《第二課堂》創(chuàng)辦于1985年,月刊,單期56頁,《第二課堂》雜志是面向國內(nèi)外公開發(fā)行的集科學(xué)性、知識性、趣味性于一體的綜合性雜志,以“開發(fā)青少年智力,啟迪創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才”為辦刊宗旨。
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《第二課堂》創(chuàng)刊于1985年,期望通過自身在傳播領(lǐng)域的資源優(yōu)勢,給我們帶來高品質(zhì)生活,紙張開本:16開,國內(nèi)刊號:CN:43-1054/G4。拓寬初中生的閱讀視野,滿足其好奇心,內(nèi)容包括奇風(fēng)異俗、逸聞趣事、人物掌故、娛樂明星、體育、軍事、電腦、生活小竅門等。
《第二課堂》里面教學(xué)名師對各學(xué)科知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)和拓展,以幫助學(xué)生疏通某一學(xué)科某一章節(jié)或一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)思路,也可是各學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)解析,針對性強(qiáng),有實(shí)例。
《第二課堂》主要欄目:向日葵、偉大的工程、童言無忌、智慧作坊、知識一點(diǎn)通、科學(xué)情報(bào)站、親子同臺、作文百花園、成長筆記、故事魔方、卡通長廊、搜主意等。
雜志的閱讀人群面多而廣,鮮明的辦刊宗旨和長期穩(wěn)定的高質(zhì)量文章,具有深度影響力的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志,雜志的獨(dú)特風(fēng)格贏得了廣大讀者喜愛,觀念前衛(wèi)脫俗,文風(fēng)生動洗煉。獨(dú)特的敘述風(fēng)格,文字力求生動簡潔而饒有興趣,強(qiáng)調(diào)與讀者的交流,具有濃厚的文人氣息和知識分子情調(diào)。
老蔣其人,第一次見到老蔣,我的腦海里浮現(xiàn)出這些詞語:膀大腰圓、大腹便便、肥頭大....怎么說呢,用一個字概括就是一胖!蒼天哪!這就是我們的班主任,與我心中的形象也相差太遠(yuǎn)了吧!我的心一下子墜人谷底,看這模樣,這位班主任肯定是個“青銅”。果不然,開學(xué)第一周,別的班緊鑼密鼓,新課上得熱火朝天,我們班倒好,今天講紀(jì)律,明天講方法,后天講規(guī)劃,其名日:磨刀不誤砍柴工。
“吃飯”風(fēng)波,雖然空氣中還留有夏天的余熱,但校園內(nèi)滿地的落葉,讓我真切地感受到了秋天的到來。站在新城中學(xué)的校門口,我暗暗跟自己說:我長達(dá)三年的初中生涯要開始了!眼前穩(wěn)穩(wěn)地立著一塊巨石,我看到兩行剛勁有力的校訓(xùn)一嚼得菜根,做得大事?!敖赖貌烁?做得大事”?這是什么意思?我-時有些發(fā)愣,卻又立刻沉浸在進(jìn)入新學(xué)校的巨大喜悅中,將這微不足道的疑惑拋在了腦后。
世界是你的鏡子,婦女節(jié)前夕我收到小方的短信:“語文老師,我想你了,唉,好久不見!剛做了一個夢,我夢見你叫我寫作業(yè),醒了后特別難受!三八婦女節(jié)快到了,祝語文老師快樂,每天開心!”我工作第八年遇見小方,那一年我?guī)С跞?和他只打了一年的交道,但是異常艱辛。我首飾盒夾層里還放著那時小方寫給我的匿名恐嚇紙條,我還記得當(dāng)初他滿身戾氣站在校門口沖我喊“打死你”時的那種心悸,想起他窩在教室面的角落里能睡上一整節(jié)課不搭理你,想起他的敏感和習(xí)盾.....開始小方不理我,實(shí)上他不把任何人放在眼里,早就有同事好心提醒我,面對他要注意自己的言語,他的事情能少管就少管。
一封家書,親愛的女兒:我剛下班回家,還沒來得及放下包就接到你的來電。在電話里,你流露出對老師強(qiáng)烈的埋怨,你說這都什么年代了,還非得讓父母給你們寫封信,真是“土”到家了!然后你又對我略帶歉意地說:“老媽呀,你說怎么辦?明天上課就讓交呢!”我問清緣由,原來你們剛學(xué)了《傅雷家書》。咱們家剛好有一本《傅雷家書》,你看過的,但我不知你能否真正地理解那一封封家書中所洋溢著的父子深情。
過年二三事,該吃的吃了,該玩的玩了,該樂的也樂稱了一今年,這個年我可過得真充實(shí)。立春立蛋春節(jié)過后很快就到了立春節(jié)氣,我們這兒立春時有一種習(xí)俗:立雞蛋。據(jù)說,在立春能把雞蛋立起來的人,來年會有好運(yùn)。這個立雞蛋,可不是學(xué)故事中的哥倫布,把雞蛋-敲,弄碎一點(diǎn)兒殼,弄個凹處就完事兒了。我們要立的可是生雞蛋,且不能敲,也不能打。
所謂教育,并不是只有上學(xué),學(xué)習(xí)外在的事物,僅僅學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能,那樣僅僅不全面的,要深入內(nèi)心,要學(xué)習(xí)自我,認(rèn)清當(dāng)下的危機(jī),唯有認(rèn)清這種危機(jī)才能行走世。
閱讀,是智力活動,更是德育活動。喜愛讀書的人能從書中獲得了成長的力量。書帶給人們,知識,教養(yǎng),寬容,大度,彬彬有禮,富有深刻,使我們行走的步履變得穩(wěn)重而矯健。
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