時(shí)間：2022-03-30 05:13:15
序論：在您撰寫計(jì)算機(jī)科學(xué)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
當(dāng)下，無(wú)論是在國(guó)家、企業(yè)、家庭或者個(gè)人層面，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都得到了廣泛的發(fā)展和飛躍的進(jìn)步，我們可以輕易發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)具有超強(qiáng)生命力和發(fā)展前景的領(lǐng)域，其無(wú)論在運(yùn)算速度、開發(fā)成本和使用性能尚都得到了質(zhì)與量的飛躍。每一次計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都帶來(lái)軟件工程、材料科學(xué)、集成電路技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，而這些技術(shù)的發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的提高。
現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)運(yùn)用于各行各業(yè)（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務(wù)行業(yè)、社會(huì)公用事業(yè)等），走進(jìn)萬(wàn)千普通人的家中，更為社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。首先，計(jì)算機(jī)將會(huì)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力以更快的速度發(fā)展。當(dāng)下計(jì)算機(jī)時(shí)代中，信息便是最重要的元素，通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)，將會(huì)加快信息技術(shù)發(fā)展，人們傳遞信息的渠道越來(lái)越多，對(duì)于信息的了解也會(huì)越來(lái)越多，因此對(duì)信息的有效性和及時(shí)性也提出了更高的要求。于此同時(shí)，信息技術(shù)發(fā)展不僅會(huì)拖動(dòng)和其相關(guān)茶葉的法陣與進(jìn)步（如電子技術(shù)和生物技術(shù)），還會(huì)對(duì)新能源、新技術(shù)的發(fā)展和開發(fā)有一定的影響和幫助，促進(jìn)科技是人類社會(huì)第一生產(chǎn)力的地位也愈加明顯突出。而信息對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)，人類的勞動(dòng)方式和工作方式也在不斷的發(fā)生變化。人類可足不出戶的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和工作，讓人們節(jié)省出更多的時(shí)間去做其他事情，在各方面均會(huì)得到一定的解放，如行動(dòng)或者思想。在將來(lái)社會(huì)中，計(jì)算機(jī)的地位越來(lái)越重要，作用也將越來(lái)越大，越來(lái)越貼近人們的生活，計(jì)算機(jī)也會(huì)越來(lái)越小型化，智能化。未來(lái)我們將可以通過計(jì)算機(jī)做許多事。
勢(shì)
展望未來(lái),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又將是一片生機(jī),前景廣闊.計(jì)算機(jī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家們的執(zhí)著追求和不懈努力,將會(huì)使他們?cè)?1世紀(jì)的計(jì)算機(jī)發(fā)展史上譜寫出更加燦爛輝煌的新篇章。
1.生物計(jì)算機(jī)
生物家算計(jì)在1994年11月美國(guó)的異位博士便提出，其以DNA堿基序列作為信息編碼載體，使用當(dāng)代分子生物技術(shù)，食管內(nèi)使用控制酶，使得DNA堿基對(duì)序列發(fā)生變化和反映，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的運(yùn)算。阿曼德在雜志《科學(xué)》上公布了DNA計(jì)算機(jī)理論，引發(fā)全世界各個(gè)方面的學(xué)者關(guān)注。過去的半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，計(jì)算機(jī)意義幾乎和物理芯片一樣，但是阿德勒提出DNA計(jì)算機(jī)，不僅拓寬人類對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，而且計(jì)算機(jī)也不再是簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)的操作，還增添了粘貼、復(fù)制、剪切、插入等方式。就在2013年的3月，英國(guó)生物信息研究院的科學(xué)家們將莎士比亞的154首十四行詩(shī)的mp3文件和相關(guān)數(shù)碼照片編入了DNA序列，儲(chǔ)存密度達(dá)到了驚人的每克2.2PB（1PB=1024TB）。這條消息引爆了人們對(duì)信息存儲(chǔ)概念的認(rèn)識(shí)大轉(zhuǎn)變?；贒NA的存儲(chǔ)技術(shù)誕生以及得以實(shí)現(xiàn)，給人們對(duì)生物計(jì)算機(jī)的構(gòu)想以堅(jiān)定的信念。
2.量子計(jì)算機(jī)
量子計(jì)算機(jī)是指處于量子狀態(tài)下的原子，將其作為CPU和內(nèi)存，使用原子量子特性進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行處理。因?yàn)樵泳哂性谕粋€(gè)時(shí)間點(diǎn)，可以未出不同位置之間奇妙的特性，使用0和1表示處于量子位的原子，而處于量子位的原子可以同時(shí)使用0和1中間的值進(jìn)行表示，所以不管從處理的角度還是從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的角度，量子位能力，量子位能力是晶體管電子位的2倍。有人這樣比喻：一個(gè)老鼠在繞過一只貓的時(shí)候，根據(jù)經(jīng)典物理學(xué)理論，若是從左邊過，那么便不能從右邊過，左右兩側(cè)只可以選擇一個(gè)方向，然而若是根據(jù)量子物理學(xué)理論，老鼠.可以同時(shí)從貓的左右兩邊繞過。
3.光子計(jì)算機(jī)
光子計(jì)算機(jī)和傳統(tǒng)芯片計(jì)算機(jī)比較可以看出，光計(jì)算機(jī)可以使用光速來(lái)提到電子進(jìn)行存儲(chǔ)和運(yùn)算等工作：其將會(huì)以不同的波長(zhǎng)來(lái)表示不同數(shù)據(jù)，并以大量的棱鏡、透鏡以及反射鏡將數(shù)據(jù)從芯片之間進(jìn)行傳遞。研制出的光計(jì)算機(jī)攝像在20世紀(jì)50年代后期便已經(jīng)被提出。在1986年，貝爾實(shí)驗(yàn)室的戴維?米勒研究出小型光開關(guān)，為同實(shí)驗(yàn)室的艾倫?黃研制光處理器提供了必備元件。1990年1月，黃的實(shí)驗(yàn)室開始用光計(jì)算機(jī)工作。從采用的元器件看，光計(jì)算機(jī)有全光學(xué)型和光電混合型。1990年貝爾實(shí)驗(yàn)室研制成功的那臺(tái)機(jī)器就采用了混合型結(jié)構(gòu)。相比之下，全光學(xué)型計(jì)算機(jī)可以達(dá)到更高的運(yùn)算速度。但是，若是想將光計(jì)算機(jī)研制成功，則需要開發(fā)出可用一條光控制另一條光的光學(xué)“晶體管”。而現(xiàn)在光學(xué)“晶體管”體積較大，且較為笨拙，若是實(shí)用現(xiàn)代的“晶體管”制作出的光子計(jì)算機(jī)，其體積將和汽車一樣大。所以在短期內(nèi)使用光子計(jì)算機(jī)，比較遙遠(yuǎn)。
4.模糊計(jì)算機(jī)
有些詞語(yǔ)的意思完全相反，例如好和壞、黑和白、美和丑、瘦和胖、暗和明等等，即使他們意思相反，但他們之間沒有明確的界限進(jìn)行邠，類似這些沒有明確的規(guī)定的界限食物及表達(dá)形式，則將其成為模糊概念。所以科學(xué)家設(shè)計(jì)出模糊計(jì)算機(jī)的制造，此種計(jì)算機(jī)不僅具有普通計(jì)算機(jī)的功能，而且還可以和人一樣，用腦思考、對(duì)話、判斷和學(xué)習(xí)等等，此種計(jì)算機(jī)便是第六代計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。在1984年，日本是第一個(gè)提出制造模糊計(jì)算機(jī)的國(guó)家，同時(shí)因其非邏輯、不規(guī)則函數(shù)作為制作的基礎(chǔ)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)、研制成功模糊集成電路，從而使得當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)體積有明顯的下降。若是想要成功的研制出具有人腦功能的模糊計(jì)算機(jī)，則需要將大量的學(xué)科進(jìn)行整合和開發(fā)，如大腦生理學(xué)、電子學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等等。相關(guān)研究資料顯示，此種具有人腦功能的模糊計(jì)算機(jī)將在2000年之后研制出，但是一旦研制成功出此種計(jì)算機(jī)，將對(duì)對(duì)社會(huì)及人類各方面生活有非常重大的影響。
結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的向前發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)將會(huì)更加深入的融入到各個(gè)階層的人們生活中，使全球進(jìn)入經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息階段，讓使得計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為了人類文明史上非常重大的突破，為社會(huì)發(fā)展及人類發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。
作者：張鋒張?jiān)茲跤澜軉挝唬荷綎|信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【內(nèi)容提要】本文對(duì)存在于數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)、以及數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的相互影響和滲透的關(guān)系進(jìn)行了分析，并以此為依據(jù)提出了“能動(dòng)作用”這一知識(shí)與概念發(fā)展的普遍模式，即我們不僅應(yīng)當(dāng)高度重視在不同領(lǐng)域之間所存在的重要聯(lián)系，而且應(yīng)當(dāng)明確肯定這種關(guān)系的能動(dòng)性質(zhì)。
【正文】
1引言
這一文章有兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)：第一，表明數(shù)學(xué)哲學(xué)在20世紀(jì)中與兩個(gè)很不相同的領(lǐng)域，即科學(xué)哲學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)（包括人工智能），產(chǎn)生了重要的相互作用，而且，這三個(gè)領(lǐng)域都由這種相互影響得益匪淺；第二，作為對(duì)于這種相互關(guān)系的進(jìn)一步分析，文中提出了“能動(dòng)作用”(dynamicinteraction)的概念，作者認(rèn)為，這事實(shí)上代表了知識(shí)與概念發(fā)展的一個(gè)普遍模式。
為了討論的方便，以下先對(duì)“能動(dòng)作用”這一概念作一較為具體的刻劃。筆者認(rèn)為，這主要包括以下四個(gè)特征：
(1)在兩個(gè)先前被認(rèn)為是互不相關(guān)的領(lǐng)域之間可能發(fā)現(xiàn)某些出乎意料的聯(lián)系；
(2)這兩者都由這種聯(lián)系，或者更精確地說(shuō)，由這種相互作用，得益匪淺；
(3)這并非是靜態(tài)的、而是一種能動(dòng)的關(guān)系，特別是，先前處于次要地位的領(lǐng)域可能轉(zhuǎn)而占據(jù)主導(dǎo)的地位，反之亦然；
(4)在保持相互聯(lián)系的同時(shí)，對(duì)立雙方又都應(yīng)當(dāng)保持一定的相對(duì)獨(dú)立性，這事實(shí)上也就是主次地位發(fā)生變化的一個(gè)必要條件。
數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)在本世紀(jì)中的相互作用，可以被看成上述“能動(dòng)作用”的第一個(gè)例子：在本世紀(jì)上半葉，數(shù)學(xué)哲學(xué)顯然在這兩者中居于主導(dǎo)的地位，例如，維也納學(xué)派就是由數(shù)學(xué)哲學(xué)（這在當(dāng)時(shí)主要是指數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究）吸取了不少重要的基本思想從而發(fā)展起了自己的科學(xué)哲學(xué)理論，后者并曾在很大時(shí)期內(nèi)一直被看成是科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域中的正統(tǒng)觀念；然而，自60年代以來(lái)，科學(xué)哲學(xué)已逐漸取代數(shù)學(xué)哲學(xué)而在兩者中占據(jù)了主導(dǎo)的地位，例如，主要就是由于科學(xué)哲學(xué)的影響才導(dǎo)致了數(shù)學(xué)哲學(xué)在現(xiàn)代的革命性變化。對(duì)于數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的這種能動(dòng)作用我們將在第二節(jié)中作出具體分析。
其次，在數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間我們也可看到同樣的“能動(dòng)作用”。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)科學(xué)的一些奠基者，即如馮·諾意曼(VonNeumann)和圖林(A.Turing)等，先前都曾直接從事數(shù)學(xué)哲學(xué)（基礎(chǔ)）的研究，而且，在二次世界大戰(zhàn)后的一些年中，計(jì)算機(jī)科學(xué)家們更不斷由數(shù)學(xué)哲學(xué)中吸取了一些十分重要的思想，后者并在以后的人工智能研究中得到了進(jìn)一步的應(yīng)用；然而，計(jì)算機(jī)科學(xué)的現(xiàn)展，特別是所謂的“機(jī)器證明”，則又對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究提出了新的問題，并在一定程度上影響了數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)展，這樣，作用雙方的主次關(guān)系也就發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。對(duì)于數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間能動(dòng)作用的具體分析即是第三節(jié)的主要內(nèi)容。
顯然，以上的兩個(gè)實(shí)例也已表明：“能動(dòng)作用”的概念具有一定普遍性，從而可被看成知識(shí)與概念發(fā)展的一種模式。
應(yīng)當(dāng)提出的是，“能動(dòng)作用”并非一個(gè)全新的概念，特別是，在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中我們即可找到很多類似的思想。
例如，《老子》中的以下論述顯然就是與上述關(guān)于“能動(dòng)作用”主要特征的分析直接相對(duì)應(yīng)的：
“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，聲音相和，前后相隨。”（二章）
“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。孰知其極？其無(wú)正?！保ㄎ迨苏拢?
“反者道之動(dòng)，弱者道之用?！保ㄋ氖拢?
另外，除去在中國(guó)古代哲學(xué)中的早期萌芽外，現(xiàn)代的一些學(xué)者也曾通過自己的研究提出了類似的思想。例如，特別重要的是，美國(guó)女學(xué)者格拉斯赫爾茨(E.Grosholz)就曾對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不同分支間的相互作用，包括邏輯與算術(shù)(1981)、邏輯與拓?fù)?1985)、幾何與代數(shù)(1991)等，進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。格拉斯赫爾茨的結(jié)論是：這種相互作用對(duì)于數(shù)學(xué)的發(fā)展有著十分積極的作用；特別是，如果在互相作用的同時(shí)，相關(guān)的分支能保持一定的獨(dú)立性，那么，這種相互作用就最為有益，與此相反，如果力圖將一個(gè)領(lǐng)域完全化歸成另一領(lǐng)域，則就可能阻礙進(jìn)一步的發(fā)展。
從而，盡管格拉斯赫爾茨并沒有能明確地提出“能動(dòng)作用”的概念，也未能清楚地指明作用雙方主次關(guān)系的能動(dòng)（變動(dòng)）性質(zhì)，但上述的分析仍可被看成對(duì)于她的相應(yīng)觀點(diǎn)的必要深化和合理發(fā)展。
2數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的能動(dòng)作用
眾所知，就科學(xué)哲學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的誕生而言，在很大程度上應(yīng)歸功于邏輯實(shí)證主義（更為準(zhǔn)確地說(shuō)，即是維也納學(xué)派），而又正是數(shù)學(xué)哲學(xué)在這一過程中發(fā)揮了十分重要的作用。
具體地說(shuō)，對(duì)于維也納學(xué)派的貢獻(xiàn)我們可以從兩個(gè)不同的層次上去進(jìn)行分析：
第一，維也納學(xué)派提出了關(guān)于哲學(xué)本質(zhì)的一種新的觀點(diǎn)，并突出地強(qiáng)調(diào)了邏輯分析方法對(duì)于哲學(xué)的特殊重要性，從而事實(shí)上發(fā)展起了一種新的哲學(xué)傳統(tǒng)，即分析哲學(xué)，后者曾在英語(yǔ)國(guó)家中長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)的地位。
例如，上述的立場(chǎng)在維也納學(xué)派的“宣言”，即《世界的科學(xué)觀念：維也納學(xué)派》這一著作中就有著明確的反映：“哲學(xué)的任務(wù)在于問題和命題的澄清，而不在于提出特殊的‘哲學(xué)的’命題。這種澄清的方法就是邏輯分析方法。”([11]p.8)
第二，只是通過維也納學(xué)派的工作，科學(xué)哲學(xué)才真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科。這也就是說(shuō)，只是通過這一學(xué)派的工作，科學(xué)哲學(xué)才獲得了明確的意義，并有了確定的研究問題和方法。事實(shí)是，盡管科學(xué)哲學(xué)的內(nèi)容和范圍等有一個(gè)歷史演變和發(fā)展的過程，但是，維也納學(xué)派的科學(xué)哲學(xué)觀卻曾在西方學(xué)術(shù)界中長(zhǎng)期占據(jù)支配的地位，以致被看成科學(xué)哲學(xué)中的正統(tǒng)觀點(diǎn)。
就數(shù)學(xué)哲學(xué)對(duì)于科學(xué)哲學(xué)的影響而言，我們顯然應(yīng)當(dāng)集中于上述的第二方面，但是，由于維也納學(xué)派在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的工作是與他們的一般哲學(xué)立場(chǎng)密切地聯(lián)系在一起的，因此，只有以后者作為背景來(lái)進(jìn)行分析，我們才能很好地理解此學(xué)派在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)工作的性質(zhì)以及數(shù)學(xué)哲學(xué)在這方面的重要影響。
例如，只有從這樣的角度去進(jìn)行分析，我們才能很好地理解維也納學(xué)派在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)為自己所設(shè)定的工作目標(biāo)，因?yàn)楹笳呤聦?shí)上就是其基本哲學(xué)立場(chǎng)在這一領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)，或者說(shuō)，即是由他們的基本哲學(xué)立場(chǎng)所直接決定的。具體地說(shuō)，對(duì)于形而上學(xué)的反對(duì)（或者說(shuō)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)主義基本立場(chǎng)的堅(jiān)持）和對(duì)于邏輯方法的強(qiáng)調(diào)無(wú)疑是維也納學(xué)派（更為一般地說(shuō)，就是邏輯實(shí)證主義）最為重要的兩個(gè)特征，而這一基本哲學(xué)立場(chǎng)也就直接決定了其在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的主要目標(biāo)，即是要通過逐級(jí)的化歸，直至那些處于最低層次的直接涉及“直接給予”(immediatelygiven)的概念和命題，以對(duì)科學(xué)的概念和命題的意義進(jìn)行澄清（與此相反，如果一個(gè)詞項(xiàng)不可能借助于直接給予得到建構(gòu)，那么，所有包含這一詞項(xiàng)的命題就都應(yīng)當(dāng)被看成無(wú)意義的，也即應(yīng)當(dāng)被看成形而上學(xué)的偽命題從科學(xué)領(lǐng)域中排除出去）；另外，從整體上說(shuō)，這也就意味著我們應(yīng)以直接給予為基礎(chǔ)去建構(gòu)或重新建構(gòu)出全部科學(xué)（這就是所謂的“統(tǒng)一科學(xué)”）。
顯然，我們?cè)诖思纯汕宄乜吹綌?shù)學(xué)哲學(xué)的重要影響：正是邏輯主義的基礎(chǔ)研究，也即如何以邏輯為基礎(chǔ)建構(gòu)或重新建構(gòu)起全部數(shù)學(xué)的工作，為維也納學(xué)派提供了直接的范例或樣板。
然而，就如邏輯主義者把全部數(shù)學(xué)化歸成邏輯的工作遭遇到了嚴(yán)重的困難，維也納學(xué)派建構(gòu)“統(tǒng)一科學(xué)”的努力也并非一帆風(fēng)順，并因此而引起了進(jìn)一步的理論思考，特別是人們開始深入地考察以下的問題：科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)究竟是什么，是個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，還是公共觀察的記錄？另外，在所謂的“觀察命題”與“理論命題”之間究竟又存在什么樣的關(guān)系，或者說(shuō)，在什么樣的意義上，理論命題可以由相應(yīng)的觀察得到確證？
容易看出，相對(duì)于科學(xué)理論的具體建構(gòu)而言，上述的思考進(jìn)入了一個(gè)更高的層次，因?yàn)?，它所關(guān)注的已不再是任何一個(gè)特殊的科學(xué)理論的具體建構(gòu)，而是科學(xué)理論的普遍結(jié)構(gòu)。從而，這事實(shí)上就代表著維也納學(xué)派科學(xué)哲學(xué)觀的一個(gè)重大變化。后者可簡(jiǎn)單地表述為：科學(xué)哲學(xué)即是所謂的“元科學(xué)”。
從而，這也從又一角度清楚地表明了數(shù)學(xué)哲學(xué)的重要影響，因?yàn)?，歸根結(jié)蒂，“元”(meta)這一概念就是由數(shù)學(xué)哲學(xué)中直接借用過來(lái)的：它直接淵源于希爾伯特的基礎(chǔ)研究，也即所謂的“元數(shù)學(xué)”。
綜上可見，源自數(shù)學(xué)哲學(xué)的概念和思想確曾在維也納學(xué)派的科學(xué)哲學(xué)研究中發(fā)揮了十分重要的作用。從而，就數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的相互關(guān)系而言，我們就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在本世紀(jì)上半葉，數(shù)學(xué)哲學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)的地位。
自40年代開始，數(shù)學(xué)哲學(xué)進(jìn)入了一個(gè)“悲觀和停滯的時(shí)期”；與此同時(shí)，科學(xué)哲學(xué)卻已逐步擺脫邏輯實(shí)證主義的傳統(tǒng)進(jìn)入了一個(gè)欣欣向榮的新發(fā)展時(shí)期。從本文所采取的角度看，促成后一發(fā)展的重要原因之一就在于：盡管科學(xué)哲學(xué)在此之前曾長(zhǎng)期處于基礎(chǔ)主義的數(shù)學(xué)哲學(xué)的直接影響之下，但是，即使在這樣的情況下，科學(xué)哲學(xué)仍然保持了一定的相對(duì)獨(dú)立性，特別是，科學(xué)哲學(xué)始終具有自己特殊的研究問題。由于后者是與數(shù)學(xué)哲學(xué)中的基礎(chǔ)問題不很相同的，因此，正是圍繞這些問題科學(xué)哲學(xué)逐步開始了自己的獨(dú)立發(fā)展。例如，在此首先有邏輯實(shí)證主義者與波普爾(K.Popper)關(guān)于什么是科學(xué)與非科學(xué)命題劃界標(biāo)準(zhǔn)的論爭(zhēng)，即這究竟是可證實(shí)性還是可證偽性？其后，在更為廣泛的意義上，我們又可看到邏輯經(jīng)驗(yàn)主義與歷史主義學(xué)派關(guān)于科學(xué)本質(zhì)的爭(zhēng)論。最后，所謂的新歷史主義學(xué)派則又對(duì)先前的各種觀點(diǎn)進(jìn)行了廣泛的批評(píng)，并通過不同觀點(diǎn)的整合提出了關(guān)于科學(xué)發(fā)展合理性的新見解。從而，從整體上說(shuō)，科學(xué)哲學(xué)就已脫離邏輯實(shí)證主義的傳統(tǒng)而進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。
由于在科學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究中出現(xiàn)了如此之多的新的概念、觀點(diǎn)、問題和方法，因此，這就對(duì)處于困境之中的數(shù)學(xué)哲學(xué)家產(chǎn)生了巨大的吸引力。例如，在后一領(lǐng)域中工作的學(xué)者們遲早會(huì)想到這樣的一些問題，即如我們是否應(yīng)當(dāng)把那些在科學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究中發(fā)揮了重要作用的概念或思想推廣到數(shù)學(xué)哲學(xué)的領(lǐng)域？又如，有些問題已被證明對(duì)于深入理解科學(xué)的本質(zhì)有著特別重要的意義，從而，在數(shù)學(xué)哲學(xué)中我們是否也應(yīng)當(dāng)去討論同樣的、或類似的問題？
例如，正是這樣的氛圍中，克倫瓦(M.Crowe,1975)、默爾頓斯(H.Mehrtens,1976)和道本(J.Dauben,1984)等就曾先后對(duì)庫(kù)恩(T.Kuhn)關(guān)于科學(xué)革命的理論在數(shù)學(xué)中的可應(yīng)用性進(jìn)行了分析。另外，更為一般地說(shuō)，托瑪茲克(T.Tymoczko)的下述言論則更可以被看成集中地代表了在這一方向上工作的數(shù)學(xué)哲學(xué)家的共同心態(tài)：“科學(xué)哲學(xué)看來(lái)確實(shí)處在前進(jìn)之中，數(shù)學(xué)哲學(xué)為什么不前進(jìn)呢”？([7]p.127)
盡管上述方向上的研究在最初主要是一些推廣和移植的工作，然而，隨著時(shí)間的推移和研究的深入，這種來(lái)自科學(xué)哲學(xué)的影響對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)展產(chǎn)生了十分重要的影響，并與數(shù)學(xué)哲學(xué)自身的動(dòng)力因素一起（后者主要是指對(duì)于基礎(chǔ)主義的數(shù)學(xué)哲學(xué)的深入批判以及關(guān)于應(yīng)當(dāng)如何去從事數(shù)學(xué)哲學(xué)研究的自覺反思），事實(shí)上造成了數(shù)學(xué)哲學(xué)中的革命。[15][17]
從而，就數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的關(guān)系而言，這清楚地表明了一個(gè)重要的變化：科學(xué)哲學(xué)現(xiàn)已取代數(shù)學(xué)哲學(xué)在兩者中占據(jù)了主導(dǎo)的地位。
最后，應(yīng)當(dāng)提及的是，拉卡托斯(I.Lakatos)的工作可以大致地被看成上述轉(zhuǎn)變的實(shí)際轉(zhuǎn)折點(diǎn)。具體地說(shuō)，在60年代初，拉卡托斯曾通過把波普爾的證偽主義科學(xué)哲學(xué)推廣應(yīng)用到數(shù)學(xué)領(lǐng)域從而發(fā)展起了自己的數(shù)學(xué)哲學(xué)理論，而這事實(shí)上也是科學(xué)哲學(xué)的思想首次被應(yīng)用到數(shù)學(xué)哲學(xué)的領(lǐng)域。另外，除去上述的工作以外，拉卡托斯又曾在相反的方向上進(jìn)行了工作，也即是以“數(shù)學(xué)發(fā)展的邏輯”作為基本的概念框架發(fā)展起了新的科學(xué)哲學(xué)理論：“科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論”。[14]從而，拉卡托斯就不僅最早促成了上述的變化，更從這種“交叉研究”中得到了最大的收益。
綜上可見，就本世紀(jì)數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的發(fā)展而言，在很大程度上就是通過“能動(dòng)作用”得以實(shí)現(xiàn)的。
3數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的能動(dòng)作用
數(shù)學(xué)哲學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的影響主要表現(xiàn)于以下的事實(shí)：一些源于數(shù)學(xué)哲學(xué)（數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究）的概念和理論在計(jì)算機(jī)科學(xué)的歷史發(fā)展中發(fā)揮了十分重要的作用。
例如，在此可以首先提及（一階）謂詞演算理論：這是由弗雷格(G.Frege)在1879年出版的《概念語(yǔ)言》中首次給出的，而后者則又常常被看成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的實(shí)際起點(diǎn)；然而，這一主要是為了數(shù)學(xué)的嚴(yán)格化（更為一般地說(shuō)，即是思維的嚴(yán)格化）所創(chuàng)立的概念工具現(xiàn)已成為計(jì)算機(jī)科學(xué)最為重要的理論工具之一，特別是，謂詞演算的一種特殊形式(theclausalform)更被證明對(duì)于人工智能（即如機(jī)器證明）的研究是特別適用的。
另外，由圖林所給出的“圖林機(jī)”(Turingmachine)和“通用機(jī)”(universalmachine)的概念則可說(shuō)是一個(gè)更為典型的例子。具體地說(shuō)，這兩個(gè)概念是由圖林在1937所發(fā)表的一篇論文中首次引進(jìn)的。正如這一論文的題目——“論可計(jì)算數(shù)及其對(duì)于判定問題的應(yīng)用”——所清楚地表明的，圖林之所以引進(jìn)這兩個(gè)概念，主是為了解決希爾伯特的“可判定性問題”，而后者則就是著名的“希爾伯特規(guī)劃”的一個(gè)部分，即其直接目標(biāo)仍在于如何很好地去解決數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)問題；然而，這兩個(gè)概念后來(lái)卻又在計(jì)算機(jī)的歷史發(fā)展中發(fā)揮了特別重要的作用，特別是，正是基于“通用機(jī)”的概念，人們才最終構(gòu)造出了現(xiàn)代意義上計(jì)算機(jī)，即帶有內(nèi)存（程序）的計(jì)算機(jī)——由于后者較好地解決了早一代計(jì)算機(jī)（即如美國(guó)在1946年所建造的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC）所存在的“計(jì)算”快、但卻需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)編制相應(yīng)的程序的弊病，因此，這確實(shí)代表了一次真正的進(jìn)步。
最后，我們?cè)诖诉€可提及羅素的“類型論”。如眾所知，羅素之所以提出“類型論”，其直接起因是為了能夠很好地解決悖論的問題，羅素并以此為基礎(chǔ)而提出了關(guān)于邏輯主義的一個(gè)新的綱領(lǐng)，即是如何以邏輯為基礎(chǔ)去開展出全部數(shù)學(xué)，同時(shí)則又可以避免悖論的威脅。令人吃驚的是，這一完全源于數(shù)學(xué)的哲學(xué)思考的概念現(xiàn)也被證明對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)是十分重要的，因?yàn)椋?jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言通常是分類的。這也就是說(shuō)，為了避免混亂，在給出一個(gè)函數(shù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)具體地去指明其中所包含的變量的類型。顯然，這事實(shí)上就是類型論的基本思想。
如果說(shuō)源自數(shù)學(xué)哲學(xué)的概念和理論曾對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響；那么，就如前述“能動(dòng)作用”的模式所表明的，數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的主次關(guān)系現(xiàn)在似乎也已發(fā)展到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即計(jì)算機(jī)科學(xué)現(xiàn)正反過來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性的影響。
具體地說(shuō)，就計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的影響而言，機(jī)器證明可以說(shuō)起著最為重要的作用，而也正是在這樣的意義上，四色定理的機(jī)器證明(1977)就可被看成上述主次關(guān)系轉(zhuǎn)變的實(shí)際轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)?，在人類的歷史上，這真是破天荒的一個(gè)事件，即是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)定理由于使用計(jì)算機(jī)而得到了證明，而且，后者在其中所發(fā)揮的作用是不可或缺的（計(jì)算機(jī)在此被用于對(duì)各種特殊情況的檢驗(yàn)，由于后者的數(shù)量如此之多，相應(yīng)的檢驗(yàn)又是如此之繁瑣，因此，如果不使用計(jì)算機(jī)，所說(shuō)的檢驗(yàn)過程就不可能得以完成）。但是，人們又不禁要問：這種借助于計(jì)算機(jī)的證明能否算是一個(gè)真正的證明？這樣，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展就直接導(dǎo)致了如下的哲學(xué)思考：什么是“數(shù)學(xué)證明”？或者說(shuō)，究竟什么是“數(shù)學(xué)證明”的本質(zhì)？
自1977年以來(lái)，已經(jīng)有二十多個(gè)年頭過去了；但是，上述的問題卻象一個(gè)幽靈一直纏繞在數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)哲學(xué)家的心頭，因?yàn)椋?jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)已不再是一個(gè)偶見的現(xiàn)象，而且，這種應(yīng)用的性質(zhì)也已發(fā)生了十分重要的變化：如果說(shuō)在四色定理的證明中計(jì)算機(jī)只是充當(dāng)了某種較為次要的角色，即只是具體地去實(shí)施某些細(xì)節(jié)性工作，而主要的證明思想仍然是由人類所事先設(shè)計(jì)好的，那么，一些現(xiàn)代的證明機(jī)器（即如由LarryWos所設(shè)計(jì)的）就不僅可以對(duì)一些已知的定理設(shè)計(jì)出某些新的、也即從來(lái)沒有為人們所想到過的證明，而且已成功地證明了某些人們所一直沒有能夠證明的重要的數(shù)學(xué)結(jié)論。
事實(shí)上，從更為廣泛的意義上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)可被認(rèn)為正在改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)，因?yàn)?，?jì)算機(jī)不僅為數(shù)學(xué)研究提供了新的研究工具（應(yīng)當(dāng)明確，所說(shuō)的工具作用不只限于計(jì)算和邏輯演算，而且也包括其它的功能，如圖象顯示等），而且也直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)研究方向或重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（例如，由于計(jì)算機(jī)的使用使得大量過去無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)算成為可能，這就不僅使一些傳統(tǒng)的研究問題得以復(fù)活，而且還直接導(dǎo)致了一些新的研究分支，如“計(jì)算數(shù)論”、“計(jì)算幾何學(xué)”等，另外，也有一些概念和理論由于計(jì)算機(jī)的使用變得特別重要，即如算法的概念和離散數(shù)學(xué)等）。再者，計(jì)算機(jī)的使用并導(dǎo)致了數(shù)學(xué)觀的重要變化，即如人們對(duì)什么是數(shù)學(xué)問題的“滿意解答”的看法等。從而，總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)正在改變整個(gè)數(shù)學(xué)（包括數(shù)學(xué)活動(dòng)）的面貌，而這當(dāng)然也會(huì)引起相應(yīng)的哲學(xué)思考：什么是數(shù)學(xué)？或者說(shuō)，究竟什么是數(shù)學(xué)的本質(zhì)？
在筆者看來(lái)，以下的事實(shí)也許最為清楚地表明了這種由于計(jì)算機(jī)所導(dǎo)致的變化的深刻性和重要性：一些自稱為“實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家”的新潮數(shù)學(xué)家現(xiàn)正試圖創(chuàng)立一種新的作數(shù)學(xué)的方法，即主要通過計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)去作出新的發(fā)現(xiàn)。由于所說(shuō)的方法是與傳統(tǒng)的作法很不一致的：“傳統(tǒng)數(shù)學(xué)家設(shè)想證明，實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；傳統(tǒng)數(shù)學(xué)家用手進(jìn)行繁復(fù)的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家把例行的計(jì)算交給計(jì)算機(jī)去快速地完成；傳統(tǒng)數(shù)學(xué)家所作的例行推導(dǎo)和證明許多也可以交給計(jì)算機(jī)完成”——因此，在這些數(shù)學(xué)家看來(lái)，計(jì)算機(jī)正在改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)：數(shù)學(xué)正在成為一門“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”。[18]
綜上可見，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展正在對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究發(fā)揮十分重要的影響，而且，可以相信，隨著時(shí)間的推移，這種影響的程度將會(huì)不斷得到加強(qiáng)。從而，總的來(lái)說(shuō)，我們?cè)诖丝吹搅岁P(guān)于“能動(dòng)作用”再這一發(fā)展模式的又一實(shí)例。
4結(jié)束語(yǔ)
卡爾納普(R.Carnap)在其《思想自述》中曾經(jīng)這樣寫道：“倘若有誰(shuí)對(duì)那種依據(jù)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)界線劃分而屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域之間的關(guān)系感興趣，那么，他肯定不會(huì)如他自己所期待的那樣，被當(dāng)作學(xué)科之間的橋梁建造者而受到歡迎，相反，他將被雙方同時(shí)視作局外人和令人生厭的入侵者?！?[9].p.11)由于以上的討論顯然即已表明這種態(tài)度是錯(cuò)誤的（事實(shí)上，卡爾納普本人的工作也已清楚地表明了“交叉研究”的積極意義），因此，現(xiàn)在確是改變這種態(tài)度的時(shí)候了。
摘要:隨著人們生活和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展有著重要的作用，為各領(lǐng)域帶來(lái)了便利和好處。本文主要針對(duì)分析計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展做出深度的研究并找出計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的正確方向.
關(guān)鍵詞:信息時(shí)代;計(jì)算機(jī)發(fā)展;技術(shù)應(yīng)用
隨著人們生活時(shí)代的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用也是十分的廣泛,計(jì)算機(jī)具有廣泛性、智能性、實(shí)用性的發(fā)展特性，要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)所具有的特性，擴(kuò)展計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，保證計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展具有深刻的意義。
1計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第1代：電子管數(shù)字機(jī)（1946-1958年）世界第一臺(tái)由美軍方制定的計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)問世，這臺(tái)計(jì)算機(jī)采用17840根電子管，長(zhǎng)80英尺,寬8英尺，重28T，功率消耗為170kW，特點(diǎn)為體積大、功耗大、速度慢、可靠性差、價(jià)格昂貴。技術(shù)方面使用的機(jī)器語(yǔ)言跟匯編語(yǔ)言來(lái)編輯程序。第2代：晶體管數(shù)字機(jī)（1958-1964年）晶體管計(jì)算機(jī)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的發(fā)展，晶體管為主要的元件，高級(jí)語(yǔ)言和編譯程序的程序更加高級(jí)。特點(diǎn)是體積比一代變小、功耗也降低、可靠性也提高了、速度提高。并開始運(yùn)用到工業(yè)控制領(lǐng)域。第3代：集成電路計(jì)算機(jī)（1964-1970年）在20世紀(jì)60年代，由于半導(dǎo)體的快速崛起與發(fā)展，集成電路也因此被制造出來(lái)，特點(diǎn)是速度比一代和二代更快，體積更小了，可靠性也提高，價(jià)格也沒之前昂貴了，并開始應(yīng)用到文字的處理和圖像處理的領(lǐng)域中去。第4代：大規(guī)模集成電路機(jī)（1970-至今）第四代計(jì)算機(jī)的體積更加的小，速度也加快了、容量更大了。采用大規(guī)模的集成電路，開創(chuàng)了計(jì)算機(jī)一個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)代。應(yīng)用逐步向人們生活進(jìn)步，在生活、工作、學(xué)習(xí)都會(huì)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)。從一開始的第一代計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在的第四代計(jì)算機(jī)，從一開始到后面的家喻戶曉，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。計(jì)算機(jī)的智能性，極度改變了人們的存在方式，為人們社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出了無(wú)限的貢獻(xiàn)，提高了人們的生活水平。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是多方面的，它主要包括軟件應(yīng)用、硬件應(yīng)用、系統(tǒng)軟件、操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理系統(tǒng)等，它在人們的生活中是不可或缺的，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在教育、辦公、經(jīng)濟(jì)管理等應(yīng)用領(lǐng)域都有著重要的地位，計(jì)算機(jī)明顯的提高了人們做事的效率。例如，將應(yīng)用運(yùn)用到辦公系統(tǒng)中，無(wú)紙化辦公不再是柯南一夢(mèng)，防止了紙張的不必要浪費(fèi)，保護(hù)了樹木保護(hù)了環(huán)境，也提高了人們的辦公效率，人們只要將資料儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里，方便使用與快捷傳送，有效提升人們的做事效率。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的特性
2.1廣泛性
現(xiàn)在人人會(huì)使用計(jì)算機(jī)，在生活上，工作上遇到問題都會(huì)想到使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問題，比如，在網(wǎng)上購(gòu)物，不出家門竟知天下事，收集資料，圖片與文字的編輯等，無(wú)一步體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)的廣泛性。
2.2實(shí)用性
計(jì)算機(jī)可以為人們提供更便捷的服務(wù)，比如在線交流，使用編程控制機(jī)械的生產(chǎn)。
2.3智能性
計(jì)算機(jī)越來(lái)越智能化，不僅由臺(tái)式計(jì)算機(jī)，更有便攜式筆記本，更加輕薄方便，利于辦公。2.4網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)將計(jì)算機(jī)串聯(lián)在一起，人們可以在網(wǎng)上通過QQ、微信、微博進(jìn)行交流與資源共享，提高了人們生活的便捷化。
3計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的研究
3.1科學(xué)研究的方面
第一代計(jì)算機(jī)就是由美軍定制用來(lái)進(jìn)行計(jì)算彈道而研制成的，所以科學(xué)計(jì)算是最早也是最基本的應(yīng)用領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的主要作用是數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、檢索和、數(shù)值計(jì)算、自動(dòng)控制、翻譯等。數(shù)值計(jì)算主要就是利用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、容量大和連續(xù)運(yùn)算的能力，解決人們無(wú)法算出的科學(xué)問題，例如：地震的預(yù)測(cè)、天氣預(yù)報(bào)、火箭發(fā)射的時(shí)間與軌跡等都需要由計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行高快速的運(yùn)算。
3.2在機(jī)械和電子控制產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用
在電子機(jī)械產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展之下，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的廣泛性使得電子控制產(chǎn)業(yè)的功能強(qiáng)大。生產(chǎn)率提高，計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)控制產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。我國(guó)在控制技術(shù)這個(gè)方面發(fā)展是比較緩慢的，起步比較晚，計(jì)算機(jī)的技術(shù)又處在發(fā)展中的階段，計(jì)算機(jī)進(jìn)行精確的數(shù)據(jù)檢測(cè)對(duì)控制著科技的完成，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快運(yùn)算會(huì)迅速的將數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行分析和判斷判斷，并發(fā)出指令控制系統(tǒng)自行操作。這樣自動(dòng)控制的操作理念既節(jié)約了人們的勞作的時(shí)間和人們的勞動(dòng)力，還提高了工作效率與產(chǎn)品的合格率，滿足生產(chǎn)中的所以需求。
3.3在交通運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用
在交通運(yùn)輸業(yè)應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也發(fā)揮著重要的作用，主要有GPS全球定位系統(tǒng)，其次還有位置地理信息，座位預(yù)訂及交通系統(tǒng)的智能化。GPS主要就是用于追蹤、道路的查詢、緊急救助和跟蹤系統(tǒng)等；交通系統(tǒng)的智能化是將計(jì)算機(jī)的技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信的技術(shù)、人工智能技術(shù)結(jié)合為一體并用于交通運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用；坐席預(yù)訂就是為人們提供方便，比如，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買火車票、飛機(jī)票、船票等，購(gòu)票的效率提高了，勞動(dòng)力的成本業(yè)減少了；位置地理信息是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)在集成系統(tǒng)和信息科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用下，分析數(shù)據(jù)，提供相對(duì)于的信息需求。
4總結(jié)
在人們生活的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為各種應(yīng)用領(lǐng)域都做出了巨大貢獻(xiàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展與改革，發(fā)展的同時(shí)業(yè)不斷的對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)做出巨大的貢獻(xiàn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中最重要的部分并占有重要的位置。計(jì)人們的生活水平被計(jì)算機(jī)所改變，人們的社會(huì)文明也被計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)。計(jì)算機(jī)發(fā)展的迅速，我國(guó)必須健全對(duì)計(jì)算機(jī)管理體系的管理,必須重視對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng),提高計(jì)算機(jī)軟件的質(zhì)量，深入改革計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要理論，廣泛運(yùn)用到我們的生活中，是我們的生活越來(lái)越智能化。未來(lái)的計(jì)算機(jī)科學(xué)會(huì)有更多的發(fā)展，是無(wú)盡的，多方面的，創(chuàng)新的，開發(fā)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使它成為體現(xiàn)我國(guó)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。
作者:劉子盟 單位:福建省廈門市廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
摘要:隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展進(jìn)步，也在很大程度上推動(dòng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，此外，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得到廣泛的普及化，從而在一定程度上影響著人們生活當(dāng)中的各種方面，尤其針對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，更是有著很大的影響，而現(xiàn)如今在我國(guó)各個(gè)學(xué)校當(dāng)中，都已經(jīng)建立了多媒體教室，并且我國(guó)很多城市，也逐漸的加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的新的教學(xué)模式，本文主要立足于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體應(yīng)用，以此展開了深入的研究與分析，以此期望為我國(guó)后期在研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體應(yīng)用時(shí)，提供一些參考性的建議.
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;具體應(yīng)用;分析概述
隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的到來(lái)，在此背景之下，人們?cè)谌粘５纳町?dāng)中也是越來(lái)越離不開計(jì)算機(jī)的使用，而對(duì)于我國(guó)教育的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)更是如此，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中，是占據(jù)著非常重要的地位的。而在我國(guó)之前的教育當(dāng)中，也由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國(guó)整體的教育效率水平。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中具體有著哪些作用，下文將對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行闡述。
1有效的幫助相關(guān)的教師來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)管理
計(jì)算機(jī)，在我國(guó)各個(gè)學(xué)校的日常實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，主要是體現(xiàn)著簡(jiǎn)潔、高校等特點(diǎn)。并且，在實(shí)際運(yùn)用到教師以及學(xué)校的日常管理過程當(dāng)中，對(duì)于在校的眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，所出現(xiàn)的一些瑣碎問題，而利用我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，是以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)在時(shí)代所對(duì)其提出的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)處管理方式，不僅存在著效率低下的問題，并且，還不能夠很好的對(duì)在校學(xué)生的一些日常生活以及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行很好的監(jiān)控以及了解。而有效的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，就能夠在很大程度上彌補(bǔ)原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式上的一些漏洞。例如：學(xué)校學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)上，通常來(lái)講，都是由老師先布置之后，學(xué)生在根據(jù)布置的內(nèi)容進(jìn)行完成，最后在由課代表或是相關(guān)的人員統(tǒng)一收上之后，在交給教師來(lái)進(jìn)行批閱，而在教師批閱之后在發(fā)放回去。而合理的使用計(jì)算機(jī)去管理學(xué)生日常作業(yè)的過程當(dāng)中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環(huán)節(jié)，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)通知平臺(tái)上布置學(xué)生的作業(yè)，很好的免去了學(xué)生以及老師在布置作業(yè)上的環(huán)節(jié)，并且，也在一定程度上降低了交作業(yè)以及發(fā)作業(yè)當(dāng)中的浪費(fèi)的時(shí)間精力。
2很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)
而很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，其主要是因?yàn)?，?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身不受到來(lái)自時(shí)間、空間等方面限制的特點(diǎn)，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都在很大程度上滿足以及方便了各個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的各種要求。與此同時(shí)，合理有效的利用好計(jì)算機(jī)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的搜索功能，就能夠幫助學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)找到自己需要的資料信息，此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上龐大豐富資源，也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，自然而然會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣，而在學(xué)習(xí)興趣的趨勢(shì)下，就能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)型。此外，還由于每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，接受知識(shí)的能力上是有著差異化的，所以，在利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調(diào)整整個(gè)教學(xué)實(shí)踐，教師還可以將與本堂課與之相關(guān)的視頻發(fā)送給學(xué)生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握能力。
3有效的豐富教學(xué)的資源，同時(shí)還能夠節(jié)約教育的資金成本
在合理的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來(lái)講進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強(qiáng)了整個(gè)教學(xué)的趣味性，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)在擁有非常龐大的資源時(shí)，自身還具有節(jié)約資源的這一良好特點(diǎn)。如果，在我們把原來(lái)的教科書，逐漸的變?yōu)殡娮痈宓男问?，并且將學(xué)生在日常考試的當(dāng)中所用到的一些筆試換成為機(jī)考，這些不僅能夠節(jié)省掉大量的紙張資源，而且，也能在一定程度上節(jié)約因?yàn)檫@些資源所投入的人、物、資金等方面的開銷。而從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)將，在有效的降低整個(gè)資本成本的同時(shí)，不僅沒有減少原來(lái)的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，反而是將基于原來(lái)教學(xué)內(nèi)容上在使得變的豐富多樣。并且，由于計(jì)算機(jī)本身就是作為一種工具來(lái)進(jìn)行使用，所以它還具有隨地隨時(shí)使用的能力，而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行朗讀以及背誦的過程當(dāng)中，就可以很好的通過計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行資源的搜索，而不光是對(duì)于音頻上還是對(duì)于相關(guān)的視頻上甚至一些動(dòng)漫上，都是能夠很好的幫助廣大學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解，并且也在一定程度上將原本枯燥、乏味、單一的朗誦課堂變得更加具有樂趣性。
4結(jié)論
只有真正的加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體運(yùn)用，就能夠很好的推動(dòng)我國(guó)整體教育的發(fā)展進(jìn)步.
作者:田雅菲 單位:鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院
【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程方面的人才需求量在不斷的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的教學(xué)占有比例也在逐步提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育課程的重要性不言而喻。但同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所造成的阻礙和負(fù)面影響。本文主要闡述軟件的無(wú)形性對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，從客觀上分析了實(shí)際的影響結(jié)果，以及培養(yǎng)軟件思想的重要性。接著對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教學(xué)過程中所遇到的問題提出相應(yīng)的建議和意見僅供參考，希望能為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)且全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育人才有一定的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】軟件無(wú)形性；計(jì)算機(jī)科學(xué)；軟件工程；教育影響
從目前的行業(yè)發(fā)展來(lái)看，軟件行業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為不錯(cuò)，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了越來(lái)越重要的作用。相關(guān)軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識(shí)體系架構(gòu)。那么這樣看來(lái)只有對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會(huì)到軟件工程行業(yè)的整體市場(chǎng)需求以及工作要求，這樣才能對(duì)軟件工程教育的進(jìn)一步開發(fā)和研究有所實(shí)質(zhì)性的幫助。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系
1.1計(jì)算機(jī)科學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)主要是研究計(jì)算機(jī)以及和計(jì)算機(jī)相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律的一門科學(xué)，主要包含和各種計(jì)算相關(guān)以及信息處理等等方面的內(nèi)容。
1.2軟件工程
軟件工程主要指的是對(duì)使用工程化方法來(lái)構(gòu)建和維護(hù)，使得軟件保持高效實(shí)用的效能的一門科學(xué)。軟件包括電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面等等交互設(shè)計(jì)。
1.3計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系
現(xiàn)在社會(huì)是信息社會(huì)，也是高科技主導(dǎo)的社會(huì)。因此幾乎各個(gè)行業(yè)都會(huì)涉及到和計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數(shù)，在工作方面也提高了人們對(duì)信息的處理能力和分析比對(duì)，大大提高了人們的生產(chǎn)工作效率。我們?cè)诹私庥?jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的聯(lián)系后，也要清楚的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)更多的涉及到計(jì)算機(jī)原理，主要闡述的是與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，軟件工程則更偏向于實(shí)踐的運(yùn)用，在實(shí)際工作和軟件開發(fā)中對(duì)應(yīng)用軟件和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的維護(hù)和處理，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，這是理論和實(shí)踐兩個(gè)區(qū)別很大的種類學(xué)科。從理論的本質(zhì)來(lái)看，軟件工程主要是同時(shí)在實(shí)踐操作后擴(kuò)展且是進(jìn)一步的擴(kuò)展，在實(shí)踐方面的應(yīng)用比較多。相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用就不是很多，主要還是強(qiáng)調(diào)理論研究，那么在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的同時(shí)，要注意結(jié)合兩者的特點(diǎn)和要求，來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育，充分將理論和實(shí)際相結(jié)合，并且重點(diǎn)是要關(guān)注當(dāng)下的科技發(fā)展水平，緊跟時(shí)代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，取得一定效果的進(jìn)步，為計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。
2軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響
2.1在教學(xué)過程中體現(xiàn)軟件思想
本文探討的是軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，那么其實(shí)重點(diǎn)還是在于教育，也就是最受關(guān)注的教學(xué)過程。所以在教學(xué)過程中就需要教師對(duì)于如何引導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)人員，也就是未來(lái)的軟件開發(fā)工作人員對(duì)于軟件思想有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)這個(gè)問題進(jìn)行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學(xué)生如果日后能夠從事并投入到軟件開發(fā)的工作當(dāng)中去，這就是一件非常值得鼓勵(lì)和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用?？紤]到由于個(gè)體都具有特殊性，每個(gè)人都有不同的想法，所以每一個(gè)程序員相應(yīng)的就會(huì)有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，通過這種常年積累的軟件思想，程序員在設(shè)計(jì)軟件程序過程中會(huì)潛移默化和不自覺的使用這種在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中逐步的積累的經(jīng)驗(yàn)。軟件思想對(duì)于設(shè)計(jì)程序的重要性也不言而喻，從這個(gè)角度也可以看出來(lái)，往往剛開始從事計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程相關(guān)工作的人員，對(duì)于實(shí)踐工作任務(wù)都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和自己的軟件思想，在一開始處理工作時(shí)往往摸不著頭腦。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最重要的就是積累經(jīng)驗(yàn)并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學(xué)過程中，相關(guān)培訓(xùn)人員也要注重對(duì)于學(xué)生的軟件思想重要性的強(qiáng)調(diào)，并在日常教學(xué)過程中潛移默化的影響他們對(duì)于軟件思想的主動(dòng)培養(yǎng)的相關(guān)意識(shí)。
2.2正確的教授軟件思想的方式
在上文中提到，軟件思想是需要長(zhǎng)年積累和不斷的實(shí)踐工作磨礪出來(lái)的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關(guān)培訓(xùn)人員難以在短時(shí)間內(nèi)很好的將軟件思想的具體內(nèi)涵和要領(lǐng)表達(dá)出來(lái)。在學(xué)生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設(shè)法的對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以通過生動(dòng)形象的事例闡述，也可以通過具體的時(shí)間任務(wù)來(lái)讓他們親身體驗(yàn)等等這幾種方式來(lái)幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設(shè)置一些時(shí)間任務(wù)或程序設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的操作過程中，他發(fā)現(xiàn)了問題所在，在接下來(lái)的思考解決程序問題的過程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達(dá)到教育的根本目的，也才能為我國(guó)源源不斷的輸送相應(yīng)的軟件人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。從另一個(gè)角度來(lái)看軟件思想也是區(qū)別于其他計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的。軟件思想雖然可以應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)之中，但是軟件思想的應(yīng)用是需要在一定的實(shí)踐環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)或者是被激發(fā)出來(lái)的。因此在特定的時(shí)間環(huán)境中，程序設(shè)計(jì)員才能使用軟件思想對(duì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于整體的運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和推動(dòng)。由軟件環(huán)境，軟件設(shè)計(jì)和軟件思想三者構(gòu)成的有機(jī)的整體是同時(shí)運(yùn)作的，三者之間是相輔相成，彼此聯(lián)系和相互作用的。此外，教師要充分意識(shí)到軟件的無(wú)形性和軟件思想的復(fù)雜性對(duì)于在日常教學(xué)中所造成的阻礙和負(fù)面影響，并對(duì)這個(gè)方面加以重視，可以多聽取一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師經(jīng)驗(yàn)，增加豐富而多變的教學(xué)手段來(lái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量做出真正的改變。為培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程人才作出貢獻(xiàn)，維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
3軟件思想的教授方法
在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的困惑和問題，能夠給予及時(shí)的引導(dǎo)和解決，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力。并且能深入淺出地對(duì)軟件思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，對(duì)于如何將抽象的軟件思想生動(dòng)形象的使用具體的案例或相關(guān)的實(shí)踐表達(dá)出來(lái)，這是非?？简?yàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，甚至對(duì)教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力也有一定的要求。那么如果沒有對(duì)相應(yīng)的軟件思想進(jìn)行較深層次的闡述，這樣的教學(xué)成果往往不僅得不到保證，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這樣使得學(xué)生也難以理解在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中所需要注意的問題以及在學(xué)習(xí)過程中的有效學(xué)習(xí)方法和技巧等等。在教學(xué)過程中，比較好的方法就是讓學(xué)生投入實(shí)踐，真正的接觸軟件設(shè)計(jì)和系統(tǒng)維護(hù)，讓他們?cè)趯?shí)踐過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題讓他們?cè)趯?shí)踐過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題教師可以因材施教，根據(jù)相應(yīng)出現(xiàn)的問題，給出相應(yīng)的意見或策略?？梢愿鶕?jù)學(xué)生接受程度進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還能大大提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學(xué)過程中可以多使用一些生動(dòng)形象的教學(xué)案例，比如在課前準(zhǔn)備一些小測(cè)試來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的專業(yè)學(xué)習(xí)功底，他們對(duì)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行原因的討論，逐步的向他們過渡軟件思想在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，逐漸在熟悉這個(gè)過程后，可以在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行觀察，對(duì)他們所進(jìn)行的軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，并且在加深對(duì)軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后可以適當(dāng)自學(xué)一些相關(guān)的知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。但是在實(shí)踐過程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無(wú)味的教學(xué)中，也很難激起學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，因此老師在上課時(shí)要多準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。3.2運(yùn)用反向思考方法教師在教授計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學(xué)方法，比如反向思考法，也就是，我們?nèi)粘Ｉ钪兴岬降哪嫦蛩伎?，?duì)于一些軟件設(shè)計(jì)的逆向推導(dǎo)，這樣不僅使得學(xué)生在能力方面有所進(jìn)步，還對(duì)他們思考和認(rèn)識(shí)問題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學(xué)生今后熟悉計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的知識(shí)后，對(duì)于所給的項(xiàng)目或者是實(shí)踐應(yīng)用都能夠積極的參與和維護(hù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并努力嘗試自己解決問題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲，長(zhǎng)期下來(lái)的教學(xué)成果將會(huì)非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。
4結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分意識(shí)到軟件的無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所帶來(lái)的阻礙和困難，對(duì)于軟件工程思想的抽象與復(fù)雜性的解釋這方面是需要教師在教學(xué)過程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請(qǐng)教。從當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀的整體情況來(lái)看，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場(chǎng)的軟件開發(fā)人員的整體素質(zhì)的提高，是非常有助于推動(dòng)我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件方面經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于我國(guó)建立高新科技產(chǎn)業(yè)園，以及接下來(lái)走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此國(guó)家要對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育給予相應(yīng)的重視，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的再開發(fā)表明立場(chǎng)并提供相應(yīng)的支持政策，為進(jìn)一步提升我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育質(zhì)量作出相應(yīng)的調(diào)整和改變。
作者:涂中明 單位:江西司法警官職業(yè)學(xué)院
摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識(shí)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)普遍地開展起來(lái)。為了更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)化的高速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)把計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)作了國(guó)家高端發(fā)展對(duì)象來(lái)看待。我國(guó)教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開始普及計(jì)算機(jī)信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)科學(xué);經(jīng)濟(jì)發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導(dǎo)
1計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的輔助作用
人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國(guó)教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時(shí)代，如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)等問題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個(gè)問題的方法之一。用電子計(jì)算機(jī)來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識(shí)的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前，許多國(guó)家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策，這些動(dòng)向預(yù)示未來(lái)教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲(chǔ)存，還有交流的整個(gè)過程，計(jì)算機(jī)的這些功用都是通過一些軟件來(lái)得到實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)里都會(huì)能安裝很多的軟件的，我們會(huì)使用到的有數(shù)據(jù)庫(kù)處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動(dòng)畫制作用的軟件，計(jì)算機(jī)的編程用的程序語(yǔ)言，還有用來(lái)制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來(lái)給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來(lái)組成一個(gè)實(shí)用的組件，學(xué)生們可以選擇來(lái)掌控實(shí)驗(yàn)要設(shè)定地條件，要測(cè)量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。
2計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的管理作用
2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對(duì)我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對(duì)整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)，還有要對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來(lái)做的，這些事其實(shí)是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計(jì)算機(jī)的很多的軟件其實(shí)都能對(duì)計(jì)算機(jī)管理整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計(jì)算機(jī)的集成系統(tǒng)能夠計(jì)算和檢測(cè)各種軟件，還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來(lái)輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．2遠(yuǎn)程教育的開發(fā)
計(jì)算機(jī)教育離不開遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來(lái)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)。整個(gè)世界現(xiàn)在都已經(jīng)對(duì)教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項(xiàng)目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點(diǎn)的研究的對(duì)象。
3計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的貢獻(xiàn)
3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計(jì)算機(jī)來(lái)制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個(gè)大的趨勢(shì)。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會(huì)使用到信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識(shí)。信息技術(shù)所帶來(lái)的便利是很能幫助計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會(huì)所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測(cè)，在即將到來(lái)的智能機(jī)器人時(shí)代里，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程里也會(huì)有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識(shí)到在系統(tǒng)中能被專家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件?？偠灾逃且嫦蛉w學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì)上立足的并掌握一技之長(zhǎng)的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來(lái)，并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)地向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái)，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。
作者:劉小松 單位:西華大學(xué)
摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)成了一個(gè)重要的工具，但是在高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域中，相關(guān)的教學(xué)工作和人才培養(yǎng)模式還需求進(jìn)行更多的研究和改革，以此實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)人才的培養(yǎng)和輸出。在該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革上，應(yīng)該注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合性的人才，并且與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)課程的改革進(jìn)行，加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融通與結(jié)合，為專業(yè)型人才的培養(yǎng)提供幫助。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；現(xiàn)狀分析；人才培養(yǎng)模式；改革研究
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)也越來(lái)越普及，從而需要更多的技術(shù)人才來(lái)推動(dòng)計(jì)算機(jī)的更好發(fā)展。對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的分析和改革，將為該專業(yè)人才的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展提供更加充足的動(dòng)力和幫助。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展背景
計(jì)算機(jī)是人類的一個(gè)偉大發(fā)明，它的誕生改變了人們的生活，推動(dòng)了社會(huì)的更好發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，推動(dòng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展是一個(gè)必然的趨勢(shì)，因此，相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也開始得到了發(fā)展，并且著力于該行業(yè)的人才培養(yǎng)。從上個(gè)世紀(jì)六十年代開始，計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)開始慢慢興起，并且迅速成為了一個(gè)熱門的專業(yè)。我國(guó)很多高校都設(shè)置了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，用以為該行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的人才。隨著行業(yè)人才培養(yǎng)過剩，培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新等情況的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展也受到了限制，不利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的更好進(jìn)行。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1專業(yè)發(fā)展與就業(yè)之間不平衡狀況明顯
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的搖籃，在人才的培養(yǎng)上面，不僅對(duì)于學(xué)生的理論水平、編程能力和邏輯思維有要求，在社會(huì)發(fā)展的背景下，還需要學(xué)生具備大量的數(shù)字編程的理念。當(dāng)前，我國(guó)在該專業(yè)的人才培養(yǎng)上面，出現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展和就業(yè)之間的不平衡的現(xiàn)象。首先該專業(yè)每年的畢業(yè)生數(shù)量都是比較龐大的，但是真正能被社會(huì)所吸納的人才只有五分之一，究其原因，在于人才的培養(yǎng)還不能完全的符合社會(huì)的需求，使得不平衡現(xiàn)象更加嚴(yán)重。
2.2實(shí)踐操作能力薄弱
在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，很多高校都較為注重理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)模式上面也偏重于理論教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，還是較為缺乏的。隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才的培養(yǎng)不斷地向社會(huì)進(jìn)行輸入，相應(yīng)的問題也就出現(xiàn)了。這些人才出現(xiàn)了嚴(yán)重的實(shí)際操作能力低下的現(xiàn)象，不能更好地處理實(shí)際中遇到的問題，使得人才不能更好地得到社會(huì)的認(rèn)可。
2.3專業(yè)發(fā)展滯后
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，否則就難以推動(dòng)IT行業(yè)的發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。但是，在該專業(yè)的發(fā)展上，存在著滯后的現(xiàn)象，沒有很好地更隨著社會(huì)的發(fā)展和需求進(jìn)行內(nèi)容、模式上的更新，因而造成了對(duì)人才培養(yǎng)的滯后。
3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
3.1拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合性人才
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)的問題上，不僅僅要注重專業(yè)知識(shí)的融入，還需要拓寬學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，讓學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展和提升。在人才培養(yǎng)上，除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還應(yīng)該組織他們學(xué)習(xí)各方面的綜合知識(shí)，提高學(xué)生的綜合水平和能力。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，除了專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該加入職業(yè)道德的培訓(xùn)、公共科目的學(xué)習(xí)等等，促進(jìn)內(nèi)容之間的融會(huì)貫通，為計(jì)算機(jī)的發(fā)展提供人才方面的幫助。
3.2與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)課程的改革
課程的改革是高校推動(dòng)自身發(fā)展和人才培養(yǎng)更好進(jìn)行一個(gè)有效途徑和必走之路，在課程的改革方面，高校要結(jié)合當(dāng)前存在的問題，勇于改革，敢于轉(zhuǎn)型，從人才培養(yǎng)方案的制定、學(xué)科建設(shè)到師資隊(duì)伍的建設(shè)，都要進(jìn)行相應(yīng)的革新。同時(shí)，要注重關(guān)注社會(huì)發(fā)展的狀況和對(duì)人才的需求，保障課程的改革能夠跟上社會(huì)的發(fā)展腳步，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展提供幫助。
3.3加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融通與結(jié)合
計(jì)算機(jī)行業(yè)人才的培養(yǎng)不僅僅要有理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融合與結(jié)合。因此，在高校的教學(xué)方面，應(yīng)該在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課上下功夫，讓其真正成為促進(jìn)學(xué)生科研能力、實(shí)踐能力和綜合能力提升的一個(gè)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，促進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融通結(jié)合是必須的，也是人才培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵所在。
3.4重視專業(yè)型人才的培養(yǎng)
在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，要注重專業(yè)型人才的培養(yǎng)，要凸顯出人才培養(yǎng)的精良化，提升人才在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。專業(yè)型人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要高校在人才培養(yǎng)模式上豐富基礎(chǔ)知識(shí)的建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)化的建設(shè)，使得人才凸顯出專業(yè)的一個(gè)發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)某一方面的專注鉆研，打造專業(yè)型的人才。
4結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)的廣泛使用推動(dòng)了計(jì)算機(jī)行業(yè)人才培養(yǎng)的進(jìn)行，人才的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，在任何時(shí)代都不會(huì)過時(shí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)而言，人才的培養(yǎng)要與現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合，從而結(jié)合實(shí)際的情況推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的更好地改革和創(chuàng)新，使得人才的培養(yǎng)模式能真正推動(dòng)人才培養(yǎng)的進(jìn)行，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)行。
作者:徐麗濤 羅昊 單位:保山學(xué)院
【摘要】伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人類改造自然的活動(dòng)的應(yīng)用逐漸增多，計(jì)算機(jī)技術(shù)趨向普及化發(fā)展。計(jì)算機(jī)教育作為普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，在提高人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力上發(fā)揮重要作用。所以，計(jì)算機(jī)教育必須緊隨時(shí)展的步伐，全面提高教學(xué)水平。本文以計(jì)算機(jī)教育為研究視角，針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用做出分析，旨在全面提高我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用
前言伴隨教育事業(yè)的全面發(fā)展，教育體制改革的不斷深化，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計(jì)算機(jī)教育水平成為教育部門和計(jì)算機(jī)教育工作者普遍關(guān)注的話題。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展產(chǎn)生的先進(jìn)技術(shù)，將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中必將使得計(jì)算機(jī)教育邁向新的高度。因此，筆者針對(duì)“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的意義
伴隨科學(xué)技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域扮演者越來(lái)重要的角色，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)極大的提高人類改造自然的能力，根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)教育的特征，將二者有機(jī)整合，必然產(chǎn)生積極的效應(yīng)。
1.1改善教學(xué)管理層面
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作，涉及到系列的管理活動(dòng)。將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)教育有效的整合，能夠使得日常教學(xué)管理活動(dòng)變得簡(jiǎn)單，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解和分析，使得原本復(fù)雜化的工作通過計(jì)算變得清晰明了化[1]。
1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)層面
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)終結(jié)了計(jì)算機(jī)教育受到時(shí)間和空間限制的時(shí)代。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳一些具有教育意義的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求隨時(shí)隨地的進(jìn)行查閱，極大的方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為，符合全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)按需施教、因材施教，避免了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中“一刀切”的現(xiàn)象。
1.3豐富教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本層面
利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)教育中的枯燥乏味的理論知識(shí)形成生動(dòng)化、趣味性的課件或者視頻形式，極大的豐富了教學(xué)資源。同時(shí)，利用多媒體等計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，有效的節(jié)約了紙張等教學(xué)成本，符合成本精細(xì)化管理的需要。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用
2.1變革傳統(tǒng)教學(xué)觀念
馬克思主義辯證唯物論中指出，實(shí)踐決定意識(shí)，意識(shí)反作用于實(shí)踐。所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，首要問題是變革教育工作者的傳統(tǒng)教學(xué)觀念[2]。①需要全面樹立學(xué)生的教學(xué)主體地位；②在教學(xué)過程中需要對(duì)全新的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和整合，而且需要根據(jù)客觀實(shí)際情況發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維，使得計(jì)算機(jī)教育在創(chuàng)新中謀得發(fā)展，在發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)新。
2.2規(guī)范計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
在將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教育的過程中，必須充分遵循教育的客觀規(guī)律，即充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過主觀能動(dòng)性對(duì)知識(shí)形成自身的建構(gòu)；另外，針對(duì)信息資源的利用必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，選擇具有代表性和時(shí)代而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的信息資源進(jìn)行利用；最后，在制作課件的過程中一定要重點(diǎn)突出、層次清晰，不要追求過分的美觀和形式，忽略了教學(xué)內(nèi)容，也不要因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的重視使得課件過于生硬枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失[3]。
2.3提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知
素質(zhì)教育觀念要求不斷確立學(xué)生的主體地位，所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的與計(jì)算機(jī)教育整合必須全面提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知程度，使得學(xué)生在主觀上接受計(jì)算及科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)的高活力、高興趣，使得計(jì)算機(jī)教育水平得到全面提高。
3結(jié)語(yǔ)
將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中是全面提高計(jì)算機(jī)教育水平和教學(xué)質(zhì)量的必然要求，是培養(yǎng)和提高人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要措施，是創(chuàng)新教學(xué)模式的必經(jīng)之路。希望通過本文的闡述，能夠引發(fā)教育部門和工作在計(jì)算機(jī)教學(xué)一線的教育工作者對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作只能夠，變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育工作方法、整合先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，根據(jù)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足探索出適應(yīng)我國(guó)個(gè)教育階段學(xué)生特色的計(jì)算機(jī)教育路線，全面提高受教者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為社會(huì)范圍內(nèi)普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能做出新貢獻(xiàn)。
作者：朱巖 單位：陜西省西安市西安文理學(xué)院
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求更加傾向于多面化，不僅要求人才具備較高的專業(yè)素質(zhì)，還要求其具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。因此計(jì)算技術(shù)在教育過程中非常重要，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)、學(xué)習(xí)等具有積極的促進(jìn)作用。高校開展人才培養(yǎng)時(shí)，必須融合當(dāng)前時(shí)代的先進(jìn)性，將計(jì)算技術(shù)融入到教育中，讓學(xué)生可以掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，提出了一些計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)再現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)分析
1.1可以擺脫時(shí)間限制
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普遍，現(xiàn)代教育中對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求越來(lái)越高，因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)可以突破時(shí)間限制，將影像資料儲(chǔ)存起來(lái)，然后供學(xué)生學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大之處不僅是其具有極快的運(yùn)算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)系統(tǒng)中正常實(shí)施。
1.2可以擺脫空間限制
計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效延伸教育空間，能在不同地區(qū)、不同時(shí)段通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取各個(gè)高校教育信息的最新成果。信息成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源分享，當(dāng)然也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載，然后供不同地區(qū)的人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂作為在線專業(yè)教師學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，可突破空間上和時(shí)間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進(jìn)全球信息共享以及相互交流。
1.3可促進(jìn)教學(xué)交流和溝通
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中可以發(fā)揮出比較好的溝通作用，其符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以促進(jìn)師生之間的交流，保持溝通暢快，整個(gè)過程不需要承受時(shí)間和空間的限制。計(jì)算機(jī)教育在師生溝通方面顯得更加生動(dòng)、形象，計(jì)算機(jī)教育將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N互動(dòng)式、動(dòng)態(tài)教學(xué)過程，可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.4教學(xué)自由性
計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中使得教育各個(gè)主體通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主且不受約束即可參與。計(jì)算機(jī)技術(shù)使得現(xiàn)代教育能充滿到社會(huì)各個(gè)角落，能滿足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還能根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選取合適教學(xué)方式，而學(xué)生在則可通過計(jì)算機(jī)技術(shù)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式等。因此計(jì)算機(jī)技術(shù)給現(xiàn)代教育帶來(lái)了教學(xué)的自由性，為參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)更多選擇。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用
2.1預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用
計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)模式教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的隨意性和盲目性。學(xué)生開課之前，教師可指出相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并在課前制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過計(jì)算機(jī)來(lái)查詢資料，讓學(xué)生了解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)深度為課堂學(xué)習(xí)提供有效支持。
2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用
課堂教學(xué)始終是當(dāng)前教學(xué)模式的重要組成部分，課堂教學(xué)過程中計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性以及豐富性等教學(xué)具有非常重要的作用。例如，傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)離不開黑板教學(xué)，而計(jì)算機(jī)則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學(xué)效率。另外計(jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學(xué)中能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位。
2.3遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用
將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育之中，可避免傳統(tǒng)教育束縛，可以為所有人提供平等教學(xué)的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)允許學(xué)者能不限地點(diǎn)、不限時(shí)間、不限教學(xué)規(guī)模地域開展學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育作為一種新型教學(xué)模式，要求學(xué)生和教師必須掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師教學(xué)過程中也必須像正常教學(xué)一樣認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也必須認(rèn)真做好記錄，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)需做筆記，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.4多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用
多媒體教學(xué)課堂由多媒體音頻、多媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)、輸入輸出設(shè)備等組成。同傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比多媒體課堂教學(xué)在更加注重媒體與教育相結(jié)合，既要滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，同時(shí)也要滿足多媒體課堂教學(xué)要求。多媒體課堂教學(xué)過程中，教師必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂出個(gè)性化教學(xué)方案，以此來(lái)提升教學(xué)工作效率。
3結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)教育制度不斷改革，針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，那么計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用也會(huì)相應(yīng)提升。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行深入研究，探討計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用提供支持。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，以期提升計(jì)算機(jī)教育水平。
作者：孫慧青 單位：九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
實(shí)際上，辦公信息系統(tǒng)不管是在科學(xué)技術(shù)或是社會(huì)屬性表現(xiàn)方面都與眾不同，需要配合計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，進(jìn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、知識(shí)工程等專業(yè)內(nèi)涵解析，并且在最近一段時(shí)期，辦公信息系統(tǒng)開始向計(jì)算機(jī)科學(xué)制定更多挑戰(zhàn)性課題方案，相應(yīng)地令計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)開發(fā)人員始終不敢產(chǎn)生任何懈怠心理。
1辦公信息系統(tǒng)內(nèi)涵機(jī)理以及具體服務(wù)對(duì)象論述
所謂的辦公信息系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上就是利用電子會(huì)議進(jìn)行信息傳輸?shù)男袨槟Ｊ健Ｉ婕按祟愺w系架構(gòu)內(nèi)部必備設(shè)備資源主要包括：計(jì)算機(jī)硬件與軟件、文字處理媒介、印刷設(shè)備等，當(dāng)中計(jì)算機(jī)終端被視為核心支撐引導(dǎo)單元。此類系統(tǒng)基本上長(zhǎng)期圍繞人類行為、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通信技術(shù)學(xué)科等內(nèi)容加以靈活穿插，并且作為一類人際交互式調(diào)節(jié)資源，其對(duì)于各類數(shù)據(jù)、軟件等保留高度依賴特性，但是最終決定權(quán)始終維系在辦公人員素質(zhì)、技能層面之上。截止至今，其所調(diào)試的數(shù)據(jù)內(nèi)容，已經(jīng)開始透過以往單純樣式的文本，朝著語(yǔ)音、圖像、視頻等多媒體形態(tài)過渡延展，借助以往國(guó)際辦公自動(dòng)化主題研究會(huì)議結(jié)論對(duì)比論證，如今此類系統(tǒng)分析職務(wù)會(huì)在地理空間、人類行為科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)通訊等現(xiàn)代科學(xué)項(xiàng)目方面投入適當(dāng)探究精力，相信至此過戶，一類以綜合業(yè)務(wù)管理和輔助決策水準(zhǔn)提升為動(dòng)機(jī)的人機(jī)交互式系統(tǒng)必將大展身手。需要注意的是，此類系統(tǒng)內(nèi)部指導(dǎo)思想主導(dǎo)地位不可忽視，否則涉及一切硬件、軟件維護(hù)和系統(tǒng)管理應(yīng)用工作都將難以順利開發(fā)延展。在探究此類系統(tǒng)具體服務(wù)管理對(duì)象期間，相關(guān)工作人員開始主動(dòng)整理以往信息搜集、存儲(chǔ)以及高效傳輸工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以往創(chuàng)造的各類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，都不可脫離辦公人員信息服務(wù)單元而獨(dú)立擴(kuò)展疏通。實(shí)質(zhì)上，辦公信息系統(tǒng)自從全面推廣沿用過后，一時(shí)間使得各類辦公機(jī)構(gòu)以及內(nèi)部業(yè)務(wù)流程都發(fā)生著翻天覆地的變化結(jié)果，尤其在內(nèi)部人員技能和素質(zhì)規(guī)范方面更提出前所未有的限定要求，相對(duì)地更是一場(chǎng)全新的就業(yè)機(jī)遇。歸結(jié)來(lái)講，此類系統(tǒng)架構(gòu)具體服務(wù)對(duì)象，基本上包括一般性業(yè)務(wù)管理人員、技術(shù)操作主體、秘書和不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等，其中單位較高層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)始終承接內(nèi)外戰(zhàn)略化發(fā)展決策制定和公布職務(wù)，也就是說(shuō)其核心注意力始終投射在宏觀信息分析結(jié)構(gòu)之上；而特定機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)部戰(zhàn)略決策上發(fā)揮著獨(dú)特引領(lǐng)功效，其往往關(guān)心本機(jī)構(gòu)的管理信息內(nèi)容；一般性業(yè)務(wù)管理人員則是進(jìn)行各自業(yè)務(wù)調(diào)節(jié)與管制；最終秘書與技術(shù)操作主體負(fù)責(zé)監(jiān)管辦公信息系統(tǒng)下層的事務(wù)操作環(huán)節(jié)。
2目前我國(guó)辦公信息系統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)控制應(yīng)用狀
況研究截止至今，我國(guó)大部分企業(yè)都已經(jīng)在各自小局域網(wǎng)內(nèi)部布置運(yùn)行各類樣式的辦公信息自動(dòng)化系統(tǒng)，并且內(nèi)部主體程序始終沿用ASP（ActiveServerPage）與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)交接而成。透過目前此類事務(wù)規(guī)劃發(fā)展?fàn)顩r解析，相關(guān)技術(shù)人員決定配合WindowsXPServer+IIS（InternetInformationSystem）+ASP予以協(xié)調(diào)改造，確保有關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢、數(shù)據(jù)添加以及刪除功能得以順利實(shí)現(xiàn)。其基本操作理念就是借由后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)客戶端進(jìn)行服務(wù)器請(qǐng)求信息發(fā)送，之后利用服務(wù)器終端設(shè)備及時(shí)接收并精確處理各類用戶請(qǐng)求，并將最終處理結(jié)果直接下載到客戶端瀏覽器，最終客戶、服務(wù)器終端交互操作流程也算告一段落。
1）網(wǎng)絡(luò)信息傳輸途徑改造層面我國(guó)社會(huì)已經(jīng)全面步入計(jì)算機(jī)信息科技時(shí)代，不同事業(yè)發(fā)展期間對(duì)于信息資源系統(tǒng)化開發(fā)和多元化利用需求不斷增大，尤其是在計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)細(xì)致交接背景下，使得處于分散空間的數(shù)據(jù)庫(kù)集中化檢索功能變得更加完善。透過國(guó)外相關(guān)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)觀察解析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)市場(chǎng)已經(jīng)飛速發(fā)展，特別是利用HTML語(yǔ)言作為媒介的WWW技術(shù)廣泛沿用過后，使得信息服務(wù)在國(guó)際化反應(yīng)熱潮處于急劇澎湃之勢(shì)，并且在今后一段時(shí)間內(nèi)會(huì)朝著多媒體模式方向過渡延展。相對(duì)地，我國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)專屬應(yīng)用研究起步時(shí)間不是很早，自從實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)TCP/IP連接指標(biāo)過后，有關(guān)全國(guó)范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目開始自由啟動(dòng)，當(dāng)中包括北京地區(qū)的ChinaOnline，上海地區(qū)的公共信息網(wǎng)，以及廣州的視聆通等，開始向社會(huì)基層大眾提供各類信息精確查詢、電子郵件快速發(fā)送與接收等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。對(duì)于各類辦公用戶來(lái)講，其只有保留計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外傳輸媒介，就可以透過入網(wǎng)手續(xù)辦理享受當(dāng)中特定服務(wù)功能。需要注意的是，經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)技術(shù)人員在進(jìn)行ISP期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下突兀性問題：首先，服務(wù)中繼線選取不夠精細(xì)，經(jīng)常會(huì)令辦公人員登錄期間浪費(fèi)大量時(shí)間精力。其次，不同ISP單位在對(duì)應(yīng)服務(wù)費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)用量計(jì)費(fèi)方式上都所有區(qū)分，需要辦公主體在沿用前期多加審核。
2）遠(yuǎn)距離信息傳輸通訊軟件開發(fā)與補(bǔ)充層面現(xiàn)如今我國(guó)辦公市場(chǎng)內(nèi)部提供的通訊軟件種類繁多，包括WINFAX、QuickLink等軟件，布置沿用期間一旦產(chǎn)生任何瑕疵跡象，就會(huì)使得既有應(yīng)有界面變得不夠友善，再就是因?yàn)閮?nèi)部資源設(shè)備配置環(huán)境過于復(fù)雜，加上辦公人員操作技能水準(zhǔn)的低下現(xiàn)象制約，都會(huì)令既定辦公信息系統(tǒng)深度應(yīng)用功能難以順利呈現(xiàn)。之后經(jīng)過相關(guān)部門驗(yàn)證調(diào)節(jié)過戶，有關(guān)BitWareforWindowsVersion3.24F/D軟件程序得以覆蓋拓展，經(jīng)過一定時(shí)間考察研究過后，發(fā)現(xiàn)盡管其隸屬于英文軟件，但是綜合控制實(shí)效相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于今后計(jì)算機(jī)在辦公自動(dòng)化事務(wù)中的科學(xué)沿用成就提升來(lái)講，支撐輔助意義極為重大。這里所陳述的BitWareforWindowsVersion3.24F/D軟件，主要是由美國(guó)CHEYENNE公司在Windows操作系統(tǒng)內(nèi)部開發(fā)完善的遠(yuǎn)程通信媒介，其最大特征便是不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備資源提出過于嚴(yán)苛的規(guī)范要求，并且遠(yuǎn)程通信功能設(shè)置上十分齊全，使用方式上也相對(duì)簡(jiǎn)易一些，可以提供給我國(guó)辦公用戶更為理想友好的操作交流界面。歸結(jié)來(lái)講，此類軟件安裝工序不是十分復(fù)雜，辦公人員只要確保自己的計(jì)算機(jī)內(nèi)部保留SETUP.EXE運(yùn)行程序，就可以根據(jù)上部提供的向?qū)畔⑦M(jìn)行自主安裝調(diào)試。
3）辦公信息系統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)行控制環(huán)境層面目前此類程序已經(jīng)針對(duì)辦公信息自動(dòng)化系統(tǒng)提供一下輔助功能，包括傳真高速傳輸、靈活接收，以及EDI功能等。首先，傳真發(fā)送功能調(diào)試層面。主要便是應(yīng)用Windows程序進(jìn)行word、excel文檔直接發(fā)送，并且可以借助BITWARE附加傳真封面概述信息。如若因特殊狀況，要將同分資料一起給不同接收主體，則可以利用軟件賦予的接收者小組自由定義功能，進(jìn)行傳真發(fā)送時(shí)間確認(rèn)過后，等待自由傳輸。再就是存儲(chǔ)文件格式一般被定義傳真文件，這樣能夠進(jìn)一步確保后期轉(zhuǎn)發(fā)、瀏覽和打印工作的流暢化交接結(jié)果。其次，傳真接收功能控制層面。其實(shí)就是將BITWARE置于接收傳真狀態(tài)后，繼續(xù)你在其他WINDOWS應(yīng)用程序的工作，當(dāng)有傳真來(lái)時(shí)，可自動(dòng)接收傳真。之后拔出電話來(lái)接收傳真，如果有一電話接在FAX/MODEM上，就可自己拔出電話并用手動(dòng)接收功能來(lái)接收傳真。這種功能貌似多余，但在以下幾種情況下還不得不用此功能。第一，接收傳真前需要與發(fā)送者交談。第二，對(duì)方電話是由接線生接轉(zhuǎn)的分機(jī)。第三，接收來(lái)自“后臺(tái)傳真”服務(wù)的傳真。最后，EDI功能補(bǔ)充調(diào)試層面。涉及EDI技術(shù)，實(shí)際上便是BWV3.24F/D最實(shí)用的功能，也是在未入網(wǎng)的情況下實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程文件交換的一種有效而簡(jiǎn)單的方法，它傳輸?shù)奈募梢允请娮訑?shù)據(jù)表格、WOERD或其他格式文本，甚至是應(yīng)用程序。利用BWV3.24F/D實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程文件傳輸指標(biāo)包含多種調(diào)節(jié)途徑。第一，兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離文件傳輸。初始階段便是與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)建立連接，單擊“TELEPHONEBOOK”，選擇想呼叫的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的號(hào)碼后，單擊“DIAL”即開始呼叫遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，自動(dòng)應(yīng)答后,即建立連接，此后雙方可用鍵盤“對(duì)話”，當(dāng)在屏幕上看到對(duì)方輸入的信息后，說(shuō)明已建立連接。之后等待接收方準(zhǔn)備接收文件。第二，以主機(jī)模式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離文件傳輸。主要是借用BWV3.24F/D設(shè)置為主機(jī)模式后，在離開計(jì)算機(jī)后,如果有遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)呼叫時(shí)，機(jī)器可自動(dòng)建立連接，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)可以顯示“歡迎信息”并要求輸入口令（如果在主機(jī)模式上設(shè)置了要求輸入口令的話）。此后，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)可以對(duì)主機(jī)進(jìn)行UPLOAD（發(fā)送文件）或DAWNLOAD（接收文件），發(fā)送或接收的文件只能在BFPROXFER目錄下。
3今后我國(guó)辦公信息系統(tǒng)內(nèi)部各項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)科學(xué)調(diào)試策略內(nèi)容解析
1）覆蓋和實(shí)施串聯(lián)式的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)架構(gòu)單元透過我國(guó)現(xiàn)代化企業(yè)核心辦公區(qū)域基本形態(tài)觀察，始終延續(xù)著總部-基層排列規(guī)則，盡管說(shuō)當(dāng)中異質(zhì)化單位關(guān)聯(lián)特性較強(qiáng)，但是在處理特定事務(wù)上還是會(huì)清晰劃定職責(zé)范疇，避免一切沖突事件的重復(fù)上演。也就是說(shuō)，如今大部分辦公活動(dòng)會(huì)主動(dòng)選取DBA集中化管理方案，其核心指標(biāo)便是運(yùn)用最新技術(shù)手段將分散在不同區(qū)域角落的數(shù)據(jù)資源細(xì)致搜集整理，確保當(dāng)下全局都將得以共享。畢竟此類數(shù)據(jù)樣式冗雜，無(wú)法全面迎合辦公信息系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展需求，就算是將全局計(jì)算和后期管制難度因素加以忽略，想要在較短時(shí)間范圍內(nèi)主動(dòng)貫徹辦公信息系統(tǒng)多樣化環(huán)境改造指標(biāo)也是不現(xiàn)實(shí)的。隨后，有人立即提出聯(lián)邦式系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)理念，并且經(jīng)過長(zhǎng)期開發(fā)試用過后，的確為辦公信息系統(tǒng)成功轉(zhuǎn)型做出協(xié)調(diào)支撐貢獻(xiàn)。其旨在有效沿用輸入、輸出數(shù)據(jù)端口，使得下層不同用戶都可以結(jié)合當(dāng)下實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行其余單位數(shù)據(jù)吸納共享；并且依照其余單位輸出數(shù)據(jù)類型，開創(chuàng)本單位獨(dú)特形式的輸入數(shù)據(jù)渠道，配合聯(lián)邦系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言協(xié)商機(jī)制，進(jìn)行自主化發(fā)展和協(xié)作項(xiàng)目靈活架設(shè)，盡管全程不存在統(tǒng)一性控制系統(tǒng)單元，但是創(chuàng)新時(shí)代背景下的辦公規(guī)范特征卻表現(xiàn)得淋漓盡致。
2）各類多媒體信息科學(xué)管制、調(diào)試手段的精確設(shè)定如今信息技術(shù)狂潮席卷世界各個(gè)角落，使得我國(guó)既定辦公區(qū)域和設(shè)備資源樣式都發(fā)生了翻天覆地的變化結(jié)果，各類管制單元可以隨時(shí)借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行聲音、圖像等材料傳輸、接收，一時(shí)間為日后辦公信息流程安定和諧秩序做出優(yōu)異疏導(dǎo)貢獻(xiàn)。現(xiàn)如今辦公文件資料樣式五花八門，需要技術(shù)人員根據(jù)音頻、視頻資料特性加以精細(xì)化存儲(chǔ)和靈活抽取沿用。需要加以強(qiáng)調(diào)的是，多媒體信息資料在物理表示形態(tài)上沒有固定規(guī)范要求，但是單純憑借以往數(shù)據(jù)模型格式化處理手段加以調(diào)試，又很難彰顯時(shí)代科技多元化發(fā)展特征。因此，需要主動(dòng)圍繞辦公市場(chǎng)和科學(xué)技術(shù)靈活發(fā)展訴求，進(jìn)行內(nèi)部處理人員技能和素質(zhì)有機(jī)培訓(xùn)拓展，督促其在進(jìn)行信息整理期間，在精細(xì)分解抽象數(shù)據(jù)前提條件下，進(jìn)行日常辦公機(jī)制內(nèi)容捆綁搭接，規(guī)避以往服務(wù)過程中產(chǎn)生的任何突兀狀況。客觀來(lái)講，其在規(guī)劃理念上始終不存在創(chuàng)新性突破成就，長(zhǎng)期以來(lái)仍舊沿用信息封閉式管制方式，其實(shí)就是借助抽象形態(tài)將已經(jīng)整理的信息內(nèi)容向社會(huì)大眾公布，使得特定用戶在進(jìn)行篩選沿用期間，能夠事先將內(nèi)部數(shù)據(jù)操作過程或是任何不須用戶注意的信息屏蔽，必要情況下委派信息整合單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資料存儲(chǔ)單元維護(hù)。此類手段可以有效克制以往用戶信息沿用期間沖突性問題廣泛衍生跡象，同時(shí)經(jīng)過辦公信息系統(tǒng)開發(fā)市場(chǎng)有機(jī)發(fā)展背景影響，使得各類商品化信息能夠第一時(shí)間呈現(xiàn)在客戶眼前。相信此類結(jié)構(gòu)單元經(jīng)過合理開發(fā)和改造過后，有關(guān)內(nèi)部一切面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)管制系統(tǒng)，都將順利過渡成為辦公室內(nèi)部信息精確處置的核心手段。
3）通信技術(shù)工作質(zhì)量的進(jìn)一步改善目前我國(guó)社會(huì)處于多元化改革發(fā)展前端，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍十分激烈。企業(yè)在與洽談合作項(xiàng)目期間，不可避免地需要針對(duì)自身庫(kù)存狀況加以精細(xì)化查詢，但是如若流程交接速率過于緩慢，合作另一方便會(huì)考慮另覓其他協(xié)議，這不單單會(huì)令該類企業(yè)損失一單生意，同時(shí)會(huì)直接落于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下風(fēng)。由此看來(lái)，辦公信息系統(tǒng)內(nèi)部的通訊質(zhì)量控制工作也是不容忽視的。在開展此類通訊改造工作期間，技術(shù)人員需要盡量穩(wěn)固信息完整特性，避免一時(shí)大意而令企業(yè)最終落入競(jìng)爭(zhēng)失敗困境。關(guān)于細(xì)致化應(yīng)對(duì)策略，就是在確保通信內(nèi)容完整性前提下，主動(dòng)運(yùn)用最新技術(shù)手段，克制信息整合漏洞跡象，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益全數(shù)獲取提供高效指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。4結(jié)語(yǔ)綜上所述，現(xiàn)如今我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的牽引作用，各類企業(yè)如若想要在其中保留自身獨(dú)特的發(fā)展空間，就必須主動(dòng)開展自身業(yè)務(wù)辦公信息系統(tǒng)細(xì)致化改造活動(dòng)。事實(shí)證明，唯獨(dú)穩(wěn)固計(jì)算機(jī)技術(shù)整體創(chuàng)新改造效率，才有可能在今后的辦公信息精確化處理競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目中立于不敗之地。這是筆者經(jīng)過上述內(nèi)容系統(tǒng)化論證過火的由衷感言，希望能夠得到相關(guān)辦公信息系統(tǒng)規(guī)劃工作人員的關(guān)注和靈活引用。
作者：溫泉 單位：貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)科技領(lǐng)域的發(fā)展給計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用創(chuàng)造了可能，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應(yīng)用價(jià)值，尤其是在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用。目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時(shí)，作為一門滲透力強(qiáng)大的新型教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作實(shí)踐能力，最大限度地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應(yīng)用
步入21世紀(jì)新時(shí)代以來(lái)，國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升在很大程度上依賴于教育發(fā)展和科技知識(shí)創(chuàng)新的水平，因此，國(guó)家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會(huì)新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢(shì)下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現(xiàn)代化，面向社會(huì)，面向世界，面向未來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)觀的形成。在計(jì)算機(jī)教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)觀。目前，隨著全球信息化的發(fā)展，數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造一個(gè)信息量更加豐富、知識(shí)體系更加新穎、眼界更加開闊的區(qū)域界線不復(fù)存在的平臺(tái)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、科普知識(shí)傳播、思想道德文化的現(xiàn)代化教育，以使學(xué)生更好地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用從雙重角度輔助計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進(jìn)行日常管理工作，提供更加豐富的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資料；同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計(jì)算機(jī)作業(yè)操作提供平臺(tái)，輔助學(xué)生完成并檢查計(jì)算機(jī)作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，輔助其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。例如，在計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具的時(shí)候，計(jì)算機(jī)可以提供數(shù)據(jù)庫(kù)處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習(xí)實(shí)用軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的測(cè)驗(yàn)和檢評(píng)操作，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開發(fā)應(yīng)用
（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應(yīng)用。
教師和學(xué)生之間的交流效果是計(jì)算機(jī)教學(xué)預(yù)期效果的必要保證，這就依賴于教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)程序上的管理工作，包括對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一管理、對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量的統(tǒng)一測(cè)評(píng)管理以及對(duì)班級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預(yù)期效果，在很大程度上阻礙著教師教學(xué)管理創(chuàng)作性的發(fā)揮。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng)造更多地時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流效果更加理想，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。
（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)程開發(fā)應(yīng)用。
就計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育是其核心，也是計(jì)算機(jī)教育和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)整合的綜合性體現(xiàn)，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程開發(fā)應(yīng)用。目前，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越高，教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展逐步引人關(guān)注；其中，作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程開發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開發(fā)的遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)時(shí)性更高，適時(shí)交流效果更為理想。在這種遠(yuǎn)程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)可以將生成的圖像和聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行多種信息轉(zhuǎn)換工作，學(xué)生可以適時(shí)適地查詢到自身想要查詢的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)資料更加豐富便捷，學(xué)習(xí)進(jìn)度更加靈活，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量更加高效。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)真正可以在社會(huì)上立足的并且具有一技之長(zhǎng)的人才。我們不僅要將高新科技應(yīng)用到教育工作之中，并且需要進(jìn)一步地應(yīng)用于企業(yè)中新技術(shù)的開發(fā)，助其得到廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)不斷向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái)，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。
作者：雷巧娟 單位：西安文理學(xué)院
1現(xiàn)代教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
現(xiàn)代教育對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用較普遍，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
1.1學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性與隨意性。即課前，教師可指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及課前預(yù)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)教師可以展示課前預(yù)習(xí)課件的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程需要解決的難點(diǎn)，由此增強(qiáng)課前備課的目的性，并有效引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容及拓展知識(shí)面。
1.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，對(duì)提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性與生動(dòng)性及豐富課堂教學(xué)的方法與手段具有重要作用。例如，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使計(jì)算機(jī)成功取代傳統(tǒng)的教學(xué)工具——黑板，如此可使教師省去繁瑣的板書工作，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可幫助教師制作出極具吸引力及形式多樣的教學(xué)課件，且可設(shè)置開放性的問題，由此引導(dǎo)學(xué)生開展自主性及探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為學(xué)生營(yíng)造出極具參與性及吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)習(xí)過程學(xué)生的主體地位。
1.3遠(yuǎn)程教學(xué)過程
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使現(xiàn)代教育免受教學(xué)時(shí)間及教學(xué)空間的束縛，因此能為各類求學(xué)人群提供開放且平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)開放性教學(xué)及遠(yuǎn)程教育逐漸興起。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式允許求學(xué)者不受時(shí)間、空間、年齡及辦學(xué)規(guī)模的束縛而開展自主式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教師把制作好的網(wǎng)絡(luò)課程上傳至教育網(wǎng)站，以便求學(xué)者結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)求學(xué)者亦可就疑惑點(diǎn)與專家或教師進(jìn)行在線交流。此外，教師可借助視頻傳輸技術(shù)對(duì)求學(xué)者進(jìn)行遠(yuǎn)程的實(shí)時(shí)性指導(dǎo)或建立在線答疑系統(tǒng)，以強(qiáng)化教育活動(dòng)過程師生的交流，從而方便教師就學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展更具目的性的教學(xué)管理活動(dòng)。
1.4多媒體課堂教學(xué)過程
多媒體課堂由計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備、多媒體音頻輸入設(shè)備及控制軟件組成，具體以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，采用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，滿足現(xiàn)代教育的教學(xué)要求，如多媒體課堂教學(xué)過程，教師不僅可對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，亦可就學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施專項(xiàng)指導(dǎo)，以提高教學(xué)評(píng)價(jià)的工作效率及現(xiàn)代教育的效用。
2結(jié)語(yǔ)
盡管計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代教育的促進(jìn)作用顯而易見，但具體實(shí)踐過程，務(wù)必要主要下列事項(xiàng)：提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的時(shí)效性，以免誤入形式主義的困境；強(qiáng)化人機(jī)交流的同時(shí)，切記不可小覷師生面對(duì)面交流及教師面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生的重要性；教師“教”法革新的同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”法的同步革新，以強(qiáng)化課件的交互性；多媒體課件材料的制作務(wù)必做到“內(nèi)外美”相結(jié)合，切忌過分強(qiáng)調(diào)華麗的外表，而忽視課件內(nèi)容的合理性，以滿足現(xiàn)代教育的需要。
作者：柳善文 單位：瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校
摘要:在初中的計(jì)算機(jī)教育中，需要為學(xué)生以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足社會(huì)對(duì)于人才的要求。本文就初中計(jì)算機(jī)科學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題提出探討，提出提高初中學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力的對(duì)策，為廣大教育者提供參考。
關(guān)鍵詞:初中;計(jì)算機(jī)科學(xué)教育;學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
提高初中學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程中的創(chuàng)新能力，必須要根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，改變過去落后的計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式，從教育的創(chuàng)新理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)方面進(jìn)行改革，才能真正地使初中學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新能力等到提升。
一、改進(jìn)教學(xué)理念，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
教育在不斷地發(fā)展中，在教育的改革進(jìn)步中，教育的理念的改變是改革的第一步，教育的理念進(jìn)行改進(jìn)和改革才能促使教育出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)教育中的創(chuàng)新能力、改變過去落后的教育理念就必須要提升教育的創(chuàng)新理念，才能從根本上將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)過程中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
(一)改變教師的教育觀念
教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的作用。提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，就必須要要求教師摒除過去落后的教育觀念，意識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的重要性，并將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫徹在教學(xué)過程中。對(duì)于創(chuàng)新能力是每一個(gè)學(xué)生都可以擁有和掌握的，需要教師去進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。因此在教學(xué)過程中，教師必須要尊重每一位學(xué)生，根據(jù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，因材施教，采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教育，在教學(xué)過程中注意對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，保證每一位學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高。
(二)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念
在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，需要在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以傾聽老師的講授為主，學(xué)生并沒有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，對(duì)所有知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在被動(dòng)的接受。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變過去被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力就必須要學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，而促使學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念就必須要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣也是對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要組成部分。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在初期學(xué)習(xí)時(shí)不像數(shù)學(xué)等學(xué)科那么枯燥，因此在教學(xué)過程中老師要根據(jù)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)過程中，必須將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)將知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中的樂趣，從而提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過程中，必須要注意對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將抽象的理論知識(shí)和實(shí)際的操作結(jié)合起來(lái)，更有助于提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高打下基礎(chǔ)。
三、營(yíng)造創(chuàng)新的課堂氛圍
目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)學(xué)多是在教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房中進(jìn)行，為了提高對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的效率，在教學(xué)過程中就必須注意時(shí)刻營(yíng)造出創(chuàng)新的課堂學(xué)習(xí)的氛圍，這樣可以潛移默化地將創(chuàng)新的理念灌輸給學(xué)生。初中學(xué)生處于一個(gè)好奇心相當(dāng)濃厚的時(shí)期，因此在課堂學(xué)習(xí)中，教師不能遏制學(xué)生的好奇心，當(dāng)學(xué)生有了新奇的想法，不能一概而論地粗暴批判，而是可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我的表達(dá)。同時(shí)知識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，教師也必須要告訴學(xué)生知識(shí)不是一成不變的，知識(shí)隨著不斷地探索會(huì)不斷地改變和發(fā)展，在教學(xué)過程中注意對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，更有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、提高學(xué)生的探索精神
在初中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的前期階段，對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)多是以計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的操作為主，同時(shí)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和操作十分的靈活，對(duì)于同一個(gè)操作也可以用不同的方式進(jìn)行，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生對(duì)于“一個(gè)問題多種解法”的思維方式引導(dǎo)，不能將計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)刻板化。因此當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn):同一個(gè)問題有不同的解法或是同一個(gè)做法有不同結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出質(zhì)疑，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且自己解決問題，增加學(xué)生的探索精神。初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，在初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中就必須要注意對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^改進(jìn)教學(xué)理念、提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造創(chuàng)新的課堂氛圍、提高學(xué)生的探索精神等方式來(lái)提升課堂對(duì)于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)力度，真正地使學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)，達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的要求。
作者：李芹 單位：濱?？h第三中學(xué)
［摘要］信息技術(shù)發(fā)展日新月異，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育重知識(shí)輕實(shí)踐的人才培養(yǎng)觀念與培養(yǎng)模式亟待改革。積極致力于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，在“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教育理念指導(dǎo)下，改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、夯實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造一支教學(xué)科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍，構(gòu)建較為科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的必由之路。
［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；培養(yǎng)模式；課程體系；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；實(shí)踐教學(xué)
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重構(gòu)較為科學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式
針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科人才培養(yǎng)存在的問題，各高校應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立較為科學(xué)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式?！昂窕A(chǔ)”就是使學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本技能牢固、能力突出、個(gè)性鮮明；“寬口徑”就是加強(qiáng)通識(shí)教育，使學(xué)生有很強(qiáng)的多行業(yè)適應(yīng)能力和寬廣的就業(yè)前景；“重實(shí)踐”就是使畢業(yè)生通過課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，具備在信息技術(shù)教育和信息工程等多個(gè)領(lǐng)域和崗位就業(yè)的專業(yè)實(shí)踐能力；“求創(chuàng)新”就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新思維能力。注重學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持走“產(chǎn)—學(xué)—研”相結(jié)合的途徑，堅(jiān)持整體優(yōu)化、學(xué)科融合、創(chuàng)新性和個(gè)性化的原則[1]，充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的培養(yǎng)過程。突破思維定勢(shì)，改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的課程體系和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)科特色，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)特色教材建設(shè)，提升教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”為目標(biāo)，構(gòu)建較為科學(xué)的人才培養(yǎng)體系。
二、優(yōu)化課程體系，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革
針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容缺乏前沿性、教學(xué)模式和手段缺乏多樣性、教學(xué)資源缺乏實(shí)用性等問題，按照計(jì)算機(jī)專業(yè)全國(guó)研究生入學(xué)考試大綱的要求和社會(huì)對(duì)人才的需求，以“合理配置，資源共享”為標(biāo)桿，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)核心課程（程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）的授課、實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體進(jìn)行統(tǒng)籌優(yōu)化，融合各課程的內(nèi)容，形成一個(gè)相對(duì)完整的體系[2]，使學(xué)生能夠較容易地理解和掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，理解課程間的連續(xù)性。
（一）核心課程教學(xué)內(nèi)容與體系的改革
對(duì)各核心課程的安排順序、授課內(nèi)容、授課重點(diǎn)、授課計(jì)劃等按照計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)大綱的要求和社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和整合，將新知識(shí)、新理論、新技術(shù)和新方法充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，棄舊揚(yáng)新，使教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展和行業(yè)需求相適應(yīng)。
（二）教學(xué)方法與手段的改革
遵循以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主題”的授課思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在理論課程和實(shí)踐課程中，采用綜合案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)[3]，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性；并將課堂講授與參與式、提問式、討論式、啟發(fā)式等教學(xué)方法相糅合開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)過程，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（三）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合
利用Web教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、FTP服務(wù)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)、畢業(yè)論文管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)核心課程之間教學(xué)資源的共享和在線指導(dǎo)。在這些平臺(tái)上提供了各核心課程的教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、試題庫(kù)等教學(xué)資源，從“授前、授中、授后”三個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；另外，為了讓學(xué)生了解學(xué)科前沿，可邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名院校的教授、博士開展新技術(shù)論壇，介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿及最新技術(shù)，這能極大地開拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
三、夯實(shí)師資培養(yǎng)，通過“科研引領(lǐng)教學(xué)”創(chuàng)建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)
要注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)和教研水平。
（一）組建核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成合理的教學(xué)梯隊(duì)
根據(jù)課程體系的建設(shè)思路，形成以課程體系為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在職稱、學(xué)歷、年齡、教學(xué)經(jīng)歷、科研能力等方面自然形成梯隊(duì)形式，通過成員之間的協(xié)作與交流，開展教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，從而提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
（二）培養(yǎng)“雙師型”教師，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)
采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者專家，開展學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討，鼓勵(lì)中青年教師赴國(guó)內(nèi)外知名高校進(jìn)修、攻讀博士學(xué)位、出國(guó)訪學(xué)，提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)；加強(qiáng)校企合作，選派中青年教師進(jìn)入企業(yè)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，提高實(shí)踐教學(xué)水平，以滿足本科生“雙師型”人才培養(yǎng)的需要。
（三）營(yíng)造“以科研促教學(xué)”的學(xué)術(shù)氛圍
積極引導(dǎo)教師樹立以高水平科研支撐高水平教學(xué)的發(fā)展觀念，組織教師參與新教材編寫；教師緊跟科技前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將科研中獲得的新知識(shí)和新成果融入課堂教學(xué)[4]，促使科研工作與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，保持教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科前沿性，增強(qiáng)教學(xué)的深度和拓展教學(xué)的廣度，提高教學(xué)質(zhì)量；教師將自己的科研與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，并吸納優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，直接參與教師的科研項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師開展科學(xué)研究，提高科研水平，做到科研與教學(xué)相互促進(jìn)、共同發(fā)展；通過開展一系列教研、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)了優(yōu)秀“老”教師和青年教師之間的交流，快速提高青年教師的科研能力和教學(xué)水平，壯大優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。同時(shí)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，提升中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足對(duì)“雙師型”人才培養(yǎng)的需要，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)發(fā)展，最終形成一個(gè)基于課程體系的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)“過程式多元化”的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系
構(gòu)建以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系[5]，采取“過程式多元化”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方法，建立“課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程、校外短期見習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”五位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，并結(jié)合科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等課外實(shí)踐，讓實(shí)踐訓(xùn)練貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程。
（一）實(shí)踐教學(xué)體系的綜合改革
對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，僅提高學(xué)生的理論水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，即“理論與實(shí)踐一體化”，這是本專業(yè)人才培養(yǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有將實(shí)踐和理論緊密結(jié)合，互為補(bǔ)充，才能使學(xué)生盡快掌握課程知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。為此，堅(jiān)持以傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力（自主獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力）為重點(diǎn)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。第一，除了課程實(shí)驗(yàn)外，針對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)設(shè)課，開辟新實(shí)踐領(lǐng)域，擴(kuò)大綜合型實(shí)驗(yàn)的比例，與理論課程的教學(xué)進(jìn)度相配套，通過預(yù)習(xí)報(bào)告、講解演示、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、分析總結(jié)和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式，注重學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第二，重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)行校外短期見習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的多元式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。第三，將科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽貫穿到大學(xué)四年的教學(xué)過程之中，著重提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。第四，與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)生活領(lǐng)域的工作做充分的訓(xùn)練與準(zhǔn)備。
（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的融合重構(gòu)
對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)型、綜合型和研究型等四個(gè)各具特色的模塊組成。各模塊側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生可以根據(jù)自身接受和掌握知識(shí)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)重在加強(qiáng)對(duì)本課程內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新性思維；綜合型實(shí)驗(yàn)充分考慮課程間的可融性，滲透多個(gè)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并突出以項(xiàng)目訓(xùn)練為主的教學(xué)實(shí)踐；研究型實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)部分學(xué)生以科研項(xiàng)目為支撐的實(shí)踐能力。
（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的雙軌交叉
把實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行分解，分成校外短期見習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，在校內(nèi)和校外進(jìn)行雙軌交叉。通過校外短期見習(xí)開闊學(xué)生視野，在見習(xí)中理解專業(yè)理論和技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手意識(shí)。通過邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)專家進(jìn)入學(xué)校，利用學(xué)校開設(shè)的大實(shí)踐課程時(shí)間，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用專門技術(shù)的能力。通過校外綜合實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入企業(yè)和應(yīng)用部門，在校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)導(dǎo)師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，完成完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和應(yīng)用部署，增強(qiáng)學(xué)生完成綜合項(xiàng)目和應(yīng)用的能力。
（四）課外科技創(chuàng)新活動(dòng)與課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
以“產(chǎn)—學(xué)—研”相結(jié)合的思想為指導(dǎo)，推行學(xué)科競(jìng)賽制度化，創(chuàng)新訓(xùn)練常規(guī)化，支持學(xué)生參加機(jī)器人、智能車、電子設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生主持或參與學(xué)校、省廳、教育部和企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等科研課題，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)[6]，注重對(duì)學(xué)生過程式的培養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采取“過程式多元化”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方法，通過基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)型、綜合型和研究型模塊化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課程，通過校外短期見習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，施行校內(nèi)校外雙軌交叉式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，建立“課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程、校外短期見習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”五位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，能解決學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際問題脫節(jié)的矛盾，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。強(qiáng)化以“項(xiàng)目+競(jìng)賽”驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新訓(xùn)練模式，形成“實(shí)戰(zhàn)”性的項(xiàng)目開發(fā)，形成“以賽促學(xué)”和“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)氛圍，通過本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室及參加各類高水平學(xué)科競(jìng)賽等方式，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
五、結(jié)語(yǔ)
課題組通過改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、夯實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索創(chuàng)新應(yīng)用型計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)各項(xiàng)舉措的效果，取得了良好的人才培養(yǎng)效果，獲得安徽省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
作者：陳付龍 羅永龍 郭良敏 孫麗萍 單位：安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院
摘要：現(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，促使信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得以迅速發(fā)展，并且在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為此，文章從信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用進(jìn)行探究，分析信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的智能化一體化發(fā)展，以供參考。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)科學(xué)；數(shù)字化
1信息技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用
信息技術(shù)主要應(yīng)用于基于情境的信息獲取整合服務(wù)、基于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化數(shù)據(jù)信息獲取與利用服務(wù)、基于社交驅(qū)動(dòng)的信息技術(shù)應(yīng)用、基于“平臺(tái)即服務(wù)”的信息技術(shù)應(yīng)用、基于統(tǒng)籌分析的信息安全技術(shù)等幾個(gè)方面。
1.1基于情境的信息獲取整合服務(wù)
此種信息技術(shù)能夠?qū)⑻摂M的數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)同真實(shí)的世界實(shí)現(xiàn)對(duì)接。依托對(duì)此種信息技術(shù)的應(yīng)用，使企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各種數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的高效整合。為企業(yè)的管理者提供企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略決策依據(jù)，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收。
1.2基于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化數(shù)據(jù)信息獲取與利用服務(wù)
此種信息技術(shù)依賴于企業(yè)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與完備情況，企業(yè)通過對(duì)自身信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與完善，并且依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放性特質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)同其它企業(yè)之間的信息高速共享，進(jìn)而改變企業(yè)以往的數(shù)據(jù)信息單一獲取模式。由此來(lái)看，依托對(duì)此種信息技術(shù)的應(yīng)用，將使企業(yè)實(shí)現(xiàn)更多途徑的數(shù)據(jù)信息獲取，從而幫助企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)決策效度地提升。在未來(lái)一個(gè)時(shí)期，企業(yè)能夠依托數(shù)據(jù)的多途徑獲取，從中整合、遴選對(duì)自身戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)有益的相關(guān)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，進(jìn)而使企業(yè)依托數(shù)字化產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的明顯增進(jìn)。
1.3基于社交驅(qū)動(dòng)的信息技術(shù)應(yīng)用
從現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略選擇情況來(lái)看，盡管當(dāng)前多數(shù)企業(yè)僅僅將社交媒體視為自身產(chǎn)品推廣與服務(wù)推介的渠道。然而隨著技術(shù)的進(jìn)步以及公眾消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，此種信息技術(shù)必然成為企業(yè)能夠依憑其實(shí)現(xiàn)客戶溝通、合作伙伴交流的關(guān)鍵工具。
1.4基于“平臺(tái)即服務(wù)”的信息技術(shù)應(yīng)用
“平臺(tái)即服務(wù)”（PaaS）架構(gòu)不僅是企業(yè)節(jié)約成本的一種模式，未來(lái)還將對(duì)企業(yè)靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展變化起到至關(guān)重要的作用。PaaS提供商將逐步提供3項(xiàng)附加內(nèi)容，即可重復(fù)使用的商業(yè)服務(wù)、整合能力以及拓展能力。
1.5基于統(tǒng)籌分析的信息安全技術(shù)
此種信息技術(shù)在于為企業(yè)提供足夠的數(shù)據(jù)安全。信息時(shí)代的到來(lái)，使得企業(yè)同客戶與合作伙伴之間的溝通、交流更為便利，提升了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與生產(chǎn)效率，然而隨之而來(lái)的便是，企業(yè)必須積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放性所易于引致的企業(yè)信息數(shù)據(jù)安全問題。通過對(duì)此種技術(shù)的推廣與應(yīng)用，將使企業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)處于安全狀態(tài)，進(jìn)而規(guī)避了網(wǎng)絡(luò)黑客、木馬病毒對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的侵入，避免了企業(yè)因此遭受不必要的損失和承擔(dān)不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用
審視當(dāng)代信息技術(shù)的總體發(fā)展情況能夠看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)較比先前已經(jīng)一日千里，具體表現(xiàn)為下述幾個(gè)方面：①計(jì)算機(jī)技術(shù)在研發(fā)應(yīng)用方面實(shí)現(xiàn)了性能的不斷提升，運(yùn)算速度不斷加快，信息整合能力也突飛猛進(jìn)；②隨著周邊技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)所涵蓋的技術(shù)廣度不斷擴(kuò)大，從而便利了公眾的生活；③當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)通過同智能化技術(shù)的結(jié)合，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了智能化發(fā)展。總體而言，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在前述三個(gè)研發(fā)領(lǐng)域取得的重大進(jìn)展，未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)必然使人類的生活狀況得到大幅改觀。
3信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的智能化一體化發(fā)展
通過對(duì)結(jié)構(gòu)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，將使計(jì)算機(jī)研發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)同現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)算速率的大幅度提升。在數(shù)據(jù)分析、整合方面，也將提升計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析、整合的精度與效度；依托智能化技術(shù)在計(jì)算機(jī)研發(fā)技術(shù)中的應(yīng)用，將使計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)楣娞峁┤诵曰闹悄芊?wù)，從而使以往需要人力方式完成的工作被計(jì)算機(jī)有效取代，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力地解放。在計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了智能化處理和運(yùn)算之后，以往需要人工操作的一些高危行業(yè)也將成為歷史。信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為人們生活帶來(lái)了巨大便利，也存在著潛在性網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此需要重視網(wǎng)絡(luò)安全修復(fù)工作，避免出現(xiàn)信息泄露，還需要做好黑客攻擊危害預(yù)防工作，避免出現(xiàn)不可挽回?fù)p失。
4結(jié)束語(yǔ)
從當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)情況來(lái)看，依托對(duì)周邊技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)升級(jí)與應(yīng)用范圍拓寬，從而使計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析、整合能力較比先前均取得了顯著進(jìn)步。計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)升級(jí)與應(yīng)用范圍拓寬，有效地解放了社會(huì)生產(chǎn)力，降低了對(duì)人力資源的依賴。隨著現(xiàn)代公眾對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的倚重，計(jì)算機(jī)技術(shù)必然改變社會(huì)公眾現(xiàn)有的生活方式，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步必將帶來(lái)信息科學(xué)的高速發(fā)展。在社會(huì)發(fā)展如此迅速的今天，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也同樣取得了飛速發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，使得人們對(duì)電子信息工程的關(guān)注程度也日益加深。目前來(lái)看，電子信息工程與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距，因此我國(guó)電子信息工程事業(yè)還有巨大的提升空間。
作者：石爽華 單位：邵陽(yáng)學(xué)院
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，這在一定程度上促使信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)得到了人們的廣泛接受及充分性的運(yùn)用。廣大用戶能夠通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的交流與資源的共享，二十一世紀(jì)的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)與以往復(fù)雜的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)比來(lái)看，逐漸向便捷、簡(jiǎn)單、容易接受的方向不斷演變。對(duì)此，本文針對(duì)二十一世紀(jì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的具體運(yùn)用及作用進(jìn)行論述，望能夠?qū)Υ蠹矣幸欢ǖ膮⒖純r(jià)值。
關(guān)鍵詞：信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)；運(yùn)用；作用
1信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)介紹
1.1信息技術(shù)基本內(nèi)涵
電子信息工程主要是通過電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的方式促使信息實(shí)現(xiàn)順利地傳輸、接收與處理。這些信息幫助人們更好地對(duì)客觀事物進(jìn)行一個(gè)正確的了解，將信息理解為一種可傳輸性的信息。通過對(duì)其嚴(yán)格地標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用對(duì)現(xiàn)實(shí)情況中潛存的不穩(wěn)定因素、突發(fā)情況等造成不同程度的影響。信息通過電子數(shù)據(jù)運(yùn)動(dòng)的方式促使信息得到有效性的傳輸，這些信息能夠幫助人們正確地認(rèn)識(shí)客觀世界，同時(shí)能夠在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)人們的日常生活及自然社會(huì)帶來(lái)很大的影響，推動(dòng)著人類社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)迅速發(fā)展。
1.2信息的概念
從哲學(xué)的角度出發(fā)，信息作為客觀事物運(yùn)動(dòng)的基本形態(tài)，屬于一種物質(zhì)的客觀屬性。二十世紀(jì)末期信息論正式形成，在這一時(shí)期，信息指的是，通過直接或間接的形式對(duì)人們生存的客觀世界進(jìn)行相關(guān)的概述，把信息當(dāng)做與物質(zhì)同等重要的內(nèi)容，同時(shí)納入到哲學(xué)體系當(dāng)中。我們站在科學(xué)的角度進(jìn)行分析，這里所說(shuō)的信息并非是消息，而是指，消息內(nèi)容中的重點(diǎn)信息；然而，信號(hào)作為一種信息的載體，為信號(hào)荷載的重要內(nèi)容。
1.3信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的本質(zhì)
信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)是有信息技術(shù)、計(jì)算技術(shù)共同構(gòu)成、彼此聯(lián)系的統(tǒng)一整體。信息科學(xué)研究大體上包含有：信息獲取-信息傳輸-信息處理；其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)主要是對(duì)數(shù)值計(jì)算方法的科學(xué)合理性設(shè)計(jì)，對(duì)相關(guān)理論的有關(guān)研究。
2信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的綜合性研究
2.1信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)研究方向
眾所周知，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系，其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)在一定程度上推動(dòng)著信息技術(shù)的迅速發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展亦為計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力，二者是在歷經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)踐與真理考驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究的，對(duì)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有著巨大的作用。在信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)日益發(fā)展的今天，其運(yùn)用范圍十分廣泛，但是人們對(duì)于信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的利用早已不能滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，針對(duì)目前的利用成效的改進(jìn)與廣泛化利用演變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)未來(lái)的發(fā)展主流。人類社會(huì)未來(lái)的發(fā)展過程中，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)勢(shì)必會(huì)運(yùn)用到各行業(yè)信息的采集、全球資源一體化實(shí)現(xiàn)、國(guó)際航空航天技術(shù)等方面。有人預(yù)言，未來(lái)人類有可能定居到其他星球，實(shí)現(xiàn)地球人與其他星球間的超遠(yuǎn)程通信。與此同時(shí)，在人們的日常生活當(dāng)中，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用將促使家庭設(shè)施不斷向人性化、電子設(shè)備智能化的方向不斷發(fā)展。
2.2信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的運(yùn)用研究
通過對(duì)信息本質(zhì)屬性進(jìn)行相關(guān)研究的基本前提下，需要針對(duì)生物、人類相關(guān)信息的獲得-轉(zhuǎn)換-傳輸-處理-運(yùn)用-控制等客觀規(guī)律開展具體的研究，同時(shí)需對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行深層次的研發(fā)，這樣才能夠促使計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得到廣泛化的運(yùn)用，促使其作用得到有效性地發(fā)揮。信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)屬于一種復(fù)合型的學(xué)科，其中涵蓋了各種不同形式的信息。然而，信息的本質(zhì)屬性是物質(zhì)性，為此需把信息與一般性質(zhì)的物質(zhì)正確地區(qū)分開來(lái)，以此才能對(duì)信息的本質(zhì)屬性進(jìn)行正確地把握。
2.3信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的關(guān)聯(lián)性
計(jì)算機(jī)科學(xué)與數(shù)據(jù)有著根本性的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)的思維方法及相關(guān)理論實(shí)現(xiàn)對(duì)信息科學(xué)的深入性探究，具有其他信息無(wú)法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)具備良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的信息科學(xué)人才，為未來(lái)信息科學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)有力地支持，這對(duì)于推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了強(qiáng)大的作用。將信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，可促使其彼此間的關(guān)聯(lián)作用得到充分性的發(fā)揮與展現(xiàn)。
2.4信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的未來(lái)發(fā)展
隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在此過程中得到了不斷地創(chuàng)新，在這一時(shí)期，整個(gè)社會(huì)也獲得了快速地進(jìn)步與不斷地發(fā)展。隨著信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)人們賴以生存的社會(huì)帶來(lái)的影響越來(lái)越大，對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行了解早已成為整個(gè)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的主流趨勢(shì)。但是，隨著信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)在社會(huì)的廣泛運(yùn)用，計(jì)算機(jī)科學(xué)運(yùn)用過程中一系列安全問題不約而同的出現(xiàn)，這些問題的存在逐漸演變?yōu)槿藗児餐P(guān)注的熱點(diǎn)問題，嚴(yán)重地甚至?xí)＜暗饺祟惿鐣?huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。譬如：隨時(shí)都有可能出現(xiàn)的黑客，對(duì)現(xiàn)運(yùn)用的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行攻擊，這種攻擊不僅會(huì)危及到信息使用者的安全，并且會(huì)借助計(jì)算機(jī)對(duì)傳輸過程中的信息不斷地破壞，這種形式造成的破壞是無(wú)法挽回的。為此，一定要做好充分的預(yù)防措施，這樣才能夠促使信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)得到穩(wěn)定性的可持續(xù)發(fā)展。
3計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的運(yùn)用
3.1信息技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用
企業(yè)在會(huì)議當(dāng)中通常會(huì)選擇視頻對(duì)話、視頻會(huì)議等方式，這些方式中都有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的有效運(yùn)用，此種信息處理技術(shù)能夠在極大程度上將溝通交流的時(shí)間顯著縮短，為廣大企業(yè)、個(gè)人提供實(shí)時(shí)性的交流平臺(tái)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，這種視頻信息處理技術(shù)能夠促使人與人間的交流發(fā)生根本性的變化，是實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的有效途徑。最近幾年中，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)演變?yōu)橐环N新型的信息傳播模式，此類技術(shù)在一定程度上促使企業(yè)傳統(tǒng)的辦公模式發(fā)生了根本性的變化。將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)作為基本前提，無(wú)論是哪一地區(qū)都能夠變成靈活的辦公區(qū)域，企業(yè)可利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)辦公自動(dòng)化實(shí)施深入性的探究與淺析。
3.2信息技術(shù)在物質(zhì)流通方面的應(yīng)用
伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步及迅速發(fā)展，人們的日常工作、生活節(jié)奏不斷增快。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為物流工作供應(yīng)了一種非常便捷的模式。在人們的日常生活當(dāng)中，物流成為物品及時(shí)成功轉(zhuǎn)移的一種關(guān)鍵性媒介，一般是非常復(fù)雜、麻煩的，可是，這些最新的信息技術(shù)能夠?yàn)槠涔?yīng)極大的便利。譬如：條碼技術(shù)，能夠促使物品在儲(chǔ)存、管理上變得更加簡(jiǎn)單、方便；GPS定位技術(shù)，能夠?yàn)槿藗兲峁┳顬楸憬莸穆窂剑徊杉瘮?shù)據(jù)信息的智能化、自動(dòng)化管理，能夠給物流的繁瑣復(fù)雜工作帶來(lái)非常大的便利。由此可見，信息計(jì)算機(jī)技術(shù)在物流工作當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用將會(huì)促使工作效率大大提高。人類目前已步入到網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，因網(wǎng)絡(luò)化，我們可成功地突破時(shí)間和空間的約束，與全世界有效地聯(lián)系在一起。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一部通過通信線路將世界的所有網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)聯(lián)系在一起，是人類歷史上最大的機(jī)器，并且促使我們?nèi)祟惓蔀闄C(jī)器中的重要構(gòu)成部分，如此構(gòu)成了一個(gè)與物理空間相對(duì)應(yīng)的信息區(qū)域，為此，信息技術(shù)設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)將會(huì)成為人類社會(huì)發(fā)展的主要方向。
4信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用
目前，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)早已演變?yōu)橥苿?dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與發(fā)展不可缺少的重要科學(xué)技術(shù)，特別在進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在社會(huì)上得到了大范圍的有效運(yùn)用。我們從目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)步入到了迅速發(fā)展的階段?？梢钥闯?，其為二十一社會(huì)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展指明了明確的方向。與此同時(shí)推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。在目前的國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并且，在一定程度上促使國(guó)與國(guó)之間的交流變得更加密切，被社會(huì)各界公認(rèn)為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。目前，八大網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、各企事業(yè)單位信息體系等都在逐步創(chuàng)建，由此可見，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)相繼融入到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，并且發(fā)揮著舉足輕重的重要作用。5結(jié)束語(yǔ)上文是對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的運(yùn)用及作用進(jìn)行的系統(tǒng)性研究，可以了解到，信息與科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用在極大程度上推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。在信息科學(xué)技術(shù)日益更新及廣泛性的運(yùn)用的現(xiàn)狀下，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)開始不斷地滲透到了人們的日常生活當(dāng)中。人們的基本生活、工作也正在從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子信息工程的創(chuàng)建及運(yùn)用上不斷受益?？墒?，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息工程并非是那么簡(jiǎn)單、容易理解的。若想要更好地將信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效性地運(yùn)用，促使其對(duì)我們的日常工作起到一定的支持作用，則一定要正確地掌握先進(jìn)的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)，促使信息計(jì)算機(jī)科學(xué)的作用得到最大限度上的發(fā)揮，這樣才能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。
