，我們可以在此認(rèn)識(shí)來(lái)自祖國(guó)各地的朋友。也可以在空間發(fā)表自己的心情，無(wú)聊的時(shí)候?qū)憣懭罩?，或者把自己出去游玩的照片放在相?cè)中留作紀(jì)念……

（六）了解身邊的瑣事

通過(guò)觀看新聞（暴風(fēng)資訊，等），可以了解有關(guān)國(guó)內(nèi)國(guó)際間的大事，或者鄉(xiāng)間鄉(xiāng)村的小瑣事兒；也可以了解一些娛樂(lè)新聞，財(cái)經(jīng)，體育等方面的最新信息；愛(ài)往上購(gòu)物的朋友還可以及時(shí)關(guān)注折扣信息，并在網(wǎng)上買到自己心儀的物美價(jià)廉的產(chǎn)品。

（七）娛樂(lè)

在工作的閑暇之余，可以玩玩小游戲，像QQ斗地主，雙扣，象棋等，或者看看一些娛樂(lè)性的視頻，可以緩解工作壓力，放松心情，以便更好地投入工作。

二、網(wǎng)絡(luò)的弊端

（一）垃圾信息的傳播

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)．利用網(wǎng)絡(luò)給手機(jī)發(fā)送短信息已經(jīng)成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)E族的時(shí)尚。內(nèi)容豐富的節(jié)日問(wèn)候、脈脈情話、開(kāi)心笑話以及開(kāi)機(jī)畫面往往讓接受者心情愉快。然而圍繞網(wǎng)絡(luò)短信的興起也出現(xiàn)不少問(wèn)題，一些內(nèi)容低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)短信和新的惡作劇方式隨之產(chǎn)生。

（二）網(wǎng)絡(luò)過(guò)于隱蔽

網(wǎng)絡(luò)傳播和以往媒體不同，具有很大的隱蔽性，傳播者處于一個(gè)極端隱蔽的地位，而我們，根本無(wú)法找到是誰(shuí)在這個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進(jìn)行惡意傳播，這無(wú)疑在很大程度上刺激了人們?cè)诰W(wǎng)上惡意傳播虛假信息的欲望。從這一點(diǎn)上面來(lái)看，現(xiàn)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)為虛假信息所充斥也就不足為怪了。這也就在很大程度上使網(wǎng)絡(luò)傳播的效果大打折扣，而且更為嚴(yán)重的是，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上面充斥著許多色情、暴力的東西，而在許多地方，網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人是全開(kāi)放的，沒(méi)有絲毫保護(hù)意識(shí)，這樣也就形成了許多家長(zhǎng)反對(duì)小孩上網(wǎng)的局面，極端的不利于網(wǎng)絡(luò)傳播的健康發(fā)展，在很大程度上惡化了網(wǎng)絡(luò)傳播的人們心目中的形象。

（三）對(duì)人性格產(chǎn)生負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)傳播在向人們展示外面的五彩世界時(shí)，卻將人們封鎖的電腦的旁邊，許多原來(lái)內(nèi)向的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而變的開(kāi)朗、外向，善于和人交際，但是也有不少的人沉迷于電腦的虛幻世界，對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生不利的影響

（四）沉溺網(wǎng)絡(luò)

大多人上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。而青少年的自控能力差，不知道如何取舍，漫無(wú)目的的聊天在時(shí)間上很難控制，游戲的興趣持久性，很容易造成上網(wǎng)成癮性，以致荒廢學(xué)業(yè)，性格也變得封閉，影響身體健康發(fā)展。

三、如何正確處理和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所制造出來(lái)的虛擬世界

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的作用和有利促進(jìn)

1.網(wǎng)絡(luò)的信息共享和閱覽，可以豐富每個(gè)人的知識(shí)面，并掌握有最新信息。

2.網(wǎng)絡(luò)的QQ群、MSN、阿里旺旺等各種聊天工具，對(duì)社會(huì)成員之間新的關(guān)系重新配置。

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬和想像空間，能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)或理想中不能得到的體驗(yàn)和扮演。

4.網(wǎng)絡(luò)中傳播的新思想和新文化，加快了個(gè)人在整個(gè)社會(huì)變革過(guò)程中的進(jìn)程。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的負(fù)面影響

1.網(wǎng)絡(luò)中的黃色、暴力內(nèi)容和負(fù)面言論，對(duì)個(gè)人的思想易形成不良影響。

2.網(wǎng)絡(luò)上的多元觀點(diǎn)和思想，容易使各種新的不良思想和國(guó)外反動(dòng)言論涌入。

3.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也會(huì)導(dǎo)致“人機(jī)關(guān)系”的出現(xiàn)，使親情、友情產(chǎn)生了隔膜和疏遠(yuǎn)。

四、我自己的想法

為了解決大學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生活的利弊，我們應(yīng)該正確對(duì)待他們，通過(guò)我自己的看法，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)。

（一）自我節(jié)制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力力的人。大學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，才能在瀟灑地展示自身網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)的同時(shí)，充分考慮人與社會(huì)和良性互動(dòng)，科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，收攏個(gè)人放縱的意志欲求，以理性取代任性，以道德化的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作取代肆意踐踏網(wǎng)絡(luò)資源的行為，這些都需要大學(xué)生們至善的自我約束和控制意志。

（二）擺正心態(tài)

心態(tài)是人們生活的關(guān)鍵，倘若大學(xué)生們能夠在遇到現(xiàn)實(shí)生活障礙和困難的時(shí)候，將其視為考驗(yàn)自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真剖析原因，把網(wǎng)上的真誠(chéng)釋放的心態(tài)延續(xù)到活生生的現(xiàn)實(shí)中，剔除虛偽和扭曲的心性，相信解決的方案總會(huì)有的，就不致陷入無(wú)端郁悶和窘迫之中。從容和真誠(chéng)的心態(tài)是大學(xué)生們緩解緊張情緒，積極融入現(xiàn)實(shí)生活，并受到他們尊重的法寶。網(wǎng)絡(luò)中道德問(wèn)題也在一定程度上呈失范狀態(tài)。一方面我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)上網(wǎng)者對(duì)信息持“揚(yáng)棄”的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力、抗誘惑能力，在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前堅(jiān)定信心，把握方向，拒絕墮落，自覺(jué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德長(zhǎng)城，積極倡導(dǎo)“綠色網(wǎng)絡(luò)”。同時(shí)要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，如自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、文明上網(wǎng)、不發(fā)送垃圾信息、不瀏覽黃色網(wǎng)站等等，使學(xué)生自覺(jué)地把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同樣重要的位置。另一方面，還要建立全面、有效的新的法律體系來(lái)規(guī)范信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）要注重培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神

信息化社會(huì)，信息大量存在，真實(shí)信息與劣質(zhì)信息同時(shí)并存。因此，就迫切需要大學(xué)生具有批判性思維，能夠分辯信息的真?zhèn)?，理解劣質(zhì)信息可能帶來(lái)的后果。在新的時(shí)代背景下，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，思想政治工作者必須具備更強(qiáng)的文化意識(shí)，特別是網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)，善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行分析、鑒別、判斷和引導(dǎo)。不僅要善于做網(wǎng)上思想政治工作，更重要的是要準(zhǔn)確地把握時(shí)代精神的精華，把它們科學(xué)地貫穿到思想政治工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

（四）學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育后，更要把學(xué)生的心理教育提到日程上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)不可缺少的部分最近幾年全國(guó)許多高校都成立了心理咨詢站或心里診所，輔導(dǎo)員以及作學(xué)生工作的教師也都補(bǔ)上了這一課從而可時(shí)學(xué)生進(jìn)行更有力的心理教育。大學(xué)生在校期間不斷提高自己的心理素質(zhì)，這樣才能促進(jìn)全面素質(zhì)的提高，畢業(yè)以后才能把自己的才智充分地發(fā)揮出來(lái)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求。

身處在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的我們，享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的樂(lè)趣，這無(wú)疑是一種幸運(yùn)。但同時(shí)我們也了解了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。如何正確的運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，這就得看我們自己了。世界之所以選擇我們。因?yàn)樗枰?，我們之所以選擇世界，因?yàn)槲覀円獙?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽(yáng)在選擇中上升，朋友們，請(qǐng)把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅(jiān)決地選擇網(wǎng)絡(luò)有利的一面，共創(chuàng)一個(gè)健康活潑的大集體、溫馨可愛(ài)的大家庭，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：江民夏（1986-），男，助教，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)；占文海（1988-），男，助教，工作單位：南昌大學(xué)科技學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)授課利與弊

【摘 要】 人類從直立行走那天開(kāi)始就有種追求幸福生活的渴望，從語(yǔ)言和貨幣的產(chǎn)生到“孔子周游列國(guó)”都傳遞著中華文化的前進(jìn)史。人類也就是用這種不屈不撓的精神推動(dòng)著自我從幸福走向更加幸福。

伴隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是我們生活中不可缺少的幫手。互聯(lián)網(wǎng)信息的極大豐富，我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看電影、聽(tīng)音樂(lè)、收發(fā)電子郵件等事項(xiàng)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、喧泄。這就要求我們自身要有強(qiáng)大知識(shí)學(xué)庫(kù)來(lái)駕馭和利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步。以高速信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已成為當(dāng)今一種重要的教學(xué)形式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何能在自身的基礎(chǔ)上發(fā)揮特點(diǎn)，籌合課堂教學(xué)的規(guī)律來(lái)進(jìn)一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)的優(yōu)勢(shì)呢？老師經(jīng)常講“自己要有一桶水，才能給學(xué)生一瓢水”。網(wǎng)絡(luò)授課給授課人員提出新的課題，成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐探討的主要內(nèi)容。根據(jù)課程教學(xué)的規(guī)律、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)視頻授課的平臺(tái)，從技術(shù)手段、角度、呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化趨勢(shì)來(lái)創(chuàng)造新穎的網(wǎng)絡(luò)授課的模式。我通過(guò)學(xué)習(xí)一些著名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課題談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)授課的好處。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)授課 新課題

1. 網(wǎng)絡(luò)授課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

我曾經(jīng)拜讀過(guò)一篇文章，該作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的青少年對(duì)思想政治學(xué)習(xí)存在模糊認(rèn)識(shí)，感覺(jué)學(xué)基礎(chǔ)課程直接關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步，不學(xué)不行。學(xué)思想政治是個(gè)軟指標(biāo)，寫筆記、背背理論關(guān)系不大。他在調(diào)研中對(duì)120名學(xué)生（36名初中生，61名高中生，23名大學(xué)生）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)理論不感興趣的占16.7%、對(duì)理論學(xué)習(xí)帶有抵觸情緒的占2.5%。當(dāng)時(shí)我有些困惑，因?yàn)槲覀冏鳛橐幻率兰o(jì)青年，堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)是我們國(guó)家克服極難險(xiǎn)阻的必勝法寶。現(xiàn)在青少年對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不高，從而影響了國(guó)家未來(lái)的安全穩(wěn)定和蓬勃發(fā)展。有些青少年對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的厭倦，從而拋棄社會(huì)道德和國(guó)家利益，走向了不能回頭的萬(wàn)丈深淵。事實(shí)證明提升青少年對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，才能培養(yǎng)青少年良好的道德情操。網(wǎng)絡(luò)授課可以利用其特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。一是利用圖片來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的誘惑力。網(wǎng)絡(luò)授課可以加一些明星、球星、美女的圖片來(lái)吸引大眾的眼球，以前黑色的版面和白色的粉筆給人以抵觸心理，缺少了吸引力。從而使有些人厭倦單一的授課形式，導(dǎo)致授課失去了重要意義。網(wǎng)絡(luò)授課可以使授課人員根據(jù)授課內(nèi)容利用圖片說(shuō)法施教，來(lái)吸引青少年的注意力，增加授課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。二是利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是來(lái)自城市、農(nóng)村，還是來(lái)自平原、山區(qū)都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。甚至有些人接觸計(jì)算機(jī)就“興奮”，因此可以通過(guò)計(jì)算機(jī)答題的方式，了解和掌握有關(guān)知識(shí)從中尋找答案，來(lái)提高理論學(xué)習(xí)的趣味性。達(dá)到“問(wèn)題中得學(xué)問(wèn)”的效果。三是利用動(dòng)畫效果增加學(xué)習(xí)的生動(dòng)性。授課人員以前授課時(shí)只是用嘴說(shuō)或用自我肢體去演繹，而網(wǎng)絡(luò)授課可以添加動(dòng)畫效果來(lái)增加生動(dòng)性，從而提升青少年的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)效果。

2. 網(wǎng)絡(luò)授課提升授課的真實(shí)感，達(dá)到立竿見(jiàn)影

近期我觀看了一部關(guān)于賣毒案件的警示教材、以及一些關(guān)于間諜和腐敗案件。尤其是一位國(guó)家干部在位期間，分管的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)較少，參加學(xué)習(xí)教育不深，三年以來(lái)的學(xué)習(xí)筆記，僅有十次記錄，除一次為應(yīng)付檢查工整補(bǔ)抄了十多頁(yè)以外，其他每次都只記幾行字，連標(biāo)題都記不全，很多事涂涂畫畫，對(duì)教育不敢興趣，聽(tīng)不進(jìn)去，失去了基本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與社會(huì)道德，國(guó)家法規(guī)背向而遲。人生就是永不停止學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有通過(guò)一些觸目驚心的觸動(dòng)才能提高自我的警覺(jué)能力。那些牢獄里的人，在獄中懺悔時(shí)，看到他們的父母在撕心裂肺的呼喊時(shí)、妻兒淚花橫溢時(shí)，難道我們的心理得不到教育嗎？我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，清醒認(rèn)識(shí)到違背社會(huì)違反法律法規(guī)，喪失社會(huì)道德的嚴(yán)重性。在現(xiàn)實(shí)生活中有些人社會(huì)閱歷淺，思想不夠成熟，價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，一時(shí)的頭腦發(fā)熱，在洶涌而來(lái)的大潮中迷航、嗆水。網(wǎng)絡(luò)授課可以通過(guò)視頻情景在現(xiàn)等手段，使那些在偏離人生軌道的人員有一次看清前途的機(jī)會(huì)，不再被假象欺騙下去，確保面獄而泣的場(chǎng)面不在自身上發(fā)生，做到清醒自我不為“浮云遮眼”，識(shí)“廬山真面目”，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

3. 網(wǎng)絡(luò)授課能履清思緒，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

一部好的電影能教育一代人，一段視頻能讓人懂得防患于未然的道理，一個(gè)好的課件能讓人了解整個(gè)操作流程。因此網(wǎng)絡(luò)授課能直接教給人以直觀的印象給廣大青少年提供很好的思維過(guò)程和認(rèn)識(shí)過(guò)程。一是能履清思路直觀易懂。針對(duì)課堂網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，有些授課人在課本上、教案上很難完全呈現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。例如一個(gè)零件的生產(chǎn)過(guò)程讓人們?cè)跁?shū)本上或課堂上很難讀懂，然而一段很小的視頻就能迎刃而解，并且在頭腦中有了大概印象，方便以后在操作過(guò)程中直觀。二是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。每一節(jié)課堂每一個(gè)人的記憶時(shí)間大概是15-20分鐘，這有限時(shí)間要使整個(gè)堂課的所有內(nèi)容灌輸給每一名聽(tīng)課人員，并做到人人發(fā)言有點(diǎn)難，網(wǎng)絡(luò)授課可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言的方式，能使每個(gè)人思維得到體現(xiàn)，達(dá)到思維互換，從中了解更多的技術(shù)技巧。三是理論灌輸趣味化。理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，興趣不高是大部分人存在的。然而通過(guò)視頻、漫畫、小品、順口溜等方式來(lái)激發(fā)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，從中了解到真正的美與丑、善與惡。幫助人們輕松愉悅的學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，社會(huì)公德，做一名真正的“人”。新世紀(jì)的青少年具有新世紀(jì)的特點(diǎn)，他們愛(ài)好廣泛，興趣多樣，求知欲望強(qiáng)，但叛逆和厭煩心理極大，一堂好的思想教育課，能使頭腦清晰，胸懷寬大。

4. 網(wǎng)路授課重難點(diǎn)突出，難易拿捏恰當(dāng)

每節(jié)課都有難易重點(diǎn)，尤其思想教育課重難點(diǎn)非常難以把握，以前授課人利用黑板把重難點(diǎn)寫在黑板上得到體現(xiàn)，然而網(wǎng)絡(luò)可以用字體的顏色來(lái)突出重難點(diǎn)，提高青少年對(duì)本節(jié)內(nèi)容目的和精髓的認(rèn)知力。一是引導(dǎo)青少年認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的精髓。烏魯木齊“7.5”打砸搶燒事件是境內(nèi)外“三股勢(shì)力”相互勾聯(lián)，精心策劃和殘暴實(shí)施的一起嚴(yán)重暴力犯罪事件給各族人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重危害，其用心險(xiǎn)惡，手段之殘忍，令人發(fā)旨，我們通過(guò)視頻看到其破壞活動(dòng)的物質(zhì)損失，而且認(rèn)清其本質(zhì)，更加認(rèn)清他們宣揚(yáng)“軍隊(duì)非黨化”，“非政治化”，“軍隊(duì)國(guó)家化”的丑惡面孔。二是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的本質(zhì)含義?？拐鹁葹?zāi)、防洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)安保、海外維和等重大任務(wù)時(shí)，都是依靠我們解放軍戰(zhàn)士，他們以很高的思想覺(jué)悟，挺起胸膛站排頭。用“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的精神去約束自我。這些都是我們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)才能感受到軍人的精神。三是重難點(diǎn)清晰明了。重難點(diǎn)以前在黑板用板書(shū)可以體現(xiàn)，但板書(shū)過(guò)程中速度較慢影響授課進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)授課可以用字體大小和顏色來(lái)明確重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)人員直奔主題簡(jiǎn)單明了。網(wǎng)絡(luò)授課可以很好的體會(huì)到其本質(zhì)的精髓，更好的結(jié)合教材影響每一名青少年。個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步知識(shí)是根基，我們只有充分了解掌握知識(shí)才能進(jìn)步和成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)授課是一種新型的授課方式，正通過(guò)幾代人共同努力完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)授課保留以前個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種更加接近現(xiàn)實(shí)，能夠再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)實(shí)際集聽(tīng)、看、記網(wǎng)絡(luò)交流為一體的學(xué)習(xí)方式。但是通過(guò)實(shí)踐交流也存在缺陷。一是網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)向青少年傳遞的教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)性不是很強(qiáng)，效果不是很好。網(wǎng)絡(luò)授課不能很好的聽(tīng)到老師的本意及授課思路。尤其是授課人員的面部表情不能得到深層次的體現(xiàn)，和聽(tīng)課人員的互動(dòng)性不太好。二是網(wǎng)絡(luò)授課帶有局限性。網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)偏遠(yuǎn)的山區(qū)帶來(lái)極大的局限性。電、網(wǎng)絡(luò)傳遞、計(jì)算機(jī)、教室這些硬件設(shè)備比較局限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)授課不能很好的開(kāi)展，直接影響網(wǎng)絡(luò)授課。網(wǎng)絡(luò)授課要靠個(gè)人自覺(jué)他給“思想溜號(hào)”的帶來(lái)了方便，會(huì)造成久遠(yuǎn)缺課越走越遠(yuǎn)，失去了授課人的督促，使其結(jié)果達(dá)不到應(yīng)有的效果。三是解決問(wèn)題的速度緩慢。網(wǎng)絡(luò)授課有時(shí)不能對(duì)所提的問(wèn)題及時(shí)解決，從而導(dǎo)致問(wèn)題積壘存多，導(dǎo)致遺忘的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是心理授課時(shí)醫(yī)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課人的問(wèn)題在課堂上能及時(shí)糾正，防止問(wèn)題滑坡。網(wǎng)絡(luò)授課是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，但我們要清醒認(rèn)識(shí)到其不足，應(yīng)充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)授課和授課人相結(jié)合的方法，達(dá)到教學(xué)與社會(huì)共同進(jìn)步。

黨的十七屆六中全會(huì)提出：“加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)。是社會(huì)主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)。”網(wǎng)絡(luò)授課正是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)先進(jìn)文化轉(zhuǎn)播，滿足先進(jìn)文化需求。網(wǎng)絡(luò)授課能給人們帶來(lái)新的視野和真實(shí)感，還把“孔子”帶到世界和未來(lái)，方便“保存”和傳遞，對(duì)傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)課程改革和培育公眾科學(xué)素養(yǎng)都能產(chǎn)生巨大作用。

（作者單位：河北滄州大官?gòu)d鄉(xiāng)白賈村小學(xué)）

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺論政府監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化的利與弊

摘 要：對(duì)于政府的監(jiān)督一直是學(xué)界經(jīng)常討論的話題，一個(gè)受到有效監(jiān)督的政府才能更好地體現(xiàn)出民主執(zhí)政和高效執(zhí)政，才能更好地運(yùn)行相關(guān)權(quán)力管理國(guó)家，而在各種監(jiān)督方法中，互聯(lián)網(wǎng)的興起使得監(jiān)督模式更加自由和民主化，雖然網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督方便公民對(duì)政府的監(jiān)督，但由于網(wǎng)絡(luò)自身的一些弊端和網(wǎng)民素質(zhì)的不等，使得網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督也存在一些問(wèn)題，因此有必要通過(guò)完善法律法規(guī)和引導(dǎo)政府積極對(duì)待網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的方式來(lái)讓政府監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化走向民主法治的一面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督；政府行為；網(wǎng)絡(luò)言論

網(wǎng)絡(luò)言論對(duì)于政府部門的監(jiān)督最主要方式就是通過(guò)一個(gè)個(gè)社會(huì)事件網(wǎng)絡(luò)化，從而在論壇上、博客與微博上引發(fā)各路網(wǎng)民關(guān)于政府行為、社會(huì)道德以及人性的討論，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)媒體這種新出現(xiàn)的、極具影響力的傳媒形式出現(xiàn)，可能絕大多數(shù)人永遠(yuǎn)都不能知道這些事情，而網(wǎng)絡(luò)又促使人民緊盯這些事件，對(duì)這些事件展開(kāi)廣泛討論，這些活動(dòng)直接影響著政府決策和行政行為的實(shí)施，甚至在很大程度上給司法活動(dòng)帶來(lái)壓力，網(wǎng)民的意見(jiàn)或多或少影響了司法活動(dòng)。

一、政府行為監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的行政組織系統(tǒng)一般是金字塔結(jié)構(gòu)，自上而下分為三級(jí)，即決策層、管理層和執(zhí)行層。如果這三層之間的分工不明，將不利于行政機(jī)關(guān)的管理職能，而且也不利于溝通和傳遞信息，從而造成各種不必要的浪費(fèi)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用、信息的傳遞，打破傳統(tǒng)的單向或雙向模式。網(wǎng)格的形式傳輸，極大方便了信息的傳遞，使行政效率得到極大提高，管理大大擴(kuò)展。此外，在中央和地方電網(wǎng)的影響下，一個(gè)新的趨勢(shì)，功率分布可能是更符合中央和地方實(shí)際發(fā)展需要。地方得到一個(gè)更大的自主空間，政府活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性的增加，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為政府和公民之間更密切的聯(lián)系。不僅有利于地方政府行政效率的提高，而且還幫助政府提供越來(lái)越多的服務(wù)。

奧斯本曾說(shuō)過(guò)：“官僚制模式是在等級(jí)時(shí)代里發(fā)展起來(lái)的，只有處在金字塔頂端的人才掌握足夠的信息而作出熟悉情況的決定”。而政府行為監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化則在很大程度上改變了這種呆板的交流模式，此外，對(duì)政府行為監(jiān)督通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使行政相對(duì)人的知情權(quán)得到很好的落實(shí)。此外，通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，民眾對(duì)于政府的活動(dòng)能夠多一條了解的途徑，也可以與政府展開(kāi)互動(dòng)，從而將相關(guān)信息反饋給行政主體。此外，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺(tái)能夠使政府行為展現(xiàn)于陽(yáng)光之下，讓公眾都能看得見(jiàn)，這樣在另一個(gè)層面能夠提高政府的民主性，提高公民對(duì)于政府的信賴度，更好地為打造服務(wù)型政府提供基礎(chǔ)。而網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人即為互聯(lián)網(wǎng)用戶，具有高度自由性，相對(duì)政府行政部門而言，這些監(jiān)督中，每個(gè)網(wǎng)民都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)都是十分自由和自主的，因此，對(duì)于網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，可以對(duì)政府行為產(chǎn)生巨大的監(jiān)督作用，但網(wǎng)民的自由性造成許多網(wǎng)民常以自我為中心，按照自我的意愿行事，反正當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)立法較滯后，凡是未違反相關(guān)法律法規(guī)及政策，政府也無(wú)法對(duì)網(wǎng)民行為進(jìn)行控制。每個(gè)監(jiān)督主體對(duì)于每個(gè)網(wǎng)絡(luò)事件可以沒(méi)有后顧之憂地進(jìn)行討論和發(fā)表自己的看法，于是，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督主體都是“獨(dú)立的高度自由人”。但網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督主體的自由也造就了網(wǎng)絡(luò)輿論的混亂和虛假，然而，網(wǎng)民的社會(huì)屬性，即網(wǎng)民仍然是普通公民，其地位相對(duì)行政主體來(lái)說(shuō)仍然是處于弱勢(shì)的，因此在社會(huì)角度上，網(wǎng)民仍處于被管理的地位，大多數(shù)發(fā)言權(quán)仍受到政府的監(jiān)督管理，由于我國(guó)體制原因，正常途徑很難發(fā)表自己的內(nèi)容看法，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給廣大網(wǎng)民提供了一個(gè)自由表達(dá)輿論的機(jī)會(huì)，而由于大家都處于被管理的地位，在個(gè)體的心理上都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，扭成一股輿論力量壓制政府的欲望，因此廣大網(wǎng)民會(huì)不斷從政府的行為中的挑刺，給政府施壓，揭露更多不為人知的政府行為。

二、政府行為監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)缺點(diǎn)及原因分析

由于現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用是公眾對(duì)于政府的監(jiān)督途徑增多了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿論來(lái)監(jiān)督政府的活動(dòng)取到了很好的成效，推動(dòng)我國(guó)依法治國(guó)和民主治國(guó)的進(jìn)程。在政府面對(duì)社會(huì)群體性事件及其他突發(fā)事件時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為這些輿論的澄清起到了重要的作用。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督政府能夠使政府負(fù)擔(dān)起完善民主和高效的責(zé)任。當(dāng)代政府的最大特點(diǎn)是服務(wù)型政府，一個(gè)民主的政府是一個(gè)能夠?qū)θ嗣褙?fù)責(zé)的政府，一個(gè)民主的政府一定會(huì)對(duì)民眾的各種權(quán)利認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于民眾呼聲，政府需要通過(guò)各種平臺(tái)來(lái)及時(shí)了解，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)能夠使政府更廣泛地實(shí)現(xiàn)及時(shí)了解民眾想法的目的。民主政府在為民眾服務(wù)的過(guò)程中，也要求民眾能夠普遍參與，雙方互動(dòng)，民眾通過(guò)各種途徑加入到政府活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)型政府的建立。然而這種網(wǎng)絡(luò)輿論一定是規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)輿論，這樣才能提高政府權(quán)力的制約，實(shí)現(xiàn)控權(quán)政府，促進(jìn)政府權(quán)責(zé)統(tǒng)一，這也是當(dāng)代政府分權(quán)原則的必然要求。規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督作為人們參與國(guó)家治理的途徑之一，可以促進(jìn)民主政府、責(zé)任政府的建設(shè)。再次，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督有利于建設(shè)一個(gè)合理分權(quán)的政府。合理分權(quán)是現(xiàn)代政府的一個(gè)重要特征，實(shí)現(xiàn)合理分權(quán)，是提高我黨執(zhí)政能力、建立服務(wù)型政府的基本前提。

有些網(wǎng)絡(luò)謠言者出于某種目的，對(duì)政府的政策進(jìn)行誹謗和詆毀，混淆大眾視聽(tīng)，影響國(guó)家正常的政治生活。保證信息的暢通和真實(shí)的傳播，是開(kāi)展言論監(jiān)督的前提。但網(wǎng)絡(luò)的匿名性和廣泛性，網(wǎng)絡(luò)信息龐雜而主觀性強(qiáng)，信息過(guò)濾機(jī)制較少，我國(guó)大部分網(wǎng)絡(luò)論壇、博客普遍出在管理缺位現(xiàn)象，因此網(wǎng)民、轉(zhuǎn)載消息的限制性不強(qiáng)，信息真假難辨。而這些虛假信息，正是影響網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督效力的主要原因。

互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)于謠言的散布也有一定的作用，在任何時(shí)代，謠言都會(huì)存在，其利用公眾對(duì)事實(shí)不了解的空隙，在人際交流中快速傳播。在過(guò)去，謠言的傳播受到客觀條件的限制，傳播效果與范圍有限，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)匿名性與易于向公眾傳播等特性更是助長(zhǎng)了謠言的傳播與影響能力。在很多公共事件的討論中，凡是涉及政府部門的問(wèn)題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)言論幾乎呈現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)狀，給行政人員和事件的解決帶來(lái)很大的壓力甚至障礙。

三、完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制的相關(guān)建議

1.完善立法對(duì)于網(wǎng)絡(luò)言論的管理

對(duì)政府行為的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。是一種新興的監(jiān)督方式，是時(shí)代的進(jìn)步。但不可回避的是，我國(guó)網(wǎng)民是一個(gè)年輕的、偏執(zhí)型的群體，他們往往喜歡標(biāo)新立異，甚至有些消極，對(duì)待社會(huì)主流問(wèn)題往往容易叛逆，常站在主流思想的對(duì)立面考慮問(wèn)題。尤其是在思想?yún)R集密集時(shí)，一旦有一股高調(diào)的輿論出現(xiàn)，其他人的思想和目光全部會(huì)集中到那個(gè)點(diǎn)，如果這股輿論是正面的，那將有利于社會(huì)的穩(wěn)定和法制的進(jìn)步。如果是負(fù)面的，那么對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，是種倒退和麻煩。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論，需要政府能夠積極引導(dǎo)和監(jiān)管，否則，有些地方政府的小事件將會(huì)被某些別有用心的人和集團(tuán)利用、散布，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿論真假難辨，公眾無(wú)法看到真實(shí)的輿論。而虛假網(wǎng)絡(luò)信息的存在，也嚴(yán)重地影響了網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督的效力，對(duì)于政府，虛假的網(wǎng)絡(luò)信息也使得公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督失去信心。所以，很有必要完善關(guān)于對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)商的立法約束，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論加強(qiáng)監(jiān)管，針對(duì)政府及相關(guān)部門的網(wǎng)絡(luò)言論的真實(shí)性進(jìn)行一定程度的甄別，對(duì)于毫無(wú)事實(shí)依據(jù)的謾罵和人身攻擊性言論，應(yīng)該過(guò)濾和禁止，并采取禁IP的方式進(jìn)行懲罰。

2.推動(dòng)政府建立相應(yīng)的平臺(tái)以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督

通過(guò)建立一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，地方政府能夠集思廣益，從而促進(jìn)地方政府決策的民主化和合理化，使民眾能夠和地方政府有很好地交流，從而進(jìn)一步減少兩者之間的沖突和誤解。其次，有一個(gè)民眾和政府交流的平臺(tái)，地方政府能夠很好地負(fù)擔(dān)其高效便民的責(zé)任，而及時(shí)快速地針對(duì)民眾的輿論監(jiān)督，提高地方政府和民眾的互動(dòng)，使法律權(quán)威和政府權(quán)威得到有效的維護(hù)和保障，也是新時(shí)期下依法行政的必然要求。

建立網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)對(duì)平臺(tái)制度除了能夠加強(qiáng)地方政府的公信力外，還可以加強(qiáng)地方政府對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)管力度，我們都知道網(wǎng)絡(luò)是個(gè)開(kāi)源的地方，除了民眾會(huì)對(duì)政府進(jìn)行輿論監(jiān)督外，還有一小部分不利于和諧安定的網(wǎng)絡(luò)分子會(huì)針對(duì)政府展開(kāi)輿論攻擊，虛假消息、恐慌消息，從而達(dá)到其某種目的，因此，政府有必要有一個(gè)官方平臺(tái)來(lái)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，引導(dǎo)公眾辟謠，識(shí)別虛假消息，尤其是在應(yīng)對(duì)群體性事件時(shí)，需要官方的力量來(lái)控制傳播和引導(dǎo)公眾情緒，從而更好地維護(hù)政府形象。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺論中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修模式的利與弊

近年來(lái)黨和國(guó)家十分重視教育現(xiàn)代化和信息化工作，中共中央國(guó)務(wù)院于2001年頒發(fā)的《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。在這種形勢(shì)下，全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)于2002年12月28日正式開(kāi)通。教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)時(shí)代隨之而來(lái)，教師培訓(xùn)的模式在逐漸地向科學(xué)化、合理化、高效化轉(zhuǎn)變。我通過(guò)3年的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師工作，對(duì)300多名網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的管理，體會(huì)到這種網(wǎng)上教學(xué)形式無(wú)論從學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間上，還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容上是比較科學(xué)的，效果是前所未有的，讓中小學(xué)教師們受益匪淺，但也存在著一些值得思考的問(wèn)題，寫出來(lái)大家可以共同討論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)

1 培訓(xùn)資源豐富。全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)是面向全國(guó)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)工作，研究、開(kāi)發(fā)和探討優(yōu)秀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育資源，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，力求快捷、便利、有效地為各地開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育；尤其是為中小學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)和教師自主培訓(xùn)提供豐富的教改信息和優(yōu)秀的網(wǎng)上培訓(xùn)資源。各地的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)根據(jù)本省的具體情況，更直接地提供了最具有針對(duì)性的教學(xué)資源。

2 培訓(xùn)時(shí)間靈活。有一位學(xué)員曾在學(xué)習(xí)日志中這樣說(shuō)：“可以說(shuō)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾；網(wǎng)上學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于教師們及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題?！边@是學(xué)員的親身體會(huì)。是啊，只要學(xué)員們想學(xué)，什么時(shí)候都可以學(xué)，他們成了學(xué)習(xí)過(guò)程中的自由人。也正是解決在職教師“幫”的最好辦法。打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中步調(diào)一致的局面，學(xué)員可以根據(jù)自己的需要，重復(fù)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入理解專家的教育理念，突出體現(xiàn)了個(gè)性需要和特點(diǎn)。

3 交流空間廣闊。在網(wǎng)研中每個(gè)學(xué)員都有權(quán)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出難以解決的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)員可以在很大的范圍內(nèi)與專家、同行進(jìn)行交流，能及時(shí)得到教師和其他學(xué)員的幫助，并且這種交流不受時(shí)間和次數(shù)的限制，從而為有興趣的同行進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展創(chuàng)造了更大的可能；異地進(jìn)行科學(xué)研究也完全是有可能的，并且能吸收最好的優(yōu)秀科研成果為教學(xué)服務(wù)，完全打破了空間的障礙。同時(shí)，還在很大程度上消除了一些學(xué)員的顧慮，打破了他們固步自封的思想，人與人之間通過(guò)“機(jī)”聯(lián)系，而非面對(duì)面，就可以忽略所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件，無(wú)所顧慮地和學(xué)友們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。在這種得天獨(dú)厚的條件下，教師們的學(xué)習(xí)如魚(yú)得水，熱情高漲。如果學(xué)員們都能認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真正坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)本學(xué)科專家的講座，從多角度調(diào)整自己的教學(xué)工作，不論是從教學(xué)理念上、教學(xué)方式、教學(xué)藝術(shù)上去改進(jìn)教學(xué)都是相當(dāng)有益的一件事。

二、網(wǎng)絡(luò)研修的弊端

1 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督、管理受限。通過(guò)3年來(lái)網(wǎng)絡(luò)研修輔導(dǎo)教師的工作，我也從中體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端，比如授課教師、輔導(dǎo)教師和學(xué)員及各級(jí)管理者幾個(gè)主體不能面對(duì)面地溝通，信息反饋不及時(shí)，從而造成缺乏對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督；學(xué)習(xí)時(shí)間即使能保證，但不能肯定就是學(xué)員自己在真正參與學(xué)習(xí)，也有可能為完成學(xué)時(shí)要求而空開(kāi)電腦，純粹是資源浪費(fèi)；還比如從作業(yè)的提交上可以看出有部分學(xué)員的作業(yè)是相同的并且是網(wǎng)上摘抄或下載的；有的作業(yè)與題目不相符，只是為了應(yīng)付篇數(shù)；有的過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容；有的過(guò)于繁雜，這主要是從網(wǎng)上下載的東西。自己不愿修改，也不會(huì)修改，因?yàn)楦揪蜎](méi)聽(tīng)課，不知道作業(yè)從何做起，只能直接提交上來(lái)，認(rèn)為只要跟題目粘邊就可以，根本就沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。這樣類似的作業(yè)，我們一定會(huì)讓他們重新寫，退回去重新提交，以示要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜這經(jīng)過(guò)多少人的努力才創(chuàng)造的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2 學(xué)習(xí)效果不能準(zhǔn)確掌握。就是不能夠真正感覺(jué)到他們的學(xué)習(xí)效果如何。對(duì)他們的教學(xué)實(shí)踐到底能產(chǎn)生多大的影響我們不得而知。

三、改進(jìn)措施

我認(rèn)為應(yīng)該采取行之有效的配套管理措施。比如：讓受訓(xùn)學(xué)校每個(gè)學(xué)科出一個(gè)學(xué)習(xí)代表，把他們的學(xué)習(xí)情況匯總上來(lái)，然后每學(xué)期進(jìn)行一到兩次見(jiàn)面會(huì)，見(jiàn)面會(huì)主要由班長(zhǎng)、輔導(dǎo)教師和管理人員參加，把存在的問(wèn)題匯總一下，以便改進(jìn)工作，使培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)效性。這種反饋也有利于我們進(jìn)修學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)探索新的更先進(jìn)的培訓(xùn)模式，加速研訓(xùn)一體化的進(jìn)程。如果有必要，就要進(jìn)行面對(duì)面地教學(xué)，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，這也是輔導(dǎo)教師義不容辭的責(zé)任，否則勢(shì)必會(huì)走過(guò)場(chǎng)，不僅浪費(fèi)教育資源，而且浪費(fèi)學(xué)校的物質(zhì)資源，投入太多，收效甚微，得不償失；而且讓部分學(xué)員對(duì)專業(yè)化發(fā)展失去信心和興趣。

其次，非常有必要對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行課堂隨訪。教師進(jìn)修學(xué)校的輔導(dǎo)教師除了在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還應(yīng)該經(jīng)常深入各學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，這是理論聯(lián)系實(shí)際的最佳路徑，是了解學(xué)員學(xué)習(xí)效果的有效措施。也是和學(xué)員面對(duì)面效流的最好機(jī)會(huì)：有目的地與學(xué)員交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和需要解決的共性問(wèn)題。

總之，為了提高培訓(xùn)的有效性，并為網(wǎng)絡(luò)研修的組織者提供第一手資料，便于他們改進(jìn)、完善研修網(wǎng)的內(nèi)容、培訓(xùn)項(xiàng)目和考核方案，網(wǎng)絡(luò)研修輔導(dǎo)教師必須起到網(wǎng)絡(luò)組織者、管理者和學(xué)員紐帶的作用。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來(lái)的利與弊

〔關(guān)鍵詞〕 網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；利與弊；虛擬性

隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大的沖擊。那么，中學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，本文將結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出深入的分析。

一、研究方法及隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查情況

在調(diào)查與研究過(guò)程中，筆者采取了查閱歷史文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析三種方法。其中文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上資料、國(guó)內(nèi)各大媒體和各專業(yè)期刊雜志中的文章等。

1.調(diào)查的對(duì)象：上網(wǎng)的初高中在校同學(xué)。2.被調(diào)查人數(shù)：高中生30名，初中生20名，其中男生35名，女生15名。3.上網(wǎng)地點(diǎn)：公共網(wǎng)吧（49%），家里（29%），學(xué)校網(wǎng)吧（10%）4.上網(wǎng)目的：玩游戲（62%），聊天（20.4%），找資料（10%），其中一部分人是找明星的相關(guān)資料，其他（7.6%）。5.上網(wǎng)時(shí)間：每周平均上網(wǎng)時(shí)間50人中有34人都超過(guò)了10-12小時(shí)以上，個(gè)別甚至超過(guò)了20小時(shí)。6.上網(wǎng)對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，50人當(dāng)中有21人曾經(jīng)由于上網(wǎng)導(dǎo)致視力降低、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍和頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，49%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，只有15%的人成績(jī)提高了。

二、分析研究結(jié)果

1.中學(xué)生上網(wǎng)的好處

（1）開(kāi)闊視野：網(wǎng)絡(luò)的信息含量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享。中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界、認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

（2）加強(qiáng)對(duì)外交流：中學(xué)生上網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化?，F(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望與人交往的，現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們，特別是性格內(nèi)向的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

2.中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

（1）網(wǎng)絡(luò)豐富的信息容易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見(jiàn)不鮮。這些不良信息對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)面影響甚廣。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，這對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，容易喪失道德規(guī)范。

（3）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供互動(dòng)性的立體途徑。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往，這種形式的交往與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。

3.分析引起弊端的原因

（1）中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因。中學(xué)階段是一個(gè)非常特殊的階段，身體的全面發(fā)展，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需求，這些身心發(fā)展的特點(diǎn)導(dǎo)致了他們?nèi)菀资芫W(wǎng)絡(luò)信息的干擾。

（2）互聯(lián)網(wǎng)本身的原因?；ヂ?lián)網(wǎng)具有全球性、互動(dòng)性、信息資源及表現(xiàn)形式豐富和使用方便等特點(diǎn)，這就為以盈利為目的的色情服務(wù)行業(yè)提供了難得的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。這些網(wǎng)站為吸引顧客，常在主頁(yè)上張貼色情圖片，使網(wǎng)民都能隨時(shí)看到，當(dāng)然中學(xué)生也不例外。

（3）家長(zhǎng)和學(xué)校的原因。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有七成的中學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑳](méi)有時(shí)間指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，而學(xué)校作為中學(xué)生受教育的重要場(chǎng)所，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，導(dǎo)致中學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

三、研究結(jié)論

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)給予指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)囊?guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，既帶好路，又提供“保護(hù)”，這將是家庭和學(xué)校解決中學(xué)生上網(wǎng)不利影響的重要途徑。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的利與弊

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用及普及融入了人們的生活中，并且對(duì)語(yǔ)文教育帶來(lái)極大的影響，所以我們必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，取其精華去其糟粕，才能真正讓它為我們的教育事業(yè)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；語(yǔ)文教學(xué)；利；弊

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)。而在信息傳播和科技發(fā)展過(guò)程中，“網(wǎng)絡(luò)”無(wú)疑成了人們交流工作、信息往來(lái)的主要工具。自然的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占據(jù)著越來(lái)越多也越來(lái)越重要的位置。同樣的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)尤其是語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)的沖擊力和影響力也是史無(wú)前例的。正因?yàn)槿绱耍Z(yǔ)文教師更要在教學(xué)過(guò)程中明確網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所帶來(lái)的利和弊，實(shí)行“拿來(lái)主義”，才能讓語(yǔ)文教學(xué)更添風(fēng)采和更有活力。

說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)它有兩層含義。一是指與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和特別用語(yǔ)，如軟件、硬件、病毒等。另一個(gè)含義是指在網(wǎng)絡(luò)交流中常用的詞語(yǔ)，如沖浪、美眉、給力等等。本文在這里涉及到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指的是第二種含義。和許多新興事物一樣，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為語(yǔ)言種群中的一個(gè)新興物種從起初的不起眼——引起人們的興趣——直到鋪天蓋地的席卷和沖擊，這不能不引起我們廣大教育者尤其是語(yǔ)文教師的高度重視。那么，我們?cè)撚檬裁礃拥膽B(tài)度或方式來(lái)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一新興物種呢？

一、坦然面對(duì)和接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“利”

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自身的優(yōu)點(diǎn)

仔細(xì)分析，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言得以大量使用，無(wú)不顯示出它自身的優(yōu)點(diǎn)：

①新穎實(shí)用。新穎性是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的最大亮點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給人們提供了一個(gè)信息交流的平臺(tái)。在這樣的一個(gè)虛幻而自由、張揚(yáng)而隨意的空間里面，人們往往能擺脫現(xiàn)實(shí)中的種種束縛，這就給網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的誕生提供了一方難得的沃土，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最大限度的發(fā)揮了人們的想象力和創(chuàng)造力，從而讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表現(xiàn)出更具新穎性和巧妙性。自然就容易吸引廣大網(wǎng)民的注意力，并最終得到大家的認(rèn)可而實(shí)現(xiàn)快速地被使用。如去年出現(xiàn)的“給力”一詞，其使用率之高之廣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常人的想象——上到中央的《人民日?qǐng)?bào)》的標(biāo)題，下到普通百姓的日常用語(yǔ)都有它的身影。即便用“無(wú)孔不入”這個(gè)詞來(lái)形容它也不為過(guò)啊。

②生動(dòng)形象。為了能在虛擬的空間更快更好地交流，并且表達(dá)出至真至切的情感，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)造了很多生動(dòng)形象且又具有特定含義的詞語(yǔ)。如“菜鳥(niǎo)”表示在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其它方面應(yīng)用水平較低者；“恐龍”指無(wú)論相貌和性格（主要是相貌）其實(shí)際和想像相差過(guò)于懸殊的女孩；“網(wǎng)蟲(chóng)”指每天花很多時(shí)間（平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6小時(shí)）上網(wǎng)的人等等。這些詞不但傳神形象更是符合人們的日常審美習(xí)慣，給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界帶來(lái)許多的生氣與活力。

③簡(jiǎn)潔明快。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雜合漢字、數(shù)字、符號(hào)和字母等元素，綜合了各種元素的精華和特色，簡(jiǎn)潔卻明快地表現(xiàn)了特定語(yǔ)境下的詞語(yǔ)的特定含義，并改變了部分詞語(yǔ)的常規(guī)意義，從而創(chuàng)制了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的全新的解釋和用法。如用“東東”一詞表示東西，其詞意的豐富性和詞性的靈動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)常規(guī)詞“東西”。此外，因網(wǎng)民在交流過(guò)程中常使用一些符號(hào)或數(shù)字以及簡(jiǎn)單字來(lái)表示更多更長(zhǎng)的語(yǔ)義，使得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的明快性也十分凸顯。如用“表”字表示“不要”的意思；用數(shù)字組合“94”表達(dá)“就是”的意思等等。

④幽默風(fēng)趣。虛擬而輕松的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給人們提供了輕松隨意的交流契機(jī)和空間，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)正是在這樣的前提和基礎(chǔ)上得以產(chǎn)生。所以一些休閑而風(fēng)趣、幽默而生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就迎合了廣大網(wǎng)民的需求，或幽默風(fēng)趣，或張揚(yáng)創(chuàng)新，或調(diào)侃隨興，滿足著不同需求者的喜好，裝扮著不同語(yǔ)言環(huán)境下的氛圍。如“人肉”、“坑爹”等詞。

2.正確地對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)給語(yǔ)文教學(xué)尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多益處

正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著以上種種的優(yōu)點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，而且網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是隨著社會(huì)發(fā)展及科技進(jìn)步而出現(xiàn)的一種新興語(yǔ)言形式，所以廣大的語(yǔ)文教育尤其是語(yǔ)言教學(xué)方面不可因噎廢食更不能武斷的認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)上的“東西”都是洪水猛獸，都是不可接近的。

①“不斷創(chuàng)新的人民語(yǔ)言，它們對(duì)豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)起到了一定的積極作用，帶有進(jìn)步意義?！北本┐髮W(xué)中文系教授蘇培成認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的活躍，是時(shí)代的反映，是思想解放的反映。語(yǔ)言文字需要規(guī)范，尤其是教學(xué)用語(yǔ)更需要規(guī)范。但規(guī)范不是說(shuō)把語(yǔ)言文字管理得很死、不能逾越雷池一步，這是不需要、也是不可能的。社會(huì)不停的發(fā)展，在今天中國(guó)多元化的社會(huì)下，人們的思想很活躍，人們不再滿足于過(guò)去那種落后的表達(dá)形式，人們的生活要求我們的語(yǔ)言相應(yīng)的有反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)手段。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種靈活變通的表達(dá)方式與常規(guī)語(yǔ)言相比具有新奇、簡(jiǎn)單、有幽默感的特點(diǎn)，現(xiàn)在社會(huì)生活是多元的，豐富多彩的，不可能要求語(yǔ)言表達(dá)一成不變，我們的語(yǔ)言表達(dá)手段也應(yīng)該隨之豐富，否則就會(huì)滯后于社會(huì)生活。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著五彩繽紛的詞匯，超越常規(guī)的語(yǔ)法，口語(yǔ)化的表達(dá)方式，這些對(duì)于豐富社會(huì)語(yǔ)言表達(dá)手段都有好處。

②加快信息的傳播和增強(qiáng)人們的交流速度，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)更多的寫作素材和研究熱點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)向更深更廣的領(lǐng)域發(fā)展提供了可能。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)大眾信息平臺(tái)，因其信息交流的快捷和內(nèi)容覆蓋的全面性早就成為人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)工具了。再加上網(wǎng)民中青少年占著絕大多數(shù)的份額，他們思想活躍、個(gè)性奔放，自主性和創(chuàng)造性都極強(qiáng)，這就很容易催生出更多更新的創(chuàng)作素材和創(chuàng)作形式，如網(wǎng)民們從開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)聊天，發(fā)展到論壇發(fā)帖或灌水，后來(lái)又趨向網(wǎng)絡(luò)個(gè)性簽名或創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文章，直至變化到現(xiàn)如今的幾乎人人都熱衷的微博等等。此外，在多種多樣的形式面前，使用個(gè)性化語(yǔ)言或詞語(yǔ)更是彰顯個(gè)性和表現(xiàn)自我的最主要方式，很多網(wǎng)民在自己的創(chuàng)作中并不是為了迎合他人而創(chuàng)作，正因?yàn)槿绱耍路f、個(gè)性且張揚(yáng)的一些新的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或詞語(yǔ)才層出不窮的呈現(xiàn)在我們面前，從而給文字創(chuàng)作的領(lǐng)域拓展出更大更廣的空間。

③加強(qiáng)表達(dá)直觀意象的功能，增進(jìn)語(yǔ)言的表現(xiàn)能力，為語(yǔ)文教育尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)開(kāi)拓了新的發(fā)展和研究方向。網(wǎng)絡(luò)之所以能成為今天人們交流信息和溝通情感的最主要工具，無(wú)不跟這個(gè)平臺(tái)的方便快捷以及門檻低等因素有關(guān)。正因?yàn)槿绱?，在現(xiàn)實(shí)生活中不敢放肆不敢張揚(yáng)甚至連牢騷都不敢發(fā)的人們終于找到了一個(gè)突破口，于是廣大民眾的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作沖動(dòng)得到了很好的釋放，并最終獲得了“我的世界我做主”的所有權(quán)，自然地，人們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中使用個(gè)性化詞語(yǔ)或詞句的機(jī)率就比傳統(tǒng)的、硬式的創(chuàng)作方式多得多。這為語(yǔ)文乃至中文的學(xué)習(xí)和發(fā)展都帶來(lái)了新的契機(jī)和方向。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫對(duì)孩子素質(zhì)教育的利與弊

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在、動(dòng)畫層出不窮，這些內(nèi)容對(duì)孩子帶來(lái)了很大的吸引力，但是，在吸引孩子觀看、操作的同時(shí)也帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 利與弊

一、素質(zhì)教育

1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個(gè)活生生的獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，有自己的種種需要和權(quán)利。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán)，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育，要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿Γ嫦蛩泻⒆?，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。從幼兒教育目標(biāo)上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育”，以促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展。在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使孩子做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人共同生活。

2.素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，即身教勝于言教

家庭是幼兒的第一學(xué)堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動(dòng)、一言一行、表情的微妙變化等，都會(huì)牽動(dòng)孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個(gè)健康、活潑、聰明伶俐、獨(dú)立、自理能力強(qiáng)、有堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當(dāng)成一句口號(hào)，而要身體力行，為孩子做個(gè)好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。

首先，父母要做到熱愛(ài)孩子與嚴(yán)格要求孩子的統(tǒng)一。愛(ài)是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。但愛(ài)要有分寸，不要溺愛(ài)。家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持諸如要求孩子自己能做的事情自己做、不自私、不說(shuō)謊、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛(ài)變成促進(jìn)孩子進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)際上，對(duì)孩子的嚴(yán)格要求就是一種負(fù)責(zé)任的理智的愛(ài)。

其次，父母要鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)各種社交技能，同時(shí)能體會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到公平與合理，也能更客觀地認(rèn)識(shí)自己。

再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、同情心等良好的個(gè)性品質(zhì)。要適當(dāng)給孩子安排一些自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，放手讓孩子學(xué)會(huì)自己應(yīng)付日常生活和游戲活動(dòng)中各種各樣的問(wèn)題，使孩子在解決問(wèn)題、克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。

二、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫對(duì)素質(zhì)教育的影響

1.網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫盛行的原因

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，信息手段的豐富化，人們獲取信息和生活?yuàn)蕵?lè)方式也越來(lái)越多樣化，同時(shí)也為更多人帶來(lái)了工作和生活上的壓力，結(jié)果導(dǎo)致越來(lái)越多的年輕家長(zhǎng)沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴孩子，只好借助于網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫等手段方式來(lái)吸引孩子的注意力，從而騰出時(shí)間專注于自己的工作和多樣化的生活。結(jié)果也就導(dǎo)致了越來(lái)越多的孩子沉溺于其中，或者上了癮不能自拔等。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的利與弊

（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的利好之處

①有助于拓寬孩子的視野

網(wǎng)絡(luò)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，孩子們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息，擴(kuò)大知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)教育超越了傳統(tǒng)單一平面化的教育內(nèi)容，將多個(gè)學(xué)科的各種學(xué)問(wèn)性知識(shí)和體驗(yàn)性知識(shí)、各種課內(nèi)和課外知識(shí)有機(jī)地融合為一個(gè)整體，把孩子置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、多元的環(huán)境中，使孩子能接觸到一個(gè)多元立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

②提高孩子的求知意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力

孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到自己要獲取的知識(shí)，并且不斷地提高和促進(jìn)其對(duì)新知識(shí)的探索興趣和能力，使孩子的智育方面有很大的提升。

③有助于激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神

多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源為孩子創(chuàng)新思維提供了材料，使其想象力有了源頭，而多種類的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又為孩子創(chuàng)新思維提供了廣闊空間，使其想象力有了騰飛的舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是信息化的重要產(chǎn)物，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以增長(zhǎng)知識(shí)，積累信息，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源共享，使身在局部的孩子可以放眼大千世界和無(wú)窮的宇宙空間，激發(fā)孩子的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，追求科學(xué)精神。

（2）網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的不利之處

①過(guò)度上網(wǎng)容易產(chǎn)生上網(wǎng)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥

由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)容易接受新鮮事物的孩子們有著無(wú)限的吸引力，這種吸引力往往會(huì)導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，在他們的心目中，網(wǎng)絡(luò)是至高無(wú)上的。有些孩子一到電腦前就廢寢忘食，“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且摧殘了好多孩子的身心健康。心理學(xué)家警告，青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)值得鼓勵(lì)，但如果過(guò)度沉迷其中，將減少與外界接觸的機(jī)會(huì)，加之長(zhǎng)期與家庭缺乏溝通，勢(shì)必導(dǎo)致家庭及社會(huì)價(jià)值觀的改變乃至日趨淡漠。

②網(wǎng)絡(luò)傳播的信息垃圾使孩子們對(duì)自己原有的人生觀、價(jià)值觀、道德觀產(chǎn)生質(zhì)疑

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，又是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，網(wǎng)上黃色流毒、黑色信息、暴力文化泛濫，一些自制力較弱的青年學(xué)生往往易受這些不良內(nèi)容的誘惑和影響。對(duì)他們形成正確的道德認(rèn)識(shí)帶來(lái)了種種困惑，在多元化的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊下，如果缺乏有效和正確的引導(dǎo)，孩子們的道德認(rèn)識(shí)可能難以協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，進(jìn)而對(duì)他們成為社會(huì)所要求的人產(chǎn)生一定負(fù)面影響。

3.動(dòng)畫對(duì)素質(zhì)教育的利與弊

（1）動(dòng)畫對(duì)素質(zhì)教育的利好之處

①改變暴躁情緒

由于幼兒對(duì)于卡通動(dòng)畫片擁有高度的專注力,收看時(shí)所受到的教育效果會(huì)比其他工具好很多,比如書(shū)本、錄音帶等，可說(shuō)是相當(dāng)適合用于調(diào)整幼兒性格的教養(yǎng)工具。平時(shí)父母可先多了解動(dòng)畫內(nèi)容，篩選出適合幼兒觀賞的精品節(jié)目。再說(shuō)現(xiàn)在的年輕父母都很忙,下班后也可能要加班或忙于家務(wù),無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間陪伴幼兒,因此幼兒可能會(huì)鬧情緒,此時(shí)便可挑選適合的動(dòng)畫給孩子看,幫助他穩(wěn)定情緒。

②幫助學(xué)習(xí)規(guī)矩

由于現(xiàn)在的動(dòng)畫片很多都加入了一些生活常識(shí)、交通規(guī)則、日常禮貌等學(xué)習(xí)內(nèi)容，并融入到動(dòng)畫故事中，其實(shí)這就是很好的教養(yǎng)契機(jī)。父母想要幼兒學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,如保持環(huán)境清潔,都可利用幼兒喜歡模仿的習(xí)慣來(lái)達(dá)到目的。

③加速語(yǔ)言學(xué)習(xí)

說(shuō)到卡通動(dòng)畫片有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,很多家長(zhǎng)可能感到難以置信。其實(shí),只要嬰幼兒能夠多接受語(yǔ)言刺激,就可以達(dá)到提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。如果父母平時(shí)比較沉默寡言的話,不妨多讓幼兒收看卡通片,可間接增加其語(yǔ)言刺激。

但是對(duì)于如何選擇卡通動(dòng)畫片,可能令許多父母感到頭大,因?yàn)榭偸菗?dān)心卡通片里存在不利于幼兒發(fā)展的因子。要避免此類問(wèn)題發(fā)生,最直接的辦法就是父母陪同收看。凡是卡通片中正面的、積極的內(nèi)容,如《巧虎》中包含了教導(dǎo)小孩如何學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié),家長(zhǎng)可借機(jī)將卡通片中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成日常生活,教導(dǎo)幼兒建立良好的行為習(xí)慣。對(duì)于卡通片中的負(fù)面信息,如《哆啦A夢(mèng)》中的胖虎,總是仗著自己身強(qiáng)體壯就欺負(fù)弱小,家長(zhǎng)也可趁機(jī)告知幼兒“不可仗勢(shì)欺人,應(yīng)當(dāng)幫助別人”。這樣不僅能讓幼兒更好地去思考卡通片的情節(jié)、邏輯,并且也學(xué)會(huì)從正反兩方面去思考問(wèn)題。

（2）動(dòng)畫對(duì)素質(zhì)教育的不利之處

①身體素質(zhì)比較差

有些孩子如果太熱衷于動(dòng)畫片的話，往往缺少身體素質(zhì)方面的鍛煉，而寧愿選擇在家待著看動(dòng)畫片。久而久之，身體方面的鍛煉就會(huì)越來(lái)越少。

②不愿與人過(guò)多交往，比較孤獨(dú)

孩子看動(dòng)畫片養(yǎng)成習(xí)慣之后，往往會(huì)更愿意選擇獨(dú)自在家，而不愿意和小朋友一起玩。因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜?，還必須學(xué)會(huì)謙讓、有先后順序等規(guī)則，而自己在家看動(dòng)畫片則會(huì)隨心所欲。

③視力下降嚴(yán)重

長(zhǎng)時(shí)間盯在電視上或電腦上，會(huì)使孩子的視力急速下降。小小年紀(jì)就要戴上眼鏡，對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)增加日后學(xué)習(xí)和生活的諸多問(wèn)題和困難。

總之，通過(guò)以上從網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)畫這兩個(gè)新生事物分析對(duì)于孩子素質(zhì)教育的影響，作為家長(zhǎng)，一定要因勢(shì)利導(dǎo)，既要肯定其對(duì)孩子素質(zhì)教育的有利之處，也要及時(shí)糾正孩子在使用和收看時(shí)所吸收的負(fù)面影響，為提高孩子的素質(zhì)做好守門員。