時(shí)間：2022-04-20 05:12:23
序論：在您撰寫金融理財(cái)知識(shí)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要：本文以筆者多年的中職金融教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在分析國(guó)外金融普及教育和我國(guó)廣東省率先試點(diǎn)將金融教育納入國(guó)民教育地方課程體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出金融知識(shí)普及對(duì)中職學(xué)生的重要性和必要性，并通過在本校中職學(xué)生中開展“從零開始學(xué)理財(cái)”的金融理財(cái)知識(shí)選修課，增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，形成理性、正確和成熟的價(jià)值觀。
關(guān)鍵詞：金融理財(cái)知識(shí)；中職教育；實(shí)踐探索
一、金融理財(cái)知識(shí)在中職學(xué)生中普及的必要性
（一）人民生活水平提高的必然要求
我國(guó)改革開放已經(jīng)30余年，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給人民帶來了富裕的生活。但是，新時(shí)代出生的青少年接受了過于物質(zhì)化的生活方式，消費(fèi)問題伴隨著生活的改善一起產(chǎn)生了。針對(duì)北京、上海、廣州等九大城市的中小學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)在中小學(xué)生中，每月有固定零用錢的占98.6%，他們主要把零用錢消費(fèi)于食、穿、玩三個(gè)方面。而對(duì)于剩余零花錢的使用，72%的學(xué)生表示一直花完為止，僅有28%的學(xué)生選擇存入銀行。華中師范大學(xué)陸玉紅在《當(dāng)前城市中學(xué)生消費(fèi)存在的問題及對(duì)策》調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，能夠自由支配零花錢的中學(xué)生比例高達(dá)61.2%。和這種高自主性不同的是，同輩群體和社會(huì)潮流的影響造成中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)帶有從眾性，造成盲目消費(fèi)，攀比風(fēng)氣甚至物質(zhì)至上的享樂主義思想。
（二）中職學(xué)生金融知識(shí)匱乏的原因及表現(xiàn)
由于中職學(xué)生年齡較小,沒有獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn),所以在面對(duì)生活中的問題時(shí)缺少應(yīng)對(duì)和應(yīng)變能力。再加上大部分中職學(xué)生來自農(nóng)村，且不說家長(zhǎng)對(duì)金融產(chǎn)品接觸甚少,難以給學(xué)生進(jìn)行有利、正確的指導(dǎo)，有些家長(zhǎng)對(duì)金融行業(yè)的不信任也潛移默化地影響到學(xué)生，如家長(zhǎng)不善于把錢存入銀行，學(xué)生第一次來上學(xué)帶著一學(xué)期的書費(fèi)、生活費(fèi)、住宿費(fèi)等，存在路途中和保管過程中的安全隱患。再如，有些學(xué)生把銀行卡和身份證都放在錢包里,一旦丟失就一起丟失。在使用ATM機(jī)時(shí)，出現(xiàn)吞卡、扣款未吐幣、忘記退卡或密碼等問題時(shí),沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)不知所措,不知如何解決問題,或者在處理問題時(shí)成為被詐騙的對(duì)象。如果教師可以提早給學(xué)生傳授各種金融知識(shí),分析各種銀行卡、利息、貸款等在使用中可能出現(xiàn)的問題和解決方案,幫助學(xué)生科學(xué)的使用金融工具,在出現(xiàn)問題和困難時(shí)及時(shí)地給予指導(dǎo),從而幫助學(xué)生在金融方面少走彎路,除了避免不必要的財(cái)務(wù)損失，更對(duì)其走上社會(huì)后能更加合理地運(yùn)用錢幣、銀行、保險(xiǎn)、證券來解決實(shí)際問題產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（三）適應(yīng)中職課程改革的需要
2014年11月，浙江省教育廳推出了《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》，這表明“以選擇性教育為理念，以多樣化課程建設(shè)為抓手，以制度創(chuàng)新為取向”的浙江省中職課改工作已經(jīng)全面展開。中職課改要求學(xué)校至少為學(xué)生提供兩個(gè)選擇：直接就業(yè)或繼續(xù)升學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要賦予學(xué)生更多的選擇課程、選擇專業(yè)、選擇學(xué)制的權(quán)利。這次課改的核心思想就是要賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，即更加關(guān)注和強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展，比如獨(dú)立探究能力、創(chuàng)新能力，當(dāng)然也包括打理金錢和財(cái)富的能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃的今天，財(cái)富早已不再是人們忌諱的話題，正確對(duì)待財(cái)富和學(xué)習(xí)與金融相關(guān)的貨幣理財(cái)知識(shí)是中職學(xué)生人生觀、價(jià)值觀中重要的一課，尤其對(duì)很多第一次離開父母，完全擁有了對(duì)生活費(fèi)支配權(quán)的中職學(xué)生來說，理財(cái)規(guī)劃和財(cái)富管理的教育不但能適應(yīng)我省中職新課改要求學(xué)生發(fā)展多方綜合能力和素質(zhì)教育的要求，更能較好地解決學(xué)生非?？释私饨鹑谥R(shí)，但苦于沒有合適渠道的難題。
二、國(guó)外關(guān)于金融知識(shí)在青少年中普及教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒及我國(guó)的現(xiàn)狀分析
（一）美國(guó)的金融教育
美國(guó)關(guān)于青少年金融教育的探索起步較早，比其他國(guó)家和地區(qū)發(fā)展更完善、更系統(tǒng)，這與美國(guó)社會(huì)濃重的商業(yè)氛圍對(duì)教育體系的影響是息息相關(guān)的。1.納入教育體系美國(guó)正式把面向全民的金融教育納入國(guó)家法案是2003年頒布的《金融掃盲與教育促進(jìn)條例》，之后美國(guó)有6個(gè)州通過立法，將金融教育列為12年學(xué)校教育（小學(xué)、中學(xué)）的必修課程。2.教育目標(biāo)美國(guó)的金融教育在青少年的不同階段有不同的要求，具體且明確：3—4歲能辨別紙幣和硬幣，辨認(rèn)幣值，并知道金錢并不是無限的；5歲知道錢的等價(jià)物及錢的來源；6歲能數(shù)錢；7歲會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽；8歲學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，并知道要通過自己勞動(dòng)賺錢，懂得自食其力的道理；9歲能夠制訂開銷計(jì)劃，并比價(jià)；10歲懂得記賬、節(jié)約，以備不時(shí)之需；11歲能分辨廣告里的信息是否真實(shí)；12歲懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的基本術(shù)語；12歲以后直至高中畢業(yè)階段則鼓勵(lì)孩子從事一些購買股票、債券等投資活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間打工賺錢，從而為以后步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。3.課程內(nèi)容與形式美國(guó)金融教育課程內(nèi)容豐富，以中小學(xué)生為例，其金融特色課程包括：兒童與金錢管理、人生理財(cái)、個(gè)人財(cái)務(wù)開支計(jì)劃、儲(chǔ)蓄和投資、金融決策、高中理財(cái)計(jì)劃項(xiàng)目等。比如“股票游戲”就是一門非常具有特色的金融教育課程，它主要把學(xué)生分成若干個(gè)小組，分配給每小組假定投資本金1000萬美元作為股本，讓學(xué)生從紐約股市的幾百家企業(yè)中選擇投資對(duì)象，進(jìn)行買賣股票的模擬操作。除此之外，還有“金融掃盲月”，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)活動(dòng)，聯(lián)儲(chǔ)會(huì)定期舉辦全國(guó)性的金融教育校園挑戰(zhàn)賽，模擬市場(chǎng)金融活動(dòng)，組織參觀聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行等金融教育活動(dòng)，對(duì)象涉及中小學(xué)及大學(xué)在校生。
（二）我國(guó)廣東省率先試點(diǎn)，將金融教育納入國(guó)民教育地方課程體系
2015年9月，廣州市36所中小學(xué)在開學(xué)時(shí)正式試點(diǎn)開設(shè)金融理財(cái)知識(shí)教育地方課程，參加學(xué)生將近一萬人，廣州也成為我國(guó)內(nèi)首個(gè)將金融理財(cái)知識(shí)教育納入國(guó)民教育地方課程體系之中的試點(diǎn)地區(qū)。該課程以金融證券基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生金融理財(cái)意識(shí)、基本能力、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以塑造學(xué)生正確的財(cái)富觀、理財(cái)觀為教學(xué)理念，力爭(zhēng)通過基礎(chǔ)教育普及金融證券知識(shí)，培育合格金融消費(fèi)者和投資者，從青少年階段開始加強(qiáng)投資者教育工作。廣州市第十六中學(xué)是廣州市教育局授牌的其中一所廣州市財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校校長(zhǎng)楊霞介紹，學(xué)校的金融理財(cái)課程以“綜合實(shí)踐課+金融理論課”的形式開展。其中，綜合實(shí)踐課分為校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)踐每年有大規(guī)模的商品交易會(huì)，模擬網(wǎng)上理財(cái)操作、迎春花市模擬投標(biāo)、“我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”論文大賽等。校外實(shí)踐則以參觀銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)為主。金融理論課高一的主題是“理財(cái)金鑰匙”、高二的主題是“一生的理財(cái)計(jì)劃”。君武課程實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生每周三下午上兩節(jié)課。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此反應(yīng)積極，普遍表示支持。由此可見，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融的國(guó)際化全球化的進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)民尤其是青少年的金融知識(shí)水平將對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平起到深遠(yuǎn)的影響。廣東省率先在中小學(xué)中普及金融知識(shí)，將金融基礎(chǔ)作為一門基礎(chǔ)必修課。而作為相同年齡段的中職學(xué)生，很大一部分將在畢業(yè)后跨出校門走向社會(huì)，面對(duì)風(fēng)云變幻的復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，他們對(duì)金融基礎(chǔ)知識(shí)的需求更加強(qiáng)烈。我們亟須在中職的課程中闡述金融原理，介紹金融工具和常識(shí)，分析變幻莫測(cè)的金融現(xiàn)象，讓金融學(xué)走向更多的學(xué)生，讓學(xué)生能夠樹立科學(xué)、合理的投資觀、消費(fèi)觀和金錢觀，這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的需要，是資本市場(chǎng)走向成熟的需要，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族可持續(xù)發(fā)展的需要。
三、在本校開展“從零開始學(xué)理財(cái)”金融理財(cái)知識(shí)選修課的探索與實(shí)踐
中職學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)決定了更有效的金融素養(yǎng)培育需要在實(shí)踐中開展，為此，本校金融骨干教師在設(shè)計(jì)金融理財(cái)普及系列課程時(shí)，就以如何讓學(xué)生“走進(jìn)金融業(yè)、走近金融人、參與金融事”為指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)主線。其中，比較有特色的是學(xué)?！白哌M(jìn)金融博物館”“采訪金融人士”“金融嘉年華”的實(shí)踐課程。
（一）“走進(jìn)金融博物館”課程
該課程是以教師在線播放中國(guó)人民銀行的數(shù)字資源——《反假貨幣展》和中國(guó)錢幣博物館、金融博物館的在線資料讓學(xué)生身臨其境地走進(jìn)中國(guó)錢幣和金融的歷史，從而了解貨幣的起源。從古巴比倫《漢謨拉比法典》中關(guān)于借貸的詳細(xì)記載和中國(guó)早有春申君放貸的故事，讓學(xué)生走進(jìn)信用的歷史，進(jìn)而了解銀行一詞竟然來源于意大利語Banco(即“坐長(zhǎng)板凳的人”)，這些活靈活現(xiàn)的金融史讓學(xué)生對(duì)金融知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而不再覺得金融是多么神秘難懂的知識(shí)。
（二）“金融嘉年華”課程
該課程是學(xué)生在組織與服務(wù)中展現(xiàn)才能、體現(xiàn)責(zé)任的實(shí)踐課程。該課程的實(shí)施由教師指導(dǎo)、金融專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)落實(shí)，其主要對(duì)象是本校的非金融專業(yè)學(xué)生、外校高中和初中學(xué)生等。該課程設(shè)置了“虛擬投資比賽”“企業(yè)ERP沙盤大挑戰(zhàn)”“金融知識(shí)競(jìng)賽”“銀行實(shí)務(wù)技能大比拼”“知識(shí)飛毯”五個(gè)模塊。其中，最真實(shí)緊張的是模擬股票交易市場(chǎng)，各類股票使參與的學(xué)生眼花繚亂，學(xué)生可以決定百萬資金走向。是盈是虧？全在學(xué)生的一念之間，這一念需要知識(shí)、智慧、勇氣，這就是“虛擬投資比賽”的模塊?！捌髽I(yè)ERP沙盤大挑戰(zhàn)”既是一次經(jīng)濟(jì)知識(shí)的競(jìng)賽，又是一次領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、企業(yè)家自信心的比拼，在校內(nèi)以ERP沙盤軟件為平臺(tái)，組建虛擬公司管理團(tuán)隊(duì)，做出關(guān)于公司產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)量、營(yíng)銷費(fèi)用、生產(chǎn)投資以及研究和發(fā)展費(fèi)用等復(fù)雜決策，參賽團(tuán)隊(duì)要根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略決策，經(jīng)過幾輪較量后，業(yè)績(jī)最好的團(tuán)隊(duì)將勝出?！爸R(shí)飛毯”模塊中，學(xué)生一起乘坐時(shí)間飛船到金融發(fā)展的起點(diǎn)，一步一步見證“金融”的成長(zhǎng)。在這里，學(xué)生一起來到金融殿堂與中外專家們對(duì)話，觀智者們的較量，論成功的契機(jī)；在這里，每個(gè)學(xué)生都可以感受到前所未有的刺激。
（三）“采訪金融界人士”課程
通過實(shí)施“采訪金融人士”課程，讓中職學(xué)生學(xué)會(huì)基本采訪、采訪提綱設(shè)計(jì)、報(bào)告撰寫等技能之外，獲得交流合作能力、即時(shí)應(yīng)變能力，更重要的是，通過了解金融人士的素養(yǎng)、成功軌跡，為自己樹立成功的信心。本校曾邀請(qǐng)到浙商保險(xiǎn)湖州分公司總經(jīng)理徐雪珍，與學(xué)生交流她在保險(xiǎn)職業(yè)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生近距離接觸金融業(yè)成功人士，變身小記者做現(xiàn)場(chǎng)采訪問答。王同學(xué)說：“我覺得我收獲到的不僅是對(duì)金融方面更深的了解，還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)更清楚的認(rèn)識(shí)。快節(jié)奏的生活給各行各業(yè)都帶來了更高的要求、更大的壓力，而對(duì)金融界人士所具有的素養(yǎng)要求也越來越高。這些良好的素養(yǎng)不是一朝一夕習(xí)得的，是需要不懈努力的?！睂W(xué)校的金融選修課程讓學(xué)生“走進(jìn)金融業(yè)、走近金融人、參與金融事”，開闊了非金融專業(yè)學(xué)生的眼界，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。本校從2014年開設(shè)該課程至今，從25個(gè)學(xué)生選課到有200多名學(xué)生參與，此課程越來越被學(xué)生喜愛。筆者深信學(xué)生在中職階段有這樣一段關(guān)于金融理財(cái)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一定會(huì)對(duì)他們的現(xiàn)在和未來產(chǎn)生影響，幫助他們學(xué)會(huì)一些基本的金融知識(shí)，進(jìn)而樹立理性、正確和成熟的價(jià)值觀。
作者：謝佳芳
【摘要】在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)及技術(shù)水平不斷上升，相對(duì)的人們生活質(zhì)量也有所提高，理財(cái)顯然已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的新形勢(shì)，作為蓬勃發(fā)展的高中生，我們是被看重的一代，同時(shí)也是肩負(fù)重要使命的一代，對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必然的，這也將成為我們?nèi)蘸蟛饺肷鐣?huì)的必備技能。本文對(duì)高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑做出了闡述及分析。
【關(guān)鍵詞】高中生 金融理財(cái)知識(shí) 途徑
一、引言
在以往我國(guó)的高中教育中，并沒有過多的涉及對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的教學(xué)，由于這部分的缺失性，大部分學(xué)生的理財(cái)意識(shí)較為淡薄，不僅缺乏正確性認(rèn)識(shí)，對(duì)自身花錢、以及科學(xué)理財(cái)水平普遍較低，不能夠充分認(rèn)識(shí)到金錢的重要性及收獲金錢的不易性，因此全面提高高中學(xué)生的金融理財(cái)質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)金融理財(cái)能夠形成正確認(rèn)識(shí)是刻不容緩的。我們高中學(xué)生相比小學(xué)生及初中生，不僅年齡基數(shù)較大，行為意識(shí)更加具有能動(dòng)性及自主性，所以對(duì)高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑進(jìn)行探究是極其必要的。
二、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑
（一）通過書籍等知識(shí)獲取形式學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)
理財(cái)并不僅僅涉及個(gè)人財(cái)產(chǎn)管理方面，還涵蓋著實(shí)現(xiàn)財(cái)富價(jià)值，進(jìn)行投資層面，眾所周知，任何投資都是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的，但是如果能夠真正掌握理財(cái)知識(shí)及要領(lǐng)，就能夠在一定程度上規(guī)避理財(cái)中國(guó)所存在的風(fēng)險(xiǎn)，使理財(cái)投資的結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化及完整，這對(duì)于我們高中學(xué)生來說是同等重要的，這不僅能夠促使我們養(yǎng)成良好的花錢習(xí)慣，還可以為我們的日后理財(cái)管理奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此高中生可以通過多多閱讀各類理財(cái)報(bào)紙及書籍將理財(cái)認(rèn)知面進(jìn)行拓展。
實(shí)際上理財(cái)投資與高中其他學(xué)科的學(xué)習(xí)并沒有任何區(qū)別，在將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)前，必然會(huì)存在較多不了解的地方，學(xué)習(xí)過程中也同樣是具有一定難度的，但是一旦將知識(shí)點(diǎn)消化吸收后，也將成為利于發(fā)展的新本領(lǐng)。只要不懼艱難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終一定會(huì)獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。在對(duì)理財(cái)方面的報(bào)紙或者圖書進(jìn)行挑選時(shí)，要以紙質(zhì)資料為首要基礎(chǔ)，同時(shí)還可以配合高質(zhì)量及銷量的書籍共同參考學(xué)習(xí)，這樣就能夠基本達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。
在將初級(jí)階段的理財(cái)知識(shí)進(jìn)行掌握后，就可以進(jìn)一步提高自身的投資能力，高中生可以到圖書館借閱關(guān)于投資方面的書籍資料，但是對(duì)這部分信息資源的選擇要慎重，并將內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)放在專業(yè)性上面，這是因?yàn)楦咧猩诨A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)后，就可以主攻專業(yè)性，但是如果基礎(chǔ)較弱，那么推進(jìn)下一學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)將會(huì)困難重重。因此，我們?cè)谶M(jìn)行金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，首先以基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)理財(cái)知識(shí)掌握水平達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，才能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。
（二）通過電視及網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)投資
我們高中生由于正處于進(jìn)入大學(xué)校園，間接步入社會(huì)的關(guān)鍵階段，因此我們的學(xué)習(xí)壓力及強(qiáng)度普遍較重，對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間也就較少，同時(shí)我們?nèi)绻麑⑦@一內(nèi)容的學(xué)習(xí)看做任務(wù)，那么學(xué)習(xí)興趣就會(huì)難以激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情同樣難以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效率低下的不良現(xiàn)象必然發(fā)生，所以在這種嚴(yán)峻形勢(shì)下，我們學(xué)生需要將理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為壓力轉(zhuǎn)化平臺(tái)，并將理財(cái)學(xué)習(xí)當(dāng)成自身的興趣愛好，在完成緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以通過電視及網(wǎng)絡(luò)等吸引我們注意力的方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掌握。
這在一方面能夠緩解我們高中生的學(xué)習(xí)壓力，使身心得到舒展，另一方面還可以在這一過程中提升知識(shí)涵蓋量。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，可以多觀看類似財(cái)經(jīng)新聞這類的節(jié)目，觀看內(nèi)容并不是僅僅局限于這一層面上，只要是有關(guān)財(cái)經(jīng)、理財(cái)方面的內(nèi)容就可以多進(jìn)行了解，并在此過程中養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，將已知知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，體會(huì)國(guó)家財(cái)政發(fā)展金融氣氛，同時(shí)還可以對(duì)部分理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行了解，明確自身理財(cái)方向及興趣點(diǎn)。除此之外，我們還可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有針對(duì)性的搜索想要了解的理財(cái)內(nèi)容，不僅能夠傾聽成功理財(cái)大師的講座，更可以體會(huì)與民生發(fā)展相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)新聞，以這類節(jié)目為基礎(chǔ)，掌握理財(cái)關(guān)鍵點(diǎn)及要領(lǐng)。
（三）管好自己的錢
我們由于正處于高中階段，在有限的時(shí)間內(nèi)需要將精力放在學(xué)習(xí)上，因此能夠掙錢的機(jī)會(huì)及時(shí)間也就少之又少，所以可供我們支配及理財(cái)管理的金錢，大部分是經(jīng)過父母給予或者長(zhǎng)期積累形成的。而日?？晒┗ㄤN的零用錢及過年所獲得的壓歲錢，也就成為構(gòu)成我們財(cái)富主體的關(guān)鍵力量，而我們的金錢流出主要朝著三個(gè)方向進(jìn)行流動(dòng)：首先是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，通過金錢購買學(xué)習(xí)所需的文具以及習(xí)、學(xué)習(xí)資料等。其次是關(guān)于吃的方面，我們的大部分學(xué)生都會(huì)比較熱衷于吃小零食。最后就是我們的部分高中生會(huì)比較喜愛出去開拓眼界，旅游，或者是進(jìn)行其他娛樂項(xiàng)目，例如朋友生日請(qǐng)客，吃飯、看電影、唱歌等。
從這一現(xiàn)實(shí)狀況來看，我們高中生的花銷結(jié)構(gòu)并不合理，具有一定的盲目性特點(diǎn)，所以要想從根本上改善上述不良現(xiàn)象，對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)是極其必要的，這就需要我們從自身實(shí)際情況出發(fā)，控制壓歲錢及零錢的花銷比例及方向，用自己的身份證辦理一張真正屬于自己的銀行卡，將數(shù)額較大及剩余的零花錢存入這一賬戶，在這一過程中我們就能夠了解到基本的儲(chǔ)蓄知識(shí)，從最基礎(chǔ)的層面上了解到理財(cái)?shù)闹匾?。在不斷將卡上?shù)額進(jìn)行添加，使其日積月累增加時(shí)，就可以進(jìn)一步形成較為健康、合理的消費(fèi)意識(shí)，當(dāng)金額達(dá)到理財(cái)標(biāo)準(zhǔn)界限時(shí)，我們就可以將理財(cái)項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比分析，用賬面上的錢購買理財(cái)產(chǎn)品，這就能夠在一定程度上減低理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)收獲更多的經(jīng)濟(jì)收益。
三、結(jié)語
高中生通過互聯(lián)網(wǎng)信息的一定了解，關(guān)注理財(cái)知識(shí)、通過紙質(zhì)書籍學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，并加以詢問和實(shí)踐，我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余定能掌握基本的理財(cái)資訊。合理的支配、使用金錢，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣與理財(cái)習(xí)慣，不恥下問，與有經(jīng)驗(yàn)的理財(cái)者交流，相信我們高中學(xué)生定能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、不斷學(xué)習(xí)，掌握理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)與技巧。
摘要：近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出健康的發(fā)生態(tài)勢(shì)，人們的手中的資金日益增多，金融理財(cái)產(chǎn)品日益受到人們的追捧。在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，金融理財(cái)觀念成為一種重要的觀念正在受到越來越多的人重視。高中生作為未來市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交易的主要參與者，筆者認(rèn)為高中生樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀和價(jià)值觀，通過多種途徑強(qiáng)化對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的掌握，這對(duì)對(duì)高中生養(yǎng)成好的理財(cái)習(xí)慣，更好的適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：高中生 金融理財(cái)知識(shí) 學(xué)習(xí)途徑
一、立足于網(wǎng)絡(luò)和書籍等載體，掌握相關(guān)的理財(cái)知識(shí)
眾所周知，高中生的學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重。但是，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)也已經(jīng)成為高中生主要的娛樂手段和學(xué)習(xí)載體。在互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及的背景下，學(xué)生主要通過手機(jī)關(guān)注一些娛樂資訊和國(guó)內(nèi)外新聞，但也有部分人使用手機(jī)的目的在于使用各種APP軟件聊天或購物，也有的學(xué)生熱衷于手機(jī)游戲。令人遺憾的是，很少有學(xué)生可以將手機(jī)的資源利用到最優(yōu)化，能合理的利用互聯(lián)網(wǎng)來關(guān)注理財(cái)知識(shí)、學(xué)習(xí)理財(cái)技能。筆者認(rèn)為，作為新一代的高中生，應(yīng)該充分利用科技資源，為我所用，實(shí)現(xiàn)科技成果的最大化。一方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)放松身心緩解學(xué)習(xí)上的壓力；另一方面，立足于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，關(guān)注有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息，獲得有益的知識(shí)才豐富自己的知識(shí)體系。舉例而言，在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候可以更多關(guān)注一些理財(cái)方面的信息，微信可以更多關(guān)注一些理財(cái)教育類的微信公眾號(hào)，可以觀看一些財(cái)經(jīng)類的視頻節(jié)目或者名家講座等，通過以上相關(guān)的方式了解理財(cái)知識(shí)，了解理財(cái)產(chǎn)品，逐步開始自己的理財(cái)之路。
作為一種重要的知識(shí)類型，理財(cái)知識(shí)內(nèi)容龐大，涉及范圍廣，涉及I域多。作為金融理財(cái)產(chǎn)品，一般有著高風(fēng)險(xiǎn)高收益并存的特點(diǎn)。作為尚不具備獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的高中生而言，購買理財(cái)產(chǎn)品還不具備承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。但是將理財(cái)知識(shí)作為一種適應(yīng)未來社會(huì)的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握理財(cái)?shù)挠嘘P(guān)內(nèi)容，則是意義重大的。筆者認(rèn)為，作為高中生應(yīng)該選擇容易理解，適應(yīng)年齡階段的相關(guān)書籍進(jìn)行閱讀，在保持學(xué)習(xí)的熱情的前提下，我們可以閱讀基礎(chǔ)性和趣味性的報(bào)刊雜志。在掌握了一定的理財(cái)基礎(chǔ)后，可以閱讀一些相對(duì)專業(yè)的理財(cái)書籍，也可以從網(wǎng)上購買評(píng)價(jià)較高或者打分較高的基礎(chǔ)理財(cái)知識(shí)書籍來閱讀。通過閱讀相關(guān)書籍，高中生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)的同時(shí)，可以讓自己靜下來，為更好以積極的心境學(xué)習(xí)其他的科目，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高到一個(gè)新的層次。學(xué)無止境，勤學(xué)是岸，作為高中生，正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，我們應(yīng)該廣泛涉獵，應(yīng)該一步一步由低到高的階梯式的學(xué)習(xí)，以便更好的掌握這一理財(cái)知識(shí)，為未來的人生做好規(guī)劃。
二、在日常消費(fèi)中踐行正確的理財(cái)觀
作為高中生群體而言，日常消費(fèi)主要集中在三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)、吃穿和娛樂。在學(xué)習(xí)方面，高中的消費(fèi)開支主要集中在購買教材、輔助類練習(xí)書籍、學(xué)習(xí)工具等方面。在個(gè)人的服裝和飲食方面，這是必不可少的，當(dāng)前的高中生更熱衷于快餐油炸類食品。在個(gè)人娛樂方面，高中生的消費(fèi)不夠理性，花費(fèi)的金額較大，聚會(huì)選擇在中高檔的酒店或者ktv，旅行選擇到國(guó)外去，消費(fèi)習(xí)慣往往是不理智、不節(jié)制。
鑒于以上現(xiàn)狀，幫忙高中生在日常消費(fèi)中踐行正確的理財(cái)觀顯的尤為重要。對(duì)于沒有獨(dú)立獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的高中生而言，其收入一般來源于節(jié)日的紅包和父母平時(shí)給的零花錢等。如何合理消費(fèi)手中的資金，是對(duì)高中生理財(cái)知識(shí)的一次較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。一般而言，在保障基本花銷的同時(shí)，高中生應(yīng)該有自己的銀行卡，把留有余地的資金存入到個(gè)人的銀行卡，學(xué)習(xí)相關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，這樣也有利于高中生樹立正確的消費(fèi)觀念，樹立正確的金錢觀。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，高中生可以利用銀行卡賬號(hào)里面的資金，進(jìn)行合理的規(guī)劃，既可以用于購買資金或低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品，也可以繼續(xù)用于個(gè)人儲(chǔ)蓄。通過這種方式，既幫助高中生樹立了理財(cái)?shù)囊庾R(shí)觀念，也幫助高中生學(xué)會(huì)合理使用自己的資金，同時(shí)鍛煉了自己的理財(cái)能力，在實(shí)踐中提升個(gè)人理財(cái)?shù)乃剑瑢W(xué)以致用。
三、合理理財(cái)行為的養(yǎng)成措施
第一，準(zhǔn)確記錄財(cái)務(wù)情況，了解個(gè)人消費(fèi)狀況。在整合個(gè)人財(cái)務(wù)信息的過程，要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的記錄工具，整合成詳細(xì)的記錄，做出便于個(gè)人分析的圖表，效果才會(huì)更加明顯。特別要注意的是，要保持記賬的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，這對(duì)于理財(cái)而言是一個(gè)重要的前提條件，工欲善其事必先利其器。
第二，樹立正確的理財(cái)價(jià)值觀，明確個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)理念同時(shí)適用于個(gè)人的理財(cái)，只有了解自己，才能統(tǒng)籌兼顧。價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分析是個(gè)人理財(cái)?shù)姆较蛩?，也是保持?jì)劃持續(xù)性和合理性的依據(jù)。
第三，確定個(gè)人的凈資產(chǎn)，預(yù)估個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。確定凈資產(chǎn)的重要條件在于了解個(gè)人的收支情況，了解個(gè)人手中可支配資金的數(shù)量，才有利于我們理財(cái)實(shí)踐的大局。在實(shí)際中，很多高中生并不是真正了解個(gè)人的花銷，甚至不清楚個(gè)人的收入與花銷具體數(shù)額。
第四，制定立足個(gè)人實(shí)際的預(yù)算，并在執(zhí)行落實(shí)到位。預(yù)算雖然是紙上工作，但是落到實(shí)處就有實(shí)用價(jià)值。通過制定預(yù)算方案，我們可以清楚的了解個(gè)人日?；ㄙM(fèi)流向，從而得出個(gè)人消費(fèi)習(xí)慣的相關(guān)情況，并通過針對(duì)性的措施加以改進(jìn)。
第五，重視投資復(fù)利，提高投資的利潤(rùn)。高中生的收入在保證基本學(xué)習(xí)生活花銷的前提下，可以開始規(guī)劃理財(cái)與投資，這筆錢是個(gè)人以后，特別是大學(xué)時(shí)期進(jìn)行理財(cái)?shù)摹暗谝煌敖稹?，也可以作為大學(xué)畢業(yè)后找工作空白期的準(zhǔn)備費(fèi)用。
四、結(jié)束語
當(dāng)前，大多數(shù)高中生缺乏理財(cái)知識(shí)和觀念。學(xué)習(xí)金融理財(cái)是一項(xiàng)復(fù)雜的課程，但凡事都是先有意識(shí)再有行動(dòng)的。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高中生，應(yīng)該積極的參與其中，根據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定適合自身的理財(cái)計(jì)劃和產(chǎn)品?，F(xiàn)階段，高中生可以理財(cái)切忌求財(cái)。高中生通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，對(duì)理財(cái)有一個(gè)直觀的了解，掌握一定的技能，以便更好的管理好個(gè)人財(cái)富，建立積極健康的個(gè)人生活消費(fèi)習(xí)慣。高中生作為富有活力、善于學(xué)習(xí)的群體，在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)之余，掌握基本的理財(cái)技能，對(duì)未來個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃有著現(xiàn)實(shí)意義。
【摘要】隨著居民生活水平的提高，一方面人們對(duì)于理財(cái)?shù)男枨筮M(jìn)一步增大，銀行和其他一些經(jīng)營(yíng)理財(cái)產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)因此推出了各式各樣的理財(cái)產(chǎn)品，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加大，理財(cái)產(chǎn)品也出現(xiàn)了良莠不齊的情況；另一方面，高中生作為未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)的生力軍之一，也成為金融市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo)客戶的主要來源，再加上中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)高中生的未來投資都有規(guī)劃，所以高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)，為父母的投資提供積極幫助，也是給未來中國(guó)金融市場(chǎng)積累人才的一個(gè)途徑，這能體現(xiàn)出中國(guó)教育的延伸意義，對(duì)于未來中國(guó)的發(fā)展是很有必要的。結(jié)合目前我國(guó)高中生了解金融理財(cái)知識(shí)水平的程度，我們將對(duì)高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑進(jìn)行探討和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】高中生 金融理財(cái)知識(shí) 金融積累
一、我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的必要性
隨著我國(guó)獨(dú)生子女?dāng)?shù)目的增加，父母會(huì)將更多的精力和金錢投資在孩子身上，最直接的投資方式就是為孩子購房以待升值，當(dāng)然還有很多的理財(cái)產(chǎn)品受到父母?jìng)兊那嗖A，但是，父母往往忽略了對(duì)孩子理財(cái)觀念的樹立，學(xué)校也很少有關(guān)于這一題材的教育，導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)于金錢沒有規(guī)劃，使他們養(yǎng)成了花錢沒有節(jié)制的缺點(diǎn)，因此一旦他們的金錢受到限制，就會(huì)導(dǎo)致一系列的社會(huì)問題，從而危及未成年人的成長(zhǎng)。要解決這個(gè)問題，根源就是開展金融理財(cái)知識(shí)教育，增加中學(xué)生對(duì)于金錢有用性的了解程度，合理分配金錢，使自己的財(cái)富良性增長(zhǎng)，一方面為父母減輕負(fù)擔(dān)，另一方面也是對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)。
二、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑
高中生日常學(xué)業(yè)繁重，不管是學(xué)校方面，還是家長(zhǎng)方面，都很少會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)，而中學(xué)生自身也沒有多余的精力和渠道了解金融理財(cái)知識(shí)，這就導(dǎo)致中學(xué)生群體是理財(cái)教育的空白區(qū)域。下面我們將從學(xué)校、家長(zhǎng)和高中生自身這三個(gè)層面來探討高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑。
（一）學(xué)校方面：營(yíng)造學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的環(huán)境
1.設(shè)立金融理財(cái)知識(shí)方面的課外角活動(dòng)。作為高中生來說，金融投資高收益以外的高風(fēng)險(xiǎn)也是他們無法承擔(dān)的，我們的金融理財(cái)教育并不鼓勵(lì)他們?nèi)ネ顿Y與擴(kuò)大財(cái)富，我們的目的是使他們了解投資理財(cái)?shù)闹R(shí)，樹立正確的金錢觀念。學(xué)校教育對(duì)于還是未成年人的高中生來講意義重大，因此學(xué)校開展有效的金融理財(cái)教育，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。
具體來說，開展金融理財(cái)知識(shí)的課外活動(dòng)，應(yīng)該聘請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力的金融界人士擔(dān)任兼職教師，并購置相關(guān)書籍，在教師的引導(dǎo)下增加學(xué)生學(xué)習(xí)金融理財(cái)和金融投資的興趣，以此增加他們?cè)诮鹑诶碡?cái)方面的涉獵面。
2.組織金融理財(cái)方面的夏令營(yíng)活動(dòng)。經(jīng)國(guó)外專家研究發(fā)現(xiàn)，夏令營(yíng)活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造力的偉大發(fā)明，國(guó)外學(xué)校在夏令營(yíng)活動(dòng)的普及方面也已經(jīng)形成完整體系。相對(duì)來說，我國(guó)國(guó)情和受教育理念使得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于夏令營(yíng)活動(dòng)還有一些誤解，但還是有一些高校在舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)方面勇敢地邁出了第一步，并且取得了不俗的成績(jī)。我們要摒棄某些學(xué)校以夏令營(yíng)牟利的惡習(xí)，真正發(fā)揮其鍛煉學(xué)生自我管理、增加團(tuán)體意識(shí)的能力。
學(xué)校應(yīng)動(dòng)員家長(zhǎng)和高中生利用暑假參加一些金融理財(cái)方面的夏令營(yíng)，在這個(gè)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理金錢，利用有限的財(cái)富實(shí)現(xiàn)購買能力的最大化，并讓父母從旁指導(dǎo)，在這一過程中勢(shì)必會(huì)提升親子關(guān)系，一方面父母將不再擔(dān)心零花錢不足會(huì)阻礙孩子的健康成長(zhǎng)，另一方面也不會(huì)因擁有過多的金錢而延誤了學(xué)習(xí)。在夏令I(lǐng)活動(dòng)結(jié)束以后，父母可以考慮為孩子建立個(gè)人賬戶，鼓勵(lì)他們利用夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的金融理財(cái)知識(shí)適當(dāng)?shù)赝顿Y一些理財(cái)產(chǎn)品，這也是對(duì)他們所擁有金錢的一種有效管理。
（二）家長(zhǎng)方面：以身作則給高中生樹立正確的金錢觀
1.幫助高中生對(duì)零花錢和壓歲錢進(jìn)行支出上的合理規(guī)劃。作為高中生，由于主要以學(xué)業(yè)為重，沒有多余的經(jīng)濟(jì)來源，日常的金錢主要來源于父母給的壓歲錢和零花錢，但現(xiàn)今的家庭在這兩方面給予孩子的金錢數(shù)目是巨大的，因此父母都會(huì)替孩子保存這部分錢，這就涉及金錢支出的規(guī)劃問題。一方面，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己支配這一部分金錢，培養(yǎng)其金融理財(cái)?shù)挠^念，運(yùn)用金融管理知識(shí)將金錢投資在可以預(yù)見收益的金融產(chǎn)品上，以幫助其提高日常學(xué)習(xí)的效率，以期為高中生的學(xué)業(yè)和健康發(fā)揮最大效用。
2.幫助高中生培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)理念。高中生由于日常學(xué)習(xí)壓力大，再加上學(xué)校周邊都會(huì)存在一些吸引高中生的文化娛樂場(chǎng)所，使得他們將大部分生活費(fèi)與零用錢用在了打網(wǎng)絡(luò)游戲等與學(xué)習(xí)無關(guān)的消遣上，甚至?xí)萑氲揭恍┎环ń?jīng)營(yíng)的消費(fèi)陷阱中。高中生家長(zhǎng)必須幫孩子樹立正確的消費(fèi)觀，從自愿原則出發(fā)，以征求的態(tài)度幫他們置辦一些理財(cái)產(chǎn)品，在辦理過程中最好與孩子同行，從實(shí)踐的角度培養(yǎng)他們的金融理財(cái)知識(shí)，于無形中增加其理財(cái)能力。
（三）高中生自身方面：學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識(shí)，提高管理金錢的能力
1.通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)。學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識(shí)是提高投資能力、管理財(cái)富的前提條件，高中生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但可以將學(xué)習(xí)投資管理和金融理財(cái)作為課外業(yè)余活動(dòng)，通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)書籍來了解最新的金融動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)投資理財(cái)?shù)呐d趣，提高財(cái)富管理能力，為以后深入學(xué)習(xí)投資管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.請(qǐng)教專業(yè)人士，有條件可以去參加一些“實(shí)戰(zhàn)”。金融理財(cái)是一門復(fù)雜的課程，不僅包含簡(jiǎn)單意義上的理財(cái)產(chǎn)品的購買，它還涉及更深層次的對(duì)于金錢的管理支配能力，金融理財(cái)知識(shí)教會(huì)客戶如何將一籃子雞蛋分配到好幾個(gè)籃子里，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)生變化時(shí)如何為手里的資本開辟后路。因此，有些知識(shí)是無法從書本上完全了解和掌握的，這就需要請(qǐng)教投資管理的專業(yè)人才，最好可以親身參與到辦理投資理財(cái)?shù)幕顒?dòng)中，從“實(shí)戰(zhàn)”中汲取知識(shí)。
3.正確選擇理財(cái)產(chǎn)品。我們鼓勵(lì)高中生在父母幫助下進(jìn)行儲(chǔ)蓄行為或者投資理財(cái)行為，但是往往在購買理財(cái)產(chǎn)品的過程中遇到一系列問題，這和投資理財(cái)知識(shí)貧乏、對(duì)投資市場(chǎng)不甚了解有關(guān)，這時(shí)候高中生就需要用日常學(xué)習(xí)到的金融理財(cái)知識(shí)為自己選擇一款最適合的金融產(chǎn)品了。
三、總結(jié)
高中生是社會(huì)主義接班人，是素質(zhì)教育大軍中心智最為成熟的群體，培養(yǎng)他們的投資理財(cái)觀念是十分必要的，雖然我國(guó)高中教育還缺乏金融理財(cái)?shù)南嚓P(guān)課程，但是我們社會(huì)各界應(yīng)該一起努力為高中生營(yíng)造金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍，使他們樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠保持濃厚的投資理財(cái)興趣，做有益于身心健康的事。
【摘要】隨著中國(guó)加入世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位也逐漸提高。人們的生活水平大幅度增長(zhǎng)，理財(cái)已經(jīng)滲入到生活中的方方面面，也漸漸得到人們的重視。高中生是參與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的一群特殊的群體，也漸漸與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，為了使高中生了解金融理財(cái)知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)更清晰更理智的理財(cái)，學(xué)習(xí)一些有關(guān)金融理財(cái)知識(shí)是十分必要的。本文主要從高中生要學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)脑蜃龀鱿嚓P(guān)探討，主要提出高中生如何學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的方法和觀點(diǎn)，望有所幫助。
【關(guān)鍵詞】高中生 金融理財(cái) 方法
一、引言
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，金融在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中具有重要的地位。我們高中生作為社會(huì)主義的接班人該如何學(xué)習(xí)投資理財(cái)，要從哪入手，需要注意什么呢？然而我國(guó)的金融教育非常少，大部分高中生都缺乏基本的金融概念和理財(cái)意識(shí)，因此造成了許多高中生沒有形成正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，這些狀況對(duì)高中生之后的發(fā)展形成了一系列的阻礙，所以，高中生要學(xué)會(huì)基本的金融知識(shí)，學(xué)會(huì)理財(cái)十分重要。
二、高中生要學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)脑?
（一）節(jié)約用錢，讓自己不再處于“沒錢花”的尷尬處境
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們學(xué)習(xí)提供了很好的條件，父母也讓我們處于優(yōu)越的生活條件之下?，F(xiàn)在不少的高中生每個(gè)月都手握著數(shù)額不菲的生活費(fèi)，然后卻總喊著“錢不夠花”。究其原因，還是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倮碡?cái)觀念。學(xué)會(huì)理財(cái)可以讓我們學(xué)會(huì)如何分配自己的零花錢，不會(huì)讓我們總是處于“沒錢花”的狀態(tài)。要想學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，做好預(yù)算是關(guān)鍵，父母每個(gè)月給我們的零花錢我們可以通過記賬的方式看下自己花了多少錢，哪些是必要的，哪些是意料之外的開支，哪些開支可以避免。然后第二個(gè)月的時(shí)候就可以做本月的開支預(yù)算了，并且嚴(yán)格按照預(yù)算來花錢，之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅生活費(fèi)夠用，還會(huì)有一些結(jié)余，可以存起來，然后就再也不會(huì)處于尷尬的“沒錢花”狀態(tài)。因此學(xué)會(huì)理財(cái)可以讓我們學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，不會(huì)再讓自己亂花錢[1]。
（二）養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，合理支配金錢
作為一名高中生，父母給我們的錢除了當(dāng)作生活費(fèi)之外，我們還可以會(huì)用來學(xué)習(xí)，比如用來買學(xué)習(xí)教材之類的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然也會(huì)用來買吃穿之類的，還有用來娛樂。但是因?yàn)楦咧猩乃季S還不太健全，許多時(shí)候消費(fèi)行為都是不理智的，花起錢來大手大腳，沒有節(jié)制。我們學(xué)習(xí)了金融理財(cái)知識(shí)之后可以讓我們樹立正確的消費(fèi)觀念，會(huì)合理去支配金錢。說到合理支配金錢首先我們可以用賬本去記錄我們的消費(fèi)情況，從而了解自己的消費(fèi)情況。其次，明確價(jià)值觀，作為一名高中生，對(duì)金融理財(cái)方面的知識(shí)大都是沒有經(jīng)驗(yàn)的，金融是一門復(fù)雜的課程，養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，管理好自身的財(cái)富，合理的支配金錢，逐漸形成一種健康的生活消費(fèi)方式。只有了解自身的每一時(shí)期的收入與花銷，并清楚地記錄好，這樣才能讓我們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，并且合理的支配每份支出。
三、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的方法及途徑
（一）合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、書籍或視頻學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)
在當(dāng)今這個(gè)信息發(fā)展的數(shù)字時(shí)代，想要學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)是輕而易舉之事，并不局限于書本。而我們高中生的學(xué)習(xí)壓力比較繁重，可能無心再去學(xué)習(xí)與金融理財(cái)方面的知識(shí)，除非是特別感興趣的同學(xué)。但是據(jù)觀察，有百分之九十以上的高中生日常學(xué)習(xí)和生活都離不開手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，這就為高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)提供了必要充分的條件。手機(jī)電腦不僅僅是娛樂聊天的工具，更是學(xué)習(xí)的最佳途徑，高中生在用手機(jī)電腦看電視電影的時(shí)候應(yīng)多關(guān)注一些財(cái)經(jīng)類的新聞、講座等。也可利用微信推送的或者官方提供的有關(guān)金融財(cái)經(jīng)類的公眾號(hào)，時(shí)刻了解到金融界的最新資訊，另外平日里在刷微博或朋友圈，可以隨時(shí)且輕松地了解國(guó)家甚至全球的最新金融政策，掌握到一些有趣的財(cái)經(jīng)類短視頻或文章。但是在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，高中生往往會(huì)不自覺的瀏覽一些與其無關(guān)的信息，這時(shí)就需要書籍的強(qiáng)有力助攻。雖然財(cái)經(jīng)金融類的相關(guān)書籍專業(yè)性很強(qiáng)，牽涉許多專業(yè)性術(shù)語，往往晦澀難懂，讓人易生煩躁厭倦的情緒。但是作為一名高中生，無須了解和涉入專業(yè)性太強(qiáng)的財(cái)經(jīng)知識(shí)，也容易讓高中生失去學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)的熱情。但是可以適當(dāng)?shù)亻喿x一些雜志周刊，例如《經(jīng)濟(jì)觀擦報(bào)》等。先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的，再由淺入深，一步一個(gè)腳印，才能更好的掌握理財(cái)知識(shí)[2]。
（二）生活中自覺養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣
要想將理財(cái)知識(shí)深入人心，就必須在生活中也養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。作為高中生，雖然個(gè)人資產(chǎn)并不是很多，大多都是依賴于父母給的生活費(fèi)或零花錢。但是現(xiàn)在學(xué)會(huì)理財(cái)，重視理財(cái)，對(duì)于日后步入社會(huì)，走向工作崗位是具有極大幫助的。在日常生活中的消費(fèi)中，我們可以利用各種形式理財(cái)，例如實(shí)時(shí)記錄財(cái)務(wù)情況，可以分周計(jì)算，也可按月記錄，做一個(gè)賬單表，把一些消費(fèi)情況詳細(xì)記錄下來，或者整合成樹狀圖、餅圖、折線圖等，以便更直觀地觀察和分析近期的消費(fèi)情況，幫助節(jié)省不必要的開支，切記記錄的消費(fèi)數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確詳細(xì)，不然后期工作全都會(huì)紊亂。對(duì)于我們高中生而言，除了自覺遵守理財(cái)習(xí)慣，在做出消費(fèi)舉動(dòng)之前，應(yīng)先確定自己是否應(yīng)該值得為此商品付出資金，買回來是否真的用的上，意義何在，統(tǒng)籌兼顧，不可沖動(dòng)行事。另外，在買一件東西的同時(shí)應(yīng)該考慮到自身實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況，如果自己的經(jīng)濟(jì)狀況與現(xiàn)實(shí)相違背，應(yīng)該考慮放棄，養(yǎng)成賒賬欠賬的習(xí)慣就很麻煩了，并且我們應(yīng)對(duì)自己平時(shí)的支出與支入情況清晰明了，對(duì)資金的流向了然于心，知道自己花在哪兒，又賺了多少。最后，我們應(yīng)建立一個(gè)正確的價(jià)值觀，對(duì)我們的資金做一個(gè)合理的規(guī)劃和預(yù)算，未雨I繆，必要時(shí)可做一些投資[3]。
（三）向他人學(xué)習(xí)如何理財(cái)
理財(cái)雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則蘊(yùn)含著很多學(xué)問，不可小覷。而生活處處皆學(xué)問，現(xiàn)實(shí)生活更能教會(huì)我們更多更印象深刻的道理。例如借鑒他人的理財(cái)方法和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓我們更深刻理解和學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。學(xué)?？梢匝?qǐng)各大銀行、理財(cái)專家到學(xué)校坐訪，進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的宣講，分享一些理財(cái)經(jīng)驗(yàn)和方法，或者舉辦一些關(guān)于金融財(cái)政方面的知識(shí)競(jìng)賽、答辯活動(dòng)，這樣更能借他人之言，打造和制定適合自己的一套理財(cái)方案，從而完善和提高自身的理財(cái)能力，建立健康的理財(cái)之路。
四、結(jié)束語
綜上所述，學(xué)會(huì)金融理財(cái)可以讓我們妥善處理自己的存款。高中生是國(guó)家未來經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者和接班人，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著舉足輕重的作用，因此作為一名高中生，我們要時(shí)刻明白自己肩膀上的重要使命，認(rèn)真學(xué)好金融理財(cái)知識(shí)，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。金融理財(cái)并不是一門簡(jiǎn)單的知識(shí)，它需要不斷的學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的過程中肯定會(huì)碰到許許多多不同的困難，但是我們并不會(huì)因此就放棄，在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)去借鑒相關(guān)的書籍，結(jié)合自身的實(shí)際情況，向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)，或者師長(zhǎng)，父母請(qǐng)教，從而增強(qiáng)我們的金融理財(cái)知識(shí)。
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，理財(cái)越來越成為人們生活中必不可少的一部分。作為高中生，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身良好的理財(cái)習(xí)慣，樹立正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，這對(duì)于高中生人生的發(fā)展具有積極的作用。本文闡述了高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)存在的問題及途徑，并給出了一些具體可行的方法。
關(guān)鍵詞：高中生 金融理財(cái) 途徑
當(dāng)代國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)濟(jì)力量競(jìng)爭(zhēng)是重要的競(jìng)爭(zhēng)指標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)。作為社會(huì)主義接班人，高中時(shí)代學(xué)習(xí)一些必要的金融知識(shí)不但對(duì)自身有益，還可以有效地推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在我國(guó)現(xiàn)階段，金融知識(shí)并未列入學(xué)校教育中，高中生無法有效地學(xué)習(xí)金融知識(shí)，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的金錢觀和消費(fèi)觀，不利于高中生健康成長(zhǎng)。因此積極學(xué)習(xí)金融知識(shí)，可以幫助高中生樹立起正確的消費(fèi)及理財(cái)觀。
一、金融理財(cái)?shù)膬?nèi)涵
金融知識(shí)實(shí)質(zhì)就是貨幣知識(shí)，主要指貨幣的發(fā)行流通，貸款的發(fā)行、收回，存款的存入、取出，匯兌等等。金融的核心是指價(jià)值在不同時(shí)間，不同區(qū)域進(jìn)行交換。金融包含有五個(gè)構(gòu)成要件，他們分別是金融對(duì)象、金融方式、金融機(jī)構(gòu)、金融場(chǎng)所和金融機(jī)制。金融理財(cái)是指在貨幣流通過程中， 將資金充分利用起來，購入有形或無形的資產(chǎn)，通過交易進(jìn)而取得較大的收益。金融理財(cái)形式多種多樣，例如：銀行、證券、保險(xiǎn)及當(dāng)下比較流行的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)?shù)鹊取?
二、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)存在的問題
目前，我國(guó)高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)并不理想，主要存在以下問題：
（一）沒有正規(guī)的指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)中，高中生學(xué)習(xí)的知識(shí)主要是數(shù)理化等學(xué)科知識(shí)，對(duì)于金融方面知識(shí)學(xué)習(xí)少之又少。出現(xiàn)這種狀況主要與我國(guó)教育制度有關(guān)，我國(guó)目前實(shí)行應(yīng)試教育制度，高中生上大學(xué)主要通過高考制度進(jìn)行選拔，老師在上課時(shí)幾乎不會(huì)教授與高考無關(guān)的知識(shí)，這就使得高中生缺乏正規(guī)的金融知識(shí)指導(dǎo)。
（二）學(xué)業(yè)壓力巨大
高中生面臨著高考的壓力，在巨大學(xué)業(yè)壓力下，沒有更多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)金融知識(shí)。學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，除吃飯、睡覺以外的時(shí)間幾乎都在學(xué)校學(xué)習(xí)，在此巨大壓力下學(xué)生根本沒有心情、也沒有精力去從事金融知識(shí)學(xué)習(xí)。
（三）社會(huì)缺乏高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的氛圍
目前，社會(huì)對(duì)于高中生的評(píng)價(jià)還主要是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，學(xué)生如果沒有以學(xué)習(xí)課本知識(shí)為中心，而是學(xué)習(xí)其他，往往會(huì)被社會(huì)輿論認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。首先，我們的父母會(huì)激烈的反對(duì)，另外，即使有人想學(xué)習(xí)也會(huì)因?yàn)闆]有氛圍，極易產(chǎn)生孤獨(dú)感，使學(xué)習(xí)半途而廢。
三、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑
（一）以互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)書籍等為媒介，學(xué)習(xí)理財(cái)相關(guān)知識(shí)
高中生雖然面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，但是，如果有興趣想學(xué)習(xí)金融知識(shí)也不是不可能的，現(xiàn)在高中生中使用手機(jī)的人數(shù)越來越多，互聯(lián)網(wǎng)的普及也帶來了巨大方便，使用手機(jī)上網(wǎng)除了可以聊天、查閱信息、購物，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在放松心情的同時(shí)拓展自身的知識(shí)面，如在瀏覽新聞時(shí)，可以對(duì)新聞中的金融板塊進(jìn)行關(guān)注，也可以下載更多關(guān)于財(cái)經(jīng)類方面的知識(shí)。通^這些渠道，可以了解國(guó)家財(cái)政政策和不同金融產(chǎn)品，是一條切實(shí)可行的學(xué)習(xí)金融知識(shí)的方法。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)金融知識(shí)，掌握必要的理財(cái)手段，對(duì)于高中生來說必不可少。應(yīng)當(dāng)先從生活中能涉及的理財(cái)知識(shí)入手并加以實(shí)踐，通過投資獲得收益后則會(huì)更加提高學(xué)習(xí)熱情。淺顯金融知識(shí)還可以通過閱讀紙質(zhì)類和電子類圖書獲得，紙質(zhì)類圖書如《金融時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》等報(bào)紙；另外還可以購買有關(guān)金融知識(shí)的紙質(zhì)書籍，或從圖書館借閱相關(guān)書箱，這些都是高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的一大要地。閱讀有關(guān)金融知識(shí)書籍，必須以已有基礎(chǔ)金融知識(shí)為基礎(chǔ)；如果沒有相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)為鋪墊，則金融類書籍內(nèi)容會(huì)很難理解。
（二）日常生活中合理支配金錢
金融知識(shí)無處不在，日常生活中，高中生的資金主要來源于長(zhǎng)輩過年、過節(jié)給的錢和日常生活費(fèi)等，而消費(fèi)主要包含學(xué)習(xí)、吃穿和娛樂等方面。對(duì)于這些錢，我們要善于合理支配，比如，可將銀行卡與手機(jī)綁定，開通手機(jī)銀行，然后將資金分成兩部分，日常所需費(fèi)用通過購買低風(fēng)險(xiǎn)的貨幣類基金或放在余額寶中升值，需要用錢時(shí)輕松點(diǎn)擊一下手機(jī)就可以實(shí)時(shí)贖回，既不影響使用又可以獲得比銀行活期高5倍多的利潤(rùn)。對(duì)于暫時(shí)不用的錢可以購買一些風(fēng)險(xiǎn)低利率高的定期理財(cái)產(chǎn)品，如國(guó)家開發(fā)銀行發(fā)起設(shè)立的開鑫金服，通過手機(jī)下載APP軟件，通過P2P理財(cái)，可以獲得近7%的年利率，安全、便捷又高效。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以在大學(xué)畢業(yè)時(shí)積攢到人生的第一桶金，用于更高端的金融理財(cái)，這樣不僅得到較理想的收益，還提升了自我金融理財(cái)能力。
（三）學(xué)習(xí)、借鑒他人的理財(cái)方法
對(duì)于高中生來說，理財(cái)知識(shí)復(fù)雜龐大且在不斷發(fā)展更新。在有時(shí)間時(shí)可以積極觀看電視中的財(cái)經(jīng)節(jié)目，到銀行詢問理財(cái)產(chǎn)品，與理財(cái)專家溝通交流，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思路，提升自己的能力，開拓創(chuàng)新，形成適合自己的投資理財(cái)之路及風(fēng)險(xiǎn)防范方法，做好自身財(cái)產(chǎn)保護(hù)，樹立健康金融理財(cái)觀。
（四）養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣
俗話說“你不理財(cái)，財(cái)不理你”。作為高中生，要將金融理財(cái)當(dāng)作生活中一個(gè)必不可少的事情去做，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣?？梢酝ㄟ^以下幾種方式進(jìn)行：第一，確定合理經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。在進(jìn)行理財(cái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先根據(jù)自身實(shí)際情況規(guī)劃制定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，并沖著這個(gè)目標(biāo)去堅(jiān)持不懈地努力，才能最終實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)。第二，制定切實(shí)可行的預(yù)算方案。制定預(yù)算方案可以為將來支出提供指導(dǎo)，但是預(yù)算方案不能停留在紙面上，要想預(yù)算方案達(dá)到預(yù)期效果，必須嚴(yán)格落實(shí)。第三，記錄自身財(cái)務(wù)狀況。將自己每一筆收入、支出都記錄在案，分析找出其中的不必要花銷，削減開支，開源節(jié)流，將節(jié)約下來的錢進(jìn)行投資理財(cái)，復(fù)利再投資，利滾利，使我們的資產(chǎn)像滾雪球一樣，越滾越大，為我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)財(cái)富自由的最高目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，選擇、需求、資訊的多元化，金融營(yíng)銷人員的服務(wù)方式和內(nèi)容也在悄然發(fā)生改變，新的金融服務(wù)――理財(cái)策劃服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。
金融銷售進(jìn)入買方市場(chǎng)
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、造富運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景下，多年來，中國(guó)無論是經(jīng)濟(jì)體總量，還是個(gè)體、家庭、企業(yè)，可支配收入都在大幅提升。然而，從理財(cái)根基上看，中國(guó)民眾從擁有財(cái)富、運(yùn)作財(cái)富，到擁有資產(chǎn)、傳承資產(chǎn)，不過短短一二十年的時(shí)間，民眾普遍缺乏理財(cái)知識(shí)和技術(shù)的傳承與沉淀。
一邊是越來越多的財(cái)富積累，越來越快的增長(zhǎng)速度，另一邊卻是相對(duì)薄弱的財(cái)富管理知識(shí)與技術(shù)，它們之間形成了很大的反差。于是，中國(guó)人越來越富有，不少人卻也越來越焦慮，金融亂象層出不窮。
此外，近年來金融市場(chǎng)高速發(fā)展，讓個(gè)人、家庭與企業(yè)開始面臨著日益繁多的金融產(chǎn)品的選擇，這加重了人們的焦慮。人們發(fā)現(xiàn)，在購買金融產(chǎn)品時(shí)，自己經(jīng)常犯錯(cuò)，如果單純地依靠一種金融工具，已經(jīng)不能解決生活中諸多的財(cái)富問題。
在金融業(yè)態(tài)初期，金融產(chǎn)品簡(jiǎn)單，客戶需求簡(jiǎn)單，金融服務(wù)也簡(jiǎn)單，投資者幾乎沒有理財(cái)策劃服務(wù)的需求。在理財(cái)策劃服務(wù)產(chǎn)生之前，金融產(chǎn)品營(yíng)銷的出發(fā)點(diǎn)是產(chǎn)品，而非客戶的財(cái)富管理需求。隨著金融產(chǎn)品的增多、金融主體的增加和客戶意識(shí)的成熟，金融產(chǎn)品營(yíng)銷市場(chǎng)也開始發(fā)生變化。
從市場(chǎng)供求關(guān)系來看，今天的金融產(chǎn)品營(yíng)銷已進(jìn)入買方時(shí)代。當(dāng)下，擺在客戶面前的不是如何購買產(chǎn)品，而是如何選擇適合自己的產(chǎn)品，如何在今天的市場(chǎng)中買對(duì)產(chǎn)品。在這種需求下，理財(cái)策劃服務(wù)開始孕育與發(fā)展。
金融銷售的需求導(dǎo)向
由于分業(yè)經(jīng)營(yíng)，今天很多金融營(yíng)銷人員往往只具備一些垂直的營(yíng)銷思維與技術(shù)，比如大部分銀行經(jīng)理更擅長(zhǎng)銷售理財(cái)產(chǎn)品，證券經(jīng)紀(jì)人更擅長(zhǎng)向客戶提供股票資訊，保險(xiǎn)銷售則更關(guān)心客戶擁有多少保障……
而客戶的需求不是單向的，客戶更需要身邊的金融營(yíng)銷人員來指導(dǎo)他，每種金融工具的不同之處在哪，有何利與弊，自己更適合選擇哪一個(gè)金融工具，如何對(duì)資金進(jìn)行分配？因此，金融營(yíng)銷人員學(xué)習(xí)理財(cái)策劃的必要性由此產(chǎn)生。
理財(cái)策劃的感性描述是資產(chǎn)的合理配置與運(yùn)用，讓整個(gè)人生的財(cái)富得到更好的安排，實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，實(shí)現(xiàn)人生的各個(gè)目標(biāo)；從理性上看，理財(cái)策劃內(nèi)容包含現(xiàn)實(shí)的管理（錢現(xiàn)在該怎么用）與未來的管理（錢在未來怎么用），它們的管理需要一些邏輯來支撐，比如資產(chǎn)配置邏輯，產(chǎn)品組合邏輯，這些邏輯構(gòu)成了理財(cái)策劃主題的內(nèi)容。
理財(cái)策劃所涉及的理財(cái)知識(shí)與技術(shù)，能更好地把金融工具整合起來，滿足客戶對(duì)財(cái)富的管理需求，實(shí)現(xiàn)客戶對(duì)財(cái)富的增值保值目標(biāo)。通過理財(cái)策劃的學(xué)習(xí)，金融營(yíng)銷人員通過了解客戶整體的需求，進(jìn)而知道如何滿足客戶個(gè)性化的需要?；诶碡?cái)策劃邏輯的產(chǎn)品銷售能為客戶提供更加公允、正確的財(cái)富管理安排，這是客戶期望的。
專業(yè)理財(cái)策劃的趨勢(shì)
不可否認(rèn)，在如今這個(gè)時(shí)代里，單一金融產(chǎn)品能滿足單一的理財(cái)需求的情況也是存在的，但同時(shí)，這個(gè)市場(chǎng)也會(huì)催生一批以復(fù)合、專業(yè)的理財(cái)策劃為導(dǎo)入手段的市場(chǎng)服務(wù)模式。在金融營(yíng)銷市場(chǎng)中，尤其是針對(duì)中產(chǎn)以上的金融營(yíng)銷市場(chǎng)中，敬畏專業(yè)是一個(gè)必然趨勢(shì)。
當(dāng)前，已經(jīng)有這樣的趨勢(shì)或者是有這樣的人群產(chǎn)生，他們并不單一販賣所銷售的金融產(chǎn)品，而是更多地與客戶談?wù)撋钤掝}，深入了解客戶的需求，進(jìn)而與自身的工作產(chǎn)生對(duì)應(yīng)關(guān)系。從深層次來看，這其實(shí)屬于一種理財(cái)策劃師的模式。
過去，金融營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)銷售的技術(shù)，強(qiáng)調(diào)客戶關(guān)系。它偏重金融營(yíng)銷人員銷售什么、如何銷售?，F(xiàn)在，金融營(yíng)銷更強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系、理論水平和實(shí)務(wù)操作，更關(guān)注于客戶買什么東西，更符合客戶的需求。
實(shí)際上，理財(cái)策劃服務(wù)屬于一種知識(shí)型的營(yíng)銷，一種理論知識(shí)的營(yíng)銷。從知識(shí)營(yíng)銷角度而言，理財(cái)策劃為金融產(chǎn)品營(yíng)銷提供了一種有效的購買邏輯。
深層次了解客戶后，找到什么金融產(chǎn)品與服務(wù)是他最需要的、需要多少，然后，向客戶銷售一套邏輯（理財(cái)策劃邏輯），讓客戶具備某一種認(rèn)知以后，再來銷售產(chǎn)品。
盡管最終金融營(yíng)銷人員銷售的可能依然是這些產(chǎn)品，然而實(shí)際上，這些產(chǎn)品是理財(cái)解決方案中重要的實(shí)現(xiàn)手段。換言之，金融營(yíng)銷人員是在銷售一套能幫助客戶解決問題的理財(cái)策劃方案，銷售一個(gè)有內(nèi)在邏輯的產(chǎn)品體系。
如果金融營(yíng)銷人員既掌握專業(yè)理財(cái)策劃知識(shí)，又有理財(cái)策劃的能力與技術(shù)，那么，他們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中更有可能獲得優(yōu)勢(shì)勝出，能更體現(xiàn)價(jià)值，從而主導(dǎo)未來的市場(chǎng)。
今天，任何一個(gè)金融營(yíng)銷人員都不能忽視對(duì)理財(cái)策劃的學(xué)習(xí)。從某種意義上看，在常規(guī)意義上的金融產(chǎn)品之上，理財(cái)策劃（金融理財(cái)知識(shí)和服務(wù)邏輯）也是一種商品，這個(gè)商品是由消費(fèi)者對(duì)金融的多元化需要而產(chǎn)生的。它是一套獨(dú)立于金融產(chǎn)品之上的一套知識(shí)型產(chǎn)品，是金融服務(wù)的新產(chǎn)品，甚至是在產(chǎn)品之上的產(chǎn)品。
本文作者系北京為開企業(yè)管理咨詢有限公司發(fā)展總顧問
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，人們的收入生活質(zhì)量方面也隨之提升。理財(cái)成為越來越多人的生活必須觀念。作為特殊群體參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交易的一名高中生，我認(rèn)為高中生樹立正確的消費(fèi)觀、加強(qiáng)金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一定的理財(cái)手段，對(duì)高中生養(yǎng)成良好的健康方式及今后更好的融入社會(huì)都是十分重要的。本文結(jié)合實(shí)際對(duì)高中生如何學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)做出了具體探討。
關(guān)鍵詞：高中生；金融理財(cái)知識(shí)；學(xué)習(xí)途徑
一、以互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)書籍為媒介，學(xué)習(xí)理財(cái)相關(guān)知識(shí)
高中生雖然日常學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但也不乏使用手機(jī)資訊來愉悅身心?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得我們可運(yùn)用手機(jī)來了解天下大事周邊新聞。但很多人使用手機(jī)無非就是聊天、用各種app知曉娛樂八卦新聞、購物，很少有人能合理的利用互聯(lián)網(wǎng)來關(guān)注理財(cái)知識(shí)、學(xué)習(xí)理財(cái)技能。 我認(rèn)為我們應(yīng)該恰當(dāng)?shù)倪x擇性使用網(wǎng)絡(luò)，這樣技能放松身心緩解學(xué)習(xí)上的壓力又能獲得有益的知識(shí)拓展才識(shí)。如用瀏覽器瀏覽新聞可以適當(dāng)看一些理財(cái)方面的新聞，刷微博可以關(guān)注理財(cái)教育類，手機(jī)電腦上觀看電影電視劇的同時(shí)不乏看一些財(cái)經(jīng)專題類的節(jié)目如《財(cái)經(jīng)天下》或名家講座等，通過這些了解理財(cái)相關(guān)知識(shí)，了解各種不同的理財(cái)產(chǎn)品，了解國(guó)家相關(guān)政策，通過這些來更好的開啟金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)之路。
理財(cái)知識(shí)是內(nèi)容是方方面面及其龐大的，它不僅包括財(cái)富管理，也涉及財(cái)富投資。財(cái)富投資意味著高風(fēng)險(xiǎn)高收益，作為高中生的我們不適于參與其中，但學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，掌握一些理財(cái)?shù)幕A(chǔ)內(nèi)容，則是必要的。畢竟我們不能知其然而不知其所以難，只知道要學(xué)習(xí)理財(cái)卻不知道理財(cái)是什么。我認(rèn)為高中生應(yīng)該選擇一些淺顯易懂的理財(cái)書籍，涉獵其他高深的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不僅會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情而且太晦澀難懂也很難從中學(xué)習(xí)到理財(cái)。紙質(zhì)類的書籍，我們可以閱讀一些基礎(chǔ)性的報(bào)刊雜志，如《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》、等。我們也可以從市面上評(píng)論上佳的基礎(chǔ)理財(cái)知識(shí)書籍來了解學(xué)習(xí)。圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大寶地，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)有余，我們也可以到圖書館借閱一些專業(yè)投資教科書，但這些需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，才能更好的進(jìn)行更上一層次的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無止境的，我們?cè)诹私饫碡?cái)知識(shí)中，應(yīng)該一步一步由低到高的階梯式的學(xué)習(xí)，以便更好的掌握這一理財(cái)知識(shí)。
二、消費(fèi)過程中合理支配金錢
作為高中生的我們資金的使用一是學(xué)習(xí)，如買教材、輔助類練習(xí)書籍、學(xué)習(xí)工具等。二是吃穿，吃飯和買一些生活用品是不可避免的的花費(fèi)。三是娛樂，這一方面的花費(fèi)往往數(shù)額是及其驚人的，一場(chǎng)旅行、一次ktv、一頓聚餐等；但高中生思慮不夠健全，消費(fèi)習(xí)慣往往是不理智、不節(jié)制的。對(duì)于過節(jié)日、生日留下來的紅包、父母平時(shí)給的零花錢，在一些基本的花銷后還留有余地的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)該將其存入自己的儲(chǔ)蓄卡中，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的儲(chǔ)蓄知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，這樣也有利于我們更好的樹立正確的消費(fèi)觀念，不應(yīng)大手大腳的使用金錢。當(dāng)有了一定的儲(chǔ)蓄理財(cái)知識(shí)后，也可以用賬戶里面的資金規(guī)劃，一些用于購買資金或低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品，一些用于一般儲(chǔ)蓄。如此，我們不能漸漸學(xué)會(huì)合理使用、儲(chǔ)存自己的資金，也能將所學(xué)理論知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自我的理財(cái)能力。
三、養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣
作為高中生，我們應(yīng)熟知理財(cái)方面要養(yǎng)成的六種習(xí)慣：
第一，記錄財(cái)務(wù)情況。能夠?qū)崟r(shí)記錄清楚的，必然能整合成圖表分析，了解自身消費(fèi)狀況。準(zhǔn)確的、持久的記錄對(duì)于理財(cái)而言至關(guān)重要。在正式開始學(xué)習(xí)理財(cái)之前，必然要有詳細(xì)的記錄與分析，才能達(dá)到效果。
第二，明確價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)理念同時(shí)適用于經(jīng)濟(jì)，只有了解自身的重要需求，才能統(tǒng)籌兼顧。如果沒有詳細(xì)的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分析，沒有方向感便沒有預(yù)算的合理性與理財(cái)計(jì)劃持續(xù)性可言；只有足夠的指導(dǎo)目標(biāo)和約束價(jià)值，才能有益于理財(cái)計(jì)劃的實(shí)踐。
第三，確定凈資產(chǎn)。確定凈資產(chǎn)的前提與基礎(chǔ)是記錄與實(shí)際情況――這便是大多數(shù)理財(cái)者計(jì)算財(cái)富的方式之一。若想了解自己離目標(biāo)值的遠(yuǎn)近，只有確定自身擁有的凈資產(chǎn)。這也是對(duì)未來計(jì)劃的訂立基礎(chǔ)。
第四，了解收入及花銷。很對(duì)人對(duì)收入與支出的概念不夠明確、清晰，到清算的時(shí)候糊里糊涂。了解自己每一部分、時(shí)期的收入與花銷，并清楚地記錄，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才有利于我們理財(cái)實(shí)踐的大局
第五，制定預(yù)算，并參照實(shí)施。資產(chǎn)不僅僅是指收入，還有支出后的凈資產(chǎn)。預(yù)算雖然是紙上工作，但是落到實(shí)處就有實(shí)用價(jià)值。通過預(yù)算分析，我們可以在日?；ㄙM(fèi)的每一筆項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)自己資金的流向與應(yīng)用價(jià)值，從而得出消費(fèi)習(xí)慣與生活習(xí)慣的結(jié)論，并加以改進(jìn)與規(guī)劃。
第六，削減開銷。若是我們?cè)诒ＷC學(xué)習(xí)生活花銷的情況下，把每個(gè)月多出來的資金當(dāng)作儲(chǔ)蓄，結(jié)果是怎么樣呢？14歲時(shí)開始規(guī)劃理財(cái)與投資，至少拿到10%的年利潤(rùn)，十年之后就有了20，000元人民！。這筆錢可以當(dāng)作大學(xué)畢業(yè)后找工作空白期的準(zhǔn)備費(fèi)用。而且我們開始的投資時(shí)間越長(zhǎng)，復(fù)利的作用就愈明顯。儲(chǔ)蓄和投資帶來的利潤(rùn)隨著時(shí)間的累積，必然顯而易見。
四、學(xué)習(xí)、借鑒他人的理財(cái)知識(shí)
作為一名高中生，對(duì)于理財(cái)知識(shí)方面大體都是無經(jīng)驗(yàn)的。學(xué)習(xí)金融理財(cái)是一項(xiàng)復(fù)雜的課程，自己盲目的學(xué)習(xí)，不如讓名家指路更受裨益。現(xiàn)在，為了讓更多的學(xué)生普及到理財(cái)教育，很多銀行、理財(cái)專家都會(huì)到各大學(xué)校進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的宣傳、教育講座、活動(dòng)。我們應(yīng)該積極的參與其中，依據(jù)自身的情況，學(xué)習(xí)一些理財(cái)知識(shí)，通過借鑒他人的理財(cái)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制定適合自身的理財(cái)計(jì)劃、理財(cái)產(chǎn)品，更好的優(yōu)化自身的理財(cái)能力。高中生理財(cái)要切忌求財(cái)，我們是為了獲取理財(cái)知識(shí)，掌握一定的技能，通過接觸理財(cái)教育，以便積累理財(cái)?shù)呢S碩智慧，管理好財(cái)富，建立一種健康的生活消費(fèi)方式。
五、結(jié)語
高中生通過互聯(lián)網(wǎng)信息的一定了解，關(guān)注理財(cái)知識(shí)、通過紙質(zhì)書籍學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，并加以詢問和實(shí)踐，我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余定能掌握基本的理財(cái)資訊。合理的支配、使用金錢，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣與理財(cái)習(xí)慣，不恥下問，與有經(jīng)驗(yàn)的理財(cái)者交流，相信我們高中學(xué)生定能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、不斷學(xué)習(xí)，掌握理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)與技巧。
作者簡(jiǎn)介：鄧楚依（1999-），女，漢族，湖南邵陽人，高中生。
摘要：伴隨國(guó)家經(jīng)濟(jì)與居民收入的提升，金融理財(cái)顯得極為重要。高中生身為未來發(fā)展的主流人才，要學(xué)習(xí)并掌握基本的理財(cái)知識(shí)及技能，有利于他們?cè)谖磥砩钪械陌l(fā)展。因而，本文探討了金融教育對(duì)于高中生而言研究金融理財(cái)知識(shí)產(chǎn)生的影響。
關(guān)鍵詞：金融教育;影響;高中生;金融理財(cái);知識(shí)研究
在國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的教育之中，比較缺少理財(cái)教育。鑒于對(duì)理財(cái)教育方面的缺失，很多學(xué)生缺乏理財(cái)知識(shí)，形成了大手筆花錢的不良習(xí)慣，沒有意識(shí)到賺取金錢的不易之苦。借助金融教育提升當(dāng)代高中生有關(guān)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，已經(jīng)成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。其高中生在中學(xué)教育之中屬于年齡適中的群體，有必要在該階段增強(qiáng)他們對(duì)金融理財(cái)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
一、金融教育對(duì)高中生的金融理財(cái)知識(shí)研究產(chǎn)生的影響
（一）影響其對(duì)金融的認(rèn)知水平
金融教育明顯影響了高中生對(duì)金融的認(rèn)知，但家庭教育同樣影響著孩子對(duì)金融認(rèn)知的水平，該影響卻小于前者。由于父母對(duì)于金融知識(shí)的認(rèn)知能將基礎(chǔ)性金融知識(shí)傳授給孩子，在一定程度上降低了高中生對(duì)金融知識(shí)予以認(rèn)知的水平。所以，高級(jí)的金融知識(shí)需要學(xué)校進(jìn)行傳授。家庭金融認(rèn)知對(duì)于孩子基礎(chǔ)性金融認(rèn)知產(chǎn)生的影響僅占很少的比例。只有極高的金融認(rèn)知或是素質(zhì)，才能有利于高中生在學(xué)校學(xué)習(xí)更專業(yè)的金融知識(shí)。城鎮(zhèn)、農(nóng)村的高中生對(duì)于金融認(rèn)知的水平不存在顯著差異，但生活環(huán)境存在的差異直接影響了他們對(duì)于金融知識(shí)的認(rèn)知與研究。
（二）影響其對(duì)新興類金融產(chǎn)品的接受程度
基礎(chǔ)性金融知識(shí)對(duì)于新開發(fā)的產(chǎn)品接受與認(rèn)可的程度相應(yīng)影響比較小，但是高級(jí)的金融知識(shí)對(duì)于新開發(fā)的產(chǎn)品接受與認(rèn)可的程度相應(yīng)影響比其要大，主要是因?yàn)檎莆栈A(chǔ)性金融知識(shí)的群體對(duì)于新開發(fā)的產(chǎn)品有了基礎(chǔ)的了解，但是卻缺少充足的金融知識(shí)，進(jìn)而將關(guān)注點(diǎn)放在產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性，故對(duì)新開發(fā)的產(chǎn)品在接受上顯得較保守。但是掌握高級(jí)金融知識(shí)的群體對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)、收益等知識(shí)及關(guān)系有更為深入且專業(yè)全方位的了解，更易嘗試新開發(fā)的金融產(chǎn)品。
（三）影響網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者對(duì)于新興類金融產(chǎn)品的認(rèn)可
經(jīng)有關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，很多網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)生的新鮮事物有極高接受并認(rèn)可的程度，但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下極易獲取到消費(fèi)者個(gè)人具體投資的信息，該群體極易愿意對(duì)新產(chǎn)品作出嘗試。因此，在某種程度上提升了網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者對(duì)其的依存度，此影響大于金融知識(shí)對(duì)于新產(chǎn)品的接受程度，證實(shí)金融實(shí)踐類教育大于理論教育產(chǎn)生的影響。此外，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的高中生和經(jīng)濟(jì)徹底依賴于父母的高中生對(duì)比，也更易接受于新的金融類產(chǎn)品。所以，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的高中生具有較強(qiáng)的投資意識(shí)，同時(shí)對(duì)金融的新產(chǎn)品提升了關(guān)注度。
二、有利于落實(shí)金融教育的可行方法
（一）增強(qiáng)高中生的金融教育
現(xiàn)今高中學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)于以后大學(xué)非金融專業(yè)的學(xué)生相應(yīng)理財(cái)教育的實(shí)施。能夠有針對(duì)性的開設(shè)和金融相關(guān)一些輔修類課程，主要是將新開發(fā)的產(chǎn)品或是具有先進(jìn)性金融理念、理財(cái)?shù)姆椒ń榻B給學(xué)生，令他們有機(jī)會(huì)掌握最新的金融知識(shí)。此外，也可在中學(xué)階段開展金融教育課程，并研究把金融教育列入至我國(guó)義務(wù)性教育的體系中。由于學(xué)生享受高等教育的情況不同，有必要將金融教育引入至中學(xué)教育中。尤其是在經(jīng)濟(jì)較弱的農(nóng)村或是城鎮(zhèn)地區(qū)，應(yīng)該增強(qiáng)教育在金融方面的知識(shí)，在整體上提升他們的認(rèn)知。
（二）將財(cái)商教育引入素質(zhì)教育
將金融教育引入中學(xué)課堂，比如我校就推行了財(cái)商教育。我校通過設(shè)置校本課堂教學(xué)模塊、開設(shè)財(cái)商課等形式，在校內(nèi)推廣財(cái)商教育。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教材內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也不同。其中低年級(jí)主要采用上課和講座的形式去開展財(cái)商教育，每一課圍繞一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，通過多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)財(cái)商;高年級(jí)主要以“第二課堂”的形式展開。例如：組織班級(jí)捐贈(zèng)物品拍賣活動(dòng)、“我的財(cái)商成長(zhǎng)故事”征文和演講比賽、“現(xiàn)金流游戲”活動(dòng)等。這令高中生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)金融知識(shí)的興趣，也加深了他們對(duì)于基礎(chǔ)金融知識(shí)的理解，進(jìn)而達(dá)至理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。與此同時(shí)，有利于培養(yǎng)高中生的金融意識(shí)，也是對(duì)投資分析等能力進(jìn)行強(qiáng)化的重要手段。
（三）拓寬金融教育的范圍
通過將金融教育的范圍拓寬，提升個(gè)人對(duì)金融認(rèn)知的總水平。應(yīng)該增強(qiáng)農(nóng)村或城鎮(zhèn)區(qū)域金融教育，由于家庭決策直接影響著孩子在理財(cái)方面的行為。在該地區(qū)應(yīng)該構(gòu)建農(nóng)村金融知識(shí)的普及志愿團(tuán)隊(duì)，并編寫易讀類刊物宣傳金融知識(shí)，對(duì)于不同群體開展不同程度的金融教育，快速推動(dòng)其農(nóng)村城鎮(zhèn)地區(qū)金融市場(chǎng)的發(fā)展。通過開展金融服務(wù)的咨詢活動(dòng)，令高中生學(xué)會(huì)識(shí)別虛假詐騙的金融信息，保護(hù)自身的金融利益。
三、總結(jié)
金融教育在中學(xué)教育中，直接影響著高中生對(duì)金融的認(rèn)知水平和新興類金融產(chǎn)品的接受程度，以及網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者對(duì)于興類金融產(chǎn)品的認(rèn)可。所以，應(yīng)該提出有針對(duì)性的建議或是政策將該問題解決，通過增強(qiáng)高中生的金融教育、重視金融實(shí)踐教育、拓寬金融教育的范圍等方式，提升高中生及家庭對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的認(rèn)知水平，同時(shí)避免金融詐騙行為的實(shí)施，彰顯出實(shí)施金融教育的重要性。
作者簡(jiǎn)介：程琬祺（1999-），女，漢族，重慶人，重慶市巴蜀中學(xué)校：職務(wù)，學(xué)生，研究方向：金融經(jīng)濟(jì)類。
【摘要】中國(guó)式理財(cái)教育的弊端極為明顯，它對(duì)當(dāng)代中國(guó)孩子的負(fù)面影響非常大，尤其是在大學(xué)生剛開始自主理財(cái)?shù)碾A段，容易產(chǎn)生非常態(tài)、非必要性的債務(wù)糾紛。因此，高中時(shí)期如果能更多的接觸相關(guān)知識(shí)，這能對(duì)大學(xué)生活起到很好的緩沖過渡作用。本文例舉了一些詳細(xì)的方法，望能對(duì)剛開始接觸金融理財(cái)知識(shí)的高中生有所幫助。
【關(guān)鍵詞】高中生理財(cái)?shù)谋匾?學(xué)習(xí)途徑 理財(cái)應(yīng)用
一、高中生理財(cái)?shù)谋匾?
近年來，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的壓歲錢管理相比從前會(huì)更寬松一些，相對(duì)有獨(dú)立能力的高中生就更是如此了。由于人們普遍的認(rèn)為成年后就應(yīng)該自己生活并自己理財(cái)，而法律上界定成年與否的標(biāo)準(zhǔn)是年齡，大部分高中生的年齡在16周歲到18周歲之間，這個(gè)階段的未成年人一般被認(rèn)為心理年齡成熟度較高，就得到了比較普遍的、程度比較大的理財(cái)自由。
可惜的是，課本中的理財(cái)知識(shí)非常少，僅僅有一句“量入為出，理性消費(fèi)”和一些關(guān)于股票債券的籠統(tǒng)概括，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要知道，高中生階段的未成年人自以為對(duì)金錢有所了解，實(shí)際上他們中的大部分對(duì)金錢的概念更多的限于數(shù)額。不知讀者是否聽過身邊的大學(xué)生們說起“錢原來這樣值錢，以前父母給付錢的時(shí)候都沒什么感覺”之類的言語，筆者曾多次聽到學(xué)生這樣抱怨，這是什么原因呢？因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生高中時(shí)期都跟父母同居，生活起居由父母供給，平時(shí)的支出由父母控制，到了大學(xué)后，財(cái)務(wù)完全由自己來進(jìn)行打理的時(shí)候，他們才漸漸的開始有了明確的金錢概念。因此，高中生非常容易因?yàn)榻疱X概念的模糊而花錢大手大腳。
根據(jù)一份權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告顯示，大約20%左右的高中生擁有超過5000元的年存儲(chǔ)額，而年存儲(chǔ)額超過1000元的高中生則大約有62%，該調(diào)查報(bào)告在最后根據(jù)調(diào)查人數(shù)和全國(guó)高中生總?cè)藬?shù)（不含港澳臺(tái)）大致預(yù)計(jì)，全國(guó)高中生一年的總存儲(chǔ)額大約為一百五十億元。筆者私以為，這樣可觀的數(shù)額不論是被沒有金錢概念的擁有者隨意揮霍掉、或是躺在銀行中等待每年的微薄利息，都是很可惜的;因此，倘若高中生多多接觸金融理財(cái)知識(shí)，這樣資源浪費(fèi)的情況就能大大改善。
二、合理利用金融方向的書籍、報(bào)紙與新聞
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是我們耳熟能詳?shù)?、高爾基的名言。此言不假，想在要?duì)金融理財(cái)有更多的了解，讀書看報(bào)是最直接的了解理論知識(shí)的方式。而新聞，可以通過了解國(guó)家的政策，幫助高中生從側(cè)面的了解經(jīng)濟(jì)背景。
（一）通過書籍接觸金融理財(cái)知識(shí)
國(guó)內(nèi)外金融方向的書籍大約分為入門、中級(jí)、高級(jí)等。一般來說，針對(duì)高中生的年齡段，能夠涉獵一些入門書籍，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理有所了解，并擁有對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)有所看法也就足夠。在所有的此類書籍中，內(nèi)容最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠖际墙滩?，故而下文筆者將介紹幾本適合高中生作為讀物的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。首先，是曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，學(xué)習(xí)金融方向內(nèi)容的人大多知道曼昆，他絕對(duì)稱得上該領(lǐng)域的大家。而這本教材大多是大學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生在使用，內(nèi)容基礎(chǔ)、行文優(yōu)美有趣，很適合高中生略作賞讀。其次，是薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，該作者研究的內(nèi)容橫跨多個(gè)相關(guān)的領(lǐng)域，因此他的書行文竟是難得的結(jié)構(gòu)宏大，糅合甚多元素。此書對(duì)于高中生這樣的初學(xué)者而言，可以快速的幫助他們?cè)谒枷胫袠?gòu)建一個(gè)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)知框架。斯蒂格利茨的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上述的兩本書雖然出自大家之手又各有優(yōu)勢(shì)，卻具有一定的局限性。而這本書具有很高的公允性，很好的補(bǔ)充了前兩者的不足。最后，由我國(guó)知名學(xué)者梁小民、寧承先、尹伯成等人編纂的相關(guān)書籍大都行文嚴(yán)謹(jǐn)，均適合高中生選讀。
（二）通過報(bào)紙接觸金融理財(cái)知識(shí)
受益于證券市場(chǎng)近年的繁榮，金融類報(bào)紙的發(fā)展也是如火如荼。其實(shí)，理財(cái)包括的不只是支出，更多的是怎么樣投資。近年越來越多的人進(jìn)入了股市，然而高收入往往意味著高風(fēng)險(xiǎn)。因此筆者雖推薦高中生可以閱讀一些財(cái)經(jīng)報(bào)，卻并不建議受高中生此類報(bào)紙的影響而輕率的將手頭尚算微薄的資金投入股市。最值得一看的金融類報(bào)紙有：《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》和《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》等等。最值得一提的是新聞聯(lián)播。雖然大部分的內(nèi)容似乎是民生、我國(guó)與各國(guó)的互相訪問，卻會(huì)從側(cè)面看出當(dāng)下值得投資的產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目。
三、理財(cái)類應(yīng)用
目前應(yīng)用市場(chǎng)上有大量的理財(cái)應(yīng)用，通過下載其中比較合適的應(yīng)用，關(guān)注它們的推送消息，可以對(duì)金融理財(cái)知識(shí)有所了解。這一類應(yīng)用在設(shè)計(jì)時(shí)由于面向的人群較廣，會(huì)考慮到使用者的水平參差不齊，而將使用方式設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單，不會(huì)有太專業(yè)的理財(cái)模塊直接劃分。
雖然針對(duì)高中生群體的理財(cái)應(yīng)用較少，但也不是沒有，此處推薦幾個(gè)較為合適的應(yīng)用：壓歲寶、快樂寶、未來寶和財(cái)富寶等。這幾個(gè)應(yīng)用針對(duì)高存儲(chǔ)性的高中生群體設(shè)計(jì)，比較適合高中生使用。
理財(cái)夏令營(yíng)這個(gè)模式最早在美國(guó)出現(xiàn)，別名“省錢夏令營(yíng)”。是的，就是通過夏令營(yíng)教導(dǎo)孩子怎樣適度消費(fèi)。不過，隨著它的進(jìn)一步發(fā)展，人們也稱它為“賺錢夏令營(yíng)”，通過參加這樣的夏令營(yíng)，可以幫助高中生進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐。在美國(guó)早期，此類夏令營(yíng)通過教導(dǎo)孩子們對(duì)入門的經(jīng)濟(jì)規(guī)則和財(cái)富觀念幫助其培養(yǎng)較好的投資理財(cái)素養(yǎng)，最直接的是幫助他們防止因大手大腳過度消費(fèi)成為“卡奴”甚至陷入更深的債務(wù)危機(jī);眾所周知，這是美國(guó)人的消費(fèi)常態(tài)。當(dāng)這種模式運(yùn)營(yíng)的夏令營(yíng)進(jìn)入中國(guó)時(shí)，考慮到中國(guó)家長(zhǎng)一手包辦家庭財(cái)政的模式，更多的會(huì)幫助理財(cái)知識(shí)還為零的中國(guó)孩子了解金融理財(cái)知識(shí)，并通過讓他們嘗試建立自己的賬戶并進(jìn)行管理的過程優(yōu)化他們的理財(cái)思維和模式，這能幫助他們建立明確的金錢意識(shí)。在這個(gè)過程中，他們也會(huì)漸漸的對(duì)投資有涉獵，進(jìn)而有一些自己的見解;這會(huì)使得他們?cè)诮疱X管理上擁有比同齡人更超前的理性思維能力。因此，總體來說，對(duì)于理財(cái)基礎(chǔ)薄弱的高中生群體這樣的夏令營(yíng)其實(shí)值得一試。
高中生可以直接與長(zhǎng)輩交流，一般來說，長(zhǎng)輩的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)多是比較豐富的。而平輩中已步入社會(huì)的兄長(zhǎng)姊姊，甚至同學(xué)朋友中理財(cái)比較成功者都是可以交流的對(duì)象。同時(shí)社區(qū)、銀行和學(xué)校舉辦的理財(cái)講座應(yīng)積極參加，同時(shí)結(jié)合自身的情況與講師進(jìn)行交流，相信可以有所進(jìn)益。
四、結(jié)論
在高中生階段，孩子就應(yīng)該自己接觸金融理財(cái)知識(shí)，避免日后因突然的理財(cái)自由而產(chǎn)生無法負(fù)擔(dān)的債務(wù)，或者是月初大手大腳月末啃泡面的中國(guó)大學(xué)生常態(tài)。大致可通過閱讀相關(guān)書籍報(bào)紙、收看新聞、嘗試使用理財(cái)類應(yīng)用、參加理財(cái)夏令營(yíng)以及與經(jīng)驗(yàn)豐富者的交流等方法豐富自己的金融理財(cái)知識(shí)。
作者簡(jiǎn)介：劉晨宇，男（2000-），漢族，湖南株洲人，高中生。
