時間：2022-04-08 08:46:11
序論：在您撰寫初中德育論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
如今，隨著我國教育改革的不斷推進，人們的教育觀念不斷更新，迫切要求進行德育教學(xué)的轉(zhuǎn)化和結(jié)合，以更好地適應(yīng)新課程的改革的要求，作為老師也要更加注重德育，通過德育培養(yǎng)他們的社會主義道德品質(zhì)，使廣大初中生以后的學(xué)習(xí)擁有正確的思想指引，同時也利于提高他們的文化品位和審美情趣。
一、始終堅持德育思想理念
在初中教學(xué)中實現(xiàn)德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，就必須始終堅持德育思想的課程設(shè)計理念和教學(xué)理念。在體育教學(xué)方面，學(xué)?？梢约哟筚Y金投入，不僅要合理規(guī)劃學(xué)校的體育場地，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的各種體育資源，讓學(xué)生在學(xué)校有限的體育場地達到更好地練習(xí)效果，同時還要加大對理論課的教育，要努力突出學(xué)生特色教育以及學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。在其他科目中始終堅持對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生始終保持充沛的學(xué)習(xí)精力，積極參與到實踐課堂中來，能夠主動向老師提出課堂上的質(zhì)疑，同時提出自己獨特的意見或建議，注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、努力樹立健全的德育教學(xué)觀念，完善現(xiàn)有的德育教學(xué)體系
要更好地在初中實現(xiàn)德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，初中各科目教師就要做到在具體的各科目教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生自身所具有的素質(zhì)特性，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并進行合理規(guī)劃，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時學(xué)校應(yīng)該樹立起健全的德育教學(xué)觀念，相應(yīng)地建立起一套比較完善的德育教學(xué)體系，使教學(xué)內(nèi)容符合各個層次學(xué)生的需求，符合時代對學(xué)生的要求，而且作為新時期的老師，應(yīng)該格外重視理論與實踐的完美結(jié)合，努力做到讓學(xué)生在實踐當(dāng)中掌握理論，進而不斷提升他們的能力，促進他們思想的成熟。
三、努力加大教師隊伍對德育教學(xué)轉(zhuǎn)化與結(jié)合的熟悉程度
為了更好地在初中實現(xiàn)德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，各初中學(xué)校就必須加大教師隊伍的建設(shè)力度，使每個教師熟悉并掌握德育教學(xué)轉(zhuǎn)化與結(jié)合，注重對教師的培養(yǎng)，不僅要加大對每個老師專業(yè)水平的培訓(xùn)力度，提高自己專業(yè)知識的水平，以更好地做到與時俱進，同時還要加大對其德育思想的培訓(xùn)和再教育，使他們在教學(xué)過程中可以將愛生意識更好地轉(zhuǎn)化為實際行動，可以更好地做到熱愛自己學(xué)生，做到在教學(xué)過程中始終堅持教師職業(yè)道德的基本準則。
四、老師要引導(dǎo)教學(xué)，進行正面鼓勵，側(cè)面教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了更好地在初中實現(xiàn)德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，初中各科目教師始終要做到引導(dǎo)教學(xué)，進行正面鼓勵，側(cè)面教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要努力解決學(xué)生的專項問題和對知識掌握程度問題，同時還要時刻注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣始終是人們進行學(xué)習(xí)的最好的記憶助手，促進學(xué)生自身個性的發(fā)展，促進學(xué)生自身社會適應(yīng)能力的提高；同時也要提高文學(xué)知識，幫助學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)氣質(zhì)，塑造更好的形象，注重塑造學(xué)生的健美體態(tài)；努力做到在體育等藝術(shù)性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的意識和能力，提高學(xué)生對美的鑒賞能力。
五、努力加強學(xué)生的素質(zhì)教育
要更好地在初中實現(xiàn)德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，初中各科目教師注重加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，通過具體的科目教學(xué)，促進對學(xué)生的全面教育和學(xué)生自身的全面發(fā)展，教學(xué)過程中要始終堅持發(fā)展性的原則，要用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，給他們以無限的期望。在平時的德育教學(xué)中要注重發(fā)揮初中生自己的主觀能動性，使他們在逐步的學(xué)習(xí)過程中變得具有可接受性，以更好地加強他們的可塑造性，老師要注意外界的指導(dǎo)，增加他們的知識，多給予他們幫扶和關(guān)愛，以更好地促進他們在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
六、建立新型的和諧友好的師生關(guān)系
為了要更好地在初中實現(xiàn)德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，初中各科目教師在課堂上要努力丟棄那種呆板說教的教學(xué)方法，積極主動地和學(xué)生建立起新型的和諧友好的師生關(guān)系，要做到讓優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)，而且老師要做到一視同仁，老師在課堂上努力帶動他們學(xué)習(xí)的積極性，在具體的德育教學(xué)過程中要采用科學(xué)、民主的方法，以更好地建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，放下身價與學(xué)生進行談話，努力走進每個學(xué)生的內(nèi)心。在初中不斷加強德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合，有利于實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)廣大初中生的社會適應(yīng)能力，更有利于培養(yǎng)廣大初中生良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)，使廣大初中生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己較好的自我約束能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地促進他們的全面發(fā)展。
作者：張彧 單位：甘肅省蘭州市第四十九中學(xué)
德育教育是初中學(xué)生思想、道德、心理的素質(zhì)教育，同時也是學(xué)生形成世界觀、價值觀、人生觀的理論基礎(chǔ)，并且在教育事業(yè)中占有非常重要的地位。近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，社會對初中學(xué)生的德育教育工作越來越重視，這主要因為初中階段是學(xué)生思想、認識、心理、觀念的萌芽時期，如果不能夠進行良好的德育教育，會直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，同時現(xiàn)有的初中德育教學(xué)工作和教學(xué)觀念相對滯后，德育活動單一陳舊，無法提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，課上內(nèi)容還是以說教和班會內(nèi)容為主，缺乏時代感和創(chuàng)新性，引發(fā)了學(xué)生對德育教育的煩感，所以我們有必要對初中德育教育的活動進行認真的分析和研究，從素質(zhì)教育和教學(xué)效果入手，以此來改變學(xué)生對社會和環(huán)境的認識，發(fā)揮初中德育教育的重要作用，促進社會道德體系的良性發(fā)展。本文從初中德育活動多元化的必要性出發(fā)，論述了初中德育教育工作的主要問題，并詳細的分析了新時期下初中德育教育活動的多樣性。
1初中德育活動多元化的必要性
初中德育教育活動應(yīng)具備多元化的特性。現(xiàn)代社會發(fā)展對初中學(xué)生的認識及思想有著極強的沖擊力，這與經(jīng)濟發(fā)展、輿論導(dǎo)向、價值觀轉(zhuǎn)變有著必然的聯(lián)系，從中我們也可以看出社會發(fā)展的復(fù)雜性和多元化，思想道德的多元化以及人們的評判標準存在差異性，造成學(xué)生對道德理解的偏差，所以我們要從多元化的角度來考慮學(xué)生的德育教育問題，如果我們不考慮學(xué)生的個體差異，還是以統(tǒng)一的標準來進行德育教育，那么德育教育將受到多元化信息的沖擊，教學(xué)工作將很難開展。所以，適時的改變德育教育活動使其具備多樣性的特點，有助于教學(xué)效果的提升。德育教育內(nèi)容也要結(jié)合學(xué)生特點和社會環(huán)境分層次，分階段、分內(nèi)容的進行系統(tǒng)性教學(xué)，逐步的讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，并且利用多樣性的教育活動來讓學(xué)生親身感受到優(yōu)良品德對其他人或?qū)ι鐣纳钸h影響。德育教育活動的多樣化是隨社會發(fā)展變化而不斷調(diào)整的，改革德育教育活動使其具備多樣性是社會進步和發(fā)展的必然結(jié)果。
2初中德育教育工作的主要問題
2.1教師素質(zhì)偏低
教師的素質(zhì)偏低不是指教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平偏低，而是教師自身的素質(zhì)未能與新時期的發(fā)展保持一致。隨著時代的發(fā)展，德育教師也應(yīng)適時的調(diào)整自身素質(zhì)，以滿足時展的需要，然而有些德育教師年齡偏大，思想認識上沒有與時展接軌，引發(fā)了知識結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實環(huán)境的差異，同時上課內(nèi)容還局限于書本知識，教學(xué)內(nèi)容與實際生活沒有聯(lián)系，無法向?qū)W生傳遞正確的德育信息。另外，有部分教師對德育知識掌握不足，不能解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題，長此以往導(dǎo)致德育教學(xué)活動沒有成效。
2.2重智輕德
初中教學(xué)過程中，教師總是把教學(xué)的重點放在學(xué)生對基礎(chǔ)課程知識的掌握上，而忽視了德育教育的教學(xué)目的。為了滿足學(xué)校的升學(xué)率，對學(xué)生進行知識理論的單向傳輸，沒有考慮到學(xué)生對德育教育的感受。課上內(nèi)容沒有新鮮感，不能與現(xiàn)實社會相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生喪失了參與教學(xué)活動的主動性和積極性。初中時期是學(xué)生養(yǎng)成自我思維的重要階段，而過重的學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)生無法真正的參與到德育活動中去，這樣的教學(xué)狀態(tài)很難保證學(xué)生的全面發(fā)展。
2.3德育活動實效性差
初中的德育活動都只重形式，而忽略了實效。學(xué)校在開展各項活動時學(xué)生都是被動式的完成，如：共青團活動，很少有學(xué)生主動自愿的參加。另外，在初中階段各班都有自己的班會制度，而班會都是以老師和領(lǐng)導(dǎo)宣講為主，學(xué)生并沒有從根本上參與到活動中去，有時學(xué)生也是為了應(yīng)付班級組織的活動而已。德育活動的開展沒有考慮到學(xué)生內(nèi)心的想法，不能滿足學(xué)生對德育教學(xué)內(nèi)容的需求，而學(xué)校則把有利于學(xué)生德育發(fā)展的活動拒之門外，怕影響到學(xué)生的升學(xué)成績，兩者形成了矛盾，造成德育活動無法起到其應(yīng)有的作用。
3新時期下初中德育教育活動的多樣性
3.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
德育教育活動可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來增強活動的直觀性。初中學(xué)生對電腦的喜愛不用置疑，教師可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生參與德育活動。教師可通過校園網(wǎng)平臺的方式來進行德育信息的傳遞，這不但方便學(xué)生接受信息，還可以引導(dǎo)學(xué)生的思想，使得教師與學(xué)生能夠進行良好的溝通和互動。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)一些思想健康、寓教于樂、發(fā)人深省的課件或欄目，激發(fā)學(xué)生參與德育教育活動的積極性，促進學(xué)生參與到實踐道德思想中去。另外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息和思想文化的腐蝕。
3.2德育教育活動的系統(tǒng)性
德育教育工作是一個長期的教學(xué)過程，其必須具備系統(tǒng)性，初中的德育教育活動，應(yīng)建立科學(xué)的評價方法和考核機制，以教師為責(zé)任人制定完善的教育活動和具體的管理措施，并嚴格的按著規(guī)章制度執(zhí)行，及時的發(fā)展和處理問題，幫助學(xué)生完成德育學(xué)習(xí)。活動中教師要關(guān)注學(xué)生的思想變化、心理動向、行為習(xí)慣、性格特點，通過德育活動來完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，如：演講、專題交流、特色班會等。教師也要建立學(xué)生的德育檔案，并協(xié)調(diào)好社會、家庭、學(xué)校三個方面的德育教育關(guān)系，以增強德育活動的效果。
3.3提高德育活動的綜合性
思想品德課是初中德育教育的基礎(chǔ)課程，但學(xué)生不能只依靠一門課程來吸收德育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以筆者認為應(yīng)將德育教育的內(nèi)容擴充到其他學(xué)科的教學(xué)中，只有這樣才能產(chǎn)生更大的教育作用。因此，要改革德育在教學(xué)中的形式和方法，著力增強學(xué)生德育教育的針對性和延展性。如：語文課上，提出個人所寫作文的出發(fā)點、認識、意義，掌握學(xué)生的思想并從中進行指導(dǎo)，促進學(xué)生思想品質(zhì)的升華，使學(xué)生在思考中體驗德育的真實性，強化道德行為的規(guī)范。
作者：黃志明 單位：廣東省梅州市梅縣區(qū)桃堯中學(xué)
一、初中德育教學(xué)的困境
（一）初中德育處于邊緣地位
現(xiàn)階段的初中德育教育在很多方面都沒有達到一個硬性的指標。人們可以看到這樣的現(xiàn)象：在學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)，確有一批德育工作者在踐行使命，但真正傾注熱情直接或間接參與德育活動的人數(shù)并不多。升學(xué)模式的教育實踐使智育成為硬性指標，德育成為軟指標，也使德育應(yīng)有的地位得不到實際的肯定。以上的現(xiàn)象并不是夸大其實，而且在很多時候，情況甚至更加惡劣。由于初中德育工作長期得不到重視，在未來的工作當(dāng)中，即便引起重視，也會經(jīng)歷一段非常艱苦的教育時期。為了在日后的德育工作當(dāng)中，減少阻礙，現(xiàn)階段必須通過一系列有效的措施來減少惡性影響。
（二）德育工作各鏈條不能協(xié)調(diào)一致
初中德育工作在現(xiàn)階段的發(fā)展中，有很多的問題，不僅影響了其他工作的進行，甚至對初中的升學(xué)率產(chǎn)生了一定的負面影響。綜合來看，初中德育工作現(xiàn)階段的困境之一，就是工作當(dāng)中的各個鏈條不能協(xié)調(diào)一致。多數(shù)情況是想起來哪個工作就進行哪個工作，有時候工作的時間不對，就開始設(shè)置硬性的規(guī)定，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和教師的日常工作產(chǎn)生了非常大的負面作用。另一方面，學(xué)校和老師忽視了對孩子的思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成了很多不道德的習(xí)慣，等到教師與家長發(fā)現(xiàn)問題嚴重時再進行指正與教育，往往是低效的，甚至適得其反。從以上的闡述來看，在日后的德育工作當(dāng)中，必須通過有效的方式方法，糾正目前鏈條不一致的問題，利用良性循環(huán)來解決德育的困境。
（三）德育課程與活動脫離學(xué)生的生活實際
對于初中生來說，正是好奇心非常強的年紀。這個階段的學(xué)生對很多事情都有一種較強的求知欲，并且相對來說頭腦靈活，對教師講解的內(nèi)容會在淺談如何突破當(dāng)前短時間內(nèi)記憶和理解。但是，德育課程在現(xiàn)階段的發(fā)展中，與學(xué)生的生活實際幾乎完全脫離。首先，教師講解的德育工作基本上已經(jīng)過時了，與學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何關(guān)系，并且對他們的日后發(fā)展，也沒有太大的積極作用。其次，教師的德育工作得不到學(xué)生的認可，初中生擁有自己的人生觀和價值觀，如果教師不能駕馭學(xué)生的思想，很有可能發(fā)生沖突和矛盾，并且影響日后的教學(xué)工作。日后的德育工作必須從學(xué)生的角度出發(fā)，只有這樣才能讓學(xué)生樹立一個品學(xué)兼優(yōu)的形象，同時在未來的發(fā)展中，打下一個堅實的基礎(chǔ)。
二、突破當(dāng)前初中德育教學(xué)困境的措施
（一）初中德育教育不能跳“獨舞”
從現(xiàn)有的教育情形來看，要想改善德育工作的困境，就必須讓德育工作在多個環(huán)境當(dāng)中進行滲透，讓初中生接受多方面的教導(dǎo)。事實上，家庭對初中生的道德教育有著天然優(yōu)勢。從人的社會化過程來看，初中階段是人的品德、個性形成的重要時期，大部分時間是在家庭度過的。這個時期的孩子具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，所以也是父母對孩子進行思想道德教育的最佳時期。由此可見，德育工作的對策之一就是讓家庭、學(xué)校共同努力，家長在這個時候一定要發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，避免自己的孩子受到一些不良思想的腐蝕。
（二）抓好社區(qū)初中生德育建設(shè)
在初中德育教學(xué)當(dāng)中，很多的學(xué)校都忽略了社區(qū)的作用。在現(xiàn)階段的工作當(dāng)中，教師和家長要想加強德育建設(shè)，就需要利用社區(qū)這個大環(huán)境來輔助。第一，社區(qū)作為社會的重要組成部分，與學(xué)校和家庭具有密不可分的關(guān)系，通過社區(qū)工作人員與學(xué)生進行溝通，不僅可以在一定程度上樹立正確的觀念，同時可以減少學(xué)生的一些對不良事物的好奇心。第二，社區(qū)是學(xué)生活動的重要場所，通過組織德育活動，能夠讓學(xué)生在一個較為自由的環(huán)境當(dāng)中受到教育，避免了課堂的束縛。從目前的情況來看，社區(qū)的作用還是非常積極的，并且在很多方面都表現(xiàn)出了較高的教育水平，今后可以進一步發(fā)揮社區(qū)的作用，提高德育教學(xué)水平，盡快擺脫困境?？偨Y(jié)：本文對如何突破當(dāng)前初中德育教學(xué)的困境進行了一定的闡述，從全局的角度來說，目前的初中德育教學(xué)工作雖然解決了一些問題，但是距離預(yù)期的目標仍然很遙遠。部分地區(qū)的學(xué)校由于疏于管理，因此德育的困境非常嚴重。我國作為一個人口大國，人民的素質(zhì)就代表著國家的素質(zhì)，加強德育教育工作不僅僅是為了擺脫困境，更是為了保證我國擁有一個穩(wěn)定的國際地位和良好的未來。相信在日后的不斷努力以后，初中德育教學(xué)會有一個較大的提高，并且徹底擺脫困境。
作者：蔡小彬單位：廣東省廣州市從化市良口中學(xué)
一、加強實踐性教學(xué)，塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)
在初中階段的德育教學(xué)中，教師應(yīng)該時時刻刻將實踐教學(xué)放在教學(xué)工作的首要位置，這不僅符合德育教育這門學(xué)科的根本要求，同時也能夠有效地促進學(xué)生良好內(nèi)在品質(zhì)的形成。在實際教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常組織學(xué)生開展一些德育活動，為學(xué)生設(shè)定一定的德育活動主題，讓學(xué)生親身參與到活動之中，這樣學(xué)生會在親身嘗試之中感受到德育活動的真實意義，并通過活動參與而得出一定的心得體會，這對于學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的形成極為關(guān)鍵。
二、充分尊重學(xué)生德育成長的主體性
德育教育的最終目標是要讓學(xué)生擁有良好的道德素質(zhì)，這些都是學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)而形成的內(nèi)在感悟，是外在教學(xué)工作所不能強加干涉的領(lǐng)域，因此，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要具有一定的主體性，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該尊重和信任學(xué)生，對學(xué)生的內(nèi)心感受加以耐心的引導(dǎo)和時時的關(guān)注，用我們的教育熱情潛移默化地影響學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的內(nèi)在心靈上升到一定的高度，其對于德育的理解也會與以往大不一樣，這個時候教師可以讓學(xué)生回顧自己之前的內(nèi)心感受，學(xué)生會通過自在心靈的變化而感受到自己的變化和提高，這樣的過程對于學(xué)生德育素質(zhì)提高的作用是非常持久的。
三、注重德育教育的內(nèi)外整體性
德育教育最終的目標是要讓學(xué)生在生活中成為道德素質(zhì)優(yōu)異的人才，而不是僅僅停留在課堂教育之中，這就要求教師開展的德育教育要與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，這樣學(xué)生才會從根本上認識到德育教育的本質(zhì)意義?？偠灾?，在初中階段切實有效地開展德育教育對于學(xué)生的個人成長有著極為關(guān)鍵的作用，未來的社會需要的不僅是擁有過硬文化基礎(chǔ)或者是擁有某項特殊技能的人才，而是需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，而初中階段開展的德育教育恰到好處地滿足了社會發(fā)展對于學(xué)生發(fā)展所提出的要求。
作者：韓濤劉兆杰單位：山東省招遠市辛莊初中
一、初中德育教育存在問題之剖析
我國重視德育教育工作是有目共睹的事實。黨和國家都多次召開了關(guān)于德育教育的專題會議并且出臺了大量重要文件并且廣大的教師無論在教學(xué)上還是在科研上都付出了較大努力。但是,德育教育效果卻不盡如人意。本人在這里著重想與大家討論的是:造成德育教學(xué)陷入如此栓桔的原因是什么?筆者認為存在以下原因:首先,課程地位理論上與實際上相差甚遠。我國一直是提倡思想道德教育,國家也要求各類學(xué)校將德育教育與工作放在首要位置。但理論上的“德育首位”的說法在實踐中卻大打折扣。以我校為例,從任課教師數(shù)量、課時、工作量計算到職稱評定上都受到了盡可能的壓縮,目前在于為中考“讓路.,;第二,教材更新滯后,不能與時俱進;第三,教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié),使得德育教育成為空談。
二、提高德育教育有效性之策略分析
1、授課內(nèi)容與時俱進注重知識深度是基礎(chǔ)
自改革開放以來,市場經(jīng)濟不僅極大地解放了生產(chǎn)力并且也引發(fā)了新的社會思潮。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展在給人們生活水平帶來極大提高的同時其負面效應(yīng)也越來越凸顯,高速的社會經(jīng)濟進步與思想道德建設(shè)的相對落后形成了鮮明對比,我們的德育教育內(nèi)容并沒有跟上時展的速度仍以守舊的思維去教導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生,可見教學(xué)內(nèi)容是多么的滯后。本人認為,想要改變初中德育教學(xué)死氣沉沉的現(xiàn)象就要從教學(xué)內(nèi)容的選擇入手。現(xiàn)代生活使得人們出現(xiàn)過分追求名238利而無視其道德前提與社會責(zé)任、性格暴躁及遇事不能冷靜處理等諸多問題。因此,在內(nèi)容的選擇上除繼續(xù)傳統(tǒng)社會主義價值觀的熏陶外還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒,提高自我調(diào)適、自我控制的能力。同時,我們的德育教育要結(jié)合現(xiàn)代社會背景即網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代的來臨,增加利用網(wǎng)絡(luò)進行知識犯罪、文化垃圾對抗等教學(xué)內(nèi)容以體現(xiàn)德育教學(xué)與時俱進的特點。
2、授課方式多種多樣注重課堂生動重要途徑
初中德育授課方式相對傳統(tǒng)枯燥是阻礙德育教學(xué)的另一重要問題。因此,德育教學(xué)方法應(yīng)注重利用現(xiàn)代化教學(xué)手段從灌輸式變?yōu)閱l(fā)式、體驗式的教學(xué)模式。本人認為德育教育并不是“教”出來的而是“體會”出來的,告訴學(xué)生“什么能做”“什么不能做”不如告訴學(xué)生“自己如何去做”。根據(jù)初中生的成長特點,我有針對性的利用網(wǎng)絡(luò)生動性的特質(zhì)來進行道德宣傳,PPT形式或者Flash動畫的講解形勢有力的激發(fā)出學(xué)生的德育學(xué)習(xí)熱情。另外,積極參與實踐是德育教學(xué)的另一創(chuàng)新之路。通過社區(qū)服務(wù)活動、社會職位換位活動讓學(xué)生體會到高尚道德與職業(yè)情操的珍貴,使理論與實踐結(jié)合得更加緊密。
3、注重“以情促教”加強情感交流是關(guān)鍵
對于初中德育教學(xué)來說,教師除了有豐富的知識儲備和高尚的道德情操外還應(yīng)注重與學(xué)生進行情感上的交流。我們知道,德育教育并不是一味的說教,現(xiàn)代化的技術(shù)手段也只能彌補德育教育課堂枯燥、死板的問題而學(xué)生的思想問題還需教師的及時溝通了解,給予爭取的指導(dǎo)。加強這種情感上的交流能令學(xué)生敞開心扉,大膽地說出自己的困惑與疑問,這才是德育教學(xué)所要達到的最終目的,那就是解決學(xué)生心理問題,促進學(xué)生形成良好心理與正確價值觀。
4、內(nèi)化校園德育教育小環(huán)境是保證
以上論述都是從德育課題這個角度討論的,那么怎樣建構(gòu)校園德育大環(huán)境也是德育老師們應(yīng)重點注意的問題。優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境才能為德育教學(xué)與德育工作提供外部大環(huán)境的有力保障。因此,在校內(nèi)德育文化建設(shè)方面筆者認為學(xué)?？梢源罅﹂_展學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動,加強綠化與美化校園的文化環(huán)境,抵制消極思想的腐蝕。
三、總結(jié)
初中德育教學(xué)是一項社會性的系統(tǒng)工程。作為思想教育的最重要戰(zhàn)線,初中德育教學(xué)既肩負著挑戰(zhàn)也充滿著機會,初中德育新課程標準是馬列主義、思想、鄧小平理論等重要思想宣傳的主要基地。正處于身心發(fā)展重要時期的初中階段,德育課程有利于幫助學(xué)生形成良好的品德,樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度。
作者：虞佳佳單位：義烏市廿三里初中
第一，勤奮加技巧
體育是一門通過不斷學(xué)生的不斷的艱苦訓(xùn)練而提升的學(xué)科，無論是學(xué)生學(xué)習(xí)某種體育技能還是通過體育訓(xùn)練提升自己的身體素質(zhì)，這些過程都離不開學(xué)生的勤奮訓(xùn)練。如果說文化科目的學(xué)習(xí)是坐冷板凳，耐得住寂寞和誘惑，那么我們的體育訓(xùn)練就是吃得起苦，流的了汗水，熬得住疼。比如在學(xué)生的長跑訓(xùn)練中，我們現(xiàn)在的體質(zhì)健康標準中都有800/1000米這個考核項目，學(xué)生在平時的訓(xùn)練之中，就要堅持不懈的跑步，在每天運動的兩個小時中，大課間活動的過程中堅持跑步，體育課和體鍛課在再堅持跑步，下午最后一節(jié)課再堅持陽光運動，再堅持跑步，每天跑步三次，如果是寄宿學(xué)校的話，學(xué)生早上起來出早操，也跑一次，這樣堅持不懈的跑步，學(xué)生的800/1000米是沒有任何問題的，甚至達到優(yōu)秀都是有可能的，那么在學(xué)生已經(jīng)勤奮訓(xùn)練的時候，作為教師要指導(dǎo)學(xué)生的技巧，比如呼吸的節(jié)奏，擺臂的幅度和頻率，在整個800/1000米過程中是速度變化情況，等等，這些技巧通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的體驗，以提升學(xué)生運動的效果。而這些勤奮加技巧不僅能有效提升學(xué)生體育訓(xùn)練的成績和效果，同樣也在引領(lǐng)著學(xué)生，在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展之中，我們要想取得理想的成績，我們都必須做到勤奮加技巧，在不斷的體育教育過程中，不斷的滲透這樣勤奮加技巧的意識，讓學(xué)生用汗水和智慧澆注勝利的花朵。
第二，溫故加提升
子曰：學(xué)而時習(xí)之、不亦說乎。其實就是告訴我們，我們在學(xué)習(xí)的過程中要注重溫習(xí)，在溫習(xí)的過程中，我們不僅鞏固了原來的知識與技能，也提升了學(xué)生對原先知識與技能的掌握深度，更能有新的收獲，與之相反，我們?nèi)绻恢蓖Ａ粼谠热〉玫某煽冎?，我們而不去溫?xí)的話，我們的技能不但不會進步，反而會退步，這一點，在我們體育教學(xué)過程中，例子就有很多很多，比如，學(xué)生訓(xùn)練的引體向上運動，學(xué)生如果長期訓(xùn)練的話，學(xué)生一次性完成的個數(shù)會逐日增加，相反，如果不去溫習(xí)訓(xùn)練的話，學(xué)生完成的個數(shù)則會越來越少。最后的能夠堅持完成的數(shù)字連自己都不敢相信。這樣的實例不僅發(fā)生在普通人身上，偉大的物理學(xué)家———牛頓，在他作出巨大成就之后，特別是60歲以后，他不再追求新的科學(xué)領(lǐng)域，而是滿足于原來取得的輝煌成就，直接導(dǎo)致他人生的后面幾十年一無所獲。與此，從體育技能中的長期訓(xùn)練才能提升，不能沉迷于以前的成績之中，我們還要通過不斷的溫習(xí)努力來提升自己對原有成績的超越。在我們學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，我們同樣不能沉迷于原先取得的成績，而要不斷的反思自己所取得的成績，努力超越這個成績，使自己的學(xué)習(xí)成果更豐碩，學(xué)習(xí)能力更進一步。
第三，超越加夢想
在學(xué)生的成長道路之中，學(xué)生會遇到很多的學(xué)習(xí)和生活中的困難，對無論是什么困難，學(xué)生都要學(xué)會超越，那最難超越的是什么呢，那就是超越自我。在我們的體育的教學(xué)過程中，我們幫助學(xué)生制定的個人學(xué)習(xí)目標不是達到某個特定的標準，而是努力激發(fā)學(xué)生去超越自己原來的目標，在自己的努力之下，積極主動和朋友、同學(xué)、師長交流自己在超越過程中遇到的困難和挫折，再談?wù)勛约菏侨绾慰朔@些困難，如果挑戰(zhàn)這些挫折的。而在不斷的超越的過程中，學(xué)生會以自己原先的成績?yōu)槟繕耍赃_到自己的最好成績?yōu)榈拙€，以超越這個最好成績?yōu)槟繕?，不斷努力，不斷超越。比如學(xué)生在訓(xùn)練中考考試項目50米跑時，很多學(xué)生一開始并不能達到優(yōu)秀的成績，而這個訓(xùn)練和提升的過程，就是學(xué)生不斷超越自我的過程，學(xué)生每次的奔跑只要超越原先0.01秒，那就是一個偉大的進步，每次進步后的反思和調(diào)整，分析自己進步之處和不足之中，成就后面的不斷超越。這樣，學(xué)生的成績會越來越出色，最終能達到自己理想的成績。而把這個教育引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練體育技能的過程，通過體育教學(xué)，有意無聲的滲透到我們的德育教學(xué)過程中，讓學(xué)生能體會到，不僅僅是體育的技能訓(xùn)練過程中，要不斷的超越自我，還要在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長中，都要不斷的超越自我，注重方法和技巧的積累，最終實現(xiàn)自己的夢想。任何學(xué)科的教育都不能以本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)為目標，而是應(yīng)該以學(xué)科知識和學(xué)科特色為中心，以學(xué)生的發(fā)展和全面提升為半徑，用教師精湛的專業(yè)知識和偉大的師德為學(xué)生畫一個人生發(fā)展的圓，為了讓學(xué)生更好的發(fā)展和提升，我們要盡可能注重學(xué)生的方法教育，思想滲透，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效提升。
作者：宋嘉驊單位：江蘇省海門市六甲初級中學(xué)
摘要：隨著教育改革的不斷發(fā)展和推進，我國九年義務(wù)教育的改革腳步在一步一個腳印地不斷向前，各個試點的教育教學(xué)方式也在不斷地更新，取得了良好的成果。由于我國地廣人多的特點，教育改革的推進雖然進展良好、成績斐然，但是這些成績多取得于各個推行試點之中。九年義務(wù)教育改革要求培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，德育作為“五育”之首，培養(yǎng)德育在政治教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，而政治課程在初中教育教學(xué)階段也是不可缺少的重要課程。
關(guān)鍵詞：初中政治；德育；教育教學(xué)；創(chuàng)新發(fā)展
一、初中政治教學(xué)過程中德育的意義
青少年是祖國未來的花朵，是國家未來的接班人，青少年的健康成長無論從身體還是從思想方面都非常重要，初中政治教育對青少年的思想教育起著至關(guān)重要的作用。在初中政治教育教學(xué)過程中逐步滲透德育是我國新課程改革提出的新要求，我們要順應(yīng)新課程改革提出的要求，對學(xué)生進行德育，使其通過政治的熏陶，做對我國社會主義有用的接班人?，F(xiàn)如今初中政治教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，還培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)生自身的德育，因此，初中政治教學(xué)過程中滲透德育是非常有必要的。初中政治有時被人稱為“小副科”，不受到學(xué)生和老師的重視，其實這是不對的，初中政治在學(xué)生的思想教育中有著很重要的作用。初中階段無論是從學(xué)生心理上還是從身體上來說都是發(fā)展的關(guān)鍵時期。初中政治教育在這個時期對初中學(xué)生的思想觀念的影響是巨大的，可以培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。作為初中政治教師，我們在教育教學(xué)過程當(dāng)中，要積極主動地將德育知識滲透到教育教學(xué)當(dāng)中去，把它融入日常教學(xué)之中，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對德育的認識和運用。
二、初中政治教學(xué)過程中德育的有效策略分析
1.教師以身作則，對學(xué)生進行德育
眾多的研究表明，教師對學(xué)生進行以身作則和言傳身教才是最直接的教育教學(xué)方式，也是最民主的思想品德的教育模式，沒有應(yīng)試教育的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生完全不用擔(dān)心教師的嚴厲苛責(zé)等。教師無形之中帶動學(xué)生，使學(xué)生“心服口服”，給予學(xué)生最直觀的教材體現(xiàn)，因此，這就需要我們教師能夠重視自己的一言一行，提高自身的政治文化、思想覺悟以及德育素養(yǎng)等，從而為學(xué)生樹立更好的榜樣示范作用，以期培養(yǎng)學(xué)生在初中政治教育教學(xué)過程中的德育。例如：在講授人民幣有關(guān)法律知識時，可以先問學(xué)生我們自己有沒有破壞人民幣的不好現(xiàn)象？讓學(xué)生進行回答，我們在學(xué)期開始時，學(xué)校進行收費讓我們在人民幣上寫上自己的姓名等。由此可見，榜樣示范在學(xué)生心理的重要影響作用。因此，教師要對學(xué)生進行言傳身教，從自身做起，堅決杜絕此類事件的再次發(fā)生，對學(xué)生進行良好的德育和熏陶，使學(xué)生清楚地認識到，愛護人民幣是我國每一個公民的基本責(zé)任，愛護人民幣人人有責(zé)。
2.合理設(shè)置情境教學(xué)，對學(xué)生進行德育
教師要注重當(dāng)今時代的社會熱點問題和學(xué)生感興趣的話題，作為課堂導(dǎo)入和情境進行問題的創(chuàng)設(shè)，這樣不僅可以豐富學(xué)生的信息知識儲備量，而且還可以使學(xué)生對初中政治課堂感興趣。有助于學(xué)生對課本知識進行掌握的同時又緊扣當(dāng)今時代的發(fā)展熱點，使初中政治課程與當(dāng)今時代相聯(lián)系，從而有利于學(xué)生德育工作的開展。此時，教師應(yīng)該選擇學(xué)生樂于接受的知識，如網(wǎng)絡(luò)知識，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等，因此教師可以如何正確看待學(xué)生上網(wǎng)這個問題為情境導(dǎo)入，讓學(xué)生說出自己對網(wǎng)絡(luò)的看法，以此引發(fā)學(xué)生的討論，我們該如何看待學(xué)生上網(wǎng)？如何規(guī)避網(wǎng)上存在的誘惑？讓學(xué)生提出自己認為切實可行的辦法，這樣不僅能夠讓學(xué)生從自身出發(fā)規(guī)范自己的言行，而且還能夠通過這種情境方法對學(xué)生進行德育知識的傳授。而后引導(dǎo)學(xué)生對如何正確上網(wǎng)有更加深入的了解和認識，讓學(xué)生明白上網(wǎng)的利弊，進行自我權(quán)衡，可以在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下合理上網(wǎng)等。最后，引發(fā)學(xué)生就上網(wǎng)問題進行深刻反思，在此過程中，為學(xué)生樹立正確對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。這樣的教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生通過小組討論獲得溝通和交流的機會，還可以讓學(xué)生學(xué)會如何看待上網(wǎng)的問題，給學(xué)生樹立正確的德育和道德觀念。綜上所述，德育是初中政治教育教學(xué)中的重要課堂任務(wù)，也是新課程改革所提倡的教學(xué)方法，這就要求教師思考如何更好地將德育滲透到初中政治教學(xué)過程中來，如何將學(xué)生的實踐能力與理論知識相聯(lián)系。因此，教師要本著“育人為本，德育為先”的原則對學(xué)生進行德育，最終為我國社會主義培養(yǎng)有用的綜合型人才。
作者:馮亞婷 單位:寧夏鹽池縣第三中學(xué)
摘要：宿舍文化建設(shè)是初中校園文化建設(shè)一個很重要的方面，宿舍是中學(xué)生生活的主要場所，在宿舍中學(xué)生的交流也很多，可以說宿舍是學(xué)生在學(xué)校共同的家，加強宿舍文化建設(shè)對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有不可估量的好處。新課標對中學(xué)校園的宿舍文化建設(shè)提出了更高的要求，因此教師要把宿舍文化建設(shè)當(dāng)作初中德育工作的突破口，就教師如何進行宿舍文化建設(shè)做出簡要解析。
關(guān)鍵詞：宿舍文化；德育；突破口
初中德育中的宿舍文化建設(shè)可以營造一個和諧的校園生活環(huán)境，讓學(xué)生在溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；初中德育中的宿舍文化建設(shè)可以使學(xué)生間的交流更頻繁，提高學(xué)生的溝通能力；初中德育中的宿舍文化建設(shè)可以讓學(xué)生更團結(jié)，提高學(xué)生的合作能力。下面通過四個方面介紹一下教師如何在初中德育工作中進行宿舍文化建設(shè)。
一、完善宿舍制度管理
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！眱H憑學(xué)生的自覺性，沒有制度的約束，宿舍文化建設(shè)就不能順利進行，容易造成宿舍秩序亂的情況。新課程背景下，教師要在宿舍文化建設(shè)中加強宿舍制度管理，用合理的制度約束學(xué)生的行為，對宿舍的衛(wèi)生、紀律、安全都設(shè)立完善的制度，并督促學(xué)生遵守制度，每個宿舍都設(shè)立宿舍長，輔助宿舍管理人員的工作，有什么問題宿舍管理人員可以直接和宿舍長溝通，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。比如：衛(wèi)生方面，規(guī)定學(xué)生每天早上都要安排值日生打掃宿舍，包括地面、玻璃、床鋪的整潔，還要保證被子的整齊，經(jīng)宿舍管理人員檢查合格后方可；紀律方面，規(guī)定學(xué)生在休息時間不得大聲喧嘩、不得在樓道或者宿舍內(nèi)走來走去影響其他學(xué)生休息；安全方面，規(guī)定學(xué)生不要在宿舍內(nèi)使用功率大的電器，例如電水壺、吹風(fēng)機，以防引起火災(zāi)。讓學(xué)生遵守制度的過程中對學(xué)生進行德育。
二、提高自我約束能力
宿舍文化建設(shè)中僅有制度的約束是遠遠不夠的，學(xué)生的自我約束也很重要，制度不能規(guī)范學(xué)生行為的方方面面，總有約束不到的地方，有些學(xué)生抓制度的空子，在宿舍文化建設(shè)中渾水摸魚，擾亂了宿舍的秩序。新課程背景下，教師要在宿舍文化建設(shè)中提高學(xué)生的自我約束能力，讓學(xué)生更自覺地為宿舍文化建設(shè)出一份力。學(xué)生自我約束能力的提高要經(jīng)過時間的積累，面對誘惑和懶惰時，學(xué)生要增強自制力，剛開始學(xué)生可能不好做到，但是學(xué)生有了自制的意識，對不好的事物每次都抵制，自我約束能力就會慢慢提高。比如：教師可以讓學(xué)生把自我約束條款貼在宿舍的墻上，以便督促自己。例如“按時回宿舍，不要影響其他成員休息；不要在宿舍中洗衣服，影響宿舍環(huán)境；上網(wǎng)時間不可過長，對眼睛和身體健康都不好”，通過這些條款，學(xué)生會進行自我約束，從而對學(xué)生進行德育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
俗話說：“良好的習(xí)慣是成功的一半?！彼奚嵛幕ㄔO(shè)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)生沒有良好習(xí)慣，就會影響宿舍中其他成員的生活質(zhì)量，有些學(xué)生不愛洗腳、不愛洗衣服，宿舍中味道很難聞，降低了宿舍的品味。新課程背景下，教師要在宿舍文化建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不論是衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣還是與人交流的習(xí)慣，都要注意培養(yǎng)，并讓每個學(xué)生都融入宿舍這個小環(huán)境中，和宿舍成員相親相愛，把宿舍成員當(dāng)作家人一樣對待，宿舍成員之間互相監(jiān)督，有哪個成員的習(xí)慣不好指出來，并監(jiān)督他改正，不要怕得罪人。比如：教師讓學(xué)生以宿舍為單位表演情景劇，情景劇的主題是“宿舍———我們的家”，內(nèi)容是在宿舍中如何培養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)生在情景劇中會展示穿著整齊、按時午睡、不影響其他人休息、物品擺放整齊、和舍友和諧相處等好習(xí)慣，從而在情景劇中對學(xué)生進行德育。
四、提高學(xué)生道德水平
宿舍文化建設(shè)的核心是對初中生進行德育，從而提高學(xué)生的道德水平。一個人道德水平的高低影響著他的學(xué)習(xí)和生活，是一個人人生觀和價值觀的體現(xiàn)，學(xué)生必須提高自己的道德水平，這樣將來才能在社會上有立足之地。新課程背景下，教師要在宿舍文化建設(shè)中提高學(xué)生的道德水平，讓學(xué)生真正做一個道德高尚的人，不自私自利、不唯我獨尊、不損人利己……學(xué)生現(xiàn)在為宿舍、為集體做出自己的貢獻，將來也能為社會盡自己的微薄之力，道德水平就會漸漸得到提高。比如：教師可以評選宿舍文化建設(shè)標兵，當(dāng)選宿舍中的成員要團結(jié)和諧、基本上不發(fā)生矛盾，同時這個宿舍的成員還要能時常幫助其他學(xué)生，為了其他學(xué)生的利益不惜犧牲自己的休息時間。通過評選，學(xué)生會向這些好的宿舍學(xué)習(xí)，從而提高道德水平，對學(xué)生進行德育。以上內(nèi)容通過四個方面闡述了教師如何把宿舍文化建設(shè)作為初中德育工作的突破口，這只是其中的幾個方面，宿舍文化建設(shè)是需要隨時完善的，教師在宿舍文化建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造一個和諧的宿舍氛圍和干凈整潔的宿舍環(huán)境，讓學(xué)生在宿舍中快樂地學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的道德水平，形成正確的人生觀和價值觀。
作者:鐘智峰 單位:廣州市越秀區(qū)育才實驗學(xué)校
摘要:初中學(xué)生的教育階段正處于青春期，在這個階段的德育教育就顯得尤為重要。德育教育是教育的一部分，能夠通過培養(yǎng)學(xué)生品德美，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。從幾個部分闡述初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法，闡述現(xiàn)今初中德育教育的情況和發(fā)展，同時指出如何通過創(chuàng)新型教學(xué)進行德育方面的教育。
關(guān)鍵詞:德育教育;創(chuàng)新教育;教學(xué)方法
教育的根本是教書育人，這其中的“育人”便是教授學(xué)生德育的發(fā)展。德育的教育是教育的本質(zhì)追求，亦是教育的靈魂。隨著經(jīng)濟不斷地發(fā)展，教書育人不再注重應(yīng)試教育而更多地是注重素質(zhì)教育，為社會培育優(yōu)秀的人才，為社會輸送新鮮的血液。因此，重視德育教育是現(xiàn)階段急需解決的一大問題。
一、現(xiàn)階段初中德育教育情況
1．德育教育未能得到重視，弱化現(xiàn)象嚴重
現(xiàn)今中學(xué)學(xué)校都是開有德育教育的課程，由此用以指導(dǎo)學(xué)生的品德、規(guī)范學(xué)生的行為、培養(yǎng)學(xué)生的情操。然而許多德育教育課程卻又是不是受重視的，學(xué)生主體責(zé)任心不強更注重學(xué)習(xí)上的發(fā)展，在培育的過程中家庭德育教育的形式弱化，同時面臨著社會環(huán)境給予的挑戰(zhàn)。往往德育教育的弱化現(xiàn)象嚴重，過多的追求學(xué)習(xí)成績而沒有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
2．德育工作的教育以灌輸為主，缺少實際意義
在德育工作的進行當(dāng)中過多地強調(diào)了學(xué)習(xí)的層面和簡單的講述狀態(tài)。德育教育不光以灌輸教育為主，要讓學(xué)生參與到實際當(dāng)中進行適當(dāng)?shù)捏w驗，感受在生活和學(xué)習(xí)的過程中怎樣更好地運用良好地道德準則產(chǎn)生對社會的影響。
二、如何進行初中教育中的德育教育創(chuàng)新
1．培養(yǎng)學(xué)生的整體政治、思想、道德的提升
道德教育要有一定的靈活性，不能用強硬的態(tài)度進行道德指令和道德禁止，生硬的教學(xué)模式只會使學(xué)生產(chǎn)生更多地好奇心理趨勢嘗試犯錯誤。德育教育主要是運用道德事件的描述來指導(dǎo)學(xué)生進行正確的行為，由此規(guī)范學(xué)生的行為準則。初中階段正值學(xué)生青少年期的發(fā)育階段，應(yīng)當(dāng)運用倡議、激勵的形式進行德育的教育，如樹立目標，運用結(jié)果導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的遵守規(guī)則。要進行比喻形式的教育，考試不能作弊，要培養(yǎng)學(xué)生的誠信教育;要對老師尊敬不僅是尊師重道亦是長幼有序的教導(dǎo);要愛護花草樹木和公物，培養(yǎng)學(xué)生公德心的建立;要講文明懂禮貌，待人接物要有一定修養(yǎng)，等等。通過整體的德育教，再進行面到點的細化育提升進行，激勵著學(xué)生努力踐行道德行為。要進行基本的道德規(guī)范，它包括行為的道德規(guī)范和價值觀、世界觀以及人生觀的建立。通過規(guī)則性引導(dǎo)，進行整體的培育。
2．注重課堂上的教學(xué)德育鍛煉
初中教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的時候要運用一些方式、方法指引學(xué)生。首先，是進行內(nèi)容的創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^講述歷史人物的傳記舉例子進行引導(dǎo)，在挖掘人物發(fā)展的狀態(tài)下用德育的教育進行描述。比如，講述《西游記》中的孫悟空，該人物在故事描寫中守護唐僧去西藏取經(jīng)，許多細節(jié)表示出了尊師重道的一面。其次，要合理利用校內(nèi)的資源進行德育教育的匹配，要聯(lián)合各學(xué)科的老師進行德育教育的培育，在學(xué)習(xí)各科的過程中進行適當(dāng)?shù)牡掠逃龑?dǎo)。再次，要充分的調(diào)動學(xué)校外部的資源進行互動，可以帶領(lǐng)學(xué)生下社區(qū)、進農(nóng)場，了解當(dāng)?shù)氐纳顮顟B(tài)更好地尊重社會每個工作崗位。進行戶外的德育教育基地，多帶領(lǐng)學(xué)生進入非課堂的地域進行德育的培養(yǎng)。最后，要根據(jù)初中學(xué)生的是情況進行研究和分析。開展適用于不同年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)課程，針對年齡的成長狀態(tài)劃分不同的德育培育課程，不僅要創(chuàng)新還要形成一定的特色。
3．通過組織團體活動進行德育教育的培育
初中階段的學(xué)生有一個非常明顯的特點就是喜歡集體活動，教師可根據(jù)學(xué)生的喜好進行團體活動組織，不僅能夠形成初中學(xué)生的團隊意識也能逐步在活動中培養(yǎng)學(xué)生的情操。要在生活中加強對學(xué)生德育的主體狀態(tài)，由此構(gòu)建出以教師組織的團體活動體系。比如，進行戶外的踢毽子活動，以分組的形式進行比拼，聯(lián)動學(xué)生的運動狀態(tài)培養(yǎng)其團隊意識等。在德育教育本身，教師是最具有代表性的，通過教師自身的德育榜樣引領(lǐng)學(xué)生組織團體活動，能夠事半功倍。
4．與學(xué)生家長共同進行學(xué)生的德育教育
家庭教育的是教育的基礎(chǔ)，加強家庭教育在德育生活化中的地位，同時借社會力量，參與德育教學(xué)。家庭德育教育的缺失能夠嚴重影響學(xué)生，使得在成長過程中的難以辨別事物的真?zhèn)我约罢_認識社會的過程。有些家長更注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績不在意學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外的其他問題、有些家長甚至教導(dǎo)學(xué)生要以自我為中心處理問題。這樣都是難以正確地認識道德的，更不用提學(xué)生成長以后擔(dān)負的社會責(zé)任。因此，教師在進行德育教育的同時要多與家長進行溝通，要引導(dǎo)家長配合，進行良好地家庭教育，要多角度地感染家長的觀念，使德育教育逐漸生態(tài)發(fā)展。比如，設(shè)立家長委員會，并進行工作職責(zé)的調(diào)配，將家庭德育教育納入計劃當(dāng)中，教師要定時進行回訪和督促。同時，可以拿出好的模范家庭德育教育進行宣講，調(diào)動起家長級學(xué)生的積極性，正確促進學(xué)生在家庭中的德育教育發(fā)展。
5．心理健康教育的輔助教育
心理健康教育早已經(jīng)是不再陌生了，面對現(xiàn)今的環(huán)境變化、社會經(jīng)濟的發(fā)展，對現(xiàn)今的心理健康教育提出了巨大的挑戰(zhàn)。而德育教育的主要戰(zhàn)場是心理健康教育課程，通過心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生的情操并側(cè)重于預(yù)防學(xué)生的德育偏差。因此，要打造一支精良的心理教育師資力量進行學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)，通過專業(yè)的教導(dǎo)進行德育教育的教學(xué)。
6．運用互聯(lián)網(wǎng)資源進行正確的引導(dǎo)教育
現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展既是機遇也是挑戰(zhàn)，教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)資源進行德育教育的培育，通過圖文并茂的形式展示更多的內(nèi)容，或者通過有教育意義的視頻觀看進行德育教育的指導(dǎo)。但要值得注意的是，選好教育的角度，同時屏蔽互聯(lián)網(wǎng)中負面能量的干擾，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、在初中德育教育的過程中需要注意的幾點問題
1．道德認知與道德實踐并重
初中學(xué)生大多處于叛逆期，在理論上的講述中懵懂又好奇，往往會通過實踐進行嘗試，這期間不外乎有不成熟的表現(xiàn)。因此，道德認知和道德實踐是不一樣的，教師在教育學(xué)生建立道德的同時不要忽略將道德認知和道德實踐相結(jié)合，在生活中探索道德的意義。通過實踐培養(yǎng)學(xué)生形成初步的人生觀和世界觀，科學(xué)、積極的看待事物的發(fā)展，形成辯證的唯物主義觀念;同時，樹立正確的政治角度，走社會主義路線;并且通過實踐培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，錘煉意志，規(guī)范行為，陶冶情操。
2．集體教育與個別教育并舉
人與人之間是存在一定的差異化的，德育教育也要遵循該原則，除了對整體學(xué)生進行全面的德育教育也要進行個體化的德育教育培養(yǎng)。德育教育的是要引導(dǎo)不同的個體產(chǎn)生正確的價值觀和社會觀，通過對個體的生存狀態(tài)及環(huán)境引導(dǎo)出適當(dāng)?shù)牡掠砟睢Ｖv德育要集體教育與個別教育相結(jié)合重視學(xué)生的情操培養(yǎng)、教育培育、集體榮譽感等德育理念，通過整體帶動個人的成長與發(fā)育，也要通過個別學(xué)生影響整體的德育教育，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。
四、結(jié)束語
隨著我國教育的發(fā)展及素質(zhì)教育的深入，對于學(xué)生德育教育的發(fā)展也具有一定挑戰(zhàn)意義，提高學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展以及創(chuàng)新教育模式，才能夠使學(xué)生在成長的階段更好地展示自我，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。因此，結(jié)合教育現(xiàn)狀，改革初中階段的德育教育，是時代前行的必然。通過不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，提升素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展。
作者:連偉繁 單位:山東省榮成市第二十四中學(xué)
摘要：音樂課程是一門包括聲樂、器樂、歌唱、音樂鑒賞的教育課程，它有著不同的表現(xiàn)手段以及較強的感染力。音樂課程在初中學(xué)科中并不是重點學(xué)習(xí)科目，但是，初中是青少年培養(yǎng)人生觀、價值觀的重要階段，音樂課以期獨特的優(yōu)點發(fā)揮中重要作用，在培養(yǎng)學(xué)生的德育觀過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂教學(xué)的作用，對學(xué)生開展適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃?
關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；德育教育；素質(zhì)教育
一名音樂教師的職責(zé)不僅僅是要傳授給學(xué)生們音樂知識和技能，掌握音樂技巧，還要在培養(yǎng)音樂感覺、識別以及鑒賞能力的基礎(chǔ)上，通過音樂課程的特殊性，在教學(xué)過程中進行德育滲透，促進學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其逐漸形成正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生健康的成長。
1在教師引導(dǎo)中滲透德育教育
教師的言行是一面鏡子，學(xué)生的言行舉止是否正確，都需要通過教師的指導(dǎo)或糾正及規(guī)范，使其朝著好的方向發(fā)展。教師作為教學(xué)活動的主要執(zhí)行者，在學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的過程中，應(yīng)該作為學(xué)生言行指導(dǎo)的引導(dǎo)人，教師的一言一行容易被學(xué)生模仿。初中時期是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個階段，學(xué)生具有較強的可塑性，也很容易受到外界的影響。因此，在教學(xué)過程中，為了能夠更好的滲透德育教育，教師們需要注意自身的言行，同時樹立良好的形象，以積極樂觀的心態(tài)、文明的語言、優(yōu)美的歌唱以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來引導(dǎo)和促進學(xué)生，讓學(xué)生們潛移默化的被感染，培養(yǎng)良好的人生觀與價值觀。教師應(yīng)內(nèi)修品質(zhì)、外修言行，從自身做起，提高修養(yǎng)，成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，從而對學(xué)生進行潛移默化的德育教育[1]。
2鉆研教材，挖掘德育因素
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，所有的教學(xué)活動都要圍著教材進行。教材中有著豐富的德育內(nèi)容，教師應(yīng)立足教材，加深對教材的研究，進行合適的思想教育、審美教育，以愛國主義教育為中心，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)，樹立正確的人生觀與遠大理想。2.1培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感愛國情感是德育教育中的重要組成部分，也是初中德育教學(xué)的核心內(nèi)容，初中音樂教材中有許多的作品都可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。音樂欣賞是通過欣賞古今中外的音樂作品，來陶冶學(xué)生的情緒，開闊視野，提高欣賞能力，尤其是對我國民歌以及民族音樂的欣賞，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化的情感[2]。2.2培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的精神音樂教學(xué)的目的不僅僅是教會學(xué)生唱歌，還要使學(xué)生的能夠在音樂教學(xué)中體會到人生的多種情感，從而樹立積極樂觀的人生觀。通過讓學(xué)生進行集體討論和交流，并選擇一首曲子作為班歌，要求學(xué)生不僅會唱，還要深入體會歌曲的意境，目的是讓學(xué)生感受到人生路上的酸甜苦辣，在跌倒時能夠勇敢的站起來，做生活的強者，以樂觀的心態(tài)面對生活中所有的困境[3]。2.3音樂可以促進學(xué)生的身心健康音樂可以視為一種精神體操，優(yōu)美動聽的旋律可以幫助人們緩解精神和身體上的疲勞，從而起到愉悅精神的作用，使人們達到良好的休息狀態(tài)。古希臘哲學(xué)家、教育家耶里斯多德曾經(jīng)說過，音樂藝術(shù)的社會作用在于凈化人的感情，讓人心曠神怡。王國維也曾經(jīng)說過，音樂可以讓人的精神得到滿足，能以樂輔德。音樂教學(xué)對于不同性格的人可以進行不同的教育。例如，對于活潑好動的人，可以讓其聽比較安靜、莊重的曲目，糾正其傲慢的性格；對于不好動的人，可以讓其聽比較輕松活潑的音樂，糾正其保守的性格；對于容易暴躁的人，可以讓其聽溫柔和諧的曲目，糾正其粗魯?shù)奶攸c；對于過度膽小的人，可以使其聽激烈渾厚的曲目，糾正其遇事退縮不前的性格?？梢哉f，音樂不僅可以幫助人們調(diào)節(jié)身心健康，還可以促進人養(yǎng)成良好的性格、情緒。這也是教師進行德育教工作的基礎(chǔ)條件[4]。
3在欣賞教學(xué)中滲透德育教育
音樂欣賞教學(xué)主要通過聆聽來感受音樂組品，使學(xué)生獲得全身心的審美感受。音樂是一種藝術(shù)，它能夠帶給人們不同程度的愉悅感受，通過和聲、銀色、節(jié)奏等表演形式的組合下，成為審美體驗的載體。在欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將形象的音樂語言進行抽象的感受，從而讓學(xué)生獲得良好的審美體驗，進一步提高音樂鑒賞能力[5]。例如，對《歌唱祖國》這首歌進行音樂鑒賞時，教師可以先為學(xué)生講解這首歌曲的北京、歌詞曲調(diào)以及作者的生平事跡等，引導(dǎo)學(xué)生走入歌曲的意境，從而抓住歌曲的三部曲式結(jié)構(gòu)。通過歌曲的欣賞教學(xué)，提高學(xué)生的祖國榮辱感，促進學(xué)生提高自身能力，為祖國做出自己的貢獻。
4在課外活動中滲透德育教育
德育教育是任何時代教育中的永恒話題，只有順應(yīng)時代的發(fā)展，在音樂教學(xué)中滲透德育教育，才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。音樂課外活動豐富多樣，是除了課堂外進行德育教學(xué)的最好選擇。例如，可以組織學(xué)生開展合唱團、舞蹈團等，加強學(xué)生之間的團隊合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。還可以組織學(xué)生參加敬老送溫暖活動，慰問孤寡老人，并向他們展示才藝，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。最后，還可以收集不同的德育教育歌曲，組織學(xué)生進行歌曲演唱和創(chuàng)作競賽，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出自己的能力，表達內(nèi)心的美好精神，從而深化德育教育在音樂教學(xué)中的開展。
5總結(jié)
優(yōu)秀的人才需要具備的正確的人生觀、世界觀和價值觀，音樂屬于一門陶冶情操的藝術(shù)，在開展初中音樂教學(xué)時，還應(yīng)該以音樂為基本手段，教師以身作則，不斷的引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，在歌曲教學(xué)、歌曲鑒賞以及課外活動方面滲透德育教學(xué)，讓學(xué)生們收到良好的德育教育，潤物細無聲的將德育教學(xué)滲透給學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成高尚的情操、優(yōu)秀的人格以及純凈的心靈，從而為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
作者：卞坤霖 單位：無錫金橋雙語實驗學(xué)校
摘要：隨著我國對學(xué)生的素質(zhì)教育不斷提升，在每個學(xué)科的學(xué)習(xí)中都要適當(dāng)?shù)呢灤┑掠逃?，尤其是英語這樣的語言教學(xué)中，德育教育的滲透，可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，幫助學(xué)生高尚的道德情操以及人格素質(zhì)的養(yǎng)成，同時在以后的成長和生活中具備正確的人生觀、價值觀，這樣才能達到素質(zhì)教育的目的，尤其是初中英語教學(xué)中，德育教育的滲透是非常重要的。
關(guān)鍵詞：德育教育；初中英語；滲透途徑
由于現(xiàn)在的獨生子女家庭居多，很多家長為了給孩子更好的生活條件而忽視了對孩子的德育教育，對于他們更加放任自由，這樣就造成了我國現(xiàn)在未成年犯罪率居高不下，同時校園暴力事件也是屢見不鮮，為什么會出現(xiàn)這樣的情況，不僅僅是家長在教育方面的缺少，學(xué)校也難逃責(zé)任，一味關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是卻忽視了對學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的心理畸形，德育方面缺失嚴重，如果一個人在德育方面沒有突出表現(xiàn)的話，那么即使有再強的知識水平也是徒勞。所以，在初中英語教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注對學(xué)生的道德情操的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以樹立正確的價值取向，這樣才能成為國家的全面的人才。本文主要對初中英語在德育方面的教育進行分析。
1.教學(xué)設(shè)計獨具匠心
教師要想在課堂上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要做好備課，還要保證在教學(xué)課程的設(shè)計上有自己的見解，別具一格。
1）緊扣教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于德育的教育應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，不能平白無故的出現(xiàn)一個關(guān)于德育的教育例子，讓學(xué)生摸不到頭腦，知識銜接不連貫。教師應(yīng)該對課程中所出現(xiàn)的話題或者是對話內(nèi)容找到相應(yīng)的德育觀點，這樣才能有針對性的進行德育教育的展開。教學(xué)內(nèi)容與德育的緊密結(jié)合是進行德育教學(xué)的關(guān)鍵，如果不能很好的切換，也是浪費了課堂上的時間，起到的效果甚微。
2）激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要做到的就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主觀能動性，讓學(xué)生可以自己投入到學(xué)習(xí)之中。對于初中生來說，這個時期的心理波動比較大，并且定性不強，特別容易被自己的興趣所控制，這就為興趣激發(fā)找到了對的機會，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中找到自己的趣味點，避免了學(xué)習(xí)的空洞教學(xué)，讓學(xué)生可以在興趣中受到熏陶。
3）聯(lián)系實際。英語學(xué)習(xí)最重要的一點就是要投入到生活中，讓自己學(xué)到的知識點在生活中不斷發(fā)光發(fā)熱。所以，可以把生活作為一本活的教科書，把英語知識與德育教育都融入到生活中，回歸生活、指導(dǎo)生活，讓生活受益。
2.通過課文教學(xué)，深化道德教育
初中的英語教材都是經(jīng)過教育部門的專家精心收集編排的，每一篇文章及每一個對話不僅包含著非常多的知識點，很多在生活中都有一些反思。課本的本身就是英語學(xué)習(xí)的精華部分，把德育教育深入到英語教學(xué)中，可以讓學(xué)生雙方面了解更多，使英語水平與德育水平雙面提升。教師在教學(xué)過程中，可以把德育教育融入到課文的理論與最后的實踐中，讓學(xué)生可以通過自己的所見、所感來理解英語課文與德育內(nèi)容，這樣把課文、德育、實踐相結(jié)合，才能對學(xué)生進行全面的指導(dǎo)，對學(xué)生來說也是道德觀念的形成方式之一。例如，在針對各國的文化差異這一單元的課程學(xué)習(xí)時，教師可以給學(xué)生一個課題：whatdoyouthinkofthedifferencebetweeneveryone每個人都是有差異的，也就是每一個人不同差異才能產(chǎn)生同學(xué)之間相互不喜歡甚至出現(xiàn)了暴力事件，但是，通過學(xué)習(xí)可以看出，每個國家因為文化的差異會產(chǎn)生不同的生活習(xí)慣甚至性格特點，那么，我們身邊的每個學(xué)生也會因為家庭的差異而變得不同。讓學(xué)生可以自己思考這個問題，有助于改善對其他同學(xué)的觀點與看法，和諧學(xué)生之間的關(guān)系，建立和諧、快樂的校園環(huán)境。
3.教學(xué)實踐善用慧心
在課堂上應(yīng)該抓住每一個能夠進行德育教育的機會，然后讓其發(fā)揮德育教育的良好效果。
1）要善于觀察。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷觀察每一個細節(jié)，不能放過任何一句話甚至一個細小的行為，因為可能就是這樣的細節(jié)可能就是進行德育教育的最好機會，同時對學(xué)生的觀察，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德方面的具體情況，如果有問題需要及時改正，對學(xué)生進行正確的德育指導(dǎo)，這樣才是對學(xué)生最好的教育方式。
2）善于啟發(fā)。在德育教育中，并不是要讓學(xué)生強制記憶關(guān)于德育方面的知識點，還是要以啟發(fā)為主，當(dāng)然，在這個過程中，教師還是要掌握一定的啟發(fā)技巧，觀察學(xué)生的行為以及發(fā)生的事件，對此進行深入的研究，然后進行討論和總結(jié)，之后才能對學(xué)生進行正確的德育結(jié)論，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的事件得到啟發(fā)，記憶更加深刻。
3)要精于變通。教學(xué)的最高境界不是讓學(xué)生學(xué)會知識為主，也不是照本宣科，而是可以根據(jù)學(xué)生的反映靈活的進行教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的差異性進行改變。每個學(xué)生都會因為自己的接受能力和學(xué)習(xí)情況有所不同，而教師在進行備課時只能是對大多數(shù)學(xué)生進行的備案，教師應(yīng)該對學(xué)生的反映及時變通，隨時切換自己的教學(xué)模式，這樣才能有更好的教學(xué)效果。
4）有效引導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)自我意識非常強，在進行教育尤其是在進行德育教育時，不能與學(xué)生的思維發(fā)生正面沖突，這樣不僅不利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，還會影響學(xué)生與教師之間的關(guān)系，所以，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)，耐心勸說，讓學(xué)生可以自己認識到不足之處，然后虛心接受教師的引導(dǎo)，做到心悅誠服。
作者：伯一 單位：重慶市開縣文峰初級中學(xué)
【摘要】《語文課程標準》明確指出：在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教育者應(yīng)有效地把愛國主義教育，思想品德教育、科學(xué)的思想教育融入教學(xué)中，從而發(fā)展學(xué)生個性，形成優(yōu)秀品格，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成獨立的創(chuàng)造能力，正確的人生觀，世界觀，價值觀等。素質(zhì)教育提倡的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，在語文教學(xué)中，把德育教育滲透于語文教學(xué)中，讓學(xué)生知道不僅是要學(xué)習(xí)語文，更重要的是應(yīng)養(yǎng)成正確的人生導(dǎo)向。
【關(guān)鍵詞】初中語文；德育教育；情感意志
德育教育是新課改的靈魂，關(guān)系到未來社會發(fā)展良性的基礎(chǔ)，為有效達到學(xué)生的情商智商培養(yǎng)及創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的思想德育動態(tài)，努力開展德育教育空間，落實德育教育工作，有效增強工作力度，達到具有時代意義的教育，得以保障創(chuàng)新人才的發(fā)展。在新課改中，以九年義務(wù)教育制的安排方式，合理設(shè)置了分課課程和綜合課程的架構(gòu)，提出了課程內(nèi)容的全面性，消除學(xué)科之間明顯的界限性，并強調(diào)了要全面覆蓋德育教育的滲透性。作為中學(xué)語文教育者，把德育思想滲透進語文教學(xué)的理念，在對學(xué)生進行教材教育的同時，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特性，利用教育心理學(xué)合理處理好學(xué)生當(dāng)前的心理問題，指導(dǎo)出正解的人生導(dǎo)向，全面保障學(xué)生形成正確人生觀，價值觀，世界觀的合理發(fā)展?，F(xiàn)以教學(xué)者在語文教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育教育滲透進教材中的經(jīng)驗，淺談體會。
一、鍛煉堅定的意志
教育者自己就要把教材中的各類人物的優(yōu)秀品質(zhì)進行吃透，再把這些優(yōu)秀品質(zhì)通過多模式的教學(xué)手段滲透到學(xué)生的教育中去，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉意志。比如七年級第九課《我的信念》中描寫了瑪麗?居里對科學(xué)研究堅持不放棄精神；又如《徐霞客和徐霞客游記》中描寫徐霞客有自己的思想理念，不畏艱險，勇于實踐，在祖國的大江南北的游旅中，得到了大量豐富的素材，從而創(chuàng)作了《徐霞客游記》。
二、陶冶積極的情感
人類的情感是突現(xiàn)出人類掌握地球的主宰因素，有良性的情感思維的人，必定會走向人生的成功，中學(xué)生的情感思維是一個比較特殊的存在時期，具備相當(dāng)大的可塑性，教師應(yīng)通過材料，以教育的手段來讓學(xué)生從材料中得到體驗和產(chǎn)生共鳴，讓其在學(xué)習(xí)中受到影響。比如課文《生命?生命》中的三個事例就作出了對生命這個問題的探討：一是對生命的尊重，利用僅有的生命讓人生得到真實的意義；二是生命的時間性，無法預(yù)料性，讓學(xué)生懂得抓住時間，發(fā)揮人生的意義；三是珍惜時間，無常的命運要學(xué)會承擔(dān)。
三、練就自我心理調(diào)節(jié)的能力
語文課堂教學(xué)中的德育思想滲透不光是學(xué)生受到教育的環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生提高自我教育能力的作用。所以在語文教學(xué)中，教育者應(yīng)結(jié)合教材，把教學(xué)中的思想，傳達給學(xué)生，讓學(xué)生自主去進行自我調(diào)節(jié)。如有效控制情緒，塑造良好性格，增強承受壓力的能力等等。
四、開展豐富多彩的活動
積極開展各種有益的集體活動，開展多模式的教育活動可以讓學(xué)生在活動中更加有效的進行互動，讓學(xué)生和教育者之間產(chǎn)生一種朋友模式發(fā)展，并且還能讓教育在活動的環(huán)節(jié)中積極的發(fā)現(xiàn)問題所在，并且能很好有效的解決問題。比如，可以針對一部份學(xué)生比較突出的不良因素，集中在一起來開展針對性活動，比如“快樂學(xué)習(xí)，精彩人生”，“梅花香自古寒來”等主題表達作文競賽，通過各項有競技性的活動，讓學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的主動都得到增強。又比如，可以以學(xué)生冷漠自私等心理特點，進行“班級故事”的創(chuàng)作活動，讓學(xué)生自己在班級中尋找故事，讓學(xué)生都參與到活動中來，以此活動讓學(xué)生達到熱情，友愛，團結(jié)，互助，讓整個班級有一種團隊精神的凝聚力。
五、教學(xué)中滲透謙虛上進教育
古代著名思想家韓愈曾經(jīng)提出過：“師者所以傳道授業(yè)解惑也?！奔訌婇喿x教育，是讓學(xué)生學(xué)會站在巨人的肩膀上，看懂世界，才能更好的融入到當(dāng)今社會大環(huán)境中去，初中學(xué)生各方面能力還未完全形成，還不能充分理解文章的真實含義，比如像莊子的《秋水》《兩小兒辯日》這類古文，都需要教育者來給予正確的解釋和引導(dǎo)，并讓學(xué)生進行良性的思想擴展，要使學(xué)生明白文章的真實表達意圖，讓學(xué)生懂得人外有人，天外有天，只能通過學(xué)無止境，為達到人生最高山峰而努力。
六、開辟“三點一線”心理溝通渠道
初中生在寫日記時，若沒有真實的把自己所作所思所想反映到日記中去，像這種情況，在教育者教學(xué)的過程中，要通過教育者和學(xué)生的溝通，以及學(xué)生記錄的真實日記進行“三點一線”的心理教育溝通模式，和學(xué)生進行有效的交流。在針對批改學(xué)生的作業(yè)時，要和學(xué)生溝通不要為了作業(yè)而作業(yè)，要真實記錄自己，以此，教育便可能從日記中看到學(xué)生的苦樂喜悲，了解和認識到學(xué)生可能發(fā)生和已經(jīng)存在的不良心理現(xiàn)象的起因所在。并且，還能通過學(xué)生日記對其進行批注或直接與學(xué)生進行私下的聊天等方式和學(xué)生進行思想上的交流。實驗證明，以學(xué)生，日記，老師，“三點一線”的模式對學(xué)生進行思想和德育上的教育方法是良性而有效的。因此，制定規(guī)范正確的德育目標和操作規(guī)程，以加大德育教育工作的具體性，合理性，有針對的進行按部就班，計劃，導(dǎo)向以及有效的德育教育工作開展；要在學(xué)習(xí)中玩耍，以中學(xué)生的特性來滲透德育教育工作，把這種理念貫輸進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。教育者要充分利用現(xiàn)代的科學(xué)的教育學(xué)段，科學(xué)的教育方法，來提升德育教育工作的先進教育模式開展。綜上所述，語文學(xué)科在每個人的一生都影響重大，說話、寫作都依賴曾經(jīng)學(xué)過的語文，當(dāng)然也跟課外的閱讀量有關(guān)，在成人世界中,語言和文字是表達交流最重要最基本的方式，一開口已經(jīng)決定一個人給別人的印象，基礎(chǔ)語文沒學(xué)好,或者缺乏閱讀的人往往表達都會很表面，語文學(xué)科是非常重要的，但是光有學(xué)識，沒有德育教育的語文知識，那語文表達也會很蒼白的，語文是骨骼，德育是靈魂，閱讀是肌肉，語文教育工作者應(yīng)該著重把德育教育滲透到語文教學(xué)中去，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
作者：李本奎 單位：遵義市匯川區(qū)芝麻中學(xué)
摘要：根據(jù)近幾十年體育體能測試，當(dāng)代中學(xué)生身體素質(zhì)呈下降趨勢，學(xué)生的意志力、拼搏勁等非體能因素的觀念不強，德育教育需要加強。文章從德育教育對初中體育教教師參與工作任務(wù)的重要性和必要性入手，從體育教師培訓(xùn)上更新教師教育理念到體育初中大課間體育活動兩個方面討論了如何將德育教育滲透到具體的初中體育教學(xué)活動中，以期提高學(xué)生體育技能的同時，加強德育。
關(guān)鍵詞：初中體育 德育教育 教學(xué)滲透
當(dāng)前，初中體育教學(xué)為了適應(yīng)社會需求，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，都在采取形式多樣的途徑和方式鼓勵中學(xué)生積極主動參加體育鍛煉社會化服務(wù)以強化社會實踐能力。強化德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透意識，可以提高體育專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合的程度，為深化體育專業(yè)教育教學(xué)改革和增強體育類專業(yè)服務(wù)社會的能力提供一定的借鑒。
一、德育教育在初中體育教師參與工作的重要性和必要性
德育教育一直是我國教育的重要工作的一部分?！吨行W(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》提出：“中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育要高舉德育教育的旗幟，積極倡導(dǎo)一切有利于民族和祖國人心凝聚、團結(jié)統(tǒng)一的思想和精神?！敝袑W(xué)生的心理開始慢慢走向成熟，這時候最容易受外界思想影響。對于體育教學(xué)工作而言，體育教師的德育工作需要在體育教學(xué)中隨機滲透，并且非常有必要。因為體育教師除了在體育教學(xué)中講授體育訓(xùn)練方法外，還在學(xué)校其他重要場合擔(dān)任重要任務(wù)，比如，學(xué)校學(xué)生的集會、學(xué)校大課間活動、學(xué)校體育運動會等。為此，體育教師將德育教育滲透在這些非體育教學(xué)工作中具有重要意義。
二、德育教育在中學(xué)學(xué)校教育教學(xué)滲透的保障
德育教育是一個廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校需要結(jié)合開設(shè)課程及教師共同做好德育工作。學(xué)校對德育教育工作負有不可推卸的責(zé)任，學(xué)校需要對德育工作開展提供保障。首先，對于體育教師而言，需要更新教育理念；其次，學(xué)校要抓住時機，結(jié)合體育大課間活動灌輸?shù)掠砟睢?
1.加強培訓(xùn)，更新教育理念。
目前我國實行的師范類大學(xué)的頂崗支教工程，對于中學(xué)體育教師來說就是提升自己的很好機會。學(xué)校要積極鼓勵體育教師更新教育理念，提高教學(xué)技能。其中一個重要方面，就是讓體育教師認識到要立足課堂，充分挖掘體育地區(qū)的資源，從“以學(xué)生發(fā)展教育為本”的理念出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育教育。體育教師要意識到學(xué)生的德育工作同其他學(xué)科的發(fā)展同等重要，它們構(gòu)成一個完整和諧的個體素質(zhì)。對于教師而言，體育教學(xué)僅是教師業(yè)務(wù)水平的一個衡量標準，然而教師對學(xué)生教育教學(xué)以外的德育教育也是不能忽視的一個方面，體育教師需要更新教育理念。
2.抓住時機，更新德育理念。
在中學(xué)學(xué)校中，學(xué)校的集會、大課間活動、學(xué)校體育運動會等各種大型學(xué)?；顒又?，學(xué)校需要向?qū)W生灌輸?shù)掠逃齼?nèi)容。對于體育教師而言，在學(xué)校大型體育活動中，向全體學(xué)生講述體育學(xué)習(xí)的目的與意義，可以正確提高學(xué)生對體育鍛煉的正確認識。在初中學(xué)習(xí)緊張局面下，體育教師更要向?qū)W生傳達科學(xué)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)對提高學(xué)習(xí)效率的重要性。因為只有具備健康的身體才能有刻苦學(xué)習(xí)的資本，才能有拼搏向上的斗志，才能有長大為國家做貢獻的可能。反過來，如果沒有健康的體魄，如何談遠大的理想與抱負？
三、德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透措施
進入中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)往往繁重，很多學(xué)生受經(jīng)濟條件、社會輿論等外界因素和學(xué)習(xí)壓力等的影響，無論在文化科學(xué)習(xí)還是在體育鍛煉上，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)意志力不夠，遇到困難總是逃避等。為此，體育教學(xué)中，體育教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念,促進中學(xué)生形成良好的體育鍛煉行為，筆者為此提出相應(yīng)的建議。
1.加強宣傳教育。
體育教師的宣傳教育一定要到位，讓學(xué)生強化體育鍛煉的意識。學(xué)生需要了解體育鍛煉的價值，以實際行動參與到體育鍛煉中。為此，教師要加強德育宣傳教育，有機滲透德育意識，促進學(xué)生在體育課上和體育活動中的德育滲透工作。例如，在田徑運動教學(xué)中的長跑項目，很多學(xué)生還沒有開始跑心理就打退堂鼓，這就是學(xué)生畏懼的表現(xiàn)，為此，教師不妨給學(xué)生講述中外運動員克服訓(xùn)練困難，排除各種雜念堅持訓(xùn)練最后在賽場上奮勇拼搏的故事。教師以運動員的訓(xùn)練故事宣傳德育是一個非常有利的措施。
2.優(yōu)化鍛煉環(huán)境。
在體育教學(xué)中，體育教師要多樣化地開展體育鍛煉及與社會聯(lián)誼活動。此外，有條件的學(xué)校需要改善體育器材和設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境；還要倡導(dǎo)社會方面協(xié)作，經(jīng)常性開展學(xué)生感興趣的體育項目的比賽，以期激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并趁機進行德育滲透工作，完成德育滲透水到渠成。天氣狀況不佳，教師可以在教室內(nèi)利用多媒體向?qū)W生講述社會各界對體育事業(yè)的貢獻。體育教師可以“就地取材，充分使用當(dāng)?shù)刭Y源”向?qū)W生展示近年來我國社會主義萬象更新、欣欣向榮的面貌，讓學(xué)生多方面了解認識社會，多角度看待這個社會，感悟社會和諧環(huán)境。部分有條件的學(xué)校與社會各界進行體育運動交流時，諸如，社會團體與學(xué)校舉行的公開排球賽、籃球賽等，對學(xué)生的禮儀教育也離不開體育教師的平時教育。
3.建立獎懲制度。
德育教育是隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)深入而改進的。為了促進學(xué)生更好地實踐德育學(xué)習(xí)的理念，教師需要建立獎懲制度。體育教師不妨同班級班主任協(xié)商，把學(xué)生體育表現(xiàn)及其德育認知納入學(xué)生個人的成長檔案，鼓勵學(xué)生多參加課外體育活動，對多參與體育鍛煉的學(xué)生進行獎勵，以增強學(xué)生的長期鍛煉意識。另外，德育教育中的體育教學(xué)，教師更要讓學(xué)生了解到體育教育的真正目的。為此，體育教師不妨舉行體育知識與德育知識專題講座，讓學(xué)生能夠前面了解，有條件的學(xué)校讓學(xué)生每年定期舉行體育常識與德育教育的板報設(shè)計、征文活動、知識競賽等，讓學(xué)生多方面了解體育鍛煉與德育教育的關(guān)系。在正確價值觀正在養(yǎng)成的中學(xué)階段，德育教育一直是中學(xué)重要的工作之一。從體育教師所處的崗位來看，學(xué)校集會、學(xué)校課間操、大課間活動、運動會等重要場合離不開體育教師擔(dān)負的角色崗位，學(xué)生的表現(xiàn)反映出學(xué)生的德育素質(zhì)，側(cè)面反映出體育教師的德育工作效果。
作者：郭彬 單位：福安市松羅中學(xué)
良好的品德是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的品質(zhì)，品德教育，是現(xiàn)代社會精神文明建設(shè)的重要組成部分。對中學(xué)生來說，德育教育就是使學(xué)生形成良好的社會公德，心中時刻有法制觀念來約束自己的行為，用文明習(xí)慣來指導(dǎo)自己的行為，形成良好的人生觀、世界觀、價值觀。目前，隨著社會的發(fā)展，人們對德育教育逐漸淡薄，各學(xué)科教學(xué)包括語文學(xué)科教學(xué)，都在追求成績，以分評人，忽略了對中學(xué)生德育的培養(yǎng)，致使部分學(xué)生公德意識淡薄。因此，加強德育教育至關(guān)重要。語文課程具有工具性和人文性的特點，語文教育能使人思想健康，品德高尚，能使學(xué)生在現(xiàn)實情境中受到影響和熏陶。所以，要加強對語文教育和德育教育的重視，把德育貫穿在語文教學(xué)中。努力做好語文德育教育。那么，怎么才能做好語文德育教育呢？
一、充分認識德育教育的重要性
德育是素質(zhì)教育的核心，是現(xiàn)代社會精神文明建設(shè)的重要組成部分，是踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。而在當(dāng)下的教育教學(xué)活動中，教師往往忽略了品德教育，而一味地追求分數(shù)，追求考試成績。這樣重成績輕德育的教育方法目前已經(jīng)出現(xiàn)了很大的問題，影響極其惡劣。比如馬加爵殺死同舍舍友案，因同學(xué)間的摩擦，最終讓這個優(yōu)秀的學(xué)生受到了法律的制裁；上海復(fù)旦大學(xué)投毒案，因同學(xué)間的競爭，竟同時毀了兩個優(yōu)秀的大學(xué)生?，F(xiàn)在社會上的一些攀比、不正當(dāng)?shù)母偁?，都與德育缺失有著必然的聯(lián)系。因此，我們在平時的教育教學(xué)中，一定要重視德育教育的重要性，德育教育不是一時或一陣子，好的德育教育會影響人的一生。
二、加強教師隊伍的法制教育和品德教育
古人云“學(xué)高為師，德高為范?！痹诮逃虒W(xué)中教師不但要精通專業(yè)的文化知識，要有高尚的品質(zhì)和強烈的法律意識。法律是人類活動的準繩，是一切活動的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，依法治國被擺在重要位置，對于教育系統(tǒng)來說，就是依法治校、依法執(zhí)教，使教育教學(xué)活動有法可依、依法進行。這就要求教師必須知法、懂法，加強教師隊伍的法制教育。教學(xué)是教師與學(xué)生圍繞著教與學(xué)進行的雙邊活動，是人與人之間的交往，單一的教學(xué)是單調(diào)的，這就需要我們注入感情，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。教師在傳授給學(xué)生道德知識時，自身一定要有較強的道德觀念，一定要有牢固的德育知識。目前，違背法律和道德的事情時有發(fā)生，如個別教師猥褻幼女、個別教師體罰學(xué)生、個別教師侮辱學(xué)生、學(xué)生冒雨做操而領(lǐng)導(dǎo)傘下觀看，等等。廣大教育工作者要引以為戒，切實加強法制教育和品德教育，避免類似事件再次發(fā)生。
三、將德育教育融入到語文教學(xué)中
語文學(xué)科有其特殊性，需要不斷的進行交流，這是語文教學(xué)與德育教育結(jié)合的基礎(chǔ)。中學(xué)生正是年少輕狂、意氣風(fēng)發(fā)的時候，在心理上處于叛逆時期，對教師及家長的說服教育有著逆反心理，而語文教學(xué)中有著很多贊揚美好品德的文章。語文教師可以充分利用這些文章感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生受到良好的品德教育。如記敘文，可以引導(dǎo)學(xué)生感受人物內(nèi)心的變化或堅定的信念；議論文可以根據(jù)特定的環(huán)境和話題讓組織學(xué)生進行討論，教師進行引導(dǎo)和總結(jié)。廣大語文教師要積極將德育教育融入到語文教學(xué)中。
四、教師的正確引導(dǎo)與學(xué)生的積極參與
在德育教學(xué)中教師和學(xué)生是主體，是不可缺少的一部分，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系、緊密結(jié)合的。在語文教學(xué)中，教師要給學(xué)生時間，讓他們積極討論，這樣既能鍛煉學(xué)生的思維，也能讓學(xué)生在討論中潛移默化地受到教育，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，及時改正。所以，在語文教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)，把學(xué)生帶入到文章所描述的環(huán)境中，讓學(xué)生親自去體會、去感受。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下積極融入到課堂中，受到啟發(fā)和引導(dǎo)，會受到良好的道德品質(zhì)教育。
五、要長期堅持，精心設(shè)計
在語文教學(xué)中進行德育教育，需從多個方面、多個角度進行。在語文教材中有很多文章，每個單元每篇文章都不相同，各有特色。教師在教學(xué)中要對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛自然、遵守法律、講道德的教育。教師在講解課文前要精心設(shè)計，看看文中蘊含哪些德育方面的素材，怎樣進行挖掘和引導(dǎo)等。總之，在語文教學(xué)中有很多滲透著德育因素的文章和內(nèi)容，語文教師要充分挖掘教材中的德育知識，主動承擔(dān)起德育教育的重任，引導(dǎo)學(xué)生把德育內(nèi)容運用到實際生活中，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高，成為社會的棟梁之才。
作者：赫敬香 單位：河北省巨鹿縣實驗中學(xué)
一、努力學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點
三人行，必有我?guī)?，學(xué)生應(yīng)學(xué)會取長補短，通過以前帶后、中間互結(jié)的方式，讓學(xué)生互動互助，教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，找到彼此的閃光點，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。榜樣的力量是無窮的，教師應(yīng)樹立學(xué)生中的楷模，號召學(xué)生去學(xué)習(xí)，通過互結(jié)對子的方式引導(dǎo)學(xué)生在認識、審視自己言行的同時，也認識、審視了他人的言行，學(xué)生可以在對照和體驗中不斷成熟，人生觀、審美觀和價值觀都得到完善。
二、制定適合班級情況的管理措施
國有國法，家有家規(guī)。教育學(xué)生是不能缺少相應(yīng)的管制措施的。我在班級設(shè)立評價表，學(xué)生針對某些問題提出建議及相應(yīng)的措施，針對學(xué)校提出的道德行為規(guī)范，建立自己班級的特色評價表，通過學(xué)生自評和互評、教師評、家長評等方式分出等級，及時反饋給家長，并記入檔案。
三、努力提高教師自身的素質(zhì)
教師想讓學(xué)生喜愛和敬佩，就要不斷提高自身素質(zhì)，對自己高標準、嚴要求，不斷進行學(xué)習(xí)充電，多與一些有經(jīng)驗的班主任交流，豐富自己的知識儲備，借鑒好的方法，讓自身的文化積淀厚重些，再加上行之有效的教育方法，一定會得到學(xué)生更多尊重。教師以自身的魅力去影響學(xué)生，也是德育工作的一個重要組成部分，以自身的示范作用去影響學(xué)生，必將事半功倍，用師德去教育學(xué)生，以良好的榜樣引領(lǐng)學(xué)生成長，是每一名班主任教師必須做的。
四、教師應(yīng)付出自己的愛心
一名優(yōu)秀的教師要有“三心”，那就是愛心、耐心和恒心，其中最重要的是愛心，教師對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)是無私的、公平的，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危瑹o論是否遵守紀律，都應(yīng)一視同仁。只有讓學(xué)生感受到教師對他真心付出情感，才能換來學(xué)生的共鳴。當(dāng)教師看到學(xué)生的優(yōu)點和成績時，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心給予贊美和鼓勵，當(dāng)教師看到學(xué)生沮喪、失意時，應(yīng)該由衷地給予安慰和幫助。教師只有真正愛學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生才會樂于接受教師的批評教育，教師才能達到教育目的。教育工作任重道遠，教師一定要真正付出自己的愛心，學(xué)生才會真正感受到教師的愛，才會讓教育工作中的一切小事變得簡單而高尚?？傊瑢W(xué)生的德育工作是瑣碎而繁雜的，既不是一言一語能表述清的，也不是一朝一夕就能收到效果的，但是，我相信，只要我們平等友好地對待學(xué)生，真誠地關(guān)愛學(xué)生，德育工作一定會更上一層樓。
作者：郝春佳 單位：黑河市第三中學(xué)
